2025年人教新起點八年級生物下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教新起點八年級生物下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列各項屬于動物學(xué)習(xí)行為的是（）A.黑猩猩通過堆疊箱子摘下懸掛在高處的香蕉B.狼將撿到的嬰兒哺育成“狼孩”C.蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕捉昆蟲D.鳥類的筑巢、孵卵和育雛2、下列動物不屬于兩棲動物的是（）A.蟾蜍B.大鯢C.海龜D.蠑螈3、鳥卵的結(jié)構(gòu)中，將來能發(fā)育成雛鳥的部分是（）A.胚盤B.卵黃C.卵白D.系帶4、下列高科技成果中，根據(jù)基因工程原理進(jìn)行的是（）A.我國科學(xué)家袁隆平利用雜交技術(shù)培育出超級水稻B.我國科學(xué)家將蘇云金桿菌的某些基因移植到棉花體內(nèi)，培育出抗蟲棉C.我國科學(xué)家通過返回式衛(wèi)星搭載種子培育出太空椒D.我國科學(xué)家通過體細(xì)胞克隆技術(shù)培養(yǎng)出太空牛5、學(xué)校修建了生物興趣小組自主管理的花園，想了解花木的生長情況，要采用下列哪種方法？A.實驗法B.調(diào)查法C.觀察法D.查找資料法6、蜂群中蜂王、工蜂、雄蜂各司職，分工合作。蜜蜂這種行為屬于（）A.繁殖行為B.防御行為C.社會（群）行為D.遷徙（節(jié)律）行為評卷人得分二、多選題(共6題，共12分)7、【題文】已知雙眼皮由顯性基因（A）控制；單眼皮由隱性基因（a）控制。小紅是雙眼皮，其體細(xì)胞內(nèi)可能的基因組成是（）

8、下列選項所示的動物行為中，屬先天性行為的是（）A.

蚯蚓走迷宮B.

剛出生的袋鼠爬進(jìn)育兒袋C.

失去雛鳥的紅雀喂魚D.

大山雀學(xué)著偷喝牛奶9、下列相關(guān)敘述，正確的是A.綠豆與菜豆的親緣關(guān)系比綠豆與合歡的更近B.綠豆和菜豆這兩種植物的相似程度很高C.合歡和紫檀的共同點比綠豆和紫檀的共同點多D.目是分類最基本的單位10、王大爺所在的村正在進(jìn)行社會主義新農(nóng)村建設(shè)，農(nóng)民通過植樹、生產(chǎn)蔬菜等副業(yè)來增加收入．在植樹過程中，為了提高樹苗成活率，王大爺應(yīng)該采取的措施是（）A.帶土移栽B.去掉部分葉片移栽C.在烈日炎炎的中午移栽D.保留所有葉片移栽11、下列動物中發(fā)育是完全變態(tài)發(fā)育的是（）A.蜜蜂B.螻蛄C.蠅D.螳螂12、下列關(guān)于細(xì)菌營養(yǎng)方式的正確描述是（）A.腐生細(xì)菌能夠?qū)o機(jī)物合成有機(jī)物B.自養(yǎng)細(xì)菌靠分解動植物遺體來生活C.寄生細(xì)菌靠吸收活的動植物體內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)來生活D.根瘤菌的營養(yǎng)方式屬于寄生評卷人得分三、填空題(共6題，共12分)13、在有性生殖過程中，基因在親子間傳遞的“橋梁”是____和____。14、（2016?成都）有的微生物能夠分解枯枝落葉、動物的遺體和糞便中的有機(jī)物，從而獲得生活必需的物質(zhì)和能量，這樣的營養(yǎng)方式稱為____．這類微生物是生態(tài)系統(tǒng)成分中的____者．15、科學(xué)家將男人和女人細(xì)胞內(nèi)的染色體進(jìn)行整理后；形成了下列排序圖，請你分析回答。

