2025年滬教版八年級(jí)化學(xué)下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年滬教版八年級(jí)化學(xué)下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列關(guān)于資源、環(huán)境、物質(zhì)的敘述不正確的是（）A.地殼中含量最高的金屬元素是鋁元素B.地球上的水資源是豐富的，但可利用的淡水資源是有限的C.目前，含氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高的氧化物是水D.空氣中的氮?dú)馐侵葡跛岷突实闹匾?、對(duì)于下列幾種化學(xué)符號(hào)，有關(guān)說(shuō)法正確的是rm{(}rm{)}

rm{壟脵N}rm{壟脷Na^{+}}rm{壟脹}rm{壟脺P_{2}O_{5}}rm{壟脻KClO_{3}}．A.表示物質(zhì)組成的化學(xué)式有rm{壟脵壟脺壟脻}B.表示陽(yáng)離子的有rm{壟脷壟脹}C.rm{壟脹}中數(shù)字“rm{8}”表示原子核外共有rm{8}個(gè)電子D.rm{壟脻}中氯元素的化合價(jià)為rm{+3}3、肉桂酸的分子式為rm{C_{9}H_{8}O_{2}}下列關(guān)于肉桂酸的說(shuō)法正確的是rm{(}rm{)}A.有rm{3}種元素組成B.相對(duì)分子質(zhì)量為rm{19}C.氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小D.rm{C}rm{H}rm{O}的質(zhì)量比為rm{9}rm{8}rm{2}4、下列化學(xué)方程式正常的是()A.rm{Na+Cl}2rm{overset{碌茫脠錄}{=}}rm{NaCl}B.rm{{{mathrm{H}}_{2}}{{mathrm{O}}_{2}}underline{underline{mathrm{Mn}{{mathrm{O}}_{2}}}}{{mathrm{H}}_{2}}uparrow+{{mathrm{O}}_{2}}uparrow}C.rm{{{mathrm{H}}_{2}}{{mathrm{O}}_{2}}underline{underline{mathrm{Mn}{{mathrm{O}}_{2}}}}{{mathrm{H}}_{2}}uparrow

+{{mathrm{O}}_{2}}uparrow}D.rm{4P+5O_{2}=2P_{2}O_{2}}rm{Fe+CuSO_{4}=FeSO_{4}+Cu}5、實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，二氧化錳的作用是rm{(}rm{)}A.增加氧氣的量B.加快過(guò)氧化氫的分解速度C.不起作用D.既加快過(guò)氧化氫的分解速度，又增加氧氣的量6、要在一充滿空氣的瓶子中，將其中的氧氣除去，又不增加其他氣體的成分。下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達(dá)到目的的是()A.木灰B.硫磺C.鐵絲D.紅磷7、“生命可貴，安全第一”下列采取的安全措施錯(cuò)誤的是rm{(}rm{)}A.晚上煤氣泄漏，立即開窗通風(fēng)B.點(diǎn)燃?xì)錃馇埃瑧?yīng)先檢驗(yàn)氫氣的純度C.用煤爐取暖，在煤爐上放一壺水以防止煤氣中毒D.進(jìn)入久未開啟的菜窯，先用蠟燭做燈火實(shí)驗(yàn)8、對(duì)探究活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真的反思，是提高我們的探究能力和促進(jìn)不斷進(jìn)步的重要保證。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)后反思的說(shuō)法正確的是（）A.只要有結(jié)論就不需要思考猜想與結(jié)論是否一致B.需反思探究方法是否科學(xué)、有效C.不需要反思實(shí)驗(yàn)過(guò)程是否安全、環(huán)保D.不需要反思探究程序是否合理、簡(jiǎn)捷9、關(guān)于鈉離子和鈉原子的認(rèn)識(shí)不正確的是（）

A.他們的質(zhì)子數(shù)相同。

B.Na+的最外層是相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。

C.Na+比Na少一個(gè)電子。

D.它們的電子層數(shù)相同。

評(píng)卷人得分二、多選題(共6題，共12分)10、某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告中有如下數(shù)據(jù)，其中不合理的是（）A.用托盤天平稱取11.7克氯化鈉粉末B.用10毫升量筒量取5.25毫升鹽酸C.溫度計(jì)上顯示的室溫讀數(shù)為25.7℃D.以上數(shù)據(jù)都不合理11、利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室氣體制取，有關(guān)說(shuō)法正確的是()A.裝置rm{A}可用于加熱固體制氣體B.裝置rm{B}可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止C.裝置rm{C}只能用于收集密度比空氣小的氣體D.裝置rm{B}和rm{D}組合可用于制取氫氣12、下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是()A.把鼻子湊到容器口去聞氣體氣味B.要節(jié)約藥品，多取的藥品放回入指定容器C.塊狀而又無(wú)腐蝕性的藥品允許用手直接取用D.使用托盤天平稱量物質(zhì)時(shí)，砝碼要用鑷子夾取13、某同學(xué)利用如圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)后打開彈簧夾發(fā)現(xiàn)進(jìn)入廣口瓶的液體高度超過(guò)廣口瓶容積的rm{dfrac{1}{5}.}造成這一現(xiàn)象的原因可能是rm{(}rm{)}A.實(shí)驗(yàn)前沒沒有夾緊彈簧夾B.實(shí)驗(yàn)裝置可能漏氣C.點(diǎn)燃紅磷后沒有迅速塞緊橡皮塞D.實(shí)驗(yàn)中所取的紅磷不足14、在空氣中；與人類關(guān)系最密切的當(dāng)屬氧氣．下列說(shuō)法正確的是（）

A.帶火星的木條在氧氣中能夠復(fù)燃；說(shuō)明氧氣能支持燃燒。

B.鐵絲在空氣中劇烈燃燒；火星四射，說(shuō)明氧氣具有可燃性。

C.氧氣的化學(xué)性質(zhì)非常活潑；能與所有的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

D.用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)中；氧元素的化合價(jià)發(fā)生了變化。

15、下列關(guān)于二氧化碳的敘述正確的是（）

A.公布城市空氣質(zhì)量狀況時(shí)不包括該氣體。

B.是造成氣候變暖的主要?dú)怏w。

C.能與血紅蛋白結(jié)合；使血紅蛋白攜氧能力降低。

D.蔬菜大棚中補(bǔ)充二氧化碳?xì)怏w越多越好。

評(píng)卷人得分三、填空題(共8題，共16分)16、分類是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要方法；分類標(biāo)準(zhǔn)不同所得分類結(jié)果也不同．

。分類分類標(biāo)準(zhǔn)類別一：空氣；海水。

類別二：水、氧氣、氧化銅從組成物質(zhì)的種類多少分為______和______①燒杯②集氣瓶③錐形瓶④量筒能用于加熱的儀器：

______（填序號(hào)）；不能用于加熱的儀器：______（同上）根據(jù)儀器能否加熱來(lái)分17、碘元素是人體必需的微量元素之一。下圖是元素周期表中碘元素的部分信息。碘原子的核電荷數(shù)是________碘元素屬于_____rm{(}填“金屬”或“非金屬”rm{)}元素。填“金屬”或“非金屬”rm{(}元素。

rm{)}18、生活離不開水，我們可以從組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等角度認(rèn)識(shí)水。

rm{(1)}組成：如圖所示電解水的實(shí)驗(yàn)中，試管rm{a}中產(chǎn)生的氣體為_______，試管rm{a}rm中產(chǎn)生氣體的體積比約為_________，該實(shí)驗(yàn)證明水是由_________________組成的。rm{(2)}結(jié)構(gòu)：每個(gè)水分子是由rm{1}個(gè)氧原子和rm{2}個(gè)氫原子構(gòu)成的。rm{(3)}性質(zhì)：水能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，寫出水與氧化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式____________19、德國(guó)科學(xué)家埃特爾對(duì)一氧化碳在金屬鉑表面催化下的氧化反應(yīng)的研究；催生了汽車尾氣凈化裝置，實(shí)現(xiàn)了汽車尾氣中一氧化碳的清潔排放。

