湖北省十堰市丹江口市2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)語文試題（含答案）

2024年冬季學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)八年級(jí)語文試卷(本試卷共8頁，滿分120分，考試時(shí)間150分鐘)★祝考試順利★注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上指定位置。2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)城均無效。3.非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)城內(nèi)，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用（20分）接到老師安排的“身邊的文化遺產(chǎn)”活動(dòng)任務(wù)，小竹和小丹來到“詩經(jīng)城”實(shí)地探訪，也請(qǐng)你參加?！对娊?jīng)》是我國第一部詩歌總集，按風(fēng)、雅、頌分類編排，是中國文化遺產(chǎn)的瑰寶。1.（2分）走進(jìn)廣場(chǎng)，映入眼簾的是“西關(guān)街”其中“關(guān)”是這個(gè)模樣（外框是門，里面是對(duì)稱的橫木），請(qǐng)你猜猜，這里的“關(guān)”表示什么意思：2.（2分）下面是小竹整理的關(guān)于“關(guān)”字的資料卡片，請(qǐng)你在（1）（2）處分別補(bǔ)充一個(gè)含“關(guān)”字的詞語?！瓣P(guān)”的本義“關(guān)”引申義含“關(guān)”字的詞語“關(guān)”，字相為用力貫通、貫穿，本義是門閂。使開著物體合攏。關(guān)閉放在里面不使出來。表示兩者之間有牽連，聯(lián)屬。3.（2分）小竹、小丹走進(jìn)古色小街，看到一副對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)由“詩經(jīng)”“風(fēng)雅”“萬古”“千秋”“傳”“頌”組合而成，請(qǐng)你幫著組成上下聯(lián)。上聯(lián)是：，下聯(lián)是：4.（3分）小竹在街市上看到兩個(gè)經(jīng)營招牌（見下圖）很有意思，請(qǐng)你選擇其中一個(gè)品一品，說說你的發(fā)現(xiàn)。老舍茶館老舍茶館舍雅風(fēng)頌舍雅風(fēng)頌招牌一：老舍茶館招牌二：頌風(fēng)雅舍（旅館）5.（3分）小丹走進(jìn)“非遺文化傳承藝術(shù)沙龍”，正巧遇到一群學(xué)生在這里朗誦，內(nèi)容為《白楊禮贊》，他也參與其中，他對(duì)結(jié)尾段這樣處理，請(qǐng)你選出哪一項(xiàng)有問題。（）讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木(那也是直挺秀頎的)，去鄙視這極常見、極易生長的白楊樹吧，我要高聲贊美白楊樹!A.為掃清朗讀障礙，先標(biāo)出易讀錯(cuò)字的字音：秀頎（xiùqí）、鄙視（bǐshì）。B.為了突出作者斥責(zé)的對(duì)象，小丹這樣處理停連（∨表示停，∧表示連）：那些∨看不起∧民眾、賤視∧民眾、頑固的∨倒退的人們。C.小丹為了讀起來鏗鏘有力，決定這樣朗讀處理節(jié)奏：我要/高聲/贊美/白楊樹D.小丹決定采用“高亢激昂”的語調(diào)朗讀語段，從而展現(xiàn)自己對(duì)白楊樹的喜愛和贊美之情。6.（8分）小竹和小丹梳理近些年游歷文化遺產(chǎn)所在地所見到的古詩詞，請(qǐng)你幫著補(bǔ)充完善。來到銅雀臺(tái)遺址，想起杜牧《赤壁》中的詩句“（1），（2）”；登上黃鶴樓，不僅吟誦起崔顥《黃鶴樓》中的名句“昔人已乘黃鶴去，（3）”；來到杭州西湖，記起了白居易《錢塘湖春行》中的“孤山寺北賈亭西，（4）”；訪問南京，記起朱敦儒《相見歡》中的“金陵城上西樓，倚清秋。（5）”；到訪西安，吟誦“烽火連三月，（6）”，深深理解杜甫當(dāng)時(shí)心境；白天航行在長江上，不禁想起李白《渡荊門送別》中的名句“（7），（8）”。二、閱讀與鑒賞（45分）（一）閱讀下面古詩，完成兩則批注（7—8題）。（4分）游鳳林寺西嶺孟浩然共喜年華好，來游水石間。批注一：首聯(lián)緊扣詩題，“喜”字點(diǎn)明全詩情感。煙容開遠(yuǎn)樹，春色滿幽山。批注二：頷聯(lián)景中融情，滿目青山，一片明麗。壺酒朋情洽，琴歌野興閑。批注三：？莫愁歸路暝，招月伴人還。批注四：？7.（2分）批注三：頸聯(lián)直抒胸臆，“”、“”兩字再次表明游山玩水的樂趣。8.（2分）批注四：尾聯(lián)“招”字用得有趣，。（二）閱讀下面文言文，完成9—13題。