小班我的動物朋友月計劃學(xué)習(xí)

小班我的動物朋友月計劃學(xué)習(xí)小班我的動物朋友月計劃學(xué)習(xí)篇一設(shè)計思路：在日常生活中，孩子們通過各種動畫片、圖書等媒介以及去動物園游玩接觸到了許多常見的動物，對自己熟悉和喜歡的動物已經(jīng)有了零星的經(jīng)驗，尤其是對一些特征明顯的動物如長頸鹿、斑馬、老虎、大象等尤為感興趣。通過觀察和與小朋友交流中，我發(fā)現(xiàn)小朋友對一些常見動物的明顯外形特征最感興趣，如知道斑馬有長長的花紋、大象有個長鼻子、長頸鹿有細細的尾巴、長長的脖子等。于是，我根據(jù)幼兒發(fā)展水平，從趣味性著手，引導(dǎo)他們從動物外形的局部特征來推斷出各種動物，初步培養(yǎng)幼兒的猜測聯(lián)想能力。這對小班幼兒來說是一種挑戰(zhàn)，但是，由于運用了PPT課件的手段，以直觀的形式不斷激發(fā)幼兒參與的興趣，并在揭揭猜猜的個體操作中，自然而然的幫助孩子們熟悉了各種常見動物的外形特征。也讓幼兒處于一種找到朋友的喜悅之中，體驗與動物朋友一起游戲的快樂，從情感上得到了滿足?；顒訙?zhǔn)備：1、多媒體--PPT、音樂2、幼兒操作材料各一份活動目標(biāo)：觀察動物的局部特征，在聽聽、看看、猜猜中，提高猜測聯(lián)想能力，激發(fā)喜愛動物的情感?；顒舆^程：一、說一說1、師：寶貝們，你們看過動物世界嗎?你們看，老師請來了誰啊?2、師：兇猛的獵豹、老虎和獅子，它們是捕獵高手。山龜、蛇、鱷魚，它們是本領(lǐng)大的兩棲動物。二、猜一猜過渡：展示過了這些大本領(lǐng)的動物，還有幾個動物也來了，它們想和我們做個游戲，游戲的名字叫躲貓貓。斑馬：1、(出示斑馬的腳)：呀，這個小動物真調(diào)皮，露出了它的什么呀?(腳)那你們猜猜它是誰呢?2、(出示身體的花紋)看來它藏得太好了，我們還有點不確定它是誰，那我們一起喊一喊，讓他再走出來一些好嗎?這下你們猜猜它是誰呢?3、(出示斑馬)：那我們一起把它請出來吧！小結(jié)：真是可愛的小斑馬呢！四條腿,蹬蹬蹬;身穿黑白條條衣;我是可愛的小斑馬。和小斑馬打個招呼吧。大象：1、(出示大象局部身體)：你們真厲害，今天來玩躲貓貓游戲的一個動物朋友已經(jīng)被你們猜出來了，接下來這位朋友有點害羞，它躲在了草叢里，但是它卻露出了身體上的皮毛，它會是誰呢?2、(出示聲音)：你們說了這么多的動物朋友，好像都有點像，我們請它唱兩句吧，也許這樣就能猜出是誰來了。3、(出示耳朵)：大大的耳朵是誰啊?這個動物還有一個很特別的地方，看看是什么呢?4、(出示大象)：我們一起請大象出來吧。小結(jié)：大象大象啥模樣;長長鼻子，大耳朵;細細尾巴，胖身體。(模仿大象)孔雀：1、(出示孔雀腳)：還有個朋友也迫不及待地請我們?nèi)フ艺宜?，瞧，賈老師用相機一拍，呀，照片沒拍好，只拍到了花叢中的什么呀?(腳)那你們能猜出它是誰呢?2、(出示孔雀頭)：你們說我像直雞，可是我比雞美麗。你們看，它是誰呢?3、(出示孔雀尾巴)：告訴你們一個秘密，這個動物還有一條很特別的尾巴。小結(jié)：小孔雀，真美麗;頭戴漂亮小皇冠，身披五彩花花衣。(模仿孔雀跳舞)駱駝：過渡：你們的孔雀舞真美麗，瞧，把最后一位動物朋友也吸引過來了。1、(出示駱駝半個身體)：你能猜出它是誰嗎?