小班數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形指南要求

小班數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形指南要求小班數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形指南要求篇一設(shè)計思路：教幼兒辨認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點，因為幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因此在這個活動中我以游戲情境貫徹始終，使幼兒的情感得到滿足。首先是小兔子，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小白兔的表演吸引幼兒的；其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感；最后，模仿各種動物跳參加宴會，體驗游戲的快樂。活動目標(biāo)：1、初步對長方形、三角形、圓形的認(rèn)識2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性?；顒訙?zhǔn)備：1、彩色立體房子、紙制小路（上面鏤刻不同的形狀、不同大小的圖形）2、兔子頭飾1個活動過程：一、以情境表演形式引出主題1、出示小白兔頭飾大家好，我是小兔！這是我今年新造的房子，你喜歡嗎？二、逐一出示圖片，提問你們看我的房子有哪些圖形形狀?。繄D形是怎么樣的？長方形什么是什么樣的？三角形有幾條邊、幾個角？圓形有沒有角？三、游戲――鋪路1、我要在我的新房子里我開個宴會請許多好朋友來我家做客，你們愿意來參加嗎？可是小兔子犯難的，因為小白兔家門口有各種形狀的坑。誰能想出好辦法，讓小白兔走在路上不摔倒??？（把坑填平）2、我們一起來鋪路吧，請你們把圓形的材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把長方形材料放進(jìn)正方形的坑里…直到把坑全部填平（邊講邊演示）3、幼兒操作。要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料。四、結(jié)束部分讓幼兒扮各種小動物跳，沿這鋪好的路去小白兔家去參加宴會。小班數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形指南要求篇二《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:有效的學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶。動手實踐、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。自主學(xué)習(xí)是時代賦予數(shù)學(xué)教學(xué)活動的要求。所以教師必須為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)、自主活動、自主發(fā)展的條件，讓學(xué)生積極主動地參與數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，使每個學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，獲得成功的體驗。樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心?！遁S對稱圖形的初步認(rèn)識》本節(jié)課重點讓學(xué)生認(rèn)識軸對稱圖形，了解軸對稱圖形的含義，能夠找出軸對稱圖形的對稱軸。難點是能根據(jù)軸對稱圖形的概念進(jìn)行判斷軸對稱圖形，并畫出對稱軸。本節(jié)課通過折一折、辨一辨、試一試、議一議、比一比等操作，實現(xiàn)對軸對稱圖形的理解，突破難點、突出重點，激發(fā)愛學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)的習(xí)慣。一、激發(fā)自主學(xué)習(xí)的動機(jī)動機(jī)是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力。自主學(xué)習(xí)需要一種內(nèi)在激勵的力量。在導(dǎo)入新知識時，直觀、巧妙、激趣、貼近生活。如，上課伊始、教師拿一個用紙剪的圓，讓學(xué)生動手折一折找圓的方法滲透圖形的對稱美，引發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究原望，變被動學(xué)習(xí)為主動求知。二、創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的條件蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教師是思考力的培育者，不足知識的注入者。”教師在課堂上應(yīng)把“玩”的權(quán)利還給學(xué)生，把“創(chuàng)”的使命交給學(xué)生，使課堂教學(xué)民主化，讓學(xué)生在課堂上樂于學(xué)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。例如，理解對稱軸的概念，利用學(xué)生手中的一張紙對折在折好的一個側(cè)面，任意畫上你喜歡的圓，用剪刀剪下來，在結(jié)合教科書，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)現(xiàn)，突破本本節(jié)課的難點。這種尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生自主地獲得了數(shù)學(xué)知識。