2025年外研銜接版選擇性必修3歷史上冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年外研銜接版選擇性必修3歷史上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、1954年召開的“全國(guó)中學(xué)教育會(huì)議”上，中央領(lǐng)導(dǎo)指出“學(xué)生都想當(dāng)干部，輕視勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)人民”，1955年全國(guó)文教工作會(huì)議決定“有步驟地實(shí)施基本的生產(chǎn)技術(shù)教育”。這表明當(dāng)時(shí)A.勞動(dòng)價(jià)值觀念受到輕視B.社會(huì)主義建設(shè)影響教育方針C.科教興國(guó)戰(zhàn)略開始實(shí)施D.人才培養(yǎng)目標(biāo)脫離生產(chǎn)實(shí)際2、多拉?瑪爾為法國(guó)著名的攝影藝術(shù)家；她為畢加索的《格爾尼卡》的創(chuàng)作留下了完整的攝影記錄。下圖為畢加索1937年為多拉?瑪爾創(chuàng)作的女性肖像畫。該作品。

《多拉?瑪爾的肖像》A.流露出藝術(shù)家內(nèi)心的自我感受B.體現(xiàn)了浪漫主義藝術(shù)風(fēng)格C.揭露法西斯轟炸格爾尼卡罪行D.以寫實(shí)手法刻畫高雅形象3、下圖為19世紀(jì)中期；澳大利亞最早的唐人街街景（在今墨爾本）。當(dāng)時(shí)大量華工來到澳大利亞的主要目的是。

A.開采金礦B.開拓種植園C.修建鐵路D.建設(shè)港口4、某論文把巴拿馬運(yùn)河開通、印度向英國(guó)出口棉花、華工赴美參與修建鐵路、美國(guó)向歐洲輸出資本等做為重要論據(jù)，該論文主題最有可能是A.資本主義世界市場(chǎng)的形成B.美國(guó)確立經(jīng)濟(jì)霸主地位C.英國(guó)“世界工廠”地位確立D.工業(yè)文明的崛起5、有學(xué)者研究美國(guó)外來移民地位∶1789-1880年移民是備受歡迎的財(cái)富；1880-1924年移民逐漸被看做是"威脅"而加以限制；1924-1934年移民在美國(guó)的地位跌入谷底。這一變化說明A.世界形勢(shì)變化影響移民走向B.外來移民是國(guó)家崛起的重要力量C.社會(huì)環(huán)境影響外來移民地位D.社會(huì)發(fā)展程度導(dǎo)致移民數(shù)量變化6、“目極千里兮，傷心悲”“漸老念鄉(xiāng)國(guó)，先歸獨(dú)羨君”“胸中有誓深于海，肯使神州競(jìng)陸沉”“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”“臣子恨，何時(shí)滅！駕長(zhǎng)車，踏破賀蘭山缺”。這些詩(shī)句體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化具有（）A.天人合一的精神B.愛國(guó)憂民的情懷C.自強(qiáng)不息的態(tài)度D.革鼎創(chuàng)新的思想7、在羅馬帝國(guó)，沒有出現(xiàn)可以與柏拉圖等人比肩而立的思想家。更可悲的是，當(dāng)終于出現(xiàn)了一批較為杰出的思想家的時(shí)候，這些人卻是基督教學(xué)者。在中世紀(jì)迫切需要繼承或建立思想體系的時(shí)候，除了基督教體系較為完備外，當(dāng)時(shí)的歐洲人再也拿不出其他像樣的、成體系的東西了。這表明中世紀(jì)的歐洲（）A.形成了成熟的思想文化體系B.基督教具有重要影響C.基督教滿足了人們精神需求D.文化在逐漸走向衰落8、1879年在美國(guó)創(chuàng)辦的“卡萊爾印第安學(xué)?！币浴叭谌氚兹宋拿魃鐣?huì)”為目標(biāo)，對(duì)印第安人實(shí)施同化教育。下圖為該校學(xué)生湯姆·托爾利諾入學(xué)前后的形象變化。這一變化反映了（）

入學(xué)時(shí)入學(xué)三年后A.美國(guó)種族歧視現(xiàn)象已經(jīng)緩解B.印第安人生活實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化C.美洲原住民正遭受文化滅絕D.世界不同文明相互交流學(xué)習(xí)9、下圖為亞歐民族大遷徙地圖。據(jù)此可知。

A.亞歐民族遷徙推動(dòng)區(qū)域文化發(fā)展B.西哥特人不斷南遷滅亡東羅馬帝國(guó)C.當(dāng)時(shí)中國(guó)沒有大規(guī)模的人口遷移D.地跨歐亞非三洲的阿拉伯帝國(guó)形成評(píng)卷人得分二、判斷題(共1題，共2分)10、史實(shí)：荷馬史詩(shī)反映了前11—前9世紀(jì)希臘的社會(huì)面貌；人物形象生動(dòng)，語言簡(jiǎn)練樸實(shí)。

推論：荷馬史詩(shī)是歐洲第一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品。A.正確B.錯(cuò)誤評(píng)卷人得分三、材料分析題(共8題，共16分)11、閱讀下列材料；回答問題。

材料一擺脫英屬殖民地地位及“星（新）馬”合并后；馬來西亞聯(lián)邦政府與新加坡自治邦政府在經(jīng)濟(jì)等多項(xiàng)政策上很快就產(chǎn)生嚴(yán)重的分歧。雙方多次協(xié)商未果，導(dǎo)致新加坡最終在1965年被驅(qū)逐出馬來西亞聯(lián)邦，并于8月9日被迫宣布獨(dú)立。世界對(duì)于新加坡是否能繼續(xù)存在表示疑問。

材料二新加坡改革大事記。

。經(jīng)濟(jì)。

設(shè)立經(jīng)濟(jì)發(fā)展局；開發(fā)裕廊；紅山等工業(yè)園區(qū)；大力發(fā)展旅游業(yè)和服務(wù)業(yè)。

政府機(jī)構(gòu)。

成立廉政公署。

社會(huì)。

創(chuàng)立公積金制度；成立建屋發(fā)展局；負(fù)責(zé)建筑所有的政府住屋，廉價(jià)提供給民眾。

教育。

決定使用英語為主要教學(xué)媒介語。

法律；習(xí)俗。

嚴(yán)厲處罰隨地吐痰；嚼口香糖、喂養(yǎng)鴿子、亂扔垃圾、在公共場(chǎng)所吸煙和說粗話臟話；倡導(dǎo)的行為：微笑、禮貌待人以及在公共廁所主動(dòng)沖水。

外交。

1967年8月新加坡積極協(xié)助成立并加入東盟。

材料三新加坡提倡“亞洲價(jià)值觀”；認(rèn)為亞洲國(guó)家不需要完全依照西方的價(jià)值觀行事。李光耀因此也一直對(duì)西方國(guó)家對(duì)他專制的批評(píng)不加理會(huì)，認(rèn)為西方民主不能強(qiáng)加給亞洲人民。

——據(jù)網(wǎng)絡(luò)資源整理。

（1）根據(jù)材料一；結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出新加坡改革的背景。

（2）依據(jù)材料二、三，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要闡述新加坡改革的可取之處。12、閱讀材料；回答問題。

材料一先秦時(shí)期是古代中國(guó)民族精神構(gòu)建的時(shí)代?！抖Y記·禮運(yùn)》語謂：“圣人耐（能）以天下為一家，以中國(guó)為一人者，非意之也?！薄吨芤住で浴は髠鳌氛Z謂：“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，這是人們從天象而感悟人道，認(rèn)為人應(yīng)當(dāng)像自然的運(yùn)行那樣生生不息，不斷前進(jìn)?！抖Y記·中庸》所謂“中也者，天下之大本也；和也者，天下之達(dá)道也”，這種精神，在先秦時(shí)期常常被稱為“中和”或“和合”。宋儒在學(xué)術(shù)上堅(jiān)持求新，張載認(rèn)為“學(xué)貴心悟，守舊無功”。當(dāng)然，理學(xué)家也會(huì)把中華民族的道德情操等熔鑄其中。這顯示了中華文化的包容與創(chuàng)新的民族特色?！幾脏崕熐稓v史視野下的中華民族精神》材料二15世紀(jì)以來，西歐人拿來中國(guó)的一些科技發(fā)明，充分發(fā)揮這些發(fā)明的潛能，并將它們用于海外擴(kuò)張。這種擴(kuò)張反過來又引發(fā)更多的技術(shù)進(jìn)步和制度變化，最終結(jié)果是歐洲中世紀(jì)文明轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代文明。17—18世紀(jì)，中國(guó)古代的主要經(jīng)典和儒家學(xué)說，在歐洲知識(shí)界和上層社會(huì)得到了流傳和宣揚(yáng)，成為伏爾泰等啟蒙運(yùn)動(dòng)者汲取精神力量的源泉。中國(guó)歷史上傳統(tǒng)的仁君統(tǒng)治和大一統(tǒng)的思想，更是主張開明君主專制的啟蒙思想家反對(duì)歐洲王權(quán)所追求的社會(huì)楷模?！幾陨蚋ァ吨形魑幕涣魇贰罚?）據(jù)材料一；概括先秦時(shí)期中華民族精神的基本內(nèi)涵。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，以宋明理學(xué)為例，說明文化的“包容與創(chuàng)新”。