（14分）【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂（A）所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（《生于憂患，死于安樂》）【乙】貞觀十九年，太宗謂侍臣曰：“朕觀古來帝王，驕矜而取敗者，不可勝數(shù)。不能遠(yuǎn)述古昔，至如晉武平吳①、隋文伐陳②已后，心逾驕奢自矜諸己臣下不復(fù)敢言，政道因茲弛紊。朕自平定突厥、破高麗已后，兼并鐵勒，席卷沙漠以為州縣，夷狄遠(yuǎn)服，聲教益廣。朕恐懷驕矜，恒自抑折③，日旰④而食，坐（B）待晨。每思臣下有讜言⑤直諫，可以施（C）政教者，當(dāng)拭目以師友待之。如此，庶幾⑥于時(shí)康道泰爾?！保ā敦懹^政要》）【注釋】①晉武平吳：晉武帝司馬炎平定東吳。②隋文伐陳隋文帝楊堅(jiān)討伐南朝陳國。③抑折：壓制，約束。④旰：晚。⑤讜言：政治的言論。⑥差不多。9.（4分）請(qǐng)參考“方法提示”，解釋下列句中加點(diǎn)詞語。文言詞語方法提示解釋曾益其所不能文言詞語同義復(fù)詞（如：賓客）不可勝數(shù)查閱詞典（①禁得住；②盡；③超過，勝過）政道因茲弛紊成語關(guān)聯(lián)（有條不紊）恒自抑折課內(nèi)遷移（人恒過）10.（2分）請(qǐng)將“于”“其”“以”分別還原到文中括號(hào)內(nèi)。ABC11.（2分）請(qǐng)用“/”為乙文中畫橫線句子斷句（限兩處）。心逾驕奢自矜諸己臣下不復(fù)敢言。12.（3分）請(qǐng)翻譯文中畫波浪線的句子。當(dāng)拭目以師友待之。13.（3分）甲文第二段從個(gè)人、國家兩個(gè)層面進(jìn)行論述，請(qǐng)從乙文中分別提煉一個(gè)事例充當(dāng)論據(jù)，對(duì)兩個(gè)層面進(jìn)行補(bǔ)充論證。（三）閱讀下面文章，完成14—16題。（7分）枕上詩書閑處好①夜雪，一盞清茶，一卷好書，“圍爐向火好勤讀，踏雪尋梅莫亂逛”，好不快哉。也許你會(huì)感到疑惑，明明手邊是一本方方正正的書，為什么會(huì)有“一卷書”的說法呢？這就不得不說一說古代圖書多種多樣的裝幀形式。②在春秋戰(zhàn)國時(shí)期，出現(xiàn)了一種以間縑帛為載體的書籍?？V帛質(zhì)地輕軟、舒適方便。因此，短幅的帛書通常折疊收藏，長幅的帛書為了保存和取用方便，就圍繞小木條卷成一束，稱為“一卷”?！熬怼庇纱搜葑?yōu)闀挠?jì)量單位。③來到隋唐時(shí)期，名為卷軸裝的圖書裝幀形式盛行。唐朝韓愈在《送諸葛覺往隨州讀書》中寫道：“鄴侯家多書，插架三萬軸。一一懸牙簽，新若手未觸?！笨梢姡?dāng)時(shí)卷軸裝十分流行。卷軸裝與現(xiàn)代裝裱書畫的形式相似，即在長卷帛書的左端安裝木軸，旋轉(zhuǎn)卷起，敦煌石室中發(fā)現(xiàn)的大批寫本圖書都采用這一方式。進(jìn)入版刻時(shí)期，圖書裝幀改為冊(cè)頁形式，但仍有一些采用卷軸裝，如《開寶藏》《趙城金藏》等。④到唐代中葉，由卷軸裝演變而來的旋風(fēng)裝出現(xiàn)了?，F(xiàn)存故宮博物院的可能是唐朝吳彩鸞手寫的《唐韻》，用的就是這種裝幀形式。旋風(fēng)裝一般有兩種方法：一種是將經(jīng)折裝的書，用一張整紙，一半書把書的第一頁粘起來，一半把書的最后一頁粘起來，等于用一張整紙把書從第一頁到最后一頁一起包裹起來，這樣就可以避免書頁散開；另一種形式是不再把單張紙粘成長紙去折疊，而是把一張一張寫好的書頁按順序先后鱗次貼到一張整紙上，然后將整紙卷起，外形上仍保留卷子的形式。這種裝幀特點(diǎn)是外表仍為長卷，里面卻是錯(cuò)落有致的書頁，更像是介于卷軸裝和經(jīng)折裝之間的一種裝訂形式。因此旋風(fēng)裝又被稱為“旋風(fēng)葉”“龍鱗裝”。⑤到了宋代，蝴蝶裝成為書籍的主要裝幀形式。蝴蝶裝適應(yīng)了雕版印刷一頁一版的特點(diǎn)，將印好的書頁，以版心中縫線為軸心，字對(duì)字的折疊。然后集數(shù)頁為一疊，排好順序，以版口一方為準(zhǔn)，戳齊，逐頁用糨糊粘連。再用一張比書頁略寬、略厚、略硬的紙對(duì)折，粘于板口集中的一邊當(dāng)作書脊。再將上、下、左三邊余幅剪齊，一部蝴蝶裝的書籍就算裝幀完畢。閱讀采用這種裝幀方式的書時(shí)，版心居中，書頁朝左、右兩邊展開，猶如蝴蝶的兩翼飛舞，所以被稱為“蝴蝶裝”。⑥后來，明朝出現(xiàn)了線裝，蝴蝶裝才漸漸被替代。線裝書是傳世古典最常用的裝幀形式，打孔穿線，裝訂成冊(cè)，既有效解決了蝴蝶裝易于脫頁的問題，又便于修補(bǔ)重訂。線裝書的封面為散開的前后封面，連接材料也不再用膠料，而是打眼穿線，比包背裝更加牢固美觀。線裝是明朝、清朝以來抄本的主要裝幀形式。這時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，線裝裝幀已經(jīng)和現(xiàn)代的裝幀技術(shù)很相似了。