下列問題．

（1）從圖中可以看出，在人的體細(xì)胞中，染色體是____存在的．

（2）根據(jù)染色體組成可以判斷，B為____性染色體組成．

（3）A產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中含有____條染色體，其中第____號為常染色體，剩下一條為____．16、昆蟲的身體分為____、____、____三部分．17、【題文】我們已經(jīng)知道，昆蟲的發(fā)育過程有完全變態(tài)和不完全變態(tài)之分。那么你知道它們發(fā)育時期的區(qū)別是____；18、關(guān)于生物進(jìn)化的原因，人們進(jìn)行了長期的探索，提出了各種解釋，其中被人們普遍接受的是英國科學(xué)家達(dá)爾文的____學(xué)說．這個學(xué)說提出自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，最終結(jié)果是____．評卷人得分四、判斷題(共3題，共15分)19、有的真菌和細(xì)菌會使人生病，如足癬就是細(xì)菌引起的病。（）20、哺乳動物都具有體毛．21、子女和父母相似，是由于子女繼承了父母的基因。評卷人得分五、實驗探究題(共4題，共40分)22、某生物興趣小組以大豆種子為實驗材料對植物種子萌發(fā)所需的條件進(jìn)行探究。現(xiàn)將他們的實驗設(shè)計與結(jié)果整理于下表。請分析表格內(nèi)容，回答有關(guān)問題：（表中未說明部分，均認(rèn)為條件適宜）。（1）甲組探究的問題是種子的萌發(fā)需要____。（2）乙組設(shè)計的實驗與甲、丙兩組相比，設(shè)計上存在著缺陷，請指出：____。（3）要證明光照對大豆種子萌發(fā)有無影響，應(yīng)選用____組的實驗裝置，根據(jù)實驗結(jié)果可得出的結(jié)論是____。（4）裝置A、E、F中均有未萌發(fā)的種子，原因是____。（5）在大豆種子萌發(fā)時，____最先突破種皮發(fā)育成根，____最終發(fā)育成莖和葉。23、，探究題：PM2.5是指大氣中直徑不大于2.5微米的顆粒物，也稱為可吸入肺顆粒物。由于它能通過肺泡直接進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)，對人體危害極大。為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關(guān)，某中學(xué)的同學(xué)在我市廣場周邊對空氣進(jìn)行采樣，采樣時段與統(tǒng)計結(jié)果如下表：

(5)根據(jù)上述統(tǒng)計結(jié)果，可以得出的結(jié)論是：車流量越大，空氣中PM2.5的濃度____；(6)請你為我市空氣質(zhì)量的改善提兩條合理化建議：____；__________________________________________。

注意，1，考試完畢后，試題卷請同學(xué)們妥善保存！以便科任教師進(jìn)行試卷講評。2，右邊空白頁可作草稿紙使用。24、如圖是觀察蚯蚓的外部形態(tài)及運動的實驗，請結(jié)合實驗步驟和圖示回答下列問題：（1）取一條活蚯蚓，可發(fā)現(xiàn)其身體是有許多環(huán)形的____構(gòu)成，這使它的軀體運動靈活．如圖所示____端時蚯蚓身體的前段．理由是肥厚且無節(jié)間溝的____靠近身體的該端．（2）用手指觸摸蚯蚓身體顏色較淡的腹面處，會感覺有小的突起，這些小突起叫____．用放大鏡觀察這些小突起，可發(fā)現(xiàn)它們朝身體的后方，具有輔助____功能．（3）用手觸摸蚯蚓，還能感覺到它的體表有____，故實驗中要不斷用浸濕的棉球輕擦蚯蚓的體表，這樣做是為了使其體表保持濕潤，有利于蚯蚓用____來呼吸．（4）實驗完畢后，應(yīng)將蚯蚓如圖處理？____．25、若B代表有酒窩的基因b代表無酒窩現(xiàn)在有一對夫婦他們的基因組合都是Bb；試回答下列問題。

