2024九年級化學上學期期中綜合素質(zhì)評價科學版

期中綜合素質(zhì)評價一、選擇題(每題2分，共24分)1．端午節(jié)與春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)并稱為中國四大傳統(tǒng)節(jié)日。在端午節(jié)，人們有以下習俗，其中屬于化學變化的是()A．賽龍舟 B．釀黃酒C．包粽子 D．掛艾草2．規(guī)范的實驗操作是完成實驗的基本保障。下列實驗操作正確的是() A．熄滅酒精燈 B．讀取液體體積 C．加熱固體 D．傾倒液體3．公園、車站等公共場所設有直飲水機，其中的水處理過程如下圖所示，步驟③的作用是()A．吸附 B．過濾 C．殺菌消毒 D．沉淀4．[2024·河北模擬]“安全重于泰山”。下列關于燃燒與滅火的說法錯誤的是()A．遇到室內(nèi)起火，迅速打開門窗通風B．遭遇火災時，可用濕毛巾捂住口鼻跑離著火區(qū)域C．撲滅電器失火不可用水基型滅火器D．油鍋著火時，蓋上鍋蓋滅火5．下列關于原子的敘述不正確的是()A．原子是化學變化中的最小粒子B．原子可以直接構(gòu)成物質(zhì)C．原子不顯電性是因為原子中不存在帶電的粒子D．核外電子在原子核外的空間做高速運動6．[2023·廣州改編]生機勃勃的地球離不開空氣，下列關于空氣的說法不正確的是()A．稀有氣體可用于霓虹燈的制作B．二氧化碳是植物光合作用的重要原料C．氮氣的化學性質(zhì)不活潑，常用作保護氣D．PM2．5的含量越高，空氣質(zhì)量越好7．[2023·宜賓]二氧化碳滅火器(如圖)使用廣泛，生產(chǎn)時將二氧化碳氣體加壓液化后裝入小鋼瓶中，使用時將其噴出滅火。下列有關該類型滅火器的說法錯誤的是()A．加壓液化時，二氧化碳分子間的間隔縮小B．使用時先拉出保險銷，再按下壓把噴出滅火C．滅火時，二氧化碳起到降低可燃物著火點和隔絕空氣的作用D．適用于撲滅圖書館內(nèi)圖書失火8．從宏觀走進微觀，探尋變化的奧秘。下列宏觀事實的微觀解釋錯誤的是()A．香水需要密封保存——分子在不斷地運動B．水蒸發(fā)為水蒸氣，體積變大——溫度升高，分子變大C．電解水得到氫氣和氧氣——化學變化中，分子可以再分，原子不能再分D．濃氨水和濃鹽酸可以“空中生煙”——分子在不斷運動，且氨分子和氯化氫分子之間發(fā)生了化學反應9．[2023·邵陽]中國承建的阿爾卡薩光伏電站是卡塔爾首座太陽能發(fā)電站。硅太陽能電池的主要材料是高純硅，如圖是硅元素的相關信息和硅原子的結(jié)構(gòu)示意圖，下列關于硅的說法錯誤的是()A．x的數(shù)值為4B．硅元素屬于非金屬元素C．硅元素的相對原子質(zhì)量為28．085gD．硅元素位于元素周期表的第三周期10．下列各組物質(zhì)按單質(zhì)、化合物、混合物的順序排列的是()A．礦泉水、氧化鎂、氧氣 B．氮氣、過氧化氫、二氧化碳C．木炭、水銀、牛奶 D．氫氣、冰水、食鹽水11．水在科學實驗中有很重要的作用。下列實驗中，水起隔絕氧氣作用的是() A．測定空氣中氧氣含量 B．硫在氧氣中燃燒 C．探究燃燒的條件 D．洗滌試管12．推理是學習化學的一種重要方法。下列推理得出的相關結(jié)論合理的是()A．陽離子一定帶正電荷，所以帶正電荷的微觀粒子一定是陽離子B．化合物是由不同種元素組成的純凈物，所以只含一種元素的物質(zhì)一定不是化合物C．氧化物中一定含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物D．同種元素的微觀粒子具有相同的質(zhì)子數(shù)，所以具有相同質(zhì)子數(shù)的微觀粒子一定屬于同種元素二、填空題(共40分)13．(12分)[2023·福州期中]請沿用科學家認識事物的方式認識空氣。(1)從分類角度：空氣屬于(填“混合物”或“純凈物”)。(2)從微觀角度：用“”表示氮原子，“”表示氧原子。①用“”可表示的微觀粒子是(填符號)。②同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中的其他成分忽略不計，下面可表示空氣微觀模型的是(填字母)。(3)從物質(zhì)用途的角度：在高溫、高壓以及催化條件下，氮氣和氫氣可用于合成氨氣，科學家研制出“TM－LiH”雙催化劑體系，顯著提高在溫和條件下氮氣和氫氣合成氨氣的效率，反應原理的微觀示意圖如圖：①保持氨氣化學性質(zhì)的微觀粒子是(填名稱)。②除催化劑外，該變化過程中不變的微觀粒子有。③針對上述反應原理，你對催化劑的新認識是。14．