⑦這些形形色色的古代圖書裝幀形式充分彰顯了老祖宗的智慧，時(shí)至今日還讓我們津津樂道。枕上詩書閑處好，不妨現(xiàn)在就捧起一卷好書吧?。ㄟx自《知識(shí)窗》，邱建農(nóng)/文，有刪改）14.（2分）下面說法中最不符合文意的一項(xiàng)是（）A.旋風(fēng)裝由卷軸裝演變而來，又被稱為“旋風(fēng)葉”“龍鱗裝”。B.現(xiàn)存故宮博物院的唐朝吳彩鸞手寫的《唐韻》，用的是旋風(fēng)裝這種裝幀形式。C.蝴蝶裝更好地適應(yīng)了雕版印刷一頁一版的特點(diǎn)，在宋代成為書籍的主要裝幀形式。D.線裝的裝幀方式優(yōu)勢(shì)明顯，明、清以來抄本的主要裝幀形式是線裝。15.（3分）閱讀選文②-⑥段，填寫空格，理清說明思路。春秋戰(zhàn)國——“一卷”說明內(nèi)容：隋唐時(shí)期——卷軸裝（2）說明思路唐朝中期——（1）說明順序：宋朝時(shí)期——蝴蝶裝（3）明清時(shí)期——線裝16.（2分）文中第⑤段說“蝴蝶裝”是一種非常優(yōu)美的裝幀形式，原因是其使用了中軸對(duì)稱的方法。我們現(xiàn)實(shí)生活中也有不少運(yùn)用軸對(duì)稱使得建筑、工業(yè)品、工藝品等性能穩(wěn)定、形態(tài)優(yōu)美的例子，請(qǐng)你找出一個(gè)，并做簡(jiǎn)要分析。（四）閱讀下面文章，完成17—20題。（12分）高考和種地①那年我高考落榜后，整天待在家里郁郁寡歡。②同村走過“獨(dú)木橋”的，自然是歡天喜地；而沒有考上的，也都找了上班賺錢的門路。唯獨(dú)我，日子過得很揪心。③那天吃過午飯，父親要去地里澆玉米，臨走時(shí)，試探著低聲說：“要不你去幫我澆澆地？水管太沉了，我腰疼?！蔽矣谛牟蝗?，一句話不說，扛起水管就去了玉米地。④玉米地在村邊的山腳下，需要走過細(xì)長的田埂，然后再爬一個(gè)高高的石堰。別人的玉米地都能引來河水澆灌，唯獨(dú)我家這塊必須從其他地方引來水，再用水管輸送才可以。所以，澆一回地非常麻煩。玉米正在拔節(jié)，正需要水分，再加上天氣炎熱干旱，隔個(gè)幾天就要澆一回，頭頂大太陽的，十分辛苦。⑤“⑥天太熱了，父親母親已經(jīng)是滿臉汗流了，他們用衣襟擦一把，繼續(xù)勞作著。“出力吃苦咱不怕，只要肯付出，總會(huì)有好結(jié)果的。你看，這玉米長勢(shì)不比別人家的差吧！”水流咕嘟咕嘟地流動(dòng)著，像唱著一首歡樂的歌，那么暢快淋漓，蕩著我的心。我內(nèi)心那原本堵著的不愉快，不經(jīng)意間就開始消退了。我聽著父母親有意無意的話，看著周圍別人家的玉米田。它們出身好，自然是能輕松結(jié)出粗壯的玉米棒子，讓人心滿意足。而我家的這塊田地，雖然基礎(chǔ)薄弱，但只要肯下功夫，自然也就有不錯(cuò)收成。就像我的學(xué)習(xí)，平時(shí)看別人玩，我也想玩，別人懶惰學(xué)習(xí)，我也懶惰?？山Y(jié)果是，別人成績提上去了，而我卻拉下來了。更重要的是，有兩門功課，因?yàn)榭嫉锰?，我竟然不再學(xué)習(xí)了——這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，又怎能種出“好莊稼”呢？⑦陽光一寸寸地往西斜，我們的影子被牽扯得越來越長，和那些玉米重疊在一起，仿佛我們都是這塊田地里的一棵莊稼。在山里光線暗下來時(shí)，我們把玉米田澆透了?！耙幌挛鐫矀€(gè)痛快，可以頂上十天半月了！”父親少有地扯著高腔，有力量的聲音在玉米地里來回跳著。當(dāng)然，有的就落在了我的心上，讓我心里的湖水蕩起了波瀾。⑧走在回家的路上，母親說：“你們扛著工具沉，慢點(diǎn)走。我跑快回家給你們做飯。吃過飯，娃子還要學(xué)習(xí)的。”我愣住了，我高考剛過，還沒從失敗的情緒中掙扎出來，怎么就要復(fù)習(xí)？我沒說要復(fù)習(xí)再考一次呀！父親呼哧呼哧地，興奮地說：“你回吧，娃子不會(huì)放棄自己的田地的?！雹嵋股坏赜稚盍艘粚?，我雖不說話，但腳步卻不再疲憊和倦怠，反而有了力量。⑩當(dāng)天晚上，吃過飯后，我不由自主地就拿起了舊書本，開始了又一年的復(fù)習(xí)時(shí)光。夜里，我還做了一個(gè)夢(mèng)：在等待收獲的田地里忙碌時(shí)，我收到了來自大學(xué)的錄取通知書。我從夢(mèng)中笑醒了，我在漸漸明亮的晨光中哭了。當(dāng)然，在接下來的辛勤“種地”時(shí)光里，我的“玉米田”獲得了如愿收獲，我也順利地走過了高考的“獨(dú)木橋”，考上了理想的大學(xué)。（李易農(nóng)/文，有刪改）17.（3分）梳理文章內(nèi)容，補(bǔ)全下面表格。情節(jié)“我”的反應(yīng)“我”高考落榜郁郁寡歡父親去地里澆水，叫“我”去幫忙“我”家的玉米地澆水麻煩又辛苦（3）開始反思回家路上，父母鼓勵(lì)“我”繼續(xù)復(fù)習(xí)充滿力量18.