（2）根據(jù)材料二，概述中國(guó)元素為世界文明的轉(zhuǎn)變所做的貢獻(xiàn)。13、閱讀材料；回答問題。

材料一建筑師以精確的算術(shù)設(shè)計(jì)；建造了這座世界上最大的；重達(dá)625萬噸的石塊建筑物。這座陵墓總共用了200多萬塊石頭，其中的一些在原地采集，但大多數(shù)則從更遠(yuǎn)的尼羅河上游地區(qū)獲取，趁洪水季節(jié)搬運(yùn)到吉薩來。

——（美）馬修斯等《西方人文讀本》材料二1991年；埃及古物局的學(xué)者在胡夫金字塔東2.4千米處發(fā)現(xiàn)了金字塔街，在其金字塔南數(shù)百米和大獅身人面像的東南，發(fā)現(xiàn)了金字塔建設(shè)者的墓。1994年，美國(guó)籌備了一個(gè)基金會(huì)，恢復(fù)發(fā)掘這座消失了的城市。美國(guó)學(xué)者萊赫奈爾說，這座消失了的城市曾經(jīng)居住過至少5萬人，或許多至10萬人，其中包括建筑胡夫大金字塔的建筑家；工匠、面包師和普通勞動(dòng)者。

——?jiǎng)⑽涅i《.埃及考古學(xué)》（1）據(jù)材料一；歸納與金字塔建造技術(shù)水平相關(guān)的信息。

（2）據(jù)材料二，概括金字塔考古的新發(fā)現(xiàn)，并說明其價(jià)值。14、閱讀下列材料,完成相關(guān)問題。

材料一唐安史定后,有魏生者因避亂,將妻入嶺南天寶末,祿山作亂,中原鼎沸,衣冠（喻指官僚地主）南走,真如輾轉(zhuǎn)流寓于楚州安宜縣（真如、安宜均在今江蘇境內(nèi)）。——《太平廣記》材料二東周（洛陽(yáng)）之地,久陷賊中,宮室焚燒,十不存一中間畿內(nèi)（指洛陽(yáng)附近）,不滿千戶東至鄭（今鄭州）、卞（今開封）,達(dá)于徐方（今徐州）,北自覃懷（今河南沁陽(yáng)一帶）,經(jīng)于相土（相州）,人煙斷絕,千里蕭條?！杜f唐書·郭子儀傳》材料三唐江南九州戶數(shù)表（單位:戶）。州名。

蘇州。

鄂州。

洪州。

饒州。

吉州。

衡州。

邵州。

泉州。

漢州。

開元。

戶數(shù)。

68093

19190

55404

14062

34381

13513

12330

30754

477

元和。

戶數(shù)。

100808

38618

91129

46116

41025

18047

18000

35571

889

——《元和郡縣圖志》（元和:唐憲宗年號(hào),806-820年）（1）分別概括材料一；二、三所反映的歷史現(xiàn)象。

（2）根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí),分析導(dǎo)致材料三中歷史現(xiàn)象的原因。

（3）材料三中的歷史現(xiàn)象對(duì)當(dāng)時(shí)及以后的中國(guó)歷史有何影響?15、社會(huì)流動(dòng)；從廣義上講，包括勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移和人口遷徙等；從狹義上講，是指社會(huì)成員社會(huì)地位的變化，包括社會(huì)階級(jí)和階層結(jié)構(gòu)的量變過程，也包括職業(yè)結(jié)構(gòu)的變化。閱讀材料，回答問題。

材料一16世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)大變動(dòng)；為17世紀(jì)英國(guó)的社會(huì)流動(dòng)提供了動(dòng)力。又正是17世紀(jì)英國(guó)的社會(huì)流動(dòng)，為18世紀(jì)的工業(yè)革命創(chuàng)造了基本的社會(huì)條件。

——據(jù)成德寧《17世紀(jì)英國(guó)的社會(huì)流動(dòng)與結(jié)構(gòu)變遷》材料二1864年美國(guó)政府成立了移民局；通過了《鼓勵(lì)移民法》。由于美國(guó)采取了多種鼓勵(lì)自由移民的優(yōu)惠政策，大量移民源源不斷地來到美國(guó)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在1850—1940年，大約6000萬人離開歐洲，其中約一半去了美國(guó)，其余的去了拉美；澳大利亞、加拿大、南非等地區(qū)。

——據(jù)帕爾默《工業(yè)革命——變革世界的引擎》等材料三第二次世界大戰(zhàn)以后；出現(xiàn)新的國(guó)際移民浪潮，在20世紀(jì)80年代晚期和90年代早期，移民活動(dòng)之盛達(dá)到前所未有的程度。聯(lián)合國(guó)的數(shù)字表明，全球移民總量從1965年的7500萬增長(zhǎng)到1990年的1．2億。這一時(shí)期，移民的流向發(fā)生根本性逆轉(zhuǎn)，主流是發(fā)展中國(guó)家向發(fā)達(dá)國(guó)家移居。而勞動(dòng)移民成為移民主體，其中高素質(zhì)技術(shù)人員和管理人員的移民成為突出現(xiàn)象，同時(shí)也形成了一支以大量的難民；非法移民以及女性移民為主體的廉價(jià)勞動(dòng)力移民群體。

——據(jù)李其榮《經(jīng)濟(jì)全球化與國(guó)際人口遷移》等（1）閱讀材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；指出16世紀(jì)世界經(jīng)濟(jì)大變動(dòng)的具體表現(xiàn)。分析工業(yè)革命對(duì)英國(guó)社會(huì)流動(dòng)產(chǎn)生的影響。

（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；簡(jiǎn)要分析這一時(shí)期歐洲人移民美國(guó)的原因。并概述這一時(shí)期歐洲移民對(duì)世界發(fā)展的積極影響。

（3）據(jù)材料三，概括二戰(zhàn)后國(guó)際移民新浪潮的特點(diǎn)。并談?wù)勀銓?duì)這一新浪潮的認(rèn)識(shí)。16、移民和美洲社會(huì)發(fā)展材料一

