工作分析知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋東北農(nóng)業(yè)大學

工作分析知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋東北農(nóng)業(yè)大學第一章單元測試

企業(yè)戰(zhàn)略與人力資源管理銜接的橋梁和紐帶的是（）。

A:人力資源管理系統(tǒng)B:組織設(shè)計C:組織文化D:職位序列與素質(zhì)模型

答案:職位序列與素質(zhì)模型被稱為企業(yè)戰(zhàn)略管理之父的是（）。

A:邁克爾.波特B:科洛塞維茨C:泰羅D:安索夫

答案:邁克爾.波特工作分析系統(tǒng)的第一步是（）。

A:工作分析目標B:所收集的信息C:企業(yè)現(xiàn)實管理問題D:工作分析方法的選擇

答案:企業(yè)現(xiàn)實管理問題下面是波特的著作有（）。

A:《競爭優(yōu)勢》B:《競爭戰(zhàn)略》C:《工業(yè)管理與一般管理》D:《國家競爭優(yōu)勢》E:《科學管理原理》

答案:《競爭優(yōu)勢》；《競爭戰(zhàn)略》；《國家競爭優(yōu)勢》工作分析的成果是工作說明書，它有哪些部分組成（）。

A:使命B:任職資格C:組織文化D:愿景E:工作描述

答案:任職資格；工作描述下面屬于核心工作內(nèi)容的是（）。

A:職責細分B:工作標識C:工作權(quán)限D(zhuǎn):工作概要E:組織圖

答案:工作標識；工作概要；組織圖職等是在同一職位簇，工作責任大小，工作復雜性與難度，以及對任職者的能力水平要求近似的一組職位的總和。（）

A:對B:錯

答案:錯職位是指承擔一系列工作職責的某一任職者所對應的組織位置，它是組織的基本構(gòu)成單位，職位與任職者是一一對應的。（）

A:錯B:對

答案:對任務(wù)是指為了達到某種目的而進行的一系列工作要素，是職位分析的基本單位，是對工作職責的進一步分解。（）

A:對B:錯

答案:對行業(yè)標桿職位的狀況是工作分析需要收集的內(nèi)部信息。（）

A:對B:錯

答案:錯

第二章單元測試

工作分析的起源階段是（）。

A:科學管理階段B:傳統(tǒng)管理階段C:行為科學階段D:質(zhì)量管理階段

答案:科學管理階段工作分析興起于（）。

A:時間動作研究B:公平管理C:1964年《民權(quán)法案》D:《美國職業(yè)名稱大辭典》

答案:1964年《民權(quán)法案》組織公民行為的英文縮寫是（）。

A:OCBB:MBOC:TQMD:OKR

答案:OCB創(chuàng)新要求高，工作方式難以固定適合于（）

A:職能管理B:基層管理C:生產(chǎn)操作工人D:高層管理者和研發(fā)人員

答案:高層管理者和研發(fā)人員工作分析經(jīng)歷了那幾個階段（）。

A:主流階段B:興盛階段C:成熟階段D:起源階段E:發(fā)展階段

答案:主流階段；興盛階段；成熟階段；起源階段；發(fā)展階段工作分析起源階段的代表人物是（）。

A:甘特B:斯科特C:巴魯什D:泰羅E:吉爾布雷斯夫婦

答案:甘特；泰羅；吉爾布雷斯夫婦斯科特通過對工作中影響報酬的要素進行研究后，提出了工作等級劃分的方法，并將其用于1923年美國《工薪劃分法案》。（）

A:錯B:對

答案:錯美國人賓漢的大力推動下，在美國國家就業(yè)局下成立于職位分析調(diào)查司，該調(diào)查司通過對數(shù)千個職位的調(diào)查與研究，形成了《美國職位大詞典》。（）