（1）利用下面的棋盤方格填寫表格。

。父親。

母親BbB____________b____________（2）由此可知，他們所生的子女的基因組合可能有______種；表現(xiàn)出來的性狀有______種，顯性性狀個體與隱性性狀個體的數(shù)量比為______。評卷人得分六、其他(共3題，共12分)26、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風(fēng)的環(huán)境中，放置一段時間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準(zhǔn)備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。27、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學(xué)做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內(nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說明。____。28、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設(shè)計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預(yù)測實驗結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認(rèn)為在捆綁魚鰭時應(yīng)注意什么？參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】試題分析：先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為，先天性行為是動物的一種本能行為，不會喪失．學(xué)習(xí)行為是動物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為，動物建立學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射，參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為。黑猩猩通過堆疊箱子摘下懸掛在高處的香蕉，是通過學(xué)習(xí)得來的行為，屬于學(xué)習(xí)行為，狼將撿到的嬰兒哺育成“狼孩”、蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕捉昆蟲、鳥類的筑巢、孵卵和育雛，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為，選A?？键c：本題考查的是動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別，解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握動物行為的獲得途徑和特點?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、C【分析】【解答】兩棲動物的主要特征：幼體生活在水中；用鰓呼吸，成體既能生活在陸地上，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚呼吸，以青蛙；蟾蜍，蠑螈及大鯢（又稱娃娃魚）為代表，而海龜屬于爬行動物．

故選：C．

【分析】根據(jù)兩棲動物的定義分析解答．3、A【分析】解：據(jù)分析可見：卵黃上的小白點叫做胚盤；含有細(xì)胞核，內(nèi)有遺傳物質(zhì)，將來發(fā)育成胚胎。

故選：A。

如圖鳥卵的結(jié)構(gòu)包括：胚盤，卵殼，系帶，卵黃膜，卵黃，氣室，卵白，卵殼膜．

卵殼起保護(hù)作用；

內(nèi)層卵殼膜和外層卵殼膜起保護(hù)作用；

氣室可以為胚胎發(fā)育提供氧氣；

卵白既有保護(hù)卵細(xì)胞又有為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)和水分；

卵黃系帶起到固定卵黃的作用；

卵黃膜是緊包在卵黃外面的膜；起保護(hù)作用；

卵黃為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)；

卵黃上的小白點叫做胚盤；含有細(xì)胞核，內(nèi)有遺傳物質(zhì)，將來發(fā)育成胚胎．

鳥卵的結(jié)構(gòu)以及各結(jié)構(gòu)的作用是考查的重點，可結(jié)合著鳥卵的結(jié)構(gòu)示意圖掌握．【解析】A4、B【分析】解：運用基因工程技術(shù)；不但可以培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)；高產(chǎn)、抗性好的農(nóng)作物及畜、禽新品種，還可以培養(yǎng)出具有特殊用途的動、植物；例如抗凍番茄、抗蟲棉；基因工程藥品的生產(chǎn)：基因工程生長激素、基因工程干擾素等通過基因工程實現(xiàn)工業(yè)化生產(chǎn)，均為解除人類的病苦，提高人類的健康水平發(fā)揮了重大的作用；基因治療是把正?；?qū)氩∪梭w內(nèi)，使該基因的表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能，從而達(dá)到治療疾病的目的，袁隆平院士培育的雜交水稻是利用了不同水稻的基因不同，通過有性生殖過程進(jìn)行自然的隨機(jī)的基因重組，然后通過人工選擇培育形成的新品種，屬于雜交育種，不屬于基因工程．我國科學(xué)家通過返回式衛(wèi)星搭載種子培育出太空椒屬于改變生物的基因進(jìn)行育種；我國科學(xué)家通過體細(xì)胞克隆技術(shù)培養(yǎng)出太空牛屬于無性生殖技術(shù)．