馬爾克斯的小說《百年孤獨(dú)》通過講述南美地區(qū)一個(gè)家族的故事，折射了19世紀(jì)拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)以來的歷史。布恩迪亞家族的祖輩在16世紀(jì)從西班牙遷居美洲。19世紀(jì)初，在加勒比海的海邊建立村鎮(zhèn)馬孔多，開啟了《百年孤獨(dú)》的傳奇故事。家族第二代的奧雷良諾目睹了國(guó)家獨(dú)立后政府官員選舉舞弊和濫殺無辜，于是加入了反政府的自由黨，當(dāng)了上校。他一生遭遇過14次暗殺，73次埋伏和1次槍決，均幸免于難。他的理想是推翻拉美各國(guó)的獨(dú)裁政權(quán)，建立自由的社會(huì)。家族第四代的阿卡迪奧在美國(guó)人開辦的香蕉公司里工作。馬孔多自從有了美國(guó)的香蕉公司，地方官員便被發(fā)號(hào)施令的美國(guó)人代替了，從前的警察也都由手持大刀的打手們代替了。為了向美國(guó)運(yùn)送香蕉公司的產(chǎn)品，美國(guó)人還修筑了鐵路，但鐵路并不能為當(dāng)?shù)厝怂褂谩Ｃ鎸?duì)這種情況，阿卡迪奧鼓動(dòng)并帶領(lǐng)三千多工人罷工，但遭到軍警的鎮(zhèn)壓。材料二馬爾克斯的小說《百年孤獨(dú)》通過講述南美地區(qū)一個(gè)家族的故事，折射了19世紀(jì)拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)以來的歷史。布恩迪亞家族的祖輩在16世紀(jì)從西班牙遷居美洲。19世紀(jì)初，在加勒比海的海邊建立村鎮(zhèn)馬孔多，開啟了《百年孤獨(dú)》的傳奇故事。家族第二代的奧雷良諾目睹了國(guó)家獨(dú)立后政府官員選舉舞弊和濫殺無辜，于是加入了反政府的自由黨，當(dāng)了上校。他一生遭遇過14次暗殺，73次埋伏和1次槍決，均幸免于難。他的理想是推翻拉美各國(guó)的獨(dú)裁政權(quán)，建立自由的社會(huì)。家族第四代的阿卡迪奧在美國(guó)人開辦的香蕉公司里工作。馬孔多自從有了美國(guó)的香蕉公司，地方官員便被發(fā)號(hào)施令的美國(guó)人代替了，從前的警察也都由手持大刀的打手們代替了。為了向美國(guó)運(yùn)送香蕉公司的產(chǎn)品，美國(guó)人還修筑了鐵路，但鐵路并不能為當(dāng)?shù)厝怂褂?。面?duì)這種情況，阿卡迪奧鼓動(dòng)并帶領(lǐng)三千多工人罷工，但遭到軍警的鎮(zhèn)壓。

(1)依據(jù)地圖說明16-19世紀(jì)各大洲向美洲移民的概況；結(jié)合所學(xué)分析原因。

(2)結(jié)合19世紀(jì)拉丁美洲的歷史，概括并分析以上小說情節(jié)所反映的歷史現(xiàn)象。17、閱讀材料；完成下列要求。

材料一1572年，一個(gè)西班牙名字為“迭戈”的中國(guó)人向西班牙法庭請(qǐng)求恢復(fù)其自由人身份。法庭記錄寫道，迭戈自稱來自中國(guó)，六七歲時(shí)被一個(gè)西班牙人從故鄉(xiāng)帶到利馬城（今南美秘魯）”，接著經(jīng)由陸地到達(dá)尼加拉瓜、巴拿馬等地，后來又到達(dá)葡萄牙里斯本。此后，他因聽信塞維利亞有很多中國(guó)人，而來到西班牙。在塞維利亞，為了能夠返回故鄉(xiāng)，迭戈勤奮工作并小有積蓄，但他的主人莫拉雷斯卻要將他轉(zhuǎn)賣他人，于是迭戈將其告上了法庭。這場(chǎng)官司前后持續(xù)了三年，最后法庭判決迭戈勝訴。——據(jù)龔纓晏、胡剛《16世紀(jì)發(fā)生在西班牙的一場(chǎng)“印第安斯人”訴訟案》材料二1875年，18歲的丁龍被人以“豬仔”的身份從中國(guó)販賣到美國(guó)加州。當(dāng)時(shí)的美國(guó)正在修建太平洋鐵路，大量華工參與鐵路建設(shè)并在高強(qiáng)度的工作下客死他鄉(xiāng)。丁龍?jiān)阼F路投資者卡朋蒂埃的企業(yè)里做工，由于他做事勤懇，贏得信賴，后來成為卡朋蒂埃的管家，并與他結(jié)下深厚的情誼。19世紀(jì)末美國(guó)排華情勢(shì)加劇，丁龍遂請(qǐng)辭回國(guó)，卡朋蒂埃許諾給予丁龍一個(gè)愿望。令人驚異的是，丁龍?zhí)岢鱿Ｍ阉K生積攢的血汗錢12000美元捐獻(xiàn)給一所有名的美國(guó)大學(xué)，建立一個(gè)漢學(xué)系，來研究他祖國(guó)的文化，推動(dòng)美國(guó)人理解和尊重中華文化。在卡朋蒂埃的捐助和努力下，美國(guó)哥倫比亞大學(xué)設(shè)置了“丁龍講座”和“東亞系”，這里后來成為全美研究中國(guó)文化的權(quán)威機(jī)構(gòu)?！獡?jù)裘偉廷《丁龍——一位創(chuàng)造美國(guó)傳奇的華工》編寫請(qǐng)回答：

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；指出迭戈由中國(guó)輾轉(zhuǎn)來到西班牙可能的路線，并概述其歷史背景。

（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述丁龍被販賣至美國(guó)的歷史背景，并說明迭戈、丁龍為代表的海外華人群體的優(yōu)秀品質(zhì)。18、閱讀材料；完成下列要求。

材料一清代教育；前期集唐宋以來學(xué)校體制之大成以科舉取士為正途，而科舉必由學(xué)校。一方面，學(xué)校為天下士子的晉身之階，承擔(dān)王朝儲(chǔ)才養(yǎng)士的職責(zé)，關(guān)系人才盛衰；另一方面，學(xué)校又是典禮教化的重要場(chǎng)所以及學(xué)政；學(xué)官整飭士習(xí)士風(fēng)的機(jī)構(gòu)，引導(dǎo)士林風(fēng)習(xí)，端正世道人心，至關(guān)重要。

——摘編自王建朗黃克武主編《兩岸新編中國(guó)近代史》材料二隨著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的開展；洋務(wù)派在各地相繼開辦了一些科學(xué)技術(shù)學(xué)堂和軍事學(xué)堂，專門培養(yǎng)科技；工程、制造和軍事等方面的專業(yè)人才。這類科技和軍事學(xué)堂大多集中于沿海沿江的商埠或各省省會(huì)，如福州船政學(xué)堂（1866年）、天津電報(bào)學(xué)堂（1879年）、天津北洋水師學(xué)堂（1880年）、天津武備學(xué)堂（1885年）、廣東陸師學(xué)堂（1886年）、廣東水師學(xué)堂（1887年）、南京水師學(xué)堂（1890年）、湖北自強(qiáng)學(xué)堂（1893年）等等。

——摘編自張豈之主編《中國(guó)歷史·晚清民國(guó)卷》材料三根據(jù)鄧小平的指示；并經(jīng)鄧小平親自修改，制定出《關(guān)于一九七七年高等學(xué)校招生工作的意見》。10月5日，中共中央政治局專門過論了高等學(xué)校招生問題。10月12日，國(guó)務(wù)院正式予以批轉(zhuǎn)。明確了廢除“群眾推薦”，進(jìn)行文化考試；高中畢業(yè)生可以直接報(bào)考；實(shí)行德；智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。

——摘編自王炳照等編《簡(jiǎn)明中國(guó)教育史》（1）根據(jù)材料一；概括清代前期學(xué)校教育的目的。

（2）根據(jù)材料二；三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；分別說明開辦洋務(wù)學(xué)堂和恢復(fù)高考制度的意義。

（3）根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析中國(guó)教育發(fā)展演變的歷史肩示。評(píng)卷人得分四、論述題(共3題，共27分)19、閱讀材料；完成下列要求。