（1）Pt和Pt是鉑元素的兩種同位素原子；則這兩種原子的中子個(gè)數(shù)相差______個(gè)。

（2）如圖是汽車尾氣凈化裝置里，一氧化碳和二氧化氮在金屬鉑表面催化下反應(yīng)的微粒變化歷程，則其先后順序?yàn)開_____。（用圖中的序號(hào)排列）20、粗鹽中含有較多的雜質(zhì)；為了除去粗鹽中泥沙等不溶性雜質(zhì)。

以下是粗鹽提純的過(guò)程。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）請(qǐng)指出該實(shí)驗(yàn)中一處錯(cuò)誤操作______。

（2）圖A中玻璃棒的作用是______。

（3）實(shí)驗(yàn)最終獲得的食鹽中仍然含有少量泥沙，原因可能是______（寫出一種）。21、如圖a、b；c是三種固體物質(zhì)的溶解度曲線．

（1）物質(zhì)c的溶解度隨溫度的升高而______；

（2）物質(zhì)a的溶解度大于物質(zhì)c的溶解度的溫度范圍是______；

（3）t2℃時(shí)；用50g水配制物質(zhì)a的飽和度溶液，至少需要______g物質(zhì)a；

（4）將t1℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t2℃（溶劑量不變），溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變的是______．22、在氧氣；二氧化碳、水蒸氣、氮?dú)?、氖等五種氣體中；選擇適當(dāng)物質(zhì)的填寫在下列空格中：

（1）可用于煉鋼、氣焊以及化工生產(chǎn)等的氣體是____；

（2）充入電光源中可產(chǎn)生紅光的氣體是____；

（3）能使澄清石灰水變渾濁的氣體是____；

（4）可用于制造氮肥的氣體____；

（5）松脆的餅干遇到會(huì)變軟的氣體是____．23、寫出下列元素的化學(xué)符號(hào)或名稱。

。氧鈉磷鋁氯鐵氫CSCa評(píng)卷人得分四、推斷題(共4題，共36分)24、已知rm{A}rm{B}均為黑色粉末，rm{D}為紅色單質(zhì)rm{{.}ABCDEF}六種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示；據(jù)圖回答問(wèn)題：

rm{(1)}寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：rm{A}______，rm{C}______．

rm{(2)}寫一種由rm{B}元素組成的無(wú)色單質(zhì)的名稱______．

rm{(3)}反應(yīng)rm{{壟脵}}的化學(xué)方程式為______．

rm{(4)}反應(yīng)rm{{壟脹}}的化學(xué)方程式為______．

rm{(5)C}的一種用途__________25、閱讀短文并回答問(wèn)題。白熾燈泡白熾燈泡的燈絲是由金屬鎢制作的，其燈絲發(fā)光時(shí)溫度可達(dá)rm{2000隆忙}左右，為防止燈絲在高溫下氧化，在制作燈泡時(shí)要抽真空，在制作大功率燈泡時(shí)，還要把燈泡內(nèi)充入稀有氣體氬等，主要是為了防止燈絲在高溫下升華。白熾燈泡工作時(shí)，電能轉(zhuǎn)化為光能的效率較低，因此逐漸被節(jié)能燈和rm{LED}燈所替代。rm{(1)}由于鎢的__________較高rm{(}填“熔點(diǎn)”或“凝固點(diǎn)”rm{)}所以用鎢制作燈絲；rm{(2)}燈泡內(nèi)充入稀有氣體氬氣等，利用了氬氣的____________________；rm{(3)}白熾燈泡逐漸退出市場(chǎng)，是由于________________________________________。26、如圖所示。

rm{(1)}如圖所示的rm{3}個(gè)實(shí)驗(yàn)，rm{A}中水發(fā)生了______rm{(}填“物理”或“化學(xué)”rm{)}變化；rm{B}中試管rm{2}內(nèi)得到的氣體為______，檢驗(yàn)該氣體的方法是______說(shuō)明試管rm{2}中氣體具有的性質(zhì)是______，用分子和原子的觀點(diǎn)分析比較rm{A}rm{B}兩個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中水的變化情況______．

rm{(2)}在圖rm{B}的裝置中，導(dǎo)線rm{a}連接的是電源的______極，小明推測(cè)“rm{1}試管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣，rm{2}試管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣rm{.}”這屬于科學(xué)探究中的______rm{(}填序號(hào)，下同rm{)}環(huán)節(jié)；還需要______來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證．

A.提出問(wèn)題rm{B.}猜想與假設(shè)rm{C.}設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

D.獲得結(jié)論rm{E.}反思與評(píng)價(jià)rm{F.}表達(dá)與交流。

若試管rm{2}內(nèi)集到的氣體為rm{5mL}則rm{1}試管收集到的氣體為______rm{mL}．

若氫原子模型用表示，氧原子模型用表示，則構(gòu)成rm{2}試管中氣體微粒的模型可表示為______

A.rm{B}．rm{C}．rm{D}．

rm{(3)}寫出rm{B}裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式______，反應(yīng)類型是______這一反應(yīng)是將______能轉(zhuǎn)化成______能rm{.}根據(jù)能量守恒原理，該實(shí)驗(yàn)中生成的氫氣和氧氣含有的化學(xué)能之和比反應(yīng)前水所含的化學(xué)能______rm{(}高、低rm{).}因?yàn)開_____

rm{(4)}用化學(xué)符號(hào)填寫：在乙裝置實(shí)驗(yàn)中，變化的微粒是______，不變的微粒是______，生成新的微粒是______rm{.}由此我們可知分子原子的根本區(qū)別是______

rm{(5)}關(guān)于通電分解水試驗(yàn)的結(jié)論正確的是______

A.水是由氫氣和氧氣組成的rm{B.}分子是化學(xué)變化中的最小粒子。

C.分子在化學(xué)變化中可以再分rm{D.}生成氧氣中氧分子的化學(xué)性質(zhì)與空氣中氧分子的化學(xué)性質(zhì)相同。

rm{(6)}寫出圖rm{B}的rm{1}管中氣體檢驗(yàn)的文字表達(dá)式：______反應(yīng)類型是：______，人們認(rèn)識(shí)了該氣體的化學(xué)性質(zhì)是______，因此可以將該氣體作為新型燃料，該氣體稱為“未來(lái)理想能源”，其理由有rm{壟脵}______rm{壟脷}______rm{壟脹}______．

rm{(7)}小軍和同學(xué)們?nèi)ヒ按叮芑瘜W(xué)課所學(xué)知識(shí)的啟示，他用身邊的物品做了一個(gè)如圖rm{C}的凈水器；試回答：

rm{壟脵}其中小卵石、石英沙和蓬松棉的作用是______凈水器中活性炭的作用是______這一過(guò)程發(fā)生______變化；rm{壟脷}此凈水器能否將硬水變?yōu)檐浰?？?qǐng)說(shuō)明原因______請(qǐng)敘述鑒別硬水與軟水的方法______硬水在煮沸過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是：碳酸氫鈣受熱分解生成碳酸鈣，二氧化碳和水，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是：______該反應(yīng)類型是______，根據(jù)以上信息推測(cè)：碳酸氫鈣可能具有的物理性質(zhì)有______rm{(}寫出一點(diǎn)即可rm{)}長(zhǎng)期燒水的水壺內(nèi)會(huì)有水垢，水垢中一定含有的物質(zhì)是______如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物過(guò)多，都可以采用______方法，來(lái)降低硬度和殺滅病原微生物．27、如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系中，rm{A}rm{B}rm{C}rm{D}都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，rm{A}是人類賴以生存的一種無(wú)色液體，rm{D}是一種黑色固體rm{(}反應(yīng)條件、其他反應(yīng)物及多余的產(chǎn)物均已略去rm{)}．

rm{(1)}寫出反應(yīng)rm{壟脵}的化學(xué)方程式：______

rm{(2)D}可能是：______rm{(}填化學(xué)式rm{)}

rm{(3)}反應(yīng)rm{壟脹}的基本反應(yīng)類型是：______．評(píng)卷人得分五、探究題(共4題，共32分)28、如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)證二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

rm{(1)}將rm{A}rm{B}裝置連接，觀察到的現(xiàn)象是______，反應(yīng)的化學(xué)方程式是______；可驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)是______；將反應(yīng)后的試管rm{B}放在酒精燈上加熱一會(huì)后觀察到的現(xiàn)象是______，該反應(yīng)的化學(xué)方程式______；在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中rm{C}裝置的作用是______．