故選：D

基因工程又稱基因拼接技術(shù)和DNA重組技術(shù)；是以分子遺傳學(xué)為理論基礎(chǔ)，以分子生物學(xué)和微生物學(xué)的現(xiàn)代方法為手段，將不同來源的基因按預(yù)先設(shè)計的藍(lán)圖，在體外構(gòu)建雜種DNA分子，然后導(dǎo)入活細(xì)胞，以改變生物原有的遺傳特性；獲得新品種、生產(chǎn)新產(chǎn)品．基因工程技術(shù)為基因的結(jié)構(gòu)和功能的研究提供了有力的手段．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解基因工程的概念以及應(yīng)用．基因工程是指在基因水平上，按照人類的需要進(jìn)行設(shè)計，然后按設(shè)計方案創(chuàng)建出具有某種新的性狀的生物新品系，并能使之穩(wěn)定地遺傳給后代．【解析】B5、C【分析】【分析】此題考查了科學(xué)探究的方法。了解科學(xué)探究常用的方法是解決此題的關(guān)鍵?！窘獯稹靠茖W(xué)探究最常用的方法是實驗法和觀察法。觀察法是科學(xué)探究的基本方法，科學(xué)觀察可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)等工具，有時還需要測量。步驟：①要有明確的目的；②要全面、細(xì)致和實事求是，及時記錄；③要有計劃、要耐心；④要積極思考；⑤要交流看法、進(jìn)行討論。觀察法與實驗法的本質(zhì)區(qū)別是否對研究對象施加有影響的因素；聯(lián)系：實驗法是以觀察法為基礎(chǔ)。探究實驗的一般過程：提出問題、做出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。調(diào)查法：①要明確調(diào)查目的和調(diào)查對象；②制訂合理的調(diào)查方案；③要如實記錄；④要進(jìn)行整理和分析；⑤要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計；分析資料：①資料的形式包括文字、圖片、數(shù)據(jù)（圖表）和音像等；②對獲得的資料要進(jìn)行整理和分析，從中尋找答案和探究線索。想了解花木的生長情況，要采用觀察法就可以，C符合題意。故選C?！窘馕觥緾6、C【分析】【分析】

此題考查的是社會行為的特點。解答此類題目的關(guān)鍵理解各種行為的區(qū)別。

【解答】蜜蜂群體的各種行為；社會行為是指營群體生活的動物，不同成員之間分工合作；共同維持群體生活，它們所具有的一系列的動物社群行為，據(jù)此答題。

A.繁殖行為是與動物繁殖有關(guān)的行為；如占巢；筑巢、求偶、交配、產(chǎn)卵、孵卵、育雛等一系列行為，故A不符合題意；

B.防御行為是為了保護(hù)自己；防御敵害的各種行為都是防御行為．如逃跑；裝死、釋放臭氣、保護(hù)色、警戒色、集體防御等，故C不符合題意；

C.社會行為是指營群體生活的動物；不同成員之間分工合作；共同維持群體生活，它們所具有的一系列的動物社群行為；蜂群內(nèi)有蜂王、工蜂、雄蜂三種蜂，這是蜜蜂群體的分工合作，是社會行為，故C符合題意；

D.節(jié)律行為是指生物隨著地球；太陽、月亮的周期性變化；逐漸形成的周期性、有節(jié)律的行為就是節(jié)律行為，如鳥類的遷徙，故D不符合題意。

故選C?！窘馕觥緾二、多選題(共6題，共12分)7、AC【分析】【解析】

試題分析：生物體的某些性狀是由一對基因控制的；而成對的基因往往有顯性和隱性之分，顯性基因控制顯性性狀，隱性基因控制隱性性狀，當(dāng)控制某個性狀的基因一個是顯性，一個是隱性時，只表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀．雙眼皮由顯性基因A控制，單眼皮由隱性基因a控制．則雙眼皮為顯性性狀，基因組成可能是AA或Aa，單眼皮為隱性性狀，基因組成是aa．

考點：此題考查的知識點是基因的顯性與隱性以及基因的傳遞．【解析】【答案】AC8、BC【分析】解：AD；蚯蚓走迷宮和大山雀學(xué)著偷喝牛奶都是動物出生后；通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)建立起來的學(xué)習(xí)行為．

BC；剛出生的袋鼠爬進(jìn)育兒袋和失去雛鳥的紅雀喂魚；是生來就有的，由遺傳物質(zhì)決定的先天性行為．

故選：BC

（1）先天性行為是動物生來就有的；由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動物的一種本能，不會喪失．

（2）學(xué)習(xí)行為是動物出生后在動物的成長過程中；通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點．【解析】【答案】BC9、AB【分析】【分析】

本題考查的是被子植物的分類。掌握生物的分類等級；明確各等級之間的大小及親緣關(guān)系。

【解答】

生物的分類單位從大到小依次以界；門、綱、目、科、屬、種；界是最大的單位，種是最基本的單位。生物所屬的等級越大，生物之間的親緣關(guān)系越遠(yuǎn)，共同點越少；生物所屬的等級越小，生物的親緣關(guān)系越近，共同點越多。

