中華成語故事征文

中華成語故事征文TOC\o"1-2"\h\u10230第一章走進中華成語故事的世界 11240第二章成語故事的豐富內(nèi)容剖析 17198第三章從成語故事看古人智慧 228538第四章我對成語故事的獨特感悟 2274第五章舉例論證成語故事的深刻內(nèi)涵 225526第六章成語故事在當代的意義 31589第七章成語故事的多元價值探討 319815第八章傳承成語故事的展望 3第一章走進中華成語故事的世界中華成語故事就像是一座巨大的寶庫，里面裝滿了古人智慧的結(jié)晶。當我們打開這座寶庫的大門，就仿佛進入了一個奇妙的世界。這里有來自《左傳》的“退避三舍”，講述著晉文公重耳遵守承諾的故事。重耳在流亡楚國時，受到楚王的禮遇，楚王問他若日后回國執(zhí)政，如何報答自己。重耳回答，若兩國交戰(zhàn)，晉軍會退避三舍。后來晉楚兩國真的交戰(zhàn)了，重耳信守諾言，下令軍隊后退九十里。這個故事讓我們看到古人對于誠信的重視。成語故事的世界里，還有像《史記》中的“負荊請罪”，藺相如為了趙國的利益，對廉頗多次避讓，廉頗得知藺相如的苦心后，背著荊條向藺相如請罪。這些故事不僅是簡單的情節(jié)，更是那個時代人們價值觀的體現(xiàn)，它們穿越千年的時光，來到我們面前，等待我們?nèi)ッ?。每一個成語背后，都有著豐富的歷史背景、人物關(guān)系和文化內(nèi)涵，吸引著我們不斷深入其中。第二章成語故事的豐富內(nèi)容剖析成語故事的內(nèi)容那可真是豐富多彩。從神話傳說到歷史典故，從名人軼事到民間智慧。就拿“精衛(wèi)填海”來說，這是一個源于神話傳說的成語?！渡胶＝?jīng)》里記載著，炎帝的小女兒女娃在東海溺亡后，化作精衛(wèi)鳥，每日銜著西山的木石去填東海。這個故事看似簡單，卻蘊含著深刻的意義。它體現(xiàn)了一種不屈不撓的精神，精衛(wèi)鳥明知自己力量微小，卻依然執(zhí)著地去做一件幾乎不可能完成的事情。還有“刻舟求劍”這個成語故事，出自《呂氏春秋》。有一個楚國人過江的時候，把劍掉落水中，他卻在船舷上刻了個記號，等船靠岸后才下水找劍。這個故事諷刺了那些拘泥于刻板教條，不懂根據(jù)實際情況變化而改變的人。成語故事通過這些生動的情節(jié)，向我們傳遞著各種各樣的道理，無論是為人處世還是看待世界的方式。第三章從成語故事看古人智慧古人的智慧在成語故事里體現(xiàn)得淋漓盡致?！皣壕融w”就是一個絕佳的例子，它源自《史記·孫子吳起列傳》。戰(zhàn)國時期，魏國攻打趙國，趙國向齊國求救。齊國的軍事家孫臏沒有直接去趙國救援，而是率兵攻打魏國的都城大梁。魏軍不得不回師救援，趙國之圍遂解。這個計策巧妙地利用了戰(zhàn)爭中的形勢和敵人的心理，不與敵人正面交鋒，卻能達到解趙國之圍的目的，這顯示出古人在軍事戰(zhàn)略上的高超智慧。再看“望梅止渴”的故事，曹操率領(lǐng)部隊行軍途中，士兵們口渴難耐。曹操心生一計，告訴士兵前方有梅林，士兵們想到梅子的酸味，口中生津，暫時緩解了口渴。這雖然是一種心理暗示的方法，但也反映出曹操在管理士兵、應對突發(fā)情況時的聰明才智。這些成語故事就像是古人智慧的活化石，讓我們能夠從中汲取寶貴的經(jīng)驗。第四章我對成語故事的獨特感悟成語故事對我來說，就像是一位位無聲的老師。我從“掩耳盜鈴”這個故事中，有了很深的感悟?！秴问洗呵铩防镏v，有個人想要偷別人家的鈴鐺，他怕鈴鐺響被人發(fā)覺，就捂住自己的耳朵去偷鈴。