rm{(2)}將rm{A}rm{D}裝置連接；可驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)，該反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：______；反應(yīng)的化學(xué)方程式是______，該實(shí)驗(yàn)可用來(lái)檢驗(yàn)______氣體．

rm{(3)}將rm{A}rm{F}裝置連接可收集一瓶二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)將rm{A}裝置的導(dǎo)管rm{a}與rm{F}裝置的導(dǎo)管______rm{(}選填“rm”或“rm{c}”rm{)}相連接，收集滿后，取下雙孔橡皮塞，將瓶中的氣體沿rm{E}裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩緩倒入，觀察到的現(xiàn)象是______，這些現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是______，化學(xué)性質(zhì)是______．29、如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)裝置圖；據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

rm{(1)}寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：rm{X}______，rm{Y}______．

rm{(2)}若用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取rm{CO_{2}}則反應(yīng)的化學(xué)方程式為______rm{.}應(yīng)選用的發(fā)生裝置為______rm{(}填裝置序號(hào)，下同rm{)}收集裝置為______

rm{(3)}小海同學(xué)在裝置rm{B}中加入rm{15%}的過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣．

rm{壟脵}若用rm{F}裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從______rm{(}填“rm{a}”或“rm”rm{)}端通入．

rm{壟脷}實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流rm{.}小濤同學(xué)提出可以作以下改進(jìn)：將制取的裝置rm{B}換為上圖中的裝置______；

rm{(4)}通常狀況下，氨氣rm{(NH_{3})}是一種無(wú)色、極易溶于水，比空氣輕rm{.}實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物的方法來(lái)制取氨氣rm{.}則制備氨氣應(yīng)采用的裝置______，收集氨氣的裝置______．30、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了如下實(shí)驗(yàn)裝置

rm{(1)}小明同學(xué)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳來(lái)制取氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：____________，選擇的發(fā)生裝置是____________rm{(}填編號(hào)rm{)}能用____________法或____________法收集．

rm{(2)}甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味，難溶于水，密度比空氣小的氣體rm{.}小玲用加熱醋酸鈉和堿石灰rm{(}均為固體rm{)}的方法制取干燥的甲烷，小玲應(yīng)該選擇的發(fā)生和收集裝置是____________、____________rm{(}填編號(hào)rm{).}若用如圖rm{D}裝置瓶中裝滿了水來(lái)收集甲烷，甲烷應(yīng)從____________端進(jìn)入rm{(}填“rm{a}”或“rm”rm{)}若將rm{D}裝置的水倒掉后，用于收集甲烷，則甲烷應(yīng)從____________端進(jìn)入rm{(}填“rm{a}”或“rm”rm{)}．rm{(3)}用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來(lái)制取氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：________________________，用排水法收集時(shí)務(wù)必要將導(dǎo)管先從水中拿出，再熄滅酒精燈的原因是：_______________________。31、某課外小組的同學(xué)們收集了含一氧化碳和二氧化碳的廢氣，為了確認(rèn)這種廢氣的組成，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室按如圖rm{1}裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．

rm{(l)E}裝置的作用是______

rm{(2)C}裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______

rm{(3)A}裝置和rm{D}裝置完全相同；其作用的不同之處是______

rm{(4)}該小組同學(xué)認(rèn)為廢氣中的一氧化碳可以利用，于是設(shè)計(jì)如圖rm{2}裝置除去廢氣中的二氧化碳，并收集一瓶一氧化碳，準(zhǔn)備進(jìn)行后續(xù)地探究rm{.}其中最合理的裝置是______rm{(}填序號(hào)，瓶?jī)?nèi)為氫氧化鈉溶液，能吸收廢氣中的rm{CO_{2}).}參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】解：A；地殼中含量最高的金屬元素是鋁元素；正確．

B；自然界中水是循環(huán)的；但是可供人們利用的淡水資源很少，分布不均勻，并且有些淡水受到到了污染．正確．

C；含氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高的氧化物是過(guò)氧化氫；故錯(cuò)誤；

D；空氣中的氮?dú)馐侵葡跛岷突实闹匾?；正確．

故選C．

A；根據(jù)地殼中元素的含量分析．B、由于環(huán)境污染方面的問(wèn)題；可利用的淡水資源越來(lái)越少．C、根據(jù)氧化物中氧元素的含量來(lái)分析；D、根據(jù)氮?dú)獾挠猛痉治觯?/p>

解答本題的關(guān)鍵是要掌握各種資源的性質(zhì)和用途，只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷．【解析】【答案】C2、B【分析】解：rm{A}rm{壟脺P_{2}O_{5}}是五氧化二磷的化學(xué)式，rm{壟脻KClO_{3}}是氯酸鉀的化學(xué)式，表示物質(zhì)組成的化學(xué)式的有rm{壟脺壟脻}rm{壟脵N}不能表示氮?dú)獾幕瘜W(xué)式；故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．

B、rm{壟脷Fe^{2+}}帶rm{2}個(gè)單位的正電荷，屬于陽(yáng)離子；質(zhì)子數(shù)rm{>}核外電子數(shù)；為陽(yáng)離子，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．

C、rm{壟脹}中數(shù)字“rm{8}”表示第二層上的電子數(shù)為rm{8}個(gè)；故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．

D、rm{KClO_{3}}中鉀元素的化合價(jià)為rm{+1}價(jià)，氧元素為rm{-2}價(jià)，根據(jù)化合價(jià)原則，氯元素的化合價(jià)為rm{+5}價(jià)；故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．

故選：rm{B}．

A；根據(jù)單質(zhì)與化合物化學(xué)式的書寫方法進(jìn)行書寫即可．

B、陽(yáng)離子帶正電荷，當(dāng)質(zhì)子數(shù)rm{>}核外電子數(shù)；為陽(yáng)離子．

C；根據(jù)弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)進(jìn)行解答．

D；根據(jù)化合價(jià)原則進(jìn)行分析判斷．

本題難度不大，主要考查同學(xué)們對(duì)常見化學(xué)用語(yǔ)rm{(}元素符號(hào)、原子符號(hào)、分子符號(hào)、化合價(jià)、離子符號(hào)、粒子結(jié)構(gòu)示意圖等rm{)}的書寫和理解能力．【解析】rm{B}3、A【分析】解：rm{A}由肉桂酸的分子式為rm{C_{9}H_{8}O_{2}}可知；它是由碳；氫、氧三種元素組成的，故A正確；

B、相對(duì)分子質(zhì)量就是構(gòu)成分子的所有原子的相對(duì)原子質(zhì)量的總和，故肉桂酸的相對(duì)分子質(zhì)量為：rm{12隆脕9+1隆脕8+16隆脕2簍T148}故錯(cuò)誤；

C、根據(jù)某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)rm{=dfrac{{賂脙脭陋脣脴脧脿露脭脭顱脳脫脰脢脕驢碌脛潞脥}}{{脧脿露脭路脰脳脫脰脢脕驢}}隆脕100%}可知；氫元素的相對(duì)原子質(zhì)量的和最?。还蕷湓氐馁|(zhì)量分?jǐn)?shù)也最??；故C錯(cuò)誤；

D、該有機(jī)物rm{=dfrac

{{賂脙脭陋脣脴脧脿露脭脭顱脳脫脰脢脕驢碌脛潞脥}}{{脧脿露脭路脰脳脫脰脢脕驢}}隆脕100%}中rm{C_{9}H_{8}O_{2}}rm{C}rm{H}元素質(zhì)量比rm{O}rm{=(12隆脕9)}rm{(1隆脕8)}rm{(16隆脕2)=27}rm{2}故錯(cuò)誤；

故選A

A；由肉桂酸的分子式；確定物質(zhì)的元素組成；

B；由肉桂酸的分子式；計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量；

C；根據(jù)元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算公式可知；元素相對(duì)原子質(zhì)量之和最小的元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最??；