A.由分類索引可知；綠豆和菜豆同屬，綠豆與合歡同目，屬比目小，因此綠豆和菜豆的親緣關(guān)系比綠豆與合歡更近，故A符合題意；

B.屬；科、目中屬最??；因此綠豆和菜豆同屬，相似度最高，故B符合題意；

C.合歡與紫檀同目；綠豆與紫檀同科，科比目小，因此合歡和紫檀的共同點比綠豆和紫檀的共同點少，故C不符合題意；

D.生物的分類單位從大到小依次以界；門、綱、目、科、屬、種；界是最大的單位，種是最基本的單位，故D不符合題意。

故選AB?！窘馕觥緼B10、AB【分析】解：植物體通過根從土壤中吸水的水分大部分通過蒸騰作用散失了；蒸騰作用的主要部位是葉片；剛剛移栽的植物，幼根和根毛會受到一定程度的損傷，根的吸水能力很弱，去掉部分枝葉，可以降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，有利于移栽植物的成活．根吸收的主要部位是根毛和幼根，移栽植物時一般要帶一個土坨，這樣可以保護(hù)根毛和幼根不受到損傷，利于根吸水，提高成活率．

故選：AB

水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過程叫做蒸騰作用；植物的蒸騰作用主要在葉片進(jìn)行；葉柄和幼嫩的莖也能少量的進(jìn)行．

對移栽植物進(jìn)行遮蔭、去掉部分枝葉，選擇陰天或傍晚時移栽，這些措施都是為了減少水分的散失，利用移栽植物的成活．【解析】AB11、AC【分析】解：AC；蜜蜂、蠅昆的發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期；屬于完全變態(tài)發(fā)育，AC正確；

BD；螻蛄、螳螂的經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期；屬于不完全變態(tài)發(fā)育，BD不正確．

故選：A；C．

昆蟲的完全變態(tài)發(fā)育包括：受精卵；幼蟲、蛹和成蟲；而不完全變態(tài)發(fā)育包括：受精卵、若蟲、成蟲，據(jù)此答題．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)的發(fā)育特點．【解析】AC12、CD【分析】【解析】試題分析：依靠分解動物的尸體、糞便或植物的枯枝落葉吸取有機(jī)養(yǎng)料的叫腐生生活，細(xì)菌能把其中的有機(jī)物分解為無機(jī)物；自養(yǎng)細(xì)菌靠自身合成有機(jī)物生存；進(jìn)行寄生生活的細(xì)菌，只能靠吸收活的動植物體內(nèi)的有機(jī)物來生活，不能吸收體表的有機(jī)物；根瘤菌是生活在植物根內(nèi)部的一類固氮微生物，能把空氣中植物不能直接利用的氮固定下來，轉(zhuǎn)變成可以被植物利用的氮肥，但不是將無機(jī)物合成有機(jī)物，屬于寄生?？键c：本題考查的是細(xì)菌的營養(yǎng)方式?！窘馕觥俊敬鸢浮緾D三、填空題(共6題，共12分)13、精子卵細(xì)胞【分析】【解答】生物體的各種性狀都是由基因控制的；性狀的遺傳實質(zhì)上是親代通過生殖細(xì)胞（精子和卵細(xì)胞）把控制性狀的基因傳遞給了子代，在有性生殖過程中，精子與卵細(xì)胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁。

【分析】生物體表現(xiàn)出來的是性狀，在親子代之間傳遞的是基因。14、腐生分解【分析】【解答】解：”有的微生物能夠分解枯枝落葉；動物的遺體和糞便中的有機(jī)物；從而獲得生活必需的物質(zhì)和能量“，這樣的營養(yǎng)方式稱為腐生．這類微生物是生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者．

故答案為：腐生；分解。

【分析】分解者指的是細(xì)菌、真菌等營腐生生活的微生物．它們將動植物殘體等含有的有機(jī)物分解成簡單的無機(jī)物，歸還到無機(jī)環(huán)境中，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)．解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握分解者的概念和營養(yǎng)方式．15、略

【分析】

（1）每種生物的體細(xì)胞內(nèi)都含有一定數(shù)量的結(jié)構(gòu)不同的染色體；這些染色體是成對存在的；從圖中也可以看出，人的體細(xì)胞中染色體是成對存在的．