材料全球史的核心理念是互動(dòng)，全球史研究就是“大范圍的互動(dòng)研究”。全球史學(xué)者表達(dá)“互動(dòng)模式”有如下方式：闡述不同人群“相遇”之后，文化影響的相互性和雙向性；描述人類歷史上曾經(jīng)存在的各種類型的“交往網(wǎng)絡(luò)”或“共生圈”；論述產(chǎn)生于某個(gè)地區(qū)的發(fā)明創(chuàng)造如何在世界范圍內(nèi)引起連鎖反應(yīng)；探討“小地方”與“大世界”的關(guān)系；“地方史全球化”；全球范圍的專題比較研究；生態(tài)史、環(huán)境史研究；探討互動(dòng)規(guī)律與歸宿?！幾詣⑿鲁伞度蚴防碚撆c文明互動(dòng)研究》運(yùn)用世界史的史實(shí)，對(duì)上述觀點(diǎn)進(jìn)行探討。（說明：可以就一個(gè)或多個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行論證；也可以對(duì)其中的觀點(diǎn)進(jìn)行修改、補(bǔ)充、否定或者提出新觀點(diǎn)，并加以論述，要求觀點(diǎn)明確、史論結(jié)合、史實(shí)準(zhǔn)確）20、“協(xié)和萬邦”是中華傳統(tǒng)文化始終秉持和踐行的人文取向和價(jià)值理念。閱讀材料，問答問題。材料一克明俊德，以親九族。九族既睦，平章百姓。百姓昭明，協(xié)和萬邦，黎民于變時(shí)雍。克明俊德，以親九族。九族既睦，平章百姓。百姓昭明，協(xié)和萬邦，黎民于變時(shí)雍。?——《尚書堯典》“全球安全倡議引領(lǐng)世界和平發(fā)展”：中華民族一直崇尚“協(xié)和萬邦，四海一家”，追求天下大同，對(duì)和平的向往根植于中華文明的深厚土壤。近代以來，中華民族遭受了前所未有的劫難。中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民從苦難中走過來，深知和平與發(fā)展的珍貴。新中國(guó)成立后，奉行獨(dú)立自主的和平外交政策，提出并倡導(dǎo)和平共處五項(xiàng)原則，堅(jiān)持走和平發(fā)展道路，旗幟鮮明反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，堅(jiān)定維護(hù)廣大發(fā)展中國(guó)家利益，推動(dòng)建立公正合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序，為國(guó)家發(fā)展?fàn)I造了良好外部環(huán)境，也促進(jìn)世界持久和平、共同繁榮。2022年4月21日，習(xí)近平主席在博鰲亞洲論壇2022年年會(huì)開幕式上提出全球安全倡議，堅(jiān)持共同、綜合、合作、可持續(xù)的安全觀，契合現(xiàn)實(shí)需要，符合愛好和平發(fā)展的國(guó)家和人民的訴求，彰顯了中國(guó)胸懷天下以及在全球安全問題上強(qiáng)烈的歷史擔(dān)當(dāng)。材料二“全球安全倡議引領(lǐng)世界和平發(fā)展”：中華民族一直崇尚“協(xié)和萬邦，四海一家”，追求天下大同，對(duì)和平的向往根植于中華文明的深厚土壤。近代以來，中華民族遭受了前所未有的劫難。中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民從苦難中走過來，深知和平與發(fā)展的珍貴。新中國(guó)成立后，奉行獨(dú)立自主的和平外交政策，提出并倡導(dǎo)和平共處五項(xiàng)原則，堅(jiān)持走和平發(fā)展道路，旗幟鮮明反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，堅(jiān)定維護(hù)廣大發(fā)展中國(guó)家利益，推動(dòng)建立公正合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序，為國(guó)家發(fā)展?fàn)I造了良好外部環(huán)境，也促進(jìn)世界持久和平、共同繁榮。2022年4月21日，習(xí)近平主席在博鰲亞洲論壇2022年年會(huì)開幕式上提出全球安全倡議，堅(jiān)持共同、綜合、合作、可持續(xù)的安全觀，契合現(xiàn)實(shí)需要，符合愛好和平發(fā)展的國(guó)家和人民的訴求，彰顯了中國(guó)胸懷天下以及在全球安全問題上強(qiáng)烈的歷史擔(dān)當(dāng)。

(1)閱讀材料一；簡(jiǎn)述堯所倡導(dǎo)的“協(xié)和萬邦”的內(nèi)涵。西周末年太史伯對(duì)“和”文化作了怎樣的闡述。

(2)美國(guó)前國(guó)務(wù)卿基辛格在《世界秩序》一書中感嘆：“在每一個(gè)時(shí)代，政治家們都嘗試著尋求和平，然而和平總是地區(qū)性秩序，從未能建立在全球的基礎(chǔ)上?！遍喿x材料三結(jié)合所學(xué),以“立足中國(guó)‘和’文化構(gòu)建世界和平”為題回應(yīng)“基辛格感嘆”。(要求：層次清晰；史實(shí)準(zhǔn)確；邏輯嚴(yán)密；表述通暢)21、閱讀材料，完成下列要求。茶葉的社會(huì)史。1607年荷蘭東印度公司的一艘商船將一船茶葉從澳門運(yùn)往爪哇。翌年，這批茶葉運(yùn)抵歐洲。1661年嗜好飲茶的葡萄牙公主凱瑟琳嫁給英王查理二世為皇后，開啟英國(guó)飲茶風(fēng)尚。17世紀(jì)末珍貴的茶葉，用從中國(guó)進(jìn)口的瓷器裝好，擺在歐洲富裕家庭議事間的展示架上，人們逐漸開始把糖和牛奶加到茶水里。18世紀(jì)英國(guó)東印度公司開始支配世界茶葉貿(mào)易，并賺取了巨額利潤(rùn)。19世紀(jì)30、40年代下午茶逐漸成為一種新的社交方式和時(shí)尚的象征，是英國(guó)女士們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚牟糠帧?9世紀(jì)茶已經(jīng)成為工薪階層和中下階層全天佐餐的標(biāo)準(zhǔn)飲料。那些給工人供應(yīng)茶水的雇主，發(fā)現(xiàn)工人的狀態(tài)比以前有了很大的改善。19世紀(jì)60、70年代英、俄等國(guó)在漢口及附近地區(qū)建立工廠，利用蒸汽機(jī)等技術(shù)就近加工生產(chǎn)國(guó)際市場(chǎng)需要的茶葉產(chǎn)品。20世紀(jì)初法國(guó)設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的女裝有雜糅了日本和服樣式的午茶便裝。1920年中國(guó)茶葉出口跌至谷底，僅2.5萬噸不到，而印度茶葉出口接近14萬噸，接近中國(guó)出口總量的六倍。1960年代每天數(shù)以百萬計(jì)的茶包從機(jī)械化加工線上流出，茶葉變得越來越普通和便宜。1978年后中國(guó)茶葉產(chǎn)量從1976年五億多磅猛增至1986年的十億磅，重新躋身于茶葉出口大國(guó)之列。——摘編自《茶的社會(huì)史：茶與商貿(mào)、文化和社會(huì)的融合》等

從材料中提取兩條以上信息，擬定一個(gè)論題，并就所擬論題進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。（要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實(shí)依據(jù)。）評(píng)卷人得分五、簡(jiǎn)答題(共3題，共9分)22、歷史語境中的語言和文化。

材料二16世紀(jì)；英語主要是英格蘭人的語言。到18世紀(jì)中后期，英語已擴(kuò)展到英國(guó)的殖民地，并在國(guó)際商貿(mào)活動(dòng)中廣泛使用。二戰(zhàn)后，英語逐漸超越其他語言，成為科教領(lǐng)域和眾多國(guó)際組織的通用語言，被稱為語言的“日不落帝國(guó)”。

（2）閱讀材料二，分析英語發(fā)展成為語言的“日不落帝國(guó)”的歷史原因。23、閱讀材料，探討在西方文化及價(jià)值觀沖擊下，中國(guó)青少年應(yīng)該如何把握思想觀念的定位。24、美國(guó)將選擇孔子代表“世界傳統(tǒng)的一部分”的合理性何在？參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】【分析】

【詳解】

結(jié)合1954-1955年社會(huì)主義建設(shè)的宏觀背景以及具體的要求和決定內(nèi)容“實(shí)施基本的生產(chǎn)技術(shù)教育”，可以得出社會(huì)主義建設(shè)影響教育方針，B項(xiàng)正確；A項(xiàng)說法與當(dāng)時(shí)的主流意識(shí)形態(tài)不符；科教興國(guó)戰(zhàn)略提出于20世紀(jì)80年代，C項(xiàng)與材料時(shí)間不符；D項(xiàng)與材料表述相反。2、A【分析】【分析】

【詳解】

通過觀察圖片，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，畢加索用立體派的藝術(shù)手法從不同的視角，將其好友美麗高雅的形象展現(xiàn)在同一平面，流露出藝術(shù)家內(nèi)心的自我感受，A項(xiàng)正確；材料中體現(xiàn)的是立體派而非浪漫主義藝術(shù)風(fēng)格，B項(xiàng)錯(cuò)誤；揭露法西斯轟炸格爾尼卡罪行的作品是《格爾尼卡》，并非本題展示的《多拉?瑪爾的肖像》，C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料體現(xiàn)的并非寫實(shí)手法，D項(xiàng)錯(cuò)誤。3、A【分析】【分析】