A:錯B:對

答案:對員工對組織的貢獻不僅來自于其正式職責范圍內(nèi)的績效與成果，同時還要包括員工超越其職位對組織所創(chuàng)造的價值被稱為OCB。（）

A:對B:錯

答案:對團隊分析法是用職位分析來代替角色分析。（）

A:錯B:對

答案:錯

第三章單元測試

下面不屬于組織結(jié)構(gòu)特性的是（）。

A:規(guī)范性B:集權(quán)性C:復雜性D:公平性

答案:公平性什么是組織設(shè)計的基本原則（）

A:控制幅度的原則B:專業(yè)分工的原則C:統(tǒng)一指揮的原則D:權(quán)責對等的原則

答案:專業(yè)分工的原則由縱橫兩套管理系統(tǒng)組成的矩形組織結(jié)構(gòu)，一套是縱向的職能管理系統(tǒng)，另一套是為完成某項任務(wù)而組成的橫向項目系統(tǒng)，橫向和縱向的職權(quán)具有平衡對等性是什么組織（）

A:動態(tài)網(wǎng)絡(luò)組織B:職能部門化C:流程流程部門化D:矩陣組織結(jié)構(gòu)

答案:矩陣組織結(jié)構(gòu)當今比較流行的組織結(jié)構(gòu)是（）

A:扁平型組織結(jié)構(gòu)B:網(wǎng)絡(luò)型組織結(jié)構(gòu)C:方形組織結(jié)構(gòu)D:錐形組織結(jié)構(gòu)

答案:方形組織結(jié)構(gòu)組織設(shè)計的影響因素包括（）。

A:戰(zhàn)略因素B:技術(shù)因素C:環(huán)境因素D:組織規(guī)模E:組織生命周期

答案:戰(zhàn)略因素；技術(shù)因素；環(huán)境因素；組織規(guī)模；組織生命周期下面是伍德沃德根據(jù)制造業(yè)技術(shù)的復雜程度把技術(shù)劃分為哪幾類（）

A:流程生產(chǎn)技術(shù)B:大批量生產(chǎn)技術(shù)C:常規(guī)生產(chǎn)技術(shù)D:工程生產(chǎn)技術(shù)E:單件小批量生產(chǎn)技術(shù)

答案:流程生產(chǎn)技術(shù)；大批量生產(chǎn)技術(shù)；單件小批量生產(chǎn)技術(shù)奎因和卡梅隆把組織的生命周期細劃為哪幾個階段（）

A:數(shù)量擴大階段B:創(chuàng)業(yè)階段C:規(guī)范化階段D:精細化階段E:集合階段

答案:創(chuàng)業(yè)階段；規(guī)范化階段；精細化階段；集合階段為實現(xiàn)有效授權(quán)，應注意哪些方面（）

A:獎勵績效B:信息共享C:管理幅度D:充分放權(quán)E:提高授權(quán)對象的知識與技能

答案:獎勵績效；信息共享；充分放權(quán)；提高授權(quán)對象的知識與技能組織層級受到組織規(guī)模和組織幅度的影響，它與組織規(guī)模呈正比。（）