（2）男性的性染色體是XY；女性的性染色體是XX；Y染色體與X染色體在形態(tài)上有很明顯的區(qū)別：X染色體較大，Y染色體較小；因此圖示中B為男性的染色體．

（3）在形成生殖細(xì)胞的過程中；成對的染色體分開，每對染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中，即生殖細(xì)胞中染色體數(shù)比體細(xì)胞中的減少一半；圖示中A為女性的染色體排序圖，其產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中含有23條染色體，其中第1至22染色體為常染色體，第23號染色體是性染色體．

故答案為：（1）成對。

（2）男。

（3）23；1-22；性染色體。

【解析】【答案】人的體細(xì)胞內(nèi)有23對染色體；包括22對常染色體和一對性染色體；性染色體包括：X染色體和Y染色體；男性的性染色體是XY，女性的性染色體是XX．

16、略

【分析】

昆蟲的身體分為頭；胸、腹三部分；頭部為感覺和攝食中心，胸部是由翅和足為運動中心，而腹部為聽覺、呼吸和生殖中心．

故答案為：頭；胸；腹。

【解析】【答案】本題考查昆蟲的身體分部．

17、略

【分析】【解析】分析：此題考查的知識點是完全變態(tài)和不完全變態(tài)的區(qū)別．解答時可以從完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的概念和過程方面來切入．

解答：解：完全變態(tài)發(fā)育；昆蟲在個體發(fā)育中，經(jīng)過卵；幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育．完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大．如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等．

不完全變態(tài)發(fā)育：幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似；但各方面未發(fā)育成熟，發(fā)育經(jīng)歷卵；若蟲、成蟲三個時期．例如：蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等．通過比較得知，昆蟲的發(fā)育過程有完全變態(tài)和不完全變態(tài)之分，其區(qū)別是不完全變態(tài)發(fā)育無蛹期（完全變態(tài)發(fā)育有蛹期）．

故答案為：不完全變態(tài)發(fā)育無蛹期（完全變態(tài)發(fā)育有蛹期）【解析】【答案】不完全變態(tài)發(fā)育無蛹期（完全變態(tài)發(fā)育有蛹期）（2分）18、自然選擇適者生存，不適者被淘汰【分析】【解答】對生物進(jìn)化的原因；提出了各種解釋，其中被人們普遍接受的是英國博物學(xué)家達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說．他認(rèn)為：自然界中各種生物普遍具有很強(qiáng)的繁殖能力，從而能產(chǎn)生大量的后代．而生物賴以生存的食物和空間是有限的，生物為了獲取食物和空間，要進(jìn)行生存斗爭．自然界中生物個體都有遺傳和變異的特性，只有哪些具有有利變異的個體，在生存斗爭中才容易生存下來，并將這些變異遺傳給下一代，而具有不利變異的個體被淘汰．因此自然界中的各種生物，通過激烈的生存斗爭，適者生存，不適者被淘汰，這就是自然選擇．生物通過遺傳；變異和自然選擇不斷進(jìn)化．

【分析】達(dá)爾文認(rèn)為：生物具有過度繁殖的傾向，而在自然界，生物賴以生存的食物和空間是非常有限的，這樣就必然存在生存斗爭；在生存斗爭過程中，具有有利變異的個體，就容易生存，具有不利變異的個體，就被淘汰．生物的進(jìn)化是自然選擇的結(jié)果．四、判斷題(共3題，共15分)19、×【分析】試題分析：細(xì)菌、真菌中有一些種類營寄生生活，它們從活的動植物體和人體吸收營養(yǎng)物質(zhì)，導(dǎo)致動植物和人患病，如真菌寄生在人的體表，使人患足癬、臂癬、甲癬等。故題干說法錯誤考點：本題考查細(xì)菌、真菌與人類的關(guān)系，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。【解析】【答案】×20、×【分析】【解答】解：哺乳動物體表被毛；但是不是所有的哺乳動物都體表有毛，如鯨是水生哺乳動物，體表無毛，因此題干的說法不正確．