【詳解】

19世紀(jì)中期，澳大利亞發(fā)現(xiàn)金礦的消息傳入國(guó)內(nèi)，吸引了大量華工前往澳洲開采金礦，到1858年，華工人數(shù)已超過4萬，在華工集中采礦的地方，逐漸形成了著名的唐人街，故A項(xiàng)正確；綜上所述可知BCD與題意不符，排除。4、A【分析】【詳解】

試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。尊重材料是做對(duì)歷史題目的唯一秘籍。而通過材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)不難發(fā)現(xiàn)，世界是一個(gè)整體，所以巴拿馬運(yùn)河開通、印度向英國(guó)出口棉花、華工赴美參與修建鐵路、美國(guó)向歐洲輸出資本等做為重要論據(jù)，該論文主題最有可能是資本主義世界市場(chǎng)的形成。故選A。5、C【分析】【詳解】

1789年至1880年美國(guó)正值第二次工業(yè)革命時(shí)期，當(dāng)時(shí)歡迎移民，但是在1924-1943年美國(guó)受到經(jīng)濟(jì)危機(jī)和戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，因此對(duì)于移民不太歡迎，這說明社會(huì)環(huán)境影響移民地位，C正確；材料主旨是移民地位的變化而非移民的走向，排除A；1924年至1934年美國(guó)不歡迎移民，排除B；題干未涉及到移民數(shù)量的變化，排除D。6、B【分析】【詳解】

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，“目極千里兮，傷心悲”說明屈原遠(yuǎn)離故國(guó)，擔(dān)憂國(guó)家的悲傷情感，“胸中有誓深于海，肯使神州競(jìng)陸沉”大意是心中的誓言比海還要深，怎能使我們的國(guó)土遭受沉淪？“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”表現(xiàn)了詩(shī)人聽聞收復(fù)故土的激動(dòng)心情，“臣子恨踏破賀蘭山缺”充分反映了岳飛精忠報(bào)國(guó)的英雄氣概，所以這些詩(shī)句都體現(xiàn)了愛國(guó)憂民的情懷，B項(xiàng)正確；天人合一將天、地、人視為一個(gè)整體，認(rèn)為人類應(yīng)該尊重自然規(guī)律，建立人與自然和諧發(fā)展的關(guān)系，這種情懷與材料中詩(shī)詞所蘊(yùn)含的愛國(guó)憂民的情懷不符，排除A項(xiàng)；自強(qiáng)不息指自覺地努力向上，永不松懈，這種精神與材料中詩(shī)詞所蘊(yùn)含的愛國(guó)憂民的情懷不符，排除C項(xiàng)；革鼎創(chuàng)新指除去舊的，建立新的，這種精神與材料中詩(shī)詞所蘊(yùn)含的愛國(guó)憂民的情懷不符，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。7、B【分析】【詳解】

據(jù)材料“在中世紀(jì)迫切需要繼承或建立思想體系的時(shí)候，除了基督教體系較為完備外，當(dāng)時(shí)的歐洲人再也拿不出其他像樣的、成體系的東西了”可知，基督教在中世紀(jì)的西歐嚴(yán)重阻礙了哲學(xué)等思想體系的發(fā)展，B項(xiàng)正確；據(jù)材料“除了基督教體系較為完備外，當(dāng)時(shí)的歐洲人再也拿不出其他像樣的、成體系的東西了”可知沒有形成成熟的思想文化體系，排除A項(xiàng)；據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，基督教在中古時(shí)期的西歐嚴(yán)重束縛了人性，排除C項(xiàng)；中世紀(jì)的西歐除了基督教的其他思想體系受到嚴(yán)重影響，但文化并沒有逐漸走向衰落，中古時(shí)期西歐有其獨(dú)特的文化，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。8、C【分析】【詳解】

本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1879年（美國(guó)）。根據(jù)材料“融入白人文明社會(huì)”，以及圖片的對(duì)比，可知同化教育下，印第安人的形象被去除了印第安人元素，這顯示出美洲原住民正遭受文化滅絕，C項(xiàng)正確；材料信息反映出種族歧視現(xiàn)象加強(qiáng)，排除A項(xiàng)；印第安人生活并未實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，排除B項(xiàng)；材料表明的是美國(guó)白人對(duì)其他文明的單方面毀滅，與世界文明相互交流無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。9、A【分析】【詳解】

據(jù)圖示內(nèi)容可看出，亞歐民族大遷徙跨越范圍廣泛，大規(guī)模的人口流動(dòng)促進(jìn)了文化的傳播與交流，從而有利于推動(dòng)區(qū)域文化發(fā)展，故選A；西哥特人滅亡的是西羅馬帝國(guó)，而非東羅馬帝國(guó)，排除B；公元5世紀(jì)中國(guó)的人口是從北向南遷移，也存在人口的遷移，排除C；阿拉伯帝國(guó)到公元7世紀(jì)才出現(xiàn)，排除D。二、判斷題(共1題，共2分)10、B【分析】【詳解】

荷馬史詩(shī)反映了前11—前9世紀(jì)希臘的社會(huì)面貌，人物形象生動(dòng)，語言簡(jiǎn)練樸實(shí)，是關(guān)于荷馬史詩(shī)內(nèi)容的描述，不能得出荷馬史詩(shī)的地位，因此史實(shí)和推論邏輯不符，錯(cuò)誤。三、材料分析題(共8題，共16分)11、略

【分析】【詳解】

試題分析：（1）本題解題的關(guān)鍵是提取材料信息。根據(jù)材料一概括新加坡改革的背景：擺脫英屬殖民地地位；新加坡在1965年被驅(qū)逐出馬來西亞聯(lián)邦；并于8月9日被迫宣布獨(dú)立；新加坡國(guó)土面積小；自然資源缺乏，世界對(duì)于新加坡是否能繼續(xù)存在表示疑問。

（2）本題主要考查學(xué)生正確解讀材料和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。結(jié)合材料二；三新加坡改革的具體措施；從經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、教育、法律、習(xí)俗、外交等方面總結(jié)新加坡改革的可取之處。

考點(diǎn)：歷史上重大改革回眸·新加坡改革·背景和措施【解析】（1）剛擺脫殖民統(tǒng)治；求發(fā)展鞏固獨(dú)立成當(dāng)務(wù)之急；“星（新）馬分治”；國(guó)小；自然資源缺乏。（6分）

（2）改革措施全面而有效；注重發(fā)揮政府社會(huì)職能，以保障民生；注重政府廉政建設(shè)；依法治國(guó)；重視教育，強(qiáng)調(diào)國(guó)民素質(zhì)的提高；積極依托區(qū)域優(yōu)勢(shì)，走區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化道路；堅(jiān)定地走自主創(chuàng)新之路，不照搬西方模式。（言之成理，任意三點(diǎn)9分）12、略

【分析】【詳解】

（1）基本內(nèi)涵：根據(jù)“圣人耐（能）以天下為一家；以中國(guó)為一人者，非意之也”得出天下一家的統(tǒng)一精神；根據(jù)“天行健，君子以自強(qiáng)不息”得出自強(qiáng)不息的開拓精神；根據(jù)“中也者，天下之大本也；和也者，天下之達(dá)道也”得出兼收并蓄的包容精神。包容：結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，宋明理學(xué)融合先秦以來中國(guó)內(nèi)生的民族精神，接受外來佛教思想的精華；以佛道思想解釋儒家義理；包含程朱理學(xué)、陸王心學(xué)等學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不同的流派。創(chuàng)新主要是形成以理為核心的新儒學(xué)體系；使儒學(xué)更具思辨性和哲學(xué)性。