D；根據(jù)元素的質(zhì)量比為相對(duì)原子質(zhì)量乘以原子個(gè)數(shù)之比進(jìn)行解答．

根據(jù)化學(xué)式能表示物質(zhì)的組成和構(gòu)成，利用化學(xué)式可判斷物質(zhì)的組成元素、元素質(zhì)量比、元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、相對(duì)分子質(zhì)量等．rm{8}【解析】rm{A}4、D【分析】【分析】本題難度不大，在解此類題時(shí)，首先分析應(yīng)用的原理是否正確，然后再根據(jù)方程式的書寫規(guī)則進(jìn)行判斷，化學(xué)方程式正誤判斷方法是：先看化學(xué)式是否正確，再看配平，再看反應(yīng)條件，再看氣體和沉淀，最后短線改成等號(hào)?！窘獯稹緼.化學(xué)方程式?jīng)]有配平，故A錯(cuò)誤；B.生成物錯(cuò)誤，過(guò)氧化氫分解生成水和氧氣，不是氫氣和氧氣，故B錯(cuò)誤；C.缺少反應(yīng)條件，且生成物的化學(xué)式錯(cuò)誤，故C錯(cuò)誤；D.化學(xué)方程式正確，故D正確。故選D?！窘馕觥縭m{D}5、B【分析】解：rm{A}實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)；二氧化錳作催化劑，只能改變化學(xué)反應(yīng)速率，對(duì)生成物的質(zhì)量無(wú)影響，使用催化劑不能增加生成氧氣的質(zhì)量，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．

B；實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)；二氧化錳作催化劑，能加快過(guò)氧化氫的分解速度，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．

C；實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)；二氧化錳作催化劑，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．

D；實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)；二氧化錳作催化劑，只能加快過(guò)氧化氫的分解速度，對(duì)生成物的質(zhì)量無(wú)影響，使用催化劑不能增加生成氧氣的質(zhì)量，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．

故選：rm{B}．

實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，二氧化錳作催化劑；在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑rm{(}又叫觸媒rm{).}催化劑的特點(diǎn)可以概括為“一變二不變”；一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變．

本題難度不大，考查對(duì)催化劑概念的理解，掌握催化劑的特征rm{(}“一變二不變”rm{)}是正確解答本題的關(guān)鍵．【解析】rm{B}6、D【分析】略【解析】rm{D}7、C【分析】解：rm{A}煤氣泄漏；立即開窗通風(fēng)，并關(guān)閉煤氣的閥門，正確但不符合題意，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

B；氫氣具有可燃性；因此點(diǎn)燃?xì)錃馇?，?yīng)先檢驗(yàn)氫氣的純度，正確但不符合題意，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

C、一氧化碳難溶于水，因此煤爐火上放一盆水，不能防止一氧化碳中毒rm{.}符合題意；故選項(xiàng)正確；

D；久未開啟的菜窯；二氧化碳的濃度比較高，先用蠟燭做燈火實(shí)驗(yàn)，正確但不符合題意，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

故選C．

煤氣泄漏，立即開窗通風(fēng)，并關(guān)閉煤氣的閥門；氫氣的化學(xué)性質(zhì)有：可燃性和還原性，因此點(diǎn)燃?xì)錃馇?，?yīng)先檢驗(yàn)氫氣的純度；久未開啟的菜窯，二氧化碳的濃度比較高，先用蠟燭做燈火實(shí)驗(yàn)rm{.}一氧化碳難溶于水；因此煤爐火上放一盆水，不能防止一氧化碳中毒．

本考點(diǎn)考查了防止爆炸的措施、氫氣的化學(xué)性質(zhì)、一氧化碳的性質(zhì)和二氧化碳的性質(zhì)等，一定要好好掌握有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)rm{.}其中常見氣體的性質(zhì)是中考的重要考點(diǎn)之一，一定要加強(qiáng)記憶有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，并進(jìn)行綜合應(yīng)用rm{.}本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在填空題和選擇題中．【解析】rm{C}8、B【分析】解：A．實(shí)驗(yàn)后反思；需要思考猜想與結(jié)論是否一致，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

B．實(shí)驗(yàn)后反思；需要反思探究方法是否科學(xué)有效，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。

C．實(shí)驗(yàn)后反思；需要反思探究過(guò)程是否安全環(huán)保，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

D．實(shí)驗(yàn)后反思；需要反思探究程序是否合理；簡(jiǎn)捷，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

故選：B。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)后反思可從反思探究過(guò)程；探究方法、探究程序、猜想與結(jié)論是否一致等方面進(jìn)行；據(jù)此進(jìn)行分析判斷。

本題難度不大，考查的是科學(xué)探究的方法，是研究初中化學(xué)問(wèn)題的重要方法，了解科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是正確解答本題的關(guān)鍵?！窘馕觥緽9、D【分析】

A、Na+是鈉原子失去一個(gè)電子后形成的；質(zhì)子數(shù)沒有改變，A答案正確；

B、因Na+是鈉原子失去一個(gè)電子后形成的最外層有8個(gè)電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)；B答案正確；

C、Na+是鈉原子失去一個(gè)電子后形成的，Na+比Na少一個(gè)電子；C答案正確；

D；鈉離子有兩個(gè)電子層；鈉原子有三個(gè)電子層，故D不正確．

故選D．

【解析】【答案】根據(jù)鈉原子和鈉離子的結(jié)構(gòu)來(lái)分析穩(wěn)定性和化學(xué)性質(zhì)；根據(jù)它們的質(zhì)子和電子來(lái)分析它們的轉(zhuǎn)化及是否為同種元素．

二、多選題(共6題，共12分)10、BD【分析】解：A；托盤天平用于粗略稱量藥品的質(zhì)量；能準(zhǔn)確到0.1g，能用托盤天平稱取11.7克氯化鈉粉末，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)合理．

B；10mL量筒的精確度為0.1mL；不能用10毫升量筒量取5.25毫升鹽酸，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不合理．

C；溫度計(jì)能準(zhǔn)確到0.1℃；溫度計(jì)上顯示的室溫讀數(shù)可以為25.7℃，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)合理．

D；由于AC數(shù)據(jù)合理；故該選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．

故選：BD．

A；托盤天平用于粗略稱量藥品的質(zhì)量；能準(zhǔn)確到0.1g．

B；根據(jù)10mL量筒的精確度為0.1mL進(jìn)行分析判斷．

C；溫度計(jì)能準(zhǔn)確到0.1℃．

D；根據(jù)ABC的數(shù)據(jù)是否合理；判斷該說(shuō)法是否正確即可．

本題難度不大，考查各種儀器的使用方法及使用注意事項(xiàng)，特別是天平、量筒的使用在中考中出現(xiàn)頻度較高，其讀數(shù)方法和誤差的分析更是重中之重．【解析】【答案】BD11、AD【分析】【分析】根據(jù)發(fā)生裝置和收集裝置的特點(diǎn)進(jìn)行分析?！窘獯稹緼.裝置rm{A}的試管口稍向下傾斜，用酒精燈加熱，可用于加熱固體制氣體，故A正確；B.從長(zhǎng)頸漏斗中加入液體，液體與固體始終接觸，不能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止，故B錯(cuò)誤；C.排水法收集氣體，氣體要難溶于水rm{(}或不易溶于水rm{)}不與水發(fā)生反應(yīng)，與氣體的密度無(wú)關(guān)，故C錯(cuò)誤；D.實(shí)驗(yàn)室制取氫氣用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣，該反應(yīng)是固體與液體反應(yīng)，不需要加熱，發(fā)生裝置選擇rm{B}氫氣密度比空氣小，可以用rm{D}裝置從rm端進(jìn)氣收集氫氣，故D正確。故選AD?！窘馕觥縭m{AD}12、BD【分析】【分析】A.根據(jù)聞氣味的方法進(jìn)行分析；B.根據(jù)藥品的取用進(jìn)行分析；C.根據(jù)取用塊狀藥品用鑷子進(jìn)行取用進(jìn)行分析；D.根據(jù)使用托盤天平稱量物質(zhì)時(shí)，砝碼要用鑷子夾取進(jìn)行分析?！窘獯稹緼.不能把鼻子湊到容器口去聞氣體氣味，要用手輕輕的煽動(dòng)，使少量的氣體飄過(guò)聞氣味，故A錯(cuò)誤；B.取用藥品時(shí)要節(jié)約藥品，多取的藥品不能放回原瓶，要放回入指定容器，故B正確；C.塊狀而又無(wú)腐蝕性的藥品要用鑷子取用，不能直接用手，故C錯(cuò)誤；D.使用托盤天平稱量物質(zhì)時(shí)，砝碼要用鑷子夾取，故D正確。故選BD?！窘馕觥縭m{BD}13、AC【分析】解：rm{A}實(shí)驗(yàn)前沒有將彈簧夾夾緊；燃燒過(guò)程中有部分空氣逸出，導(dǎo)致到冷卻后進(jìn)入水的量偏大，故A正確；