（3分）下面對(duì)選文內(nèi)容和寫法分析不正確的一項(xiàng)是（）A.B.第⑧段畫線句“娃子不會(huì)放棄自己的田地的”，父親的話暗示“我”不要放棄復(fù)讀和高考的機(jī)會(huì)，一語雙關(guān)；充滿了對(duì)“我”的信任和鼓勵(lì)，體現(xiàn)了父親對(duì)“我”深沉的愛。C.第④段中畫波浪線的內(nèi)容，寫出“我”家玉米地的位置偏僻，耕種困難，也為下文“我”心生埋怨打下基礎(chǔ)。D.第⑥段中，“水流咕嘟咕嘟地流動(dòng)著，像唱著一首歡樂的歌，那么暢快淋漓，蕩著我的心?！币痪溥\(yùn)用比喻，寫出“我”聽到流水聲時(shí)的愉悅感受，表明“我”的心情已開始轉(zhuǎn)變。19.（3分）文章第⑩段畫線句“我從夢(mèng)中笑醒了，我在漸漸明亮的晨光中哭了”，請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容分析“我”為什么笑，又為什么哭？20.（3分）?？瘺Q定刊載這篇文章，編輯建議將原標(biāo)題“高考和種地”改為“照亮我心里的那道光”。你是否同意更換？請(qǐng)說明理由。（五）閱讀下面名著選段，完成21—24題。（8分）深海秘境：鸚鵡螺號(hào)的科探之旅隨著鸚鵡螺號(hào)潛水艇的深入，我們逐漸遠(yuǎn)離了海面的喧囂，被帶入了一個(gè)神秘莫測(cè)的海底世界。周圍的光線逐漸變得暗淡，仿佛是被深海的黑暗逐漸吞噬。唯有鸚鵡螺號(hào)上發(fā)出的微弱燈光，在黑暗中閃爍著，成為我們唯一的指引。突然，一道巨大的黑影從前方掠過，速度快得令人咋舌。它的身軀龐大無比，幾乎遮擋了所有的光線，使得周圍的一切都變得模糊而朦朧。我緊張地握住扶手，心跳加速，生怕遭遇什么未知的危險(xiǎn)。尼摩船長站在舷窗前，冷靜地觀察著前方。他的眼神中透露出一種堅(jiān)定與果敢，仿佛早已習(xí)慣了與這些深海巨獸打交道。他淡淡地說道：“那是一只巨大的海怪，我們必須小心應(yīng)對(duì)。”隨著潛水艇的緩緩靠近，海怪的模樣逐漸展現(xiàn)在我們眼前。它有著龐大的身軀，仿佛是一座移動(dòng)的小山。身上覆蓋著堅(jiān)硬的鱗片，閃爍著幽幽的光芒。一雙巨大的眼睛在黑暗中閃爍著幽冷的光芒，仿佛能夠洞察一切?！皽?zhǔn)備攻擊！”尼摩船長下令道。潛水艇迅速調(diào)整航向和深度，向海怪發(fā)起了猛烈的攻擊。一時(shí)間，海底世界充滿了激烈的戰(zhàn)斗聲響。炮彈在海怪身上炸開，激起一片片水花，然而海怪似乎并不畏懼，繼續(xù)向我們逼近。經(jīng)過一番激烈的戰(zhàn)斗，我們終于成功擊退了海怪。然而，這場(chǎng)戰(zhàn)斗也讓我深刻感受到了海底世界的神秘與危險(xiǎn)。在這片深邃的海域中，還有著許多未知的生物和危險(xiǎn)等待著我們?nèi)ヌ剿骱吞魬?zhàn)。戰(zhàn)斗結(jié)束后，我們靜靜地漂浮在海水中，感受著周圍的寧靜與和平。鸚鵡螺號(hào)的燈光在黑暗中閃爍，為這片神秘的海底世界增添了一抹溫暖的光彩。我知道，這只是我們探索之旅的一小部分，前方還有更多的未知等待著我們?nèi)ソ议_。（節(jié)選自《海底兩萬里》，有刪改）昆蟲秘境：老象蟲的科研探秘在我對(duì)昆蟲世界的探索中，老象蟲無疑是一種非常特殊的存在。這種昆蟲以其獨(dú)特的外形和習(xí)性吸引了我的注意。老象蟲，顧名思義，它的外形與象有些許相似，尤其是那龐大的身軀和堅(jiān)硬的外殼。其身體呈長橢圓形，外殼堅(jiān)硬而光滑，呈現(xiàn)出一種深褐色，宛如經(jīng)過歲月沉淀的古老寶石。頭部長有一對(duì)長長的觸角。它們時(shí)常擺動(dòng)著，仿佛在探尋著周圍的世界，尋找著生命的奧秘。在觀察老象蟲的過程中，我發(fā)現(xiàn)它們的生活習(xí)性同樣令人稱奇。它們通常會(huì)選擇在樹木的枝干上筑巢，用它們堅(jiān)硬的外殼保護(hù)著內(nèi)部的卵和幼蟲。這種筑巢的方式不僅安全穩(wěn)固，而且能夠有效地抵御外界的侵害，確保后代的繁衍。為了更深入地了解老象蟲的生理結(jié)構(gòu)和習(xí)性，我進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)和觀察。我小心翼翼地解剖了一只老象蟲，仔細(xì)觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。我發(fā)現(xiàn)它們的身體內(nèi)部有著復(fù)雜的器官系統(tǒng)，包括消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等。這些器官相互協(xié)作，使得老象蟲能夠正常地生長、繁殖，并在大自然的舞臺(tái)上展現(xiàn)其獨(dú)特的魅力。