(18分)以下是初中教材中的幾個實驗，請回答問題。(1)實驗一中，硫燃燒發(fā)出火焰。(2)實驗二中，鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是。在鐵絲下端系火柴的作用是，寫出該反應的文字表達式：。(3)實驗三中，夾取木炭的儀器名稱是，實驗過程中能觀察到木炭燃燒，發(fā)出光，放出熱量。(4)實驗四中，能說明空氣中氧氣的體積分數(shù)約為1/5的實驗現(xiàn)象是，請寫出該反應的文字表達式：。以下實驗操作不合理的是(填字母)。A．可以用鐵代替紅磷進行實驗B．紅磷要足量C．沒等集氣瓶冷卻就打開止水夾D．點燃紅磷后要立即伸入集氣瓶中15．(10分)[2024·西安期末]“宏觀辨識與微觀探析”是化學學科的核心素養(yǎng)之一。在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的重要思維方式。(1)圖A是兩種微觀粒子的結(jié)構(gòu)模型示意圖，這兩種微觀粒子(填“是”或“不是”)同種元素。(2)圖B是元素周期表的部分內(nèi)容，其中x＝，屬于同一周期元素的是。(3)寫出D粒子的符號：。(4)下列說法正確的是(填字母)。A．N可以表示氮氣，也可以表示一個氮原子B．C粒子對應元素的原子共有2個電子層C．E粒子在化學變化中易得到2個電子形成S－2D．O2－、Na＋、Al3＋的原子核外電子數(shù)均為10三、實驗探究題(共36分)16．(16分)[2023·唐山期中改編]通過近期的化學學習，相信你對制取氣體的思路和方法有了一定的了解。Ⅰ．氧氣制取方法的梳理(如圖1)。圖1(1)工業(yè)上常用途徑甲分離液態(tài)空氣來制取氧氣，這種方法屬于(填“物理”或“化學”)變化。(2)從綠色環(huán)保、節(jié)約能源的角度考慮，實驗室制取氧氣的最佳方法是(填“甲”“乙”“丙”或“丁”)，寫出用該方法制取氧氣的文字表達式：。Ⅱ．圖2是實驗室制取氣體的一些裝置，請回答有關問題：圖2(3)儀器a、b的名稱依次是、。(4)實驗室若用圖1中的方法丁制取并收集一瓶干燥的氧氣，應選用(填序號)裝置進行組合；該實驗需要一團棉花，其作用是。若實驗結(jié)束時發(fā)現(xiàn)試管破裂，試管破裂的原因可能是(填字母)。A．試管口向上傾斜B．先預熱再用外焰集中加熱C．實驗結(jié)束馬上用冷水清洗試管17．(20分)[2023·揚州期中](一)水是生存之本，文明之源。請根據(jù)下列敘述回答問題。(1)古代人民逐水而居，智慧的勞動人民曾用漉水囊(如圖1)除去河水中的泥沙等雜質(zhì)，漉水囊似圈形網(wǎng)兜，骨架用生銅制成，其原理類似于水的凈化中的操作。圖1(2)“飲水潔凈，不得瘟病?！惫湃顺Ｓ媚咎砍ニ械母m和異味，這是利用了木炭的性。(3)電解一定量的水，正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃，該氣體是(填名稱)；負極產(chǎn)生的氣體能被點燃，寫出其與氧氣反應的符號表達式：。當正極產(chǎn)生的氣體體積為5mL時，理論上負極產(chǎn)生的氣體體積為mL。(二)實驗課上，同學們做了電解水的實驗。(4)電解水時，通常向水中加入少量硫酸鈉溶液，目的是。(5)某同學在做電解水實驗時，向水中加入氯化鈉，發(fā)現(xiàn)與正極相連的石墨電極上出現(xiàn)黃綠色氣體。【提出問題】加入氯化鈉的水通電時，石墨電極上分別生成了什么氣體？【查閱資料】①氯氣(Cl2)是一種黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體，常溫下1體積水里能溶解2體積的氯氣。②氯化鈉溶液是在水中加入氯化鈉固體，溶解后得到的混合物。圖2【形成假設】假設Ⅰ：氧氣和氯氣；假設Ⅱ：氫氣和氧氣；假設Ⅲ：氫氣和氯氣。【設計實驗】用如圖2所示裝置來電解氯化鈉溶液，并收集兩個電極上產(chǎn)生的氣體。實驗步驟實驗現(xiàn)象解釋或結(jié)論①按照如圖2裝置，通電一段時間后，用a、b兩支試管分別收集兩根石墨電極上產(chǎn)生的氣體，觀察氣體顏色試管a中收集到黃綠色氣體，試管b中收集到無色氣體假設錯誤②用拇指堵住試管b，移近燃著的酒精燈，移開拇指點火聽到爆鳴聲證明b試管中收集到的氣體為，假設正確【實驗結(jié)論】氯化鈉溶液通電時，氯化鈉和水反應除了生成兩種氣體外，還生成了氫氧化鈉(NaOH)，請寫出該反應的文字表達式：?！痉此荚u價】聯(lián)系電解水的實驗，要證明水的組成，你認為在電解水時(填“可以”或“不可以”)加入氯化鈉溶液。