B；實(shí)驗(yàn)裝置漏氣；由于冷卻至室溫時(shí)瓶外空氣進(jìn)入瓶中，會(huì)導(dǎo)致進(jìn)入水的量偏小，故B不正確；

C；點(diǎn)燃紅磷后沒有迅速塞緊橡皮塞；會(huì)造成瓶?jī)?nèi)氣體受熱膨脹，逸出部分空氣，會(huì)導(dǎo)致到冷卻后進(jìn)入水的量偏大，故C正確；

D；紅磷不足時(shí)氧氣不能完全消耗；進(jìn)入水偏少，故D不正確．

故選AC．

實(shí)驗(yàn)測(cè)定空氣中氧氣的含量，可利用化學(xué)反應(yīng)將一定量的空氣中的氧氣除去，然后借助于能觀察到的現(xiàn)象--水的進(jìn)入--加以說(shuō)明rm{.}而水的進(jìn)入的動(dòng)力是消耗氧氣后造成的瓶?jī)?nèi)外氣壓差．

探究空氣的成分，利用的原理是固態(tài)紅磷燃燒消耗瓶?jī)?nèi)氧氣rm{(}氣體rm{)}同時(shí)生成固態(tài)物質(zhì)五氧化二磷，造成瓶?jī)?nèi)氣壓改變，而外界氣壓不變，形成氣壓差而導(dǎo)致一些現(xiàn)象發(fā)生．【解析】rm{AC}14、AD【分析】

A；帶火星的木條重新燃燒起來(lái)；說(shuō)明氧氣支持燃燒的性質(zhì)，故A選項(xiàng)正確；

B；鐵絲在氧氣中劇烈燃燒；體現(xiàn)的是氧氣的助燃性，而不是氧氣的燃燒，故B不正確；

C；氧氣具有較強(qiáng)的氧化性；能與多種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，而不是與所有物質(zhì)反應(yīng)，故C不正確；

D；用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)；由于生成了氧氣，所以氧元素的化合價(jià)發(fā)生了變化，其中在高錳酸鉀中氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)，而在氧氣中氧元素的化合價(jià)為0，故D正確。

故選AD．

【解析】【答案】A；帶火星的木條重新燃燒起來(lái)；說(shuō)明氧氣能夠支持燃燒；

B；注意可燃性和支持燃燒的區(qū)別；

C；氧氣具有較強(qiáng)的氧化性；能與多種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)；

D；根據(jù)反應(yīng)前后氧元素形成物質(zhì)的變化來(lái)分析其化合價(jià)是否發(fā)生了改變．

15、AB【分析】

A；空氣質(zhì)量狀況檢測(cè)的項(xiàng)目有：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮和可吸入顆粒物等；不包括二氧化碳；故選項(xiàng)說(shuō)法正確．

B；二氧化碳含量增多會(huì)造成溫室效應(yīng)；導(dǎo)致全球氣候變暖，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．

C；一氧化碳能與血紅蛋白結(jié)合；使血紅蛋白攜氧能力降低，二氧化碳不能，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．

D；二氧化碳參與植物的光合作用；在蔬菜大棚里使用二氧化碳能促進(jìn)蔬菜生長(zhǎng)，提高產(chǎn)量；但并不是越多越好，當(dāng)大棚中的濃度過(guò)高時(shí)，由于二氧化碳不能供給呼吸，含量過(guò)高會(huì)使人缺氧窒息，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．

故選AB．

【解析】【答案】A；根據(jù)空氣質(zhì)量狀況檢測(cè)的項(xiàng)目進(jìn)行分析判斷．

B；根據(jù)二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響進(jìn)行分析判斷．

C；根據(jù)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析判斷．

D；根據(jù)二氧化碳的用途、性質(zhì)進(jìn)行分析判斷．

三、填空題(共8題，共16分)16、略

【分析】解：混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；空氣；海水屬于混合物；純凈物是由一種物質(zhì)組成，水、氧氣、氧化銅屬于純凈物；根據(jù)儀器能否加熱來(lái)分：①燒杯③錐形瓶能用于加熱的儀器，②集氣瓶④量筒不能用于加熱的儀器；故答案為：混合物；純凈物；①③；②④；

物質(zhì)分為混合物和純凈物；混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，空氣；海水屬于混合物；純凈物是由一種物質(zhì)組成，水、氧氣、氧化銅屬于純凈物．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．根據(jù)儀器能否加熱來(lái)分：①燒杯③錐形瓶能用于加熱的儀器，②集氣瓶④量筒不能用于加熱的儀器．

本考點(diǎn)考查了物質(zhì)的分類，要加強(qiáng)記憶有關(guān)的概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用．本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．【解析】混合物；純凈物；①③；②④17、53非金屬【分析】【分析】本題考查元素周期表的信息的認(rèn)識(shí)，根據(jù)元素周期表可以知道元素的核電荷數(shù)、元素名稱、元素種類、元素符號(hào)、相對(duì)原子質(zhì)量等?！窘獯稹扛鶕?jù)圖示可知，碘元素的核電荷數(shù)rm{=53}根據(jù)碘元素的名稱可知碘元素為非金屬元素；故填：rm{53}非金屬?！窘馕觥縭m{53}非金屬18、rm{(1)}氫氣rm{2}rm{1}氫元素和氧元素

rm{(3)CaO+H_{2}O=Ca(OH)_{2}}【分析】【分析】rm{(1)}根據(jù)電解水生成氫氣和氧氣，氫氣與氧氣的體積比為rm{2:1}進(jìn)行分析；rm{(3)}根據(jù)氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣進(jìn)行分析?！窘獯稹縭m{(1)}電解水生成氫氣和氧氣，與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氫氣，氫氣與氧氣的體積比為rm{2}rm{1}說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成，故填：氫氣；rm{2}rm{1}氫元素和氧元素。rm{(3)}氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，化學(xué)方程式為：rm{CaO+H_{2}O=Ca(OH)_{2}}故填：rm{CaO+H_{2}O=Ca(OH)_{2}}【解析】rm{(1)}氫氣rm{2}rm{1}氫元素和氧元素rm{(3)CaO+H_{2}O=Ca(OH)_{2}}19、4①④⑤③②【分析】解：（1）同位素是質(zhì)子數(shù)相同而中子數(shù)不同的原子，故Pt和Pt是鉑元素的兩種同位素原子中子數(shù)之差為202-198=4；

（2）化學(xué)變化的特征是分子分開原子重新組合的過(guò)程；故反應(yīng)的順序應(yīng)該是①④⑤③②；

故答案為：（1）4；

（2）①④⑤③②；

（1）依據(jù)同位素的特征分析解答；

（2）依據(jù)化學(xué)變化的特征是分子分開原子重新組合的過(guò)程；據(jù)此分析解答；

此題是對(duì)微觀示意圖等知識(shí)的考查，解題的關(guān)鍵是對(duì)同位素和化學(xué)變化實(shí)質(zhì)的掌握和理解；【解析】4①④⑤③②20、沒有玻璃棒引流（或漏斗下端沒有靠在燒杯內(nèi)壁上）攪拌、加快溶質(zhì)的溶解速率濾紙破損（或漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣）【分析】解：（1）在過(guò)濾操作中；要用玻璃棒引流，漏斗的下端要緊靠燒杯內(nèi)壁；故填：沒有玻璃棒引流（或漏斗下端沒有靠在燒杯內(nèi)壁上）；