這看似愚蠢的行為，卻反映出一種自欺欺人的心理。在生活中，我們有時候也會像這個偷鈴人一樣，不愿意面對自己的問題，試圖通過掩蓋來逃避。這讓我明白，我們要勇敢地面對現(xiàn)實，正視自己的錯誤。還有“鑿壁偷光”這個成語故事，匡衡幼時勤奮好學，由于家中貧困，晚上點不起燈，他就鑿穿墻壁引鄰舍之燭光來讀書?？锖膺@種刻苦努力的精神深深打動了我。每當我在學習上想要偷懶的時候，就會想起匡衡，從而激勵自己更加努力。成語故事不僅僅是故事，更是能夠影響我們生活態(tài)度和行為的力量。第五章舉例論證成語故事的深刻內(nèi)涵就拿“臥薪嘗膽”來說吧，這個成語出自《史記·越王勾踐世家》。越王勾踐被吳王夫差打敗后，被迫到吳國為奴。他在吳國受盡屈辱，但心中始終懷著復國的壯志。回國后，他睡在柴草上，每天品嘗苦膽，提醒自己不忘恥辱，最終經(jīng)過多年的努力，勾踐成功復國。這個成語深刻地體現(xiàn)了忍辱負重、發(fā)憤圖強的內(nèi)涵。勾踐能夠忍受巨大的痛苦和屈辱，一步一步朝著自己的目標前進，這種毅力是非常值得我們學習的。再如“三顧茅廬”，劉備為了請諸葛亮出山相助，三次親自到諸葛亮居住的茅廬拜訪。這個故事體現(xiàn)了劉備對賢才的尊重和求賢若渴的態(tài)度。《三國演義》詳細地描寫了這個過程，劉備的誠意最終打動了諸葛亮，也為后來蜀漢的建立奠定了基礎(chǔ)。這些成語故事通過具體的事例，將深刻的內(nèi)涵傳遞給我們。第六章成語故事在當代的意義在當代社會，成語故事依然有著不可忽視的意義。比如說“一諾千金”這個成語，在現(xiàn)代商業(yè)活動中就非常重要。一個企業(yè)如果想要長久發(fā)展，就必須像古人那樣重視信譽，遵守承諾。在簽訂合同、進行合作的時候，一諾千金是建立良好商業(yè)關(guān)系的基石。再比如“同舟共濟”，在當今全球化的時代，各個國家面臨著許多共同的挑戰(zhàn)，如氣候變化、疾病傳播等。這就需要各國像在同一條船上的人一樣，齊心協(xié)力，共同應對這些問題。成語故事中的這些價值觀，能夠為現(xiàn)代社會提供道德準則和行為指南。而且成語故事也是文化傳承的重要部分，它讓我們的后代能夠了解到中華民族悠久的歷史文化，增強民族自豪感。第七章成語故事的多元價值探討成語故事具有多元的價值。從文學價值來看，成語簡潔凝練，往往用幾個字就能概括出一個生動的故事。像“葉公好龍”，簡單的四個字就把葉公表面喜歡龍，實際上見到真龍卻害怕的故事表述得很清楚。這體現(xiàn)了古人在語言運用上的高超技巧，對現(xiàn)代文學創(chuàng)作有著很好的借鑒意義。從教育價值來說，成語故事是對青少年進行品德教育的好素材?！翱兹谧尷妗钡墓适?，教導孩子們要懂得謙讓。在學校教育中，通過講述這些成語故事，可以讓孩子們在輕松愉快的氛圍中接受道德教育。從歷史文化價值方面，成語故事是歷史的見證者。許多成語故事記錄了不同朝代的事件和人物，是我們了解歷史的一個窗口。例如“紙上談兵”這個成語，讓我們知道了戰(zhàn)國時期趙括只會空談兵法而缺乏實際作戰(zhàn)能力的史實。第八章傳承成語故事的展望傳承成語故事是我們每個人的責任。我們可以通過多種方式來傳承。在家庭中，家長可以給孩子講述成語故事，像我小時候，我的父母就經(jīng)常給我講“守株待兔”的故事，讓我明白了不能心存僥幸，要通過努力去獲得成果。在學校里，老師可以開展成語故事的專題教學活動，讓學生們深入了解成語