參考答案一、1.B2.A3.C【點撥】步驟③是用紫外燈管照射，紫外線能殺菌消毒，則步驟③的作用是殺菌消毒。4.A【點撥】室內(nèi)起火時，打開門窗，會使空氣流通，使火勢更旺，故A錯誤；遭遇火災時用濕毛巾捂住口鼻跑離著火區(qū)域，可減少有毒有害氣體、煙塵的吸入，故B正確；水能導電，電器著火時不能用水基型滅火器滅火，故C正確；油鍋著火時，蓋上鍋蓋能隔絕氧氣，從而滅火，故D正確。5.C6.D【點撥】PM2.5是空氣污染物，含量越高，空氣質(zhì)量越差，D錯誤。7.C【點撥】用二氧化碳滅火器滅火時，利用的原理是使溫度降到可燃物的著火點以下且隔絕空氣，而不是降低可燃物的著火點，C錯誤。8.B【點撥】水蒸發(fā)為水蒸氣，體積變大的原因：溫度升高，分子間的間隔變大，分子大小不發(fā)生變化，B項錯誤。9.C【點撥】x＝14－2－8＝4，A正確；硅元素屬于非金屬元素，B正確；硅元素的相對原子質(zhì)量為28.085，單位是“1”，不是“g”，C不正確；硅原子核外電子層數(shù)是3，位于元素周期表的第三周期，D正確。10.D【點撥】A中礦泉水屬于混合物，氧氣屬于單質(zhì)；B中二氧化碳屬于化合物；C中水銀屬于單質(zhì)；D中氫氣屬于單質(zhì)，冰水屬于化合物，食鹽水屬于混合物。11.C【點撥】測定空氣中氧氣含量的實驗中，集氣瓶底部放少量水是為了迅速降溫并吸收五氧化二磷，燒杯中的水用來指示被消耗氧氣的體積；硫在氧氣中燃燒的實驗中，集氣瓶底部放少量水是為了吸收二氧化硫氣體，防止對空氣造成污染；探究燃燒條件的實驗中，將白磷放入水中可隔絕氧氣，與空氣中的白磷作對比，證明燃燒需要氧氣；洗滌試管時水起溶解的作用。12.B【點撥】陽離子一定帶正電荷，但是帶正電荷的微觀粒子不一定是陽離子，如質(zhì)子、原子核等，故A錯誤；化合物是由不同種元素組成的純凈物，一種元素一定不能組成化合物，故B正確；氧化物中一定含有氧元素，但是含有氧元素的化合物是否為氧化物，還要看該化合物是否由兩種元素組成，故C錯誤；同種元素的微觀粒子，質(zhì)子數(shù)一定相同，但是質(zhì)子數(shù)相同的微觀粒子不一定屬于同種元素，如H2O分子與Ne原子都有10個質(zhì)子，故D錯誤。二、13.(1)混合物(2)N2；C(3)①氨分子②H原子、N原子③催化劑可能會參加反應14.(1)藍紫色(2)劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成黑色固體物質(zhì)；引燃鐵絲；鐵＋氧氣四氧化三鐵(3)坩堝鉗；白(4)燒杯中的水倒流至集氣瓶中，集氣瓶中水面約上升至刻度1處；磷＋氧氣五氧化二磷；AC【點撥】(1)硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體。(2)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成黑色固體物質(zhì)；在螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是引燃鐵絲；鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，據(jù)此書寫文字表達式。(3)木炭在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象是木炭燃燒，發(fā)出白光，放出大量熱。(4)紅磷與氧氣反應生成五氧化二磷，氧氣被消耗，導致集氣瓶內(nèi)壓強減小，燒杯中的水倒流至集氣瓶中，集氣瓶中水面約上升至刻度1處，說明空氣中氧氣的體積分數(shù)約為五分之一。鐵在空氣中不能燃燒，不能代替紅磷進行實驗，A不合理；沒有冷卻就打開止水夾，會導致實驗結(jié)果不準確，C不合理。15.(1)不是(2)15；N、O(3)Mg2＋(4)BD【點撥】(4)N能表示氮元素、一個氮原子，不能表示氮氣，A錯誤；C粒子表示帶1個單位負電荷的陰離子，所以該元素的原子共有2個電子層，B正確；硫離子的符號為S2－，C錯誤；離子是原子得失電子形成的，離子所帶電荷的數(shù)值等于原子得失電子數(shù)，故O2－、Na＋、Al3＋的核外電子數(shù)均為10，D正確。三、16.(1)物理(2)乙；過氧化氫二氧化錳水＋氧氣(3)鐵架臺；集氣瓶(4)①④；防止加熱時固體粉末進入導管；AC17.(1)過濾(2)吸附(3)氧氣；H2＋O2H2O；10(4)增強水的導電性