（2）在溶解過(guò)程中；玻璃棒的作用是攪拌；加快溶質(zhì)的溶解速率；故填：攪拌、加快溶質(zhì)的溶解速率；

（3）濾紙破損或漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣均會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)最終獲得的食鹽中仍然含有少量泥沙；故填：濾紙破損（或漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣）。

（1）根據(jù)過(guò)濾操作的注意事項(xiàng)來(lái)分析；

（2）根據(jù)溶解過(guò)程中玻璃棒的作用來(lái)分析；

（3）根據(jù)過(guò)濾操作的注意事項(xiàng)來(lái)分析。

本題難度不大，掌握粗鹽提純的原理、一般步驟、注意事項(xiàng)等即可正確解答本題?！窘馕觥繘]有玻璃棒引流（或漏斗下端沒有靠在燒杯內(nèi)壁上）攪拌、加快溶質(zhì)的溶解速率濾紙破損（或漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣）21、減小大于t1℃25a、b【分析】解：（1）由物質(zhì)c的溶解度曲線可知；物質(zhì)c的溶解度隨溫度的升高而減??；

（2）由物質(zhì)a、c的溶解度曲線進(jìn)行對(duì)比可知，物質(zhì)a的溶解度大于物質(zhì)c的溶解度的溫度范圍是：大于t1℃；

（3）由物質(zhì)a的溶解度曲線可知，t2℃時(shí)物質(zhì)a的溶解度是50g，t2℃時(shí)；用50g水配制物質(zhì)a的飽和度溶液，至少需要25g物質(zhì)a；

（4）由a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線可知，a、b的溶解度隨溫度的升高而增大，將t1℃時(shí)a、b的飽和溶液升溫至t2℃（溶劑量不變），溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，c的溶解度隨溫度的升高而減小，將t1℃時(shí)c的飽和溶液升溫至t2℃（溶劑量不變）；要析出晶體，溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減?。?/p>

故答為：（1）減小；（2）大于t1℃（3）25；（4）a、b．

（1）根據(jù)物質(zhì)c的溶解度曲線分析溶解度隨溫度的變化的情況；

（2）根據(jù)物質(zhì)a；c的溶解度曲線進(jìn)行對(duì)比；找出物質(zhì)a的溶解度大于物質(zhì)c的溶解度的溫度范圍；

（3）根據(jù)t2℃時(shí)物質(zhì)a溶解度進(jìn)行計(jì)算；

（4）根據(jù)溶解度隨溫度變化的情況，分析將t1℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t2℃（溶劑量不變）；溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化．

主要考查了固體溶解度曲線的意義及固體溶解度和溫度間的關(guān)系，并能利用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題．【解析】減小大于t1℃25a、b22、略

【分析】

（1）氧氣能支持燃燒；是可用于煉鋼；氣焊以及化工生產(chǎn)等的氣體．

（2）稀有氣體通電時(shí)會(huì)發(fā)出不同顏色的有色光；氖氣屬于稀有氣體，充入電光源中可產(chǎn)生紅光的氣體．

（3）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁．

（4）氮?dú)饪捎糜谥圃斓剩?/p>

（5）松脆的餅干遇到會(huì)變軟的氣體是水蒸氣．

故答案為：（1）氧氣；（2）氖氣；（3）二氧化碳；（4）氮?dú)?；?）水蒸氣．

【解析】【答案】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途；根據(jù)常見物質(zhì)的性質(zhì)與用途進(jìn)行分析解答即可．

23、略

【分析】

氧元素的元素符號(hào)為：O；C是碳元素的元素符號(hào)；鈉元素的元素符號(hào)為：Na；磷元素的元素符號(hào)為：P；S是硫元素的元素符號(hào)；鋁元素的元素符號(hào)為：Al；氯元素的元素符號(hào)為：Cl；鐵元素的元素符號(hào)為：Fe；氫元素的元素符號(hào)為：H；Ca是鈣元素的元素符號(hào)．

故答案為：。氧碳鈉磷硫鋁氯鐵氫鈣OCNaPSAlClFeHCa

【解析】【答案】書寫元素符號(hào)時(shí)應(yīng)注意：①有一個(gè)字母表示的元素符號(hào)要大寫；②由兩個(gè)字母表示的元素符號(hào)；第一個(gè)字母大寫，第二個(gè)字母小寫．

四、推斷題(共4題，共36分)24、（1）CuOCO2

（2）金剛石

（3）

（4）

（5）滅火或光合作用等【分析】【分析】根據(jù)rm{A}rm{B}均為黑色粉末，rm{D}為紅色單質(zhì)，rm{C}能使澄清石灰水變渾濁，所以rm{D}是銅、rm{C}是二氧化碳、rm{E}是碳酸鈣，銅和氧氣加熱會(huì)生成rm{A}所以rm{D}是銅，rm{A}是氧化銅，rm{B}就是碳；碳和氧化銅在高溫的條件下生成銅和二氧化碳，然后將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證即可。

在解此類題時(shí)，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可?！窘獯稹縭m{(1)A}rm{B}均為黑色粉末，rm{D}為紅色單質(zhì)，rm{C}能使澄清石灰水變渾濁，所以rm{D}是銅、rm{C}是二氧化碳、rm{E}是碳酸鈣，rm{D}和氧氣加熱會(huì)生成rm{A}所以rm{A}是氧化銅，rm{B}就是碳，碳和氧化銅在高溫的條件下生成銅和二氧化碳，經(jīng)過(guò)驗(yàn)證，推導(dǎo)正確，所以rm{A}是rm{CuO}rm{B}是rm{CO_{2}}故答案為：rm{CuO}rm{CO_{2}}

rm{(2)}由rm{B}元素組成的單質(zhì)的名稱有金剛石；石墨等；而金剛石是無(wú)色透明的固體，石墨是一種灰黑色固體；故答案為：金剛石；

rm{(3)}反應(yīng)rm{壟脵}是氧化銅和碳在高溫的條件下生成銅和二氧化碳，故答案為：rm{2CuO+Coverset{賂脽脦脗}(cāng){=}2Cu+C{O}_{2}隆眉}

rm{2CuO+Coverset{賂脽脦脗}(cāng){=}2Cu+C{O}_{2}隆眉

}反應(yīng)rm{(4)}是銅和氧氣在加熱的條件下生成氧化銅，故答案為：rm{2Cu+{O}_{2}overset{?}{=}2CuO}rm{壟脹}是二氧化碳，二氧化碳可以用于滅火或光合作用等；故答案為：滅火或光合作用等。rm{2Cu+{O}_{2}overset{?}{=}2CuO

}【解析】rm{(1)CuO}rm{CO_{2}}rm{(2)}金剛石rm{(3)2CuO+Coverset{賂脽脦脗}(cāng){=}2Cu+C{O}_{2}隆眉}rm{(4)2Cu+{O}_{2}overset{?}{=}2CuO}rm{(3)2CuO+C

overset{賂脽脦脗}(cāng){=}2Cu+C{O}_{2}隆眉}滅火或光合作用等rm{(4)2Cu+{O}_{2}overset{?}{=}2CuO

}25、（1）熔點(diǎn)

（2）化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

（3）白熾燈泡工作時(shí)，電能轉(zhuǎn)化為光能的效率較低，浪費(fèi)能源【分析】【分析】rm{(1)}根據(jù)金屬的性質(zhì)與用途來(lái)分析；

rm{(2)}根據(jù)稀有氣體的性質(zhì)與用途來(lái)分析；

rm{(3)}根據(jù)題干信息來(lái)分析?！窘獯稹縭m{(1)}金屬鎢的熔點(diǎn)高；所以可以用來(lái)制燈絲；故填：熔點(diǎn)；

rm{(2)}稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定；可以用作保護(hù)氣，使燈泡耐用；故填：化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定；

rm{(3)}白熾燈泡工作時(shí)，電能轉(zhuǎn)化為光能的效率較低，浪費(fèi)能源，因此逐漸被節(jié)能燈和rm{LED}燈所替代；故填：白熾燈泡工作時(shí)；電能轉(zhuǎn)化為光能的效率較低，浪費(fèi)能源。