除了生理結(jié)構(gòu)，老象蟲的行為習(xí)性也同樣吸引了我的注意。它們有著獨(dú)特的求偶方式，通過釋放特定的化學(xué)信號(hào)來吸引異性。在繁殖季節(jié)，雄性老象蟲會(huì)振動(dòng)翅膀，發(fā)出特定的聲音，以吸引雌性的注意。這種聲音在寂靜的夜晚中顯得格外清晰，仿佛是大自然的交響樂。通過對(duì)老象蟲的研究，我不僅了解了它的生理結(jié)構(gòu)和習(xí)性，還對(duì)昆蟲世界的奧秘有了更深地認(rèn)識(shí)。每一種昆蟲都有著自己獨(dú)特的生活方式和生存策略，它們共同構(gòu)成了這個(gè)豐富多彩的世界。（節(jié)選自《昆蟲記》，有刪改）下面表格是小竹和小丹研讀《海底兩萬里》與《昆蟲記》的部分成果，請(qǐng)你相互參照，完成下面各題。21．（2分）理準(zhǔn)備流程。小竹發(fā)現(xiàn)，主人公們?cè)谶M(jìn)行科學(xué)探索前都做了充分的準(zhǔn)備工作。請(qǐng)你仿照示例，結(jié)合《海底兩萬里》前文情節(jié)，按他們的準(zhǔn)備步驟進(jìn)行排序。海底秘境：鸚鵡螺號(hào)的科探之旅昆蟲秘境：老象蟲的科研探秘①維護(hù)與檢查鸚鵡螺號(hào)潛水艇動(dòng)力、照明以及導(dǎo)航設(shè)備

②收集海底地圖與文獻(xiàn)資料，研究地形、規(guī)劃路線

③儲(chǔ)備各種食物、水和其他生活必需品

正確順序：①選擇花園、田野、森林等觀察地點(diǎn)

②準(zhǔn)備放大鏡、顯微鏡等觀察工具

③學(xué)習(xí)昆蟲分類、習(xí)性以及生態(tài)等相關(guān)知識(shí)

正確順序：③①②22．（2分）繪自然秘境。小丹指出，兩文都對(duì)自然世界進(jìn)行了細(xì)致的描繪。請(qǐng)你以尼摩船長的“海底秘境”為例，描繪法布爾筆下的“昆蟲秘境”。海底秘境昆蟲秘境一個(gè)充滿神秘與危險(xiǎn)的海底世界，通過對(duì)黑暗深邃的深海探險(xiǎn)，盡顯海洋深處的奇異生物、壯麗景色以及未知危險(xiǎn)。23．（2分）評(píng)人物形象。小竹認(rèn)為，兩篇選文都展現(xiàn)了主人公對(duì)未知世界的探索和求知精神。請(qǐng)以尼摩船長為例，協(xié)助小竹分析法布爾的科學(xué)探索精神。深海秘境：鸚鵡螺號(hào)的科探之旅昆蟲秘境：老象蟲的科研探秘一個(gè)勇敢無畏、冷靜果敢的深海探險(xiǎn)家，面對(duì)深海巨獸他敢于向海怪發(fā)起猛烈的攻擊，成功擊退海怪，展現(xiàn)出卓越的領(lǐng)導(dǎo)力和應(yīng)對(duì)能力。24．（2分）探主題意蘊(yùn)。老師指出，兩文都體現(xiàn)出對(duì)人與自然的思考，但小丹不理解，請(qǐng)你以《海底兩萬里》為例，說說《昆蟲記》是如何體現(xiàn)“人與自然和諧共生”理念的?！逗５變扇f里》《昆蟲記》通過描述尼摩船長駕駛鸚鵡螺號(hào)潛艇探險(xiǎn)深海的過程，表達(dá)對(duì)自然的無畏探索與敬畏之心，展現(xiàn)了人類與海洋生物的和諧共處。三、表達(dá)與交流（55分）25.（5分）每年6月的第二個(gè)星期六是我國“文化和自然遺產(chǎn)日”，學(xué)校擬在這一天開展“文化遺產(chǎn)進(jìn)校園”活動(dòng)，請(qǐng)你從下面任務(wù)中選擇一項(xiàng)完成。任務(wù)一：在“走進(jìn)家鄉(xiāng)美食遺產(chǎn)”主題活動(dòng)中，請(qǐng)你向大家介紹一種你家鄉(xiāng)的美食遺產(chǎn)，100字左右。任務(wù)二：請(qǐng)你寫一首小詩，向同學(xué)們宣傳文化和自然遺產(chǎn)。（不少于4行；如超過4行，詩行之間用“/”標(biāo)示。）26.（50分）從下列三項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)寫一篇作文。任務(wù)一：那一次京劇學(xué)習(xí)，讓我意識(shí)到京劇不僅僅是一種表演藝術(shù)，更是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，值得我用一生去傳承和發(fā)揚(yáng)；那一次的書法學(xué)習(xí)，讓我逐漸體會(huì)到書法中所蘊(yùn)含的“中庸之道”“天人合一”等中國傳統(tǒng)哲學(xué)思想……你接觸過哪些文化遺產(chǎn)？請(qǐng)將“那一次，我”補(bǔ)充完整，寫一篇記敘文，講述你與文化遺產(chǎn)之間的故事。任務(wù)二：歷史文化遺產(chǎn)承載著中華民族的基因和血脈，不僅僅屬于我們這一代人，也屬于子孫萬代。賡續(xù)歷史血脈，保護(hù)和利用文化遺產(chǎn)，我們義不容辭。