三、重視自主學(xué)習(xí)的過程教師要嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，優(yōu)化課堂教學(xué)中的反饋與評價。通過評價，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，堅定學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，交流師生的感情?？傊?，先進(jìn)的教學(xué)理念，精心的教學(xué)設(shè)計，充分的課前準(zhǔn)備、優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)，使這節(jié)課順利完成，學(xué)生的能力在本節(jié)課有了提高和發(fā)展，教學(xué)效果很好。小班數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形指南要求篇三一、活動目標(biāo)：1.認(rèn)識圓形、三角形、正方形、和長方形，知道它們的名稱和基本特征。2.能在周圍環(huán)境中找到與圖形相似的實物或?qū)嵨锏哪骋徊糠帧６?、活動?zhǔn)備：1.卡紙剪成的圓形、三角形、正方形和長方形。準(zhǔn)備一些圓形、三角形、正方形的實物或?qū)嵨飯D片。2.小朋友的數(shù)學(xué)書三、活動過程：1.認(rèn)識圓形出示一個圓形的盤子，請幼兒說一說這事什么形狀的？出示其他圓形的物體，請幼兒看一看，摸一摸，感知圓形的特征。請幼兒說一說在及里或幼兒園還看到過哪些東西是圓形的。2.認(rèn)識長方形出示長方形和正方形的盒子，請幼兒說一說分別是什么形狀。出示其他正方形和長方形的物體，請幼兒看一看，摸一摸，比一比，感知正方形和長方形的相同點和不同點以及他們的基本特征。請幼兒如說一說還有哪些東西是長方形和正方形的。3.認(rèn)識三角形教師出示三角形的積木，請幼兒說一說這塊積木是什么形狀的。把三角形積木拓畫在黑板上，請幼兒觀察三角形的特征。請幼兒看看、數(shù)數(shù)、感知三角形的基本特征：三條邊，三個角。與長方形和正方形的特征區(qū)別。說一說見過的三角形物體。4.教師把各種圖形的磁性教具擺放在黑板上，請幼兒按指令找一找。出示三角形物體，請幼兒找出三角形擺成一排，數(shù)一數(shù)有幾個?用同樣的方法出示圓形、正方形、長方形。比一比正方形和長方形兩種圖形誰多誰少。四種圖形誰最多，誰最少。小班數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形指南要求篇四活動目的：1、通過此次集體備課，加強(qiáng)教師間的交流與合作，促進(jìn)備課與上課的一體化。2、通過彼此的討論和交流，確定數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識圖形》的目標(biāo)、流程與各環(huán)節(jié)。3、使集體備課的過程成為教師合作、實踐、創(chuàng)新的研究過程，從而提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平?；顒舆^程：一、介紹活動內(nèi)容主持人：今天我們研討的內(nèi)容為《認(rèn)識圖形》，這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動。首先請林園老師來介紹一下這節(jié)活動的原始教案，我們一起來討論一下它的目標(biāo)與各環(huán)節(jié)、流程是否適合我們現(xiàn)在小班的實際情況，可以在它的基礎(chǔ)上做哪些更改和修繕？二、確定活動的重難點目標(biāo)問題1：根據(jù)我們的實際情況，大家討論一下《認(rèn)識圖形》這節(jié)活動的重難點目標(biāo)應(yīng)該定位在哪里？（教師討論）目標(biāo)更改為：1、認(rèn)識正方形、長方形、圓形和三角形，知道他們的名稱和基本特征。（重點目標(biāo)）2、學(xué)習(xí)用圓點進(jìn)行點數(shù)，感知數(shù)與量的對應(yīng)。（難點目標(biāo)）三、討論教學(xué)過程問題1：我們可以用怎樣的方式導(dǎo)入比較合適？（教師討論：出示實物）問題2：如何用通俗易懂的話對四種圖形的特征進(jìn)行概括？小結(jié)：幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品，包括吃的、玩的，在《綱要》中指出可以挖掘幼兒感興趣的事物中所蘊(yùn)含的教育價值，把握時機(jī)，積極引導(dǎo)，一般來說孩子們對所熱衷得事物感興趣的程度更大些，根據(jù)小班幼兒年齡特點，他們從生活學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)物品的形狀，這種游戲化的形式能更促進(jìn)幼兒參與活動。問題3：根據(jù)我們開始定的重難點目標(biāo)，我覺得原始教案的后半部分與我們的目標(biāo)脫離，因此我們應(yīng)該增加哪些環(huán)節(jié)來鞏固重點目標(biāo)，突破難點目標(biāo)呢？（大家暢所欲言）小結(jié)：剛才大家的討論都很激烈，通過討論大家基本達(dá)成共識，就是將后面的環(huán)節(jié)進(jìn)行替換，換成幼兒用書的操作，通過幼兒的實際操作來加深幼兒對于4種圖形的認(rèn)知。四、確定更改后的教案問題1：活動的重難點目標(biāo)？1、認(rèn)識正方形、長方形、圓形和三角形，知道他們的名稱和基本特征。（重點目標(biāo)）2、學(xué)習(xí)用圓點進(jìn)行點數(shù)，感知數(shù)與量的對應(yīng)。（難點目標(biāo)）問題2：活動的導(dǎo)入部分、基本部分和結(jié)束部分的各環(huán)節(jié)？1、通過復(fù)習(xí)圓形和三角形激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。2、認(rèn)識正方形和長