【解析】rm{(1)}熔點(diǎn)rm{(2)}化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定rm{(3)}白熾燈泡工作時(shí)，電能轉(zhuǎn)化為光能的效率較低，浪費(fèi)能源26、略

【分析】解：rm{(1)}由圖示的rm{3}個(gè)實(shí)驗(yàn)可知，rm{A}中沒有新物質(zhì)生成，水發(fā)生了物理變化；rm{B}中試管rm{2}內(nèi)得到的氣體是電源的正極產(chǎn)生的氣體較少為氧氣，檢驗(yàn)該氣體的方法是帶火星的木條靠近氣體，能使帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明試管rm{2}中氣體具有的性質(zhì)是助燃性，用分子和原子的觀點(diǎn)分析比較rm{A}rm{B}兩個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中水的變化情況rm{A}中分子的種類不變，發(fā)生物理變化，rm{B}中水分子變成氫分子和氧分子；發(fā)生化學(xué)變化．

rm{(2)}在圖rm{B}的裝置中，導(dǎo)線rm{a}連接的是電源的負(fù)極，小明推測(cè)“rm{1}試管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣，rm{2}試管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣rm{.}”這屬于科學(xué)探究中的猜想與假設(shè)環(huán)節(jié)，還需要設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證rm{.}電解水時(shí)正負(fù)極生成的氣體體積之比是rm{1}rm{2}若試管rm{2}內(nèi)集到的氣體為rm{5mL}則rm{1}試管收集到的氣體為rm{10mL}．

若氫原子模型用表示，氧原子模型用表示，則構(gòu)成rm{2}試管中氣體微粒的模型可表示為

rm{(3)}在rm{B}裝置中水電解生成了氫氣和氧氣，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式是：水rm{xrightarrow{{脥簍碌莽}}}氫氣rm{+}氧氣，反應(yīng)類型是分解反應(yīng)這一反應(yīng)是將電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能rm{.}根據(jù)能量守恒原理；該實(shí)驗(yàn)中生成的氫氣和氧氣含有的化學(xué)能之和比反應(yīng)前水所含的化學(xué)能高，因?yàn)殡娔苻D(zhuǎn)變成化學(xué)能；

rm{(4)}用化學(xué)符號(hào)填寫：在乙裝置實(shí)驗(yàn)中，變化的微粒是水分子，符號(hào)為：rm{H_{2}O}不變的微粒是氫原子和氧原子，符號(hào)為：rm{H}rm{O}生成新的微粒是請(qǐng)發(fā)我腦子和氧分子，符號(hào)為：rm{H_{2}}rm{O_{2}.}由此我們可知分子原子的根本區(qū)別是化學(xué)變化中；分子可以再分，原子不能再分；

rm{(5)A.}水是由氫元素和氧元素組成的；結(jié)論不正確；

B.分子在化學(xué)變化中能再分；不是化學(xué)變化中的最小粒子，結(jié)論不正確；

C.分子在化學(xué)變化中可以再分；結(jié)論正確；

D.生成氧氣中氧分子的化學(xué)性質(zhì)與空氣中氧分子的化學(xué)性質(zhì)相同；結(jié)論正確．

rm{(6)}圖rm{B}的rm{1}管中氣體是氫氣具有可燃性，檢驗(yàn)的文字表達(dá)式：氫氣rm{+}氧氣rm{xrightarrow{{碌茫脠錄}}}水，反應(yīng)類型是：化合反應(yīng)，人們認(rèn)識(shí)了該氣體的化學(xué)性質(zhì)是可燃性，因此可以將該氣體作為新型燃料，該氣體稱為“未來(lái)理想能源”，其理由有rm{壟脵}用水制取，原料廣泛，rm{壟脷}生成物是水，沒有污染，rm{壟脹}產(chǎn)熱量高．

rm{(7)壟脵}在簡(jiǎn)易凈水器中；小卵石；石英沙和蓬松棉能除去水中的較大的不可溶性雜質(zhì)，起到的作用是過(guò)濾，活性炭有吸附性，凈水器中活性炭的作用是吸附作用這一過(guò)程發(fā)生物理變化；

rm{壟脷}此凈水器不能將硬水變?yōu)檐浰?，原因是過(guò)濾和吸附不能除去可溶性物質(zhì)，鑒別硬水與軟水的方法是：加肥皂水?dāng)嚢?，產(chǎn)生泡沫少的是硬水，產(chǎn)生泡沫多的是軟水，硬水在煮沸過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是：碳酸氫鈣受熱分解生成碳酸鈣，二氧化碳和水，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是：碳酸氫鈣rm{xrightarrow{{錄脫脠脠}}}碳酸鈣rm{+}二氧化碳rm{+}水；該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成了三種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)；根據(jù)以上信息推測(cè)：碳酸氫鈣可能具有的物理性質(zhì)有能溶于水；長(zhǎng)期燒水的水壺內(nèi)會(huì)有水垢，水垢中一定含有的物質(zhì)是碳酸鈣，如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物過(guò)多，都可以采用加熱煮沸方法，來(lái)降低硬度和殺滅病原微生物．

故答為：rm{(1)}物理，氧氣，帶火星的木條靠近氣體，木條能復(fù)燃，助燃性，rm{A}中分子的種類不變，發(fā)生物理變化，rm{B}中水分子變成氫分子和氧分子，發(fā)生化學(xué)變化；rm{(2)}負(fù)極，rm{B}rm{C}rm{10}rm{B}

rm{(3)}水rm{xrightarrow{{脥簍碌莽}}}氫氣rm{+}氧氣；分解反應(yīng)，電能，化學(xué)能，高，電能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能；

rm{(4)H_{2}O}rm{H}rm{O}rm{H_{2}}rm{O_{2}}化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不能再分；

rm{(5)C}rm{D}

rm{(6)}氫氣rm{+}氧氣rm{xrightarrow{{碌茫脠錄}}}水，化合反應(yīng)，可燃性；用水制取，原料廣泛rm{(2)}生成物是水，沒有污染rm{(3)}產(chǎn)熱量高。

rm{(7)壟脵}過(guò)濾，吸附，物理，不能，過(guò)濾和吸附不能除去可溶性物質(zhì)，加肥皂水?dāng)嚢?；rm{壟脷}碳酸氫鈣rm{xrightarrow{{錄脫脠脠}}}碳酸鈣rm{+}二氧化碳rm{+}水；分解反應(yīng)，能溶于水，碳酸鈣，加熱煮沸．

rm{(1)}根據(jù)試驗(yàn)中水的變化特征；電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論分析回答有關(guān)的問(wèn)題；

rm{(2)}根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論；科學(xué)探究的步驟、氧氣的構(gòu)成分析；

rm{(3)}根據(jù)電解水的反應(yīng)；能量的轉(zhuǎn)化分析回答；

rm{(4)}根據(jù)電解水時(shí)微利的變化分析回答；

rm{(5)}根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象；結(jié)論及微粒的變化分析判斷；

rm{(6)}根據(jù)氫氣的可燃性；氫能的特點(diǎn)分析回答；

rm{(7)壟脵}根據(jù)小卵石；石英沙和蓬松棉的作用分析回答；

rm{壟脷}根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)分析反應(yīng)的類型；

rm{壟脹}根據(jù)題中信息分析解答．

本題的綜合性較強(qiáng)，涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，但難度不大，考查的都是課本中的基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的歸納和學(xué)習(xí)，有利于解答本題．【解析】物理；氧氣；帶火星的木條靠近氣體，木條能復(fù)燃；助燃性；rm{A}中分子的種類不變，發(fā)生物理變化，rm{B}中水分子變成氫分子和氧分子，發(fā)生化學(xué)變化；負(fù)；rm{B}rm{C}rm{10}rm{C}水rm{xrightarrow{{脥簍碌莽}}}氫氣rm{+}氧氣；分解反應(yīng)；電；化學(xué)；高；電能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能；rm{H_{2}O}rm{H}rm{O}rm{H_{2}}rm{O_{2}}化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不能再分；rm{CD}氫氣rm{+}氧氣rm{xrightarrow{{碌茫脠錄}}}水；化合反應(yīng)；可燃性；用水制取，原料廣泛；生成物是水，沒有污染；產(chǎn)熱量高；過(guò)濾；吸附；物理；不能，過(guò)濾和吸附不能除去可溶性物質(zhì)；加肥皂水?dāng)嚢?；碳酸氫鈣rm{xrightarrow{{錄脫脠脠}}}碳酸鈣rm{+}二氧化碳rm{+}水；分解反應(yīng)；能溶于水；碳酸鈣；加熱煮沸27、略