（2）貢獻(xiàn)：根據(jù)“15世紀(jì)以來，西歐人拿來中國(guó)的一些科技發(fā)明，充分發(fā)揮這些發(fā)明的潛能，并將它們用于海外擴(kuò)張。這種擴(kuò)張反過來又引發(fā)更多的技術(shù)進(jìn)步和制度變化，最終結(jié)果是歐洲中世紀(jì)文明轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代文明”得出中國(guó)先進(jìn)的科技成果為歐洲開辟新航路和海外擴(kuò)張、科技的發(fā)展以及資產(chǎn)階級(jí)文化的傳播提供了重要條件；根據(jù)“中國(guó)古代的主要經(jīng)典和儒家學(xué)說，在歐洲知識(shí)界和上層社會(huì)得到了流傳和宣揚(yáng)，成為伏爾泰等啟蒙運(yùn)動(dòng)者汲取精神力量的源泉”、“中國(guó)歷史上傳統(tǒng)的仁君統(tǒng)治和大一統(tǒng)的思想，更是主張開明君主專制的啟蒙思想家反對(duì)歐洲王權(quán)所追求的社會(huì)楷?！钡贸鲋袊?guó)的儒學(xué)思想成為他們作為批判專制王權(quán)，提出民主政治等主張的重要依據(jù)?！窘馕觥浚?）基本內(nèi)涵：天下一.家的統(tǒng)一精神；自強(qiáng)不息的開拓精神；兼收并蓄的包容精神。包容：融合先秦以來中國(guó)內(nèi)生的民族精神；接受外來佛教思想的精華；以佛道思想解釋儒家義理；包含程朱理學(xué)、陸王心學(xué)等學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不同的流派。

創(chuàng)新：形成以理為核心的新儒學(xué)體系；使儒學(xué)更具思辨性和哲學(xué)性。

（2）貢獻(xiàn)：中國(guó)先進(jìn)的科技成果為歐洲開辟新航路和海外擴(kuò)張、科技的發(fā)展以及資產(chǎn)階級(jí)文化的傳播提供了重要條件；中國(guó)的儒學(xué)思想成為他們作為批判專制王權(quán)，提出民主政治等主張的重要依據(jù)。13、略

【分析】【分析】

【詳解】

第（1）題；可根據(jù)材料一中的信總“精確的算術(shù)設(shè)計(jì)”“世界上最大”“重達(dá)625萬噸的石塊”“大多數(shù)從更遠(yuǎn)的地區(qū)獲取”作答。

第（2）題第一問，可根據(jù)材料二中的信舟“發(fā)現(xiàn)了金字塔建設(shè)者的墓”“消失了的城市”作答；第二問可根據(jù)第一問的答案作答，最后得出有助于了解修建者的社會(huì)分工和生活狀況的價(jià)值結(jié)論?！窘馕觥?1)信息:設(shè)計(jì)恢宏;計(jì)算禎確;巨石采集;運(yùn)輸科學(xué)。

(2)新發(fā)現(xiàn):金字塔修建者的墓地;修建者生活的城市遺址。價(jià)值:有助于了解修建者的社會(huì)分工和生活狀況。14、略

【分析】【詳解】

（1）通過仔細(xì)閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)不難發(fā)現(xiàn)材料一反映的是因避亂而人口南遷；材料二反映的是安史之亂后中原地帶人煙斷絕；千里蕭條、材料三反映的則是江南人口急劇的增加。

（2）導(dǎo)致材料三中歷史現(xiàn)象的原因主要從北方戰(zhàn)亂多；南方戰(zhàn)亂少；所以人口大量的南遷導(dǎo)致了江南人口的急劇增加。

（3）材料三中的歷史現(xiàn)象對(duì)當(dāng)時(shí)及以后的中國(guó)歷史的影響主要從給南方帶來了勞動(dòng)力和先進(jìn)的技術(shù)、促進(jìn)南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、為經(jīng)濟(jì)中心南移打下基礎(chǔ)、改變?nèi)丝诓季值冉嵌冗M(jìn)行多角度的分析即可。【解析】（1）材料一反映的是為逃避戰(zhàn)亂,北方居民紛紛遷往南方;材料二反映的是安史之亂導(dǎo)致中原荒涼殘破,人口大量減少;材料三反映的是南方與北方的情況相反,南方人口數(shù)量劇增。

（2）安史之亂；藩鎮(zhèn)割據(jù)所造成的破壞主要在北方,南方戰(zhàn)亂較少,相對(duì)安定;北方居民的大量南遷。

（3）導(dǎo)致我國(guó)人口的大遷移,改變了我國(guó)人口的分布狀況;給南方帶來了勞動(dòng)力,促進(jìn)南方經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展;對(duì)我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的南移產(chǎn)生了重要影響。15、略

【分析】【詳解】

試題分析：（1）第一小問具體表現(xiàn)抓住材料一中的時(shí)間“16世紀(jì)”；聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，可以從世界市場(chǎng)雛形的出現(xiàn)；商業(yè)革命、資本主義發(fā)展等角度進(jìn)行概括；第二小問影響聯(lián)系工業(yè)革命的影響進(jìn)行分析，可從城市化進(jìn)程加快、1832年議會(huì)改革、工人運(yùn)動(dòng)等角度來分析。

（2）第一小問原因從材料二中“由于美國(guó)采取了多種鼓勵(lì)自由移民的優(yōu)惠政策；大量移民源源不斷地來到美國(guó)”可概括出美國(guó)《鼓勵(lì)移民法》的通過，為移民提供了政策支持；還可以從工業(yè)革命后交通條件的改善；美國(guó)社會(huì)局勢(shì)的穩(wěn)定等角度來分析原因。第二小問意義可從歐洲移民把歐洲先進(jìn)的生產(chǎn)方式以及思想觀念帶到世界各地，從而推動(dòng)其他地方的社會(huì)進(jìn)步這一角度來分析。

（3）第一小問從材料三中“移民的流向發(fā)生根本性逆轉(zhuǎn)；主流是發(fā)展中國(guó)家向發(fā)達(dá)國(guó)家移居。而勞動(dòng)移民成為移民主體”可概括出移民的主流是發(fā)展中國(guó)家向發(fā)達(dá)國(guó)家移居，移民的主體是勞動(dòng)移民。第二小問認(rèn)識(shí)可從新浪潮的形成的原因（背景）；影響等角度進(jìn)行思考。

考點(diǎn)：新航路的開辟、殖民擴(kuò)張與資本主義世界市場(chǎng)的形成和發(fā)展·新航路的開辟·新航路的開辟的意義；新航路的開辟、殖民擴(kuò)張與資本主義世界市場(chǎng)的形成和發(fā)展·工業(yè)革命·工業(yè)革命的影響【解析】（1）具體表現(xiàn)：新航路開辟；以西歐為中心的世界市場(chǎng)雛形開始出現(xiàn)；歐洲社會(huì)出現(xiàn)“商業(yè)革命”；黃金；白銀大量流入歐洲，加速歐洲資本主義的發(fā)展。

影響：城市化進(jìn)程加快；大量農(nóng)村人口進(jìn)入城市；工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)日益壯大，并推動(dòng)了議會(huì)改革；無產(chǎn)階級(jí)生產(chǎn)生活環(huán)境惡劣，工人運(yùn)動(dòng)興起。

（2）原因：第一次工業(yè)革命的結(jié)束；歐洲產(chǎn)生大量剩余勞動(dòng)力；新型交通工具的發(fā)明，為移民提供了便利；《鼓勵(lì)移民法》的通過，為移民提供了政策支持；第二次工業(yè)革命，美國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，需要大量勞動(dòng)力；歐洲社會(huì)局勢(shì)動(dòng)蕩，美國(guó)相對(duì)穩(wěn)定，推動(dòng)了歐洲人移民美國(guó)。

積極影響：為世界各地帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)方式；傳播了民主與科學(xué)的思想。

（3）特點(diǎn)：移民的主流是發(fā)展中國(guó)家向發(fā)達(dá)國(guó)家移居；移民的主體是勞動(dòng)移民。

認(rèn)識(shí)：從新浪潮的形成背景、影響等角度回答。16、略

【分析】【分析】

(1)

根據(jù)所學(xué)；概括新航路開辟及早期殖民擴(kuò)張的內(nèi)容即可得出16-19世紀(jì)中期，主要是歐洲和非洲向美洲移民。新航路開辟和早期殖民擴(kuò)張推動(dòng)人口遷徙，大量歐洲人前往美洲。根據(jù)所學(xué)可得出西歐國(guó)家在美洲的殖民擴(kuò)張?jiān)斐捎〉诎踩舜罅克劳?，殖民者為彌補(bǔ)勞動(dòng)力不足，從非洲劫掠黑人販賣到美洲為奴。美國(guó)獨(dú)立和北美地區(qū)的進(jìn)一步開發(fā)。結(jié)合所學(xué)可知，19世紀(jì)中期后，大量中國(guó)人遷徙到美洲。19世紀(jì)初黑奴貿(mào)易受到限制，殖民者尋找新的廉價(jià)勞動(dòng)力；清政府簽訂不平等條約，被迫允許列強(qiáng)在中國(guó)招募華工。