A:錯B:對

答案:對不同下屬的工作崗位在地理上分散會增加管理幅度。（）

A:對B:錯

答案:錯

第四章單元測試

下面不屬于以人為基礎(chǔ)的系統(tǒng)分析方法（）。

A:職位分析問卷法B:工作元素分析法C:能力需求量表法D:關(guān)鍵事件法

答案:關(guān)鍵事件法訪談?wù)邞拐麄€訪談過程使其不致偏離主題，但同時要努力維持輕松的交流氛圍，這是運用什么訪談技能（）

A:提示B:控制C:追問D:溝通

答案:控制通過任職者在規(guī)定時限內(nèi)，實時、準確記錄工作活動與任務(wù)的工作信息收集方法是（）

A:工作日志法B:觀察法C:工作參與法D:文獻參考法

答案:工作日志法下面屬于外部專家的的是（）

A:直接上級B:內(nèi)部客戶C:曾經(jīng)的任職者D:其他組織標桿職位的優(yōu)秀者

答案:其他組織標桿職位的優(yōu)秀者訪談?wù)叩慕巧ㄎ挥校ǎ?/p>

A:被訪談?wù)連:參與者C:職位分析師D:積極的思維引導者E:消極的信息記錄者

答案:積極的思維引導者；消極的信息記錄者訪談法的實施具體需要經(jīng)歷哪幾個階段（）

A:開始階段B:整理階段C:結(jié)束階段D:準備階段E:主體階段

答案:開始階段；整理階段；結(jié)束階段；準備階段；主體階段訪談?wù)咭欢ㄒ獔孕牛辉L談?wù)呤沁@一領(lǐng)域的專家。（）

A:錯B:對

答案:對訪談收集到的信息，可在第二日進行系統(tǒng)整理。（）

A:對B:錯

答案:錯切忌在被觀察者無意識的狀態(tài)下進行觀察，這樣將會對組織造成難以挽回的負面影響。（）

A:錯B:對

答案:對對于文獻分析法所獲信息應采取批判吸收的態(tài)度，切忌“先入為主”將舊信息作為標桿來評價新信息。（）

A:錯B:對

答案:對

第五章單元測試

是關(guān)于職位的基本信息，是一職位區(qū)別于他職位的基本標志是（）。

A:職責細分B:工作概要C:工作要素D:工作標識

答案:工作標識表達了該職位所要取得的所有關(guān)鍵成果是職責描述的什么原則（）。

A:完備性B:穩(wěn)定性C:成果導向D:系統(tǒng)性

答案:完備性分解關(guān)鍵成果領(lǐng)域，我們經(jīng)常用什么方法（）。

A:決策樹法B:魚骨圖分解法C:分層分類分析法D:目標管理法

答案:魚骨圖分解法下面不是反向業(yè)績標準的是（）。

A:差錯率B:銷售利潤C:投訴次數(shù)D:失誤率

答案:銷售利潤下面屬于職位權(quán)力的內(nèi)容是（）

A:參謀權(quán)B:重大業(yè)務(wù)權(quán)力C:職能權(quán)D:人事權(quán)E:財務(wù)權(quán)

答案:重大業(yè)務(wù)權(quán)力；人事權(quán)；財務(wù)權(quán)工作范圍主要包括（）

A:同級之間的溝通B:財務(wù)資源C:活動范圍D:人力資源E:上級的命令

答案:財務(wù)資源；活動范圍；人力資源職位描述，是對職位本身的內(nèi)涵和外延加以規(guī)范的描述性文件。（）

A:對B:錯

答案:對工作標識是指用非常簡潔和明確的一句話來表述該職位存在的價值和理由。（）

A:錯B:對

答案:錯工作職責是對職責進一步分解，是針對每項工作職責具體如何完成的過程性描述。（）

A:對B:錯

答案:錯工作環(huán)境條件，主要針對操作工人的職位描述，其目標是界定工作的物理環(huán)境在多大程度上會對工人造成身體上的不適，或者影響其身體健康。（）

A:錯B:對

答案:對

第六章單元測試

從工作本身的職責和任務(wù)出發(fā)，去分析為了完成這樣的工作職責與任務(wù)，需要任職者具備什么樣的條件，是什么方法（）。

A:以工作為導向的推斷方法B:基于定量化任職資格推薦方法C:基于統(tǒng)計數(shù)據(jù)驗證的推導方法D:以人為導向的推斷方法

答案:以工作為導向的推斷方法社會經(jīng)驗按重要程度分類正確的是（）。

A:相關(guān)專業(yè)工作經(jīng)驗、一般社會工作經(jīng)驗、專業(yè)工作經(jīng)驗、管理經(jīng)驗B:管理經(jīng)驗、專業(yè)工作經(jīng)驗、相關(guān)專業(yè)工作經(jīng)驗、一般社會工作經(jīng)驗C:專業(yè)工作經(jīng)驗、相關(guān)專業(yè)工作經(jīng)驗、管理經(jīng)驗、一般社會工作經(jīng)驗D:管理經(jīng)驗、相關(guān)專業(yè)工作經(jīng)驗、一般社會工作經(jīng)驗、專業(yè)工作經(jīng)驗

答案:管理經(jīng)驗、專業(yè)工作經(jīng)驗、相關(guān)專業(yè)工作經(jīng)驗、一般社會工作經(jīng)驗以職位評價和薪酬為導向的培訓，培訓周期一般是（）。

A:月B:小時C:天D:項目周期

答案:月冰山模型中屬于隱性素質(zhì)的是（）。

A:行為B:自我形象C:知識D:技能

答案:自我形象分層分類的能力體系包括（）

A:公用能力要素B:特殊能力要素C:通用能力要素D:共用能力要素E:技能能力要素

答案:特殊能力要素；通用能力要素；共用能力要素下面是顯性任職資格的是（）

A:工作經(jīng)驗B:人格C:技