請(qǐng)你自擬題目，寫一篇議論性文章。任務(wù)三：一片古瓷殘片或許記錄了遠(yuǎn)古人們?nèi)粘Ｉ畹囊凰?，一縷來自遠(yuǎn)古的絲織物或許映射著遠(yuǎn)古人們生活生產(chǎn)的一個(gè)場(chǎng)面，請(qǐng)你發(fā)揮聯(lián)想和想象，以“我從遠(yuǎn)古走來”為題，寫一篇作文。要求：①將你選定或擬定的作文題目寫在答題卡指定位置；②不少于600字；③文章不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名；④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔。八年級(jí)語文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、積累與運(yùn)用（20分）1.用橫木把門合攏（關(guān)閉）（城門外附近的區(qū)域）（2分，答案合理皆可。）2.（1）關(guān)押，關(guān)禁閉（2）關(guān)聯(lián)，關(guān)心，關(guān)注，有關(guān)，關(guān)于（每小題1分，寫出一個(gè)且與義項(xiàng)對(duì)應(yīng)即可）3.風(fēng)雅千秋頌，詩經(jīng)萬古傳。（2分，由“風(fēng)雅頌”應(yīng)聯(lián)系起來，“頌”去聲在上聯(lián)，“千秋”“萬古”由短到長確定。）4.招牌一：老舍茶館（一是跟名家老舍及其名作《茶館》聯(lián)系起來，寓意有文學(xué)藝術(shù)氛圍；二是含有“老家老屋”之意，勾起人們的思鄉(xiāng)情懷。）招牌二：頌風(fēng)雅舍（旅館名）至少有兩層含義：一是巧妙將《詩經(jīng)》之風(fēng)雅頌嵌入，有古典文學(xué)范兒；二是寓指來者皆雅士，能吸引旅客。（3分，選擇其一，說出含義或風(fēng)格即可。其他答案，言之有理皆可）5.B.（2分，“頑固的”“倒退的”之間應(yīng)該連讀）6.（1）東風(fēng)不與周郎便（2）銅雀春深鎖二喬（3）此地空余黃鶴樓（4）水面初平云腳低（5）萬里夕陽垂地大江流（6）家書抵萬金（7）山隨平野盡，（8）江入大荒流。（8分，每句1分，每錯(cuò)漏一字扣0.5分）二、閱讀與鑒賞（45分）7.“洽”、“閑”（2分，一空1分）8.將月亮擬人化，猶如善解人意的伙伴，表達(dá)出詩人愉悅的心情，頗具浪漫色彩（2分，手法1分，具體分析1分）。9.（1）增加（2）②盡（3）亂，混亂（4）常常，經(jīng)常（4分，一空1分）10.A其B以C于（2分，填對(duì)一處計(jì)0.5分，對(duì)兩處計(jì)1分，全對(duì)計(jì)2分）11.心逾驕奢/自矜諸己/臣下不復(fù)敢言。（2分，兩處以內(nèi)對(duì)一處計(jì)1分，超過兩處不得分）12.應(yīng)當(dāng)擦亮眼睛，把他們當(dāng)作老師和朋友相待。（3分，準(zhǔn)確通順即可，注意“當(dāng)”“拭目”“以”“之”的對(duì)應(yīng)解釋）13.個(gè)人層面：唐太宗常思己過，聽取諫言，勵(lì)精圖治，遂成“貞觀之治”（正面）；國家層面：晉武帝、隋文帝取得政權(quán)后，驕奢淫欲，剛愎自用，導(dǎo)致國家衰落。（3分，一個(gè)1.5分）14.B.（2分，語言嚴(yán)密性不足）15.（1）旋風(fēng)裝（2）古代圖書多種多樣的裝幀形式（3）時(shí)間順序（3分，每空1分）16.示例：軸對(duì)稱不僅在美學(xué)上有著重要的地位，在實(shí)際生活中也有著廣泛的應(yīng)用。（1）建筑：北京中軸線，世界文化遺產(chǎn)，左邊什么樣，右邊也一樣，體現(xiàn)出一種對(duì)稱美；（2）日常生活用品：書本、飛機(jī)、羽毛球拍、燈、柜子、風(fēng)扇、凳子、桌子、床、被子、沙發(fā)、對(duì)聯(lián)、筆盒等都是常見的軸對(duì)稱物品，易于保持平衡，便于擺設(shè)陳放；（3）水利工程：在河道上修建水泵站，分別向兩地供水，泵站建在河道的什么地方，可使所用的輸水管線最短，這是一個(gè)典型的軸對(duì)稱應(yīng)用問題；（4）臺(tái)球比賽：在臺(tái)球比賽中，利用軸對(duì)稱原理可以準(zhǔn)確擊球；（5）鏡像識(shí)別：通過軸對(duì)稱原理，可以從鏡中電子鐘示數(shù)推斷實(shí)際時(shí)刻，或者從水中車牌倒影推斷實(shí)際號(hào)碼。（2分，答出具體內(nèi)容，做出合理分析即可）17.（1）于心不忍（2）抱怨，不樂意（3）“我”一邊澆水，一邊聽父母對(duì)話（3分，每小題1分，意思正確即可）18.A.（3分）19.笑的原因：夢(mèng)見收到了大學(xué)入學(xué)通知書（1分）?？