故答案為：錯誤。

【分析】哺乳動物的特征有體表被毛，牙齒有門齒、臼齒和犬齒的分化，體腔內(nèi)有膈，心臟四腔，用肺呼吸，大腦發(fā)達(dá)，體溫恒定，胎生哺乳等21、A【分析】【解答】在形成精子和卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂過程中；染色體都要減少一半．而且不是任意的一半，是每對染色體中各有一條進(jìn)入精子和卵細(xì)胞．生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)是體細(xì)胞中的一半，成條存在．當(dāng)精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵時，染色體又恢復(fù)到原來的水平，基因又隨著染色體成對存在，成對的基因中一條基因來自父方，一條基因來自母方，因此，后代就具有了父母雙方的許多性狀．生物體的各種性狀都是由基因控制的，性狀的遺傳實質(zhì)上是親代通過生殖細(xì)胞把基因傳遞給了子代，在有性生殖過程中，精子與卵細(xì)胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁．因此子女的某些特征與父母相似，這是由于父母將各自基因的一半傳給了子女．所以題干的說法正確。

故答案為：√．

【分析】性狀遺傳的實質(zhì)是親代通過生殖細(xì)胞把控制性狀的基因傳遞給了子代，因此可以從性狀的遺傳實質(zhì)來解決本題。五、實驗探究題(共4題，共40分)22、（1）適宜的溫度（2）種子數(shù)太少（3）丙光照對種子的萌發(fā)無影響（4）種子已死亡（5）胚根胚芽【分析】【分析】本題主要探究種子萌發(fā)的條件。解答本題的關(guān)鍵是熟記該實驗的操作步驟和探究實驗應(yīng)遵循的原則?！窘獯稹浚?）種子萌發(fā)的外界條件為：充足的空氣、適宜的溫度、一定的水分。甲組A、B兩組實驗只有溫度不一樣，所以變量是溫度，因此甲組探究的問題是種子的萌發(fā)需要適宜的溫度。（2）在探究實驗中所用實驗材料數(shù)量越多；誤差越小，結(jié)論越可靠。因此，乙組設(shè)計的實驗與甲；丙兩組相比，設(shè)計上存在著缺陷是種子數(shù)太少。

（3）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時；對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。要證明光照對大豆種子萌發(fā)有無影響，那么實驗的變量應(yīng)是光照，故應(yīng)選丙組的實驗裝置，丙組兩裝置的發(fā)芽率幾乎相等，所以根據(jù)實驗結(jié)果可得出的結(jié)論是：光照對種子的萌發(fā)無影響。

（4）A；E、F都為種子萌發(fā)提供了適宜的條件；但仍有未萌發(fā)的種子，說明種子的自身有問題，原因是種子已死亡。

（5）種子萌發(fā)時；胚根最先突破種皮，發(fā)育成根，胚芽發(fā)育成莖和葉，胚軸發(fā)育成連接根和莖的部位。因此，在大豆種子萌發(fā)時，胚根最先突破種皮發(fā)育成根，胚芽最終發(fā)育成莖和葉。

【解析】（1）適宜的溫度（2）種子數(shù)太少（3）丙光照對種子的萌發(fā)無影響（4）種子已死亡（5）胚根胚芽23、（1）變量（2）抽樣（3）取平均值（4）（5）越高（6）減少汽車尾氣排放上下班盡量乘坐公共交通工具（合理即可）?【分析】【分析】此題考查的是探究空氣中PM2.5的濃度與車流量的關(guān)系、空氣質(zhì)量與健康的有關(guān)知識。明確實驗原理、空氣質(zhì)量對身體健康的影響及深刻理解科學(xué)探究、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活是解決此題的關(guān)鍵?！窘獯稹浚?）該實驗的目的是探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關(guān)；而在不同時段車流量不同，因此，本實驗的變量是采樣時段，其他條件都相同。

（2）同一地點選擇不同的位置進(jìn)行檢測；而不是全部，可見使用的調(diào)查方法是抽樣檢測。

（3）取數(shù)據(jù)的平均值可以減少實驗誤差。另外；減少實驗誤差的辦法還可以設(shè)置重復(fù)組等。

（4）上班時段PM2.5的平均值為86微克/立方米。如下：

（5）清晨時段；車流量最少，PM2.5的平均值為20.33微克/立方米；上班時段，車流量最大，PM2.5的平均值為86微克/立方米；中午時段，車流量少，PM2.5的平均值為40.67微克/立方米；下班時段，車流量最大，PM2.5的平均值為98微克/立方米；由此可以得出的結(jié)論是：車流量越大，空氣中PM2.5的濃度越大。