【分析】解：rm{A}rm{B}rm{C}rm{D}都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，rm{A}是人類賴以生存的一種無(wú)色液體，則rm{A}為水，水通電分解生成氫氣和氧氣，氧氣與銅在加熱條件下生成氧化銅；氫氣具有還原性，能與黑色粉末氧化銅反應(yīng)生成銅和水，則rm{B}為氧氣，rm{C}為氫氣，rm{D}為氧化銅．

rm{(1)}反應(yīng)rm{壟脵}即水通電分解生成氫氣和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：rm{2H_{2}Odfrac{overset{;{脥簍碌莽};}{.}}{;}2H_{2}隆眉+O_{2}隆眉.}

rm{2H_{2}Odfrac{overset{;{脥簍碌莽};}{

.}}{;}2H_{2}隆眉+O_{2}隆眉.}可能是氧化銅rm{(2)D}也可能是四氧化三鐵rm{(}氧化銅的化學(xué)式為：rm{)}．

rm{CuO}反應(yīng)rm{(3)}即氫氣與氧化銅反應(yīng)生成銅和水，該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)，屬于置換反應(yīng)．

故答案為：rm{(1)2H_{2}Odfrac{overset{;{脥簍碌莽};}{.}}{;}2H_{2}隆眉+O_{2}隆眉}rm{壟脹}等；rm{(1)2H_{2}Odfrac{

overset{;{脥簍碌莽};}{.}}{;}2H_{2}隆眉+O_{2}隆眉}置換反應(yīng)．

由題意，rm{(2)CuO}rm{(3)}rm{A}rm{B}都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，rm{C}是人類賴以生存的一種無(wú)色液體，則rm{D}為水，水通電分解生成氫氣和氧氣，氧氣與銅在加熱條件下生成氧化銅；氫氣具有還原性，能與黑色粉末氧化銅反應(yīng)生成銅和水，則rm{A}為氧氣，rm{A}為氫氣，rm{B}為氧化銅；據(jù)此進(jìn)行分析解答．

本題難度不大，解題時(shí)往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件，抓住突破口rm{C}突破口往往是現(xiàn)象特征、反應(yīng)特征等rm{D}獲得結(jié)論，最后把結(jié)論代入原題中驗(yàn)證．rm{(}【解析】rm{2H_{2}Odfrac{overset{;{脥簍碌莽};}{.}}{;}2H_{2}隆眉+O_{2}隆眉}rm{2H_{2}Odfrac{overset{;{脥簍碌莽};}{

.}}{;}2H_{2}隆眉+O_{2}隆眉}等；置換反應(yīng)rm{CuO}五、探究題(共4題，共32分)28、紫色石蕊試液變紅色；CO2+H2O═H2CO3；能和水反應(yīng)生成碳酸；石蕊試液由紅色變成紫色；H2CO3=H2O+CO2↑；對(duì)比；澄清的石灰水變渾濁；Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；二氧化碳；c；下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅；密度比空氣大；不燃燒、不支持燃燒【分析】解：rm{(1)}將rm{A}rm{B}裝置連接，rm{A}中大理石和稀鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w通入到紫色的石蕊試液中，二氧化碳與水化合生成了碳酸，觀察到的現(xiàn)象是石蕊試液變紅色，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：rm{CO_{2}+H_{2}O簍TH_{2}CO_{3}}可驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)是能和水反應(yīng)生成碳酸；碳酸不穩(wěn)定易分解為二氧化碳和水，所以將反應(yīng)后的試管rm{B}放在酒精燈上加熱一會(huì)后觀察到的現(xiàn)象是石蕊試液由紅色變成紫色，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是：rm{H_{2}CO_{3}=H_{2}O+CO_{2}隆眉}在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中rm{C}裝置的作用是對(duì)比．

rm{(2)}將rm{A}rm{D}裝置連接，rm{A}中大理石和稀鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w能與氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣和水，可驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)，該反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：澄清的石灰水變渾濁、反應(yīng)的化學(xué)方程式是：rm{Ca(OH)_{2}+CO_{2}簍TCaCO_{3}隆媒+H_{2}O}該實(shí)驗(yàn)可用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w．

rm{(3)}將rm{A}rm{F}裝置連接可收集一瓶二氧化碳?xì)怏w，由于二氧化碳的密度比空氣大，應(yīng)將rm{A}裝置的導(dǎo)管rm{a}與rm{F}裝置的導(dǎo)管rm{c}相連接，收集滿后，取下雙孔橡皮塞，將瓶中的氣體沿rm{E}裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩緩倒入；觀察到的現(xiàn)象是：下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅，這些現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是密度比空氣大，化學(xué)性質(zhì)是不燃燒；不支持燃燒．

故答為：rm{(1)}紫色石蕊試液變紅色，rm{CO_{2}+H_{2}O簍TH_{2}CO_{3}}能和水反應(yīng)生成碳酸；紫色石蕊試液由紅色變成紫色，rm{H_{2}CO_{3}=H_{2}O+CO_{2}隆眉}對(duì)比．

rm{(2)}二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)，澄清的石灰水變渾濁、rm{Ca(OH)_{2}+CO_{2}簍TCaCO_{3}隆媒+H_{2}O}二氧化碳．

rm{(3)c}下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅，密度比空氣大，不燃燒；不支持燃燒．

根據(jù)二氧化碳的性分析回答有關(guān)的問(wèn)題rm{.}二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸；碳酸顯酸性，能使紫色石蕊試液變紅色，碳酸不穩(wěn)定分解生成水和二氧化碳；能夠氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，常用此反應(yīng)來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳的密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒，常用來(lái)滅火．

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn)，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ)．【解析】紫色石蕊試液變紅色；rm{CO_{2}+H_{2}O簍TH_{2}CO_{3}}能和水反應(yīng)生成碳酸；石蕊試液由紅色變成紫色；rm{H_{2}CO_{3}=H_{2}O+CO_{2}隆眉}對(duì)比；澄清的石灰水變渾濁；rm{Ca(OH)_{2}+CO_{2}簍TCaCO_{3}隆媒+H_{2}O}二氧化碳；rm{c}下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅；密度比空氣大；不燃燒、不支持燃燒29、分液漏斗；集氣瓶；CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；B；D；a；C；A；E【分析】解：rm{(1)}編號(hào)rm{X}rm{Y}儀器的名稱分別為分液漏斗和集氣瓶；

rm{(2)}實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸常溫反應(yīng)制取，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：rm{CaCO_{3}+2HCl簍TCaCl_{2}+H_{2}O+CO_{2}隆眉}不需加熱，屬于固液常溫型，故選發(fā)生裝置rm{B}二氧化碳的密度比空氣大且能溶于水，所以用向上排空氣法收集；

rm{(3)壟脵}氧氣的密度比水小，所以用裝置rm{F}來(lái)收集氧氣，氣體應(yīng)該從短管rm{(a}端rm{)}進(jìn)入，水從長(zhǎng)管rm{(b}端rm{)}排出；

rm{壟脷}要控制產(chǎn)生氧氣的速率，可將長(zhǎng)頸漏斗改為分液漏斗，即將裝置rm{B}改為裝置rm{C}

rm{(4)}在實(shí)驗(yàn)室通常用加熱固體氯化銨和熟石灰混合物的方法制取氨氣，因此需要加熱；氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，因此氨氣只能用向下排空氣法收集；故答案為：rm{B}rm{D}．

答案：

rm{(1)}分液漏斗；集氣瓶；

rm{(2)CaCO_{3}+2HCl簍TCaCl_{2}+H_{2}O+CO_{2}隆眉}rm{B}rm{D}

rm{(3)壟脵a}rm{壟脷C}

rm{(4)A}rm{E}．

rm{(1)}認(rèn)識(shí)常見儀器的名稱；

rm{(2)}據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條