薜脑颍簭膲?mèng)中醒來，“我”明白了父母的良苦用心，為父母的付出而感動(dòng)，也為自己有了明確的方向喜極而泣（2分）。20.示例一：不同意更換。原題“高考和種地”概括了文章的主要內(nèi)容，暗指“我”對(duì)重新參加高考和回家種地這兩條道路的選擇；把高考和種地聯(lián)系起來，告訴我們“一分耕耘，一分收獲”的道理，點(diǎn)明了文章主旨。示例二：同意更換。以“照亮我心里的那道光”為題，可以增強(qiáng)標(biāo)題的文學(xué)色彩，同時(shí)設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；體現(xiàn)了“我”在父母的耐心教育引導(dǎo)下，走出陰霾，收獲成長，堅(jiān)定人生方向的文章主旨。（3分，觀點(diǎn)1分，說明理由2分，只有觀點(diǎn)不得分。）

21．②①③（2分）

22．一個(gè)充滿神奇與魅力的昆蟲世界，通過對(duì)老象蟲的觀察與研究（1分），盡顯昆蟲世界生理結(jié)構(gòu)與行為習(xí)性的豐富、奇特與奧秘（1分）。（2分，準(zhǔn)確合理即可）

23．一位細(xì)致入微、專注熱情的昆蟲科研者。他通過深入觀察和解剖實(shí)驗(yàn)，不斷探索老象蟲的生理結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性（1分），展現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科研態(tài)度（1分）。（2分，內(nèi)容具體、準(zhǔn)確即可）

24．通過對(duì)老象蟲等昆蟲的細(xì)致觀察、實(shí)驗(yàn)研究和生動(dòng)描繪（1分），展示了昆蟲世界的奧秘，表達(dá)了對(duì)自然生命的贊美、尊重與保護(hù)（1分）。（2分，內(nèi)容具體、準(zhǔn)確即可）三、表達(dá)與交流（55分）任務(wù)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：有具體內(nèi)容，表達(dá)目的明確，思路清晰，語言簡(jiǎn)潔，有對(duì)象感。(5分）有一定的內(nèi)容，思路比較清晰，語言比較通順。(4-3分）無實(shí)際內(nèi)容，思路不清晰，語言不通順。(2-1分）任務(wù)二評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：能體現(xiàn)閱讀的作用（或價(jià)值、特點(diǎn)），有詩歌樣式，有點(diǎn)詩的韻味。(5分）能大致體現(xiàn)閱讀的作用（或價(jià)值、特點(diǎn)），有詩歌樣式。(4-3分）內(nèi)容較空洞，缺乏價(jià)值。(2-1分）26.作文命題總體原則是對(duì)標(biāo)寫作要求、關(guān)注寫作學(xué)情、聚焦寫作能力、兼顧寫作類型，為了充分體現(xiàn)寫作目標(biāo)的一致性、學(xué)情的差異性、能力的多元性和類型的豐富性，本次作文命題以"樹"為核心詞進(jìn)行內(nèi)容定位，以寫作類型進(jìn)行方向定位，主要包括以敘事為主的記敘文寫作，以觀點(diǎn)表達(dá)為主的議論文寫作，以聯(lián)想想象為主的虛構(gòu)寫作，形成"一點(diǎn)定位，多向輻射"的結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)。這種安排，是尊重學(xué)生寫作智能差異化發(fā)展規(guī)律，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)豐富多元的寫作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化表達(dá)的嘗試，但難點(diǎn)在于不同類型作文的標(biāo)準(zhǔn)制定與執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的尺度把握。為此，在閱卷中要做到如下三點(diǎn)：一是摸準(zhǔn)學(xué)情，分類取樣。要隨機(jī)抽取樣卷，充分了解考場(chǎng)寫作學(xué)情，包括學(xué)生在類型選擇上的比例差異，學(xué)生在每個(gè)類型上完成的質(zhì)量差異，類型與類型之間的難度值差異等，要在充分了解學(xué)情，理解學(xué)生的基礎(chǔ)上，分類設(shè)置樣標(biāo)卷，要站在學(xué)生角度，理解學(xué)生的認(rèn)知水平與表達(dá)能力，不要將教師的理想標(biāo)準(zhǔn)作為學(xué)生作文的標(biāo)高。二是分類定標(biāo)，分層設(shè)等。