你從哪里看出來的?2、(出示臉)：看了它的臉，你們能猜出它是誰了嗎?3、(出示駝峰)：這一座座小山有個好聽的名字，叫駝峰，是儲存水分的，這樣它才能在沙漠里走很遠。4、(出示駱駝)：那快請駱駝大哥出來吧。小結(jié)：不是羊，不是馬;身背兩座小山峰;沙漠之洲是駱駝。三、活動延伸今天來了四個動物朋友和我們玩躲貓貓的游戲，老師還請來了更多的動物朋友和我們做這個游戲，區(qū)角活動的時候，我們就和它們一起玩一玩吧！小班我的動物朋友月計劃學(xué)習(xí)篇二活動目標(biāo)：1、在積極參與情景表演的基礎(chǔ)上理解兒歌內(nèi)容，樂意用自己的語言表達出大樹與小動物之間的親密關(guān)系。2、體驗朋友之間友好相處的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、活動室布置成森林場景：幾棵立體的大樹、小草小花、幼兒坐在小樹樁上。2、胸飾：小鳥、小松鼠若干。3、老師佩帶松樹媽媽的胸飾，配班老師扮成小熊，手持斧子?；顒舆^程：1、師帶幼兒在音樂聲中進入場景。教師扮松鼠媽媽，幼兒扮小松鼠和小鳥。2、利用情景表演幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容和兒歌的教育意義。3、學(xué)習(xí)兒歌4、創(chuàng)遍表演兒歌小班我的動物朋友月計劃學(xué)習(xí)篇三健康領(lǐng)域：1、能高高興興上幼兒園，了解、熟悉幼兒園的生活。2、不害怕健康檢查和各種健康接種。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會上體直立、一個跟著一個走，能聽信號走成圓圈。4、對體育活動有興趣，能參加做操、游戲等體育活動。社會性領(lǐng)域：1、喜歡上幼兒園，能適應(yīng)幼兒園的集體生活。2、認識幼兒園里的人和自己的同伴，認識幼兒園的環(huán)境。3、了解自己，能感受周圍成人的關(guān)心和愛護，愛父母、愛老師、喜愛自己的家和幼兒園。4、享受與同伴分享的樂趣。語言領(lǐng)域：1、引導(dǎo)幼兒注意傾聽別人說話，理解談話的基本內(nèi)容，初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。2、能聽懂成人和同伴的話，樂意開口說話，并初步用短句表達自己的意思。3、引導(dǎo)幼兒說普通話，能用普通話進行語言交流。科學(xué)領(lǐng)域：1、引導(dǎo)幼兒喜歡觀察常見的事物和現(xiàn)象，并對它們感興趣。2、在活動中，鼓勵幼兒運用多種感官進行感知和探索活動，引導(dǎo)幼兒了解感官的作用。藝術(shù)領(lǐng)域：1、引導(dǎo)幼兒在唱歌時學(xué)習(xí)聽前奏，并逐步對歌曲的開始和結(jié)束作出正確的反應(yīng)。2、支持、鼓勵幼兒參加美術(shù)活動，引導(dǎo)幼兒初步感受造型簡單、色彩鮮明的美術(shù)作品。保教工作：1、創(chuàng)設(shè)新班級環(huán)境，合理布局，適宜幼兒進行分區(qū)、集中、游戲等活動，設(shè)置適合小班幼兒年齡特點的娃娃家、建構(gòu)區(qū)、操作區(qū)等區(qū)角，吸引幼兒參與活動，喜歡上幼兒園。2、教師制定班級、主題活動實施計劃及周逐日活動計劃；3、教師、保育員共同探討有關(guān)配合、分工事宜，逐步培養(yǎng)幼兒良好的進餐、午