(2)

歷史現(xiàn)象：根據(jù)“折射了19世紀(jì)拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)以來的歷史”得出19世紀(jì)20年代；拉美各國(guó)基本實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立。分析：根據(jù)所學(xué)可概括得出，歐洲殖民者長(zhǎng)期壓迫與剝削；拉美經(jīng)濟(jì)的一定發(fā)展；啟蒙思想的傳播推動(dòng)拉美民族民主意識(shí)增長(zhǎng)；法國(guó)大革命動(dòng)搖殖民國(guó)家在拉美的統(tǒng)治；美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)鼓舞拉美人民。玻利瓦爾和圣馬丁等人領(lǐng)導(dǎo)拉美人民進(jìn)行斗爭(zhēng)；拉丁美洲民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)打擊了西方侵略勢(shì)力。其他言之有理即可。

【點(diǎn)睛】【解析】(1)16-19世紀(jì)中期；主要是歐洲和非洲向美洲移民。新航路開辟和早期殖民擴(kuò)張推動(dòng)人口遷徙，大量歐洲人前往美洲。西歐國(guó)家在美洲的殖民擴(kuò)張?jiān)斐捎〉诎踩舜罅克劳?，殖民者為彌補(bǔ)勞動(dòng)力不足，從非洲劫掠黑人販賣到美洲為奴。美國(guó)獨(dú)立和北美地區(qū)的進(jìn)一步開發(fā)。19世紀(jì)中期后，大量中國(guó)人遷徙到美洲。19世紀(jì)初黑奴貿(mào)易受到限制，殖民者尋找新的廉價(jià)勞動(dòng)力；清政府簽訂不平等條約，被迫允許列強(qiáng)在中國(guó)招募華工。

(2)示例：歷史現(xiàn)象1：19世紀(jì)20年代；拉美各國(guó)基本實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立。

分析：歐洲殖民者長(zhǎng)期壓迫與剝削；拉美經(jīng)濟(jì)的一定發(fā)展；啟蒙思想的傳播推動(dòng)拉美民族民主意識(shí)增長(zhǎng)；法國(guó)大革命動(dòng)搖殖民國(guó)家在拉美的統(tǒng)治；美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)鼓舞拉美人民。玻利瓦爾和圣馬丁等人領(lǐng)導(dǎo)拉美人民進(jìn)行斗爭(zhēng)；拉丁美洲民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)打擊了西方侵略勢(shì)力。

歷史現(xiàn)象2：獨(dú)立后的拉丁美洲國(guó)家政局動(dòng)蕩。

分析：拉美國(guó)家獨(dú)立后繼續(xù)盛行的大地產(chǎn)制；土地高度集中，大地主為自身的利益而爭(zhēng)權(quán)奪利；拉美獨(dú)立后，各國(guó)建立軍事獨(dú)裁統(tǒng)治/考迪羅政治；考迪羅政治嚴(yán)重阻礙了拉美政治民主化進(jìn)程和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，拉美人民需要繼續(xù)進(jìn)行民族民主革命。

歷史現(xiàn)象3：美國(guó)對(duì)獨(dú)立后的拉丁美洲國(guó)家的經(jīng)濟(jì)侵略/開辦公司；修建鐵路。

分析：拉美各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平普遍低下；獨(dú)立后經(jīng)濟(jì)發(fā)展停滯不前；英美在援助的幌子下加緊對(duì)拉美的經(jīng)濟(jì)侵略和資本輸出；美國(guó)將美洲視為自己的勢(shì)力范圍，提出“門羅宣言”。大國(guó)的侵略制約了拉丁美洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展，損害了各國(guó)主權(quán)。

歷史現(xiàn)象4：獨(dú)立后的拉丁美洲國(guó)家出現(xiàn)了反抗外國(guó)資本的工人運(yùn)動(dòng)。

分析：大國(guó)對(duì)拉美的經(jīng)濟(jì)侵略阻礙了各國(guó)發(fā)展，外國(guó)企業(yè)剝削和壓迫拉美工人。工人運(yùn)動(dòng)興起打擊了英美侵略勢(shì)力。17、略

【分析】【詳解】

（1）路線：結(jié)合所學(xué)可知；1572年在新航路開辟以后，因此，路線可以從西往東走，即：中國(guó)—菲律賓—太平洋—美洲—大西洋—葡萄牙—西班牙；或從東往西走，即：中國(guó)——印度洋——非洲——美洲——?dú)W洲。背景：根據(jù)“1572年”得出新航路的開辟，世界日益連成一個(gè)整體；根據(jù)“被一個(gè)西班牙人從故鄉(xiāng)帶到利馬城（今南美秘魯）后來又到達(dá)葡萄牙里斯本”得出西班牙；葡萄牙向東的殖民擴(kuò)張活動(dòng)、跨洋奴隸貿(mào)易的興盛、西班牙成為海上殖民霸主；根據(jù)“聽信塞維利亞有很多中國(guó)人”得出西班牙居住著部分海外華僑。

（2）背景：根據(jù)“1875年”結(jié)合所學(xué)得出19世紀(jì)末世界市場(chǎng)逐步確立；根據(jù)“當(dāng)時(shí)的美國(guó)正在修建太平洋鐵路”得出美國(guó)正在進(jìn)行第二次工業(yè)革命；修建大量鐵路設(shè)施，急需勞工；根據(jù)“丁龍?jiān)阼F路投資者卡朋蒂埃的企業(yè)里做工”得出美國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，急需廉價(jià)勞動(dòng)力；根據(jù)“丁龍被人以‘豬仔’的身份從中國(guó)販賣到美國(guó)加州”，結(jié)合所學(xué)，還可從中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)逐步解體，大批農(nóng)民破產(chǎn)而成為自由勞動(dòng)力，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)逐步卷入資本主義世界市場(chǎng)。優(yōu)秀品質(zhì)：根據(jù)“做事勤懇”得出吃苦耐勞（或勤奮刻苦）；根據(jù)“建立一個(gè)漢學(xué)系，來研究他祖國(guó)的文化”得出熱愛祖國(guó)，心系家鄉(xiāng)；根據(jù)“希望把他終生積攢的血汗錢12000美元捐獻(xiàn)給一所有名的美國(guó)大學(xué)”得出熱心公益；根據(jù)“推動(dòng)美國(guó)人理解和尊重中華文化”得出促進(jìn)文化交流。

【點(diǎn)睛】【解析】（1）路線：中國(guó)—菲律賓—太平洋—美洲—大西洋—葡萄牙—西班牙（東亞——美洲——?dú)W洲）；或：中國(guó)——印度洋——非洲——美洲——?dú)W洲。

背景：新航路的開辟；世界日益連成一個(gè)整體（或世界市場(chǎng)開始形成）；西班牙；葡萄牙向東的殖民擴(kuò)張活動(dòng)；跨洋奴隸貿(mào)易的興盛；西班牙成為海上殖民霸主，主導(dǎo)太平洋上的海外殖民貿(mào)易；西班牙居住著部分海外華僑。

（2）背景：19世紀(jì)末世界市場(chǎng)逐步確立；美國(guó)正在進(jìn)行第二次工業(yè)革命；修建大量鐵路設(shè)施，急需勞工；美國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，急需廉價(jià)勞動(dòng)力；中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)逐步解體，大批農(nóng)民破產(chǎn)而成為自由勞動(dòng)力；鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)逐步卷入資本主義世界市場(chǎng)。

優(yōu)秀品質(zhì)：吃苦耐勞（或勤奮刻苦）；堅(jiān)持不懈（或堅(jiān)韌不拔的毅力）；熱愛祖國(guó)，心系家鄉(xiāng)；熱心公益；促進(jìn)文化交流。18、略

【分析】【詳解】

第（1）問抓住“前期集唐宋以來學(xué)校體制之大成以科舉取十為正途；而科舉必由學(xué)校”“學(xué)校為天下士子的晉身之階，承擔(dān)王朝儲(chǔ)才養(yǎng)士的職責(zé)，關(guān)系人才盛衰”“學(xué)校又是典禮教化的重要場(chǎng)所以及學(xué)政；學(xué)官整飭士習(xí)土風(fēng)的機(jī)構(gòu)，引導(dǎo)士林風(fēng)習(xí)，端正世道人心”概括作答。