要充分關(guān)注每道題特有的任務(wù)性質(zhì)，充分理解該項(xiàng)任務(wù)自身的限定性，充分關(guān)注該項(xiàng)任務(wù)在教材中的系統(tǒng)安排，充分依據(jù)該類型寫作在課標(biāo)中的特定要求，在此基礎(chǔ)上分類制定評(píng)分說明，分層制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。三是類型貫通，適度調(diào)節(jié)。在分類分等評(píng)價(jià)的同時(shí)，還要做到類型貫通，總體調(diào)和。第一道題是學(xué)生熟悉的記敘文，是為大多數(shù)學(xué)生準(zhǔn)備的"保底題"；第二道題是關(guān)聯(lián)成長話題的議論文寫作，話題相對(duì)熟悉，但對(duì)思維發(fā)展和語言表達(dá)的要求要高一些；第三道題是想象作文，是給一些敢于創(chuàng)新，敢于迎接挑戰(zhàn)的考生準(zhǔn)備的。要充分考慮到三個(gè)任務(wù)之間的難度差異，對(duì)那些敢于挑戰(zhàn)難度，敢于創(chuàng)造性表達(dá)的考生要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。任務(wù)一作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等次維度主題內(nèi)容結(jié)構(gòu)語言一類文45分﹣50分表達(dá)意圖明確，主題較為深刻或新穎。內(nèi)容具體充實(shí)，選材新穎，樹與人關(guān)聯(lián)性強(qiáng)；突出個(gè)性化體驗(yàn)，給人以啟示。條理清楚，詳略得當(dāng)；敘事性強(qiáng)，細(xì)節(jié)典型生動(dòng)；結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)。語言流暢生動(dòng)；表達(dá)方式豐富準(zhǔn)確；表達(dá)效果好；敘述手法恰當(dāng)。二類文39分--44分表達(dá)意圖明確。內(nèi)容具體充實(shí)，選材恰當(dāng)；樹與人關(guān)聯(lián)性強(qiáng)；有個(gè)性化體驗(yàn)。條理較為清楚，有詳略之分：敘述為主，有細(xì)節(jié)：結(jié)構(gòu)較為完整，思路清晰。語言連貫通順；表達(dá)方式恰當(dāng)；表達(dá)效果較好；敘述手法較為恰當(dāng)。三類文30分-38分表達(dá)意圖基本明確。內(nèi)容較為具體充實(shí)；選材基本符合要求；樹與人有關(guān)聯(lián)性。條理基本清楚，敘述為主；結(jié)構(gòu)基本完整。語言表意基本清楚；語病少。四類文29分以下表達(dá)意圖不明確。內(nèi)容不完全合乎情理且不具體；樹與人基本無關(guān)聯(lián)性。調(diào)理不明顯，結(jié)構(gòu)不完整，思路不清晰。語言表意不明確，語病較多。任務(wù)二作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等次維度論點(diǎn)論據(jù)論證語言一類文45分﹣50分論點(diǎn)明確，較為深刻或新穎，且有清晰準(zhǔn)確的表達(dá)。材料準(zhǔn)確豐富，新穎具體；與論點(diǎn)一致，且能夠支撐論點(diǎn)。符合議論文的結(jié)構(gòu)，合乎邏輯，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼撟C方法，能夠多方面、多角度展開論證。語言通順簡(jiǎn)明，能夠準(zhǔn)確的表達(dá)自己的觀點(diǎn)與看法，有恰當(dāng)?shù)纳鷦?dòng)表達(dá)。二類文39分--44分論點(diǎn)明確，且有清晰準(zhǔn)確的表達(dá)。材料準(zhǔn)確具體；與論點(diǎn)一致，且能夠支撐論點(diǎn)。符合議論文的結(jié)構(gòu)，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼撟C方法，能夠多方面或多角度展開論證。語言通順明白，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己觀點(diǎn)與看法。三類文30分-38分論點(diǎn)基本明確，有比較清楚明確的表達(dá)。材料準(zhǔn)確；與論點(diǎn)基本一致，大致可以支撐論點(diǎn)?；痉献h論文結(jié)構(gòu)，能夠運(yùn)用基本的論證方法進(jìn)行展開論證。語言基本通順，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)與看法，有個(gè)別病句。四類文29分以下論點(diǎn)不明確，表達(dá)不清楚。材料與論點(diǎn)不一致，不能夠支