（6）根據(jù)實驗結(jié)論可知；上下班盡量乘坐公共交通工具，少開車可以改善空氣質(zhì)量。

【解析】（1）變量（2）抽樣（3）取平均值（4）（5）越高（6）減少汽車尾氣排放上下班盡量乘坐公共交通工具（合理即可）?24、（1）體節(jié)；B；環(huán)帶；（2）剛毛；運動；（3）粘液；濕潤的體壁；（4）把蚯蚓放回適合它生存的自然環(huán)境。?【分析】此題考查的是環(huán)節(jié)動物的主要特征與人類生活關(guān)系的知識。(1)蚯蚓身體細(xì)長；由許多相似的環(huán)狀體節(jié)組成，這樣的動物叫做環(huán)節(jié)動物。蚯蚓身體前段稍尖，后端稍圓，在前端有一個分節(jié)不明顯的環(huán)帶，前端離環(huán)帶近約13個體節(jié)，后端離環(huán)帶遠(yuǎn)，據(jù)此判斷圖中B為蚯蚓身體的是前端，判斷理由環(huán)帶靠近前端。

(2)蚯蚓的腹面大多數(shù)體節(jié)中間有剛毛，剛毛有協(xié)助運動的作用。因此，用手觸摸蚯蚓體節(jié)近腹面處時，會感覺有小的突起；這是因為摸到了蚯蚓體表的剛毛，它具有輔助運動的作用。

(3)用手觸摸蚯蚓，還能感覺到它的體表有粘液。蚯蚓沒有專門的呼吸器官；依靠濕潤的體壁完成呼吸?？諝庵械难鯕庀热芙庠隗w壁的粘液里，然后滲透到體壁內(nèi)的毛細(xì)血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通過體壁排出體外，因此蚯蚓是用濕潤的體壁進(jìn)行呼吸的。因此，在實驗過程中，用浸濕的棉球輕擦蚯蚓體表，其目的是保持蚯蚓的體表濕潤，維持其正常的呼吸。

(4)動物是人類的朋友，我們需要愛護(hù)動物，保護(hù)動物。因此，實驗結(jié)束后，應(yīng)該將蚯蚓放回歸大自然中去。?解答此類題目的關(guān)鍵是熟記蚯蚓的形態(tài)特點、剛毛的分布、運動和呼吸等。

【解析】（1）體節(jié)；B；環(huán)帶；（2）剛毛；運動；（3）粘液；濕潤的體壁；（4）把蚯蚓放回適合它生存的自然環(huán)境。?25、BBBbBbbb323：1【分析】解：（1）若B代表有酒窩的基因b代表無酒窩現(xiàn)在有一對夫婦他們的基因組合都是Bb；他們生育子女的基因組合；性狀表現(xiàn)情況如下圖：

故表格中的空格分別是：。父親。

母親BbBBBBbbBbbb（2）由（1）遺傳圖解可知：他們所生的子女的基因組合可能有BB、Bb和bb3種；表現(xiàn)出來的性狀有2種；其中新出現(xiàn)的性狀無酒窩是隱性性狀，有酒窩是顯性性狀。因此，顯性性狀個體與隱性性狀個體的數(shù)量比為3：1。

故答案為：（1）。父親。

母親BbBBBBbbBbbb（2）3；2；3：1

（1）生物的性狀由基因控制；基因有顯性和隱性之分；顯性基因是控制顯性性狀發(fā)育的基因，隱性基因，是控制隱性性狀的基因；生物體的某些性狀是由一對基因控制的，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性；一個是隱性時，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時，隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來。

（2）在一對相對性狀的遺傳過程中；子代個體出現(xiàn)了親代沒有的性狀，則親代個體表現(xiàn)的性狀是顯性性狀，新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀，由一對隱性基因控制。

該題考查了基因的顯隱性及其與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系，結(jié)合遺傳圖解解答?！窘馕觥緽BBbBbbb323：1六、其他(共3題，共12分)26、略

【分析】【解析】

考點：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設(shè)置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設(shè)．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機(jī)物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點：酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