第（2）問分別抓住“洋務(wù)派在各地相繼開辦了一些科學(xué)技術(shù)學(xué)堂和軍事學(xué)堂；專門培養(yǎng)科技；工程、制造和軍事等方面的專門人才這類科技和軍事學(xué)堂大多集中干沿海沿江的商埠或各省省會(huì)”“明確了廢除“群眾推薦”，進(jìn)行文化考試；高中畢業(yè)生可以直接報(bào)考；實(shí)行德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取”等，分析作答。

第（3）問考查開放性思維,圍繞三段材料中教育發(fā)展的主旨,結(jié)合中國(guó)古代和近現(xiàn)代教育發(fā)展演變分析作答,言之有理即可?！窘馕觥浚?）目的：為科舉取土服務(wù)；培養(yǎng)人才：傳承社會(huì)倫理道德規(guī)范，教化民眾。

（2）開辦洋務(wù)學(xué)堂的意義：話應(yīng)了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的需要；傳播了西方科學(xué)技術(shù)：培養(yǎng)了近代化人才；沖擊了傳統(tǒng)教育體制；保進(jìn)了中國(guó)近代化教育的發(fā)展。

恢復(fù)高考制度的意義：取得了教育領(lǐng)域撥亂反正的勝利；重新確立了人才洗拔公平；公正和科學(xué)的原則：激了青少年學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性；為現(xiàn)代化建設(shè)提供了人才資源；促進(jìn)了社會(huì)階層流動(dòng)和社會(huì)穩(wěn)定。

（3）啟示：發(fā)展教育應(yīng)堅(jiān)持培養(yǎng)人才、傳播知識(shí)的教育方向：發(fā)展教育應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)、借鑒先進(jìn)教育模式；發(fā)展教育是實(shí)現(xiàn)民族振興的必然選擇，教育改革應(yīng)以話應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要為出發(fā)點(diǎn)。四、論述題(共3題，共27分)19、略

【分析】【詳解】

本題要求運(yùn)用世界史的相關(guān)知識(shí)對(duì)材料中的觀點(diǎn)進(jìn)行說明。本題開放性較強(qiáng)，解答時(shí)可以圍繞其中一個(gè)觀點(diǎn)，提出自己的一個(gè)論題，也可以對(duì)其中的觀點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充。無論哪種看法都必須圍繞“全球互動(dòng)”展開，要求觀點(diǎn)明確，史實(shí)準(zhǔn)確，史論結(jié)合。如答案示例，論題緊扣材料及主題展開，然后進(jìn)行闡述。【解析】示例1：

觀點(diǎn)：我同意第一種觀點(diǎn)；全球化是不同人群；不同文化相互性和雙向性影響的過程。

闡述：不同人群；不同文化的“相遇”是歷史發(fā)展的主旋律；伴隨“相遇”而產(chǎn)生的影響是相互的、直接的。全球史尤為關(guān)注不同文明彼此接觸，如在殖民擴(kuò)張時(shí)代，殖民者將先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)、生活方式帶到了新大陸，同時(shí)殖民地對(duì)西方殖民者也有影響。最初在南亞大陸的英國(guó)東印度公司官員認(rèn)為，接受定期洗澡和用洗發(fā)劑洗頭以及其他當(dāng)?shù)氐牧?xí)慣也許可以沖淡他們身上的商人氣息。后來，這些習(xí)慣傳回英國(guó)，成為英國(guó)的時(shí)尚。然而久而久之，這些衛(wèi)生習(xí)慣的起源被英國(guó)人全然忘記了，卻搖身一變成為西方聲稱要輸出的“文明”的標(biāo)志。

示例2：

觀點(diǎn)：第一次工業(yè)革命；英國(guó)的技術(shù)革新最終推動(dòng)了世界市場(chǎng)的初步形成。

闡述：18世紀(jì)60年代；英國(guó)人哈格里夫斯發(fā)明了珍妮機(jī)，第一工業(yè)革命開始。1785年瓦特改良了蒸汽機(jī)，工業(yè)革命進(jìn)入一個(gè)嶄新的階段。由于生產(chǎn)力水平的提高，機(jī)器生產(chǎn)的產(chǎn)品銷往全球，資產(chǎn)階級(jí)竭力在全世界拓展市場(chǎng)，搶占原料，使世界貿(mào)易的規(guī)模和范圍擴(kuò)大。蒸汽輪船和火車的出現(xiàn)使世界各地的聯(lián)系更加密切。殖民者憑借強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)；軍事實(shí)力，在亞非拉建立殖民地，越來越多的地區(qū)納入資本主義世界市場(chǎng)。

可見，產(chǎn)生于英國(guó)的發(fā)明創(chuàng)造最終在世界范圍內(nèi)引起連鎖反應(yīng)。20、略

【分析】【詳解】

（1）內(nèi)涵：據(jù)材料“克明俊德；以親九族”可知，堯倡導(dǎo)發(fā)揚(yáng)大德，使家族和睦；據(jù)材料“九族既睦，平章百姓”可知，在家族和睦基礎(chǔ)上進(jìn)而社會(huì)和諧；據(jù)材料“百姓昭明，協(xié)和萬邦，黎民于變時(shí)雍?！笨芍?，社會(huì)和諧進(jìn)而到邦國(guó)和諧；最終實(shí)現(xiàn)天下民眾友好和睦。

闡述：據(jù)所學(xué)可知；史伯提出了“和實(shí)生物，同則不繼”的命題?！昂汀笔侵甘挛锒鄻有缘慕y(tǒng)一，“同”是指無差別性的單一事物。（認(rèn)為不同事物之間彼此配合達(dá)到平衡，才能產(chǎn)生新事物）

（2）本題屬于開放性試題；言之有理即可。

題例：“立足中國(guó)‘和’文化構(gòu)建世界和平”

闡述：據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可從中華文明主張“以和為貴”“協(xié)和萬邦”，崇尚社會(huì)和諧；當(dāng)今世世界的主題是和平與發(fā)展是時(shí)代主題，但今天的世界并不安寧，和平與發(fā)展遭遇嚴(yán)重挑戰(zhàn)；近代中國(guó)飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦，特別珍愛和平；新中國(guó)奉行獨(dú)立自主的和平外交，倡導(dǎo)和平共處五項(xiàng)原則；改革開放以來，積極推進(jìn)對(duì)話而不對(duì)抗、結(jié)伴而不結(jié)盟的國(guó)與國(guó)交往新路；作為聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)，中國(guó)支持并踐行多邊主義，大力推動(dòng)聯(lián)合國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮核心作用；就世界和平發(fā)展的諸多議題提出中國(guó)方案，在伊朗核問題、敘利亞問題等重大國(guó)際和地區(qū)問題上，積極探索解決辦法，維護(hù)正義和世界穩(wěn)定；中國(guó)遵循和平發(fā)展理念，推動(dòng)建設(shè)相互尊重、公平正義、合作共贏的新型國(guó)際關(guān)系；中國(guó)提出全球安全倡議，堅(jiān)持“共同、綜合、合作、可持續(xù)”的安全觀，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，實(shí)現(xiàn)持久的全球性的世界和平等角度闡述?！窘馕觥?1)內(nèi)涵：發(fā)揚(yáng)大德,使家族和睦；進(jìn)而社會(huì)和諧；再到邦國(guó)和諧；最終實(shí)現(xiàn)天下民眾友好和睦。

闡述：提出“和實(shí)生物；同則不繼”（認(rèn)為不同事物之間彼此配合達(dá)到平衡，才能產(chǎn)生新事物）

(2)題例：立足中國(guó)‘和’文化構(gòu)建全球和平。

中華文明主張“以和為貴”“協(xié)和萬邦”；崇尚社會(huì)和諧?！昂汀钡乃枷胱鳛檎J(rèn)識(shí)與處理事情的方法，對(duì)中華文化和世界文明的發(fā)展起到積極作用。

世界正處于大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期；和平與發(fā)展是時(shí)代主題，但今天的世界并不安寧，和平與發(fā)展