【7道期末】安徽省蕪湖市2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末道德與法治試題（含解析）

答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)安徽省蕪湖市2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末道德與法治試題注意事項(xiàng)：1.本試卷滿分為100分，考試時(shí)間為80分鐘。2.本試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分。“試題卷”共6頁(yè)，“答題卷”共2頁(yè)。3.請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無(wú)效的。4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將“試題卷”和“答題卷”一并交回。一、選擇題（共30分，15小題，每小題2分。下列各題4個(gè)備選答案中，只有1個(gè)是最符合題意的。）1．規(guī)劃是對(duì)未來(lái)的事情作出事先的設(shè)計(jì)與安排。小馬想做好自己的初中生活規(guī)劃，下列做法順序可取的是（

）①確定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)②制定行動(dòng)方案③持之以恒，向目標(biāo)前進(jìn)A．①—②—③ B．①—③—② C．③—②—① D．②—③—①2．曾子曰“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”意思是：“我每天多次反省自己：替別人做事有沒(méi)有盡心竭力?和朋友交往有沒(méi)有誠(chéng)信?老師傳授的知識(shí)有沒(méi)有實(shí)踐過(guò)?”這句話體現(xiàn)了正確認(rèn)識(shí)自己的方式是（

）A．通過(guò)自我分析認(rèn)識(shí)自己B．通過(guò)他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己C．認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過(guò)程D．在生活實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己3．“你會(huì)在深夜的挑燈和清晨的讀書聲里，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，一筆一劃，一字一句，奮斗的時(shí)光不會(huì)辜負(fù)你?！蹦銖倪@句話中讀出了（

）①學(xué)習(xí)是成就夢(mèng)想的重要路徑②經(jīng)常熬夜奮斗就能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想③實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要我們努力學(xué)習(xí)④學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)人的全面發(fā)展A．①③ B．①④ C．②③ D．②④4．中國(guó)父母的兩種模式：“在線”和“隱身”。當(dāng)父母還能為我們付出的時(shí)候，他們“在線”，拼命地“閃爍”；當(dāng)父母年老，他們開(kāi)始“隱身”，病了、有事了、想念了，他們從不愿意張口麻煩我們。這啟示我們（

）①接受關(guān)愛(ài)，也要學(xué)會(huì)回報(bào)愛(ài)②要主動(dòng)孝順敬重父母長(zhǎng)輩③要學(xué)會(huì)換位思考，主動(dòng)化解矛盾④要履行孝親敬老的法定義務(wù)A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④5．浙江農(nóng)林大學(xué)茶學(xué)與茶文化學(xué)院的學(xué)生一直有為老師課前奉茶的習(xí)慣，這一良好傳統(tǒng)傳承了18年。這個(gè)傳統(tǒng)說(shuō)明了學(xué)生與老師交往時(shí)要（

）A．正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)B．真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)C．尊重老師、主動(dòng)關(guān)心老師D．尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師6．下面是我和朋友小軒的幾個(gè)生活情景：考試時(shí)他讓我給他遞紙條；他不允許我與其他朋友交往；他邀請(qǐng)我去他家打游戲；他喊我一起去教訓(xùn)與他鬧矛盾的人。這給你的啟示有（

）①交友需要真誠(chéng)和熱情②交友需要慎重選擇③交友需要學(xué)會(huì)關(guān)心對(duì)方④交友需要講原則A．①② B．①③ C．②④ D．③④7．2024年巴黎奧運(yùn)會(huì)上，面對(duì)賽場(chǎng)內(nèi)外的紛擾，中國(guó)游泳健兒齊心協(xié)力、奮勇拼搏，戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的對(duì)手，獲得男子4×100米混合泳接力賽金牌。這段材料啟示我們（

）①建設(shè)美好集體，需要我們共同參與和努力②建設(shè)美好集體，需要各負(fù)其責(zé)，各盡其能③建設(shè)美好集體，需要樹(shù)立正確的人生觀④建設(shè)美好集體，需要樹(shù)立正確的價(jià)值觀A．①② B．①③ C．②④ D．③④8．高鐵的優(yōu)勢(shì)是速度，每一個(gè)站點(diǎn)、每一次?？慷加兄鴩?yán)格的時(shí)間規(guī)定。但當(dāng)面對(duì)生命危機(jī)時(shí)，G868次列車卻破例在原先不?？康男抨?yáng)東站為突發(fā)性心臟病的乘客停靠了1分鐘，關(guān)鍵時(shí)刻展現(xiàn)出“國(guó)民交通工具”的溫度。下面說(shuō)法最能體現(xiàn)題意的是（

）A．生命可貴，就要珍惜生命每一天B．敬畏生命，就要遵循生命的規(guī)律C．敬畏生命，就要關(guān)愛(ài)他人生命D．敬畏生命，就要堅(jiān)持生命至上9．延長(zhǎng)課間休息時(shí)間讓學(xué)生有機(jī)會(huì)走出教室、走向戶外、參與運(yùn)動(dòng)，保持身心健康。結(jié)合右圖漫畫，你認(rèn)為下列同學(xué)的做法不利于身體健康的是（

）

A．小王常記錄自己健康狀況，定期體檢B．小李飲食有節(jié)、起居有常、動(dòng)靜結(jié)合C．小趙喜歡閱讀書籍，經(jīng)常熬夜看小說(shuō)D．小張積極、科學(xué)鍛煉身體，強(qiáng)健體魄10．安徽省衛(wèi)健委印發(fā)文件通知：將優(yōu)先在地鐵、商超、學(xué)校、旅游景點(diǎn)等公共場(chǎng)所配置AED（自動(dòng)體外除顫儀），同時(shí)鼓勵(lì)將AED地圖接入120急救指揮調(diào)度平臺(tái)。同學(xué)們針對(duì)學(xué)校配置AED展開(kāi)討論，下列說(shuō)法正確的是（

）①小萍：AED是僅供專業(yè)人士使用的設(shè)備，我們無(wú)需了解②小安：各級(jí)各類校園應(yīng)普及AED急救知識(shí)和操作方法③小?。航ㄗh學(xué)校將AED放置在醒目位置，方便急救④小康：我們只需要關(guān)注自己，增強(qiáng)安全意識(shí)和防護(hù)能力A．①② B．②③ C．①④ D．③④11．中華民族自古以來(lái)就非常推崇做人的志氣、骨氣和底氣，形成了以自強(qiáng)、自尊和自信為底色的立身處世價(jià)值觀。下列詩(shī)句符合題意的是（

）①千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)②粉身碎骨全不顧，要留清白在人間③長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海④我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④12．勞動(dòng)是幸福的源泉，通過(guò)勞動(dòng)可以實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想、改變自身命運(yùn)?；厥走^(guò)往，人民共和國(guó)的大廈是靠一塊塊磚壘起來(lái)的，千千萬(wàn)萬(wàn)的勞動(dòng)者正是大廈的基石，是時(shí)代進(jìn)步的推動(dòng)者。下列關(guān)于勞動(dòng)的說(shuō)法，正確的是（

）①勞動(dòng)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富②美好的愿景都要靠勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)③勞動(dòng)越多，人生價(jià)值就越大④勞動(dòng)越多，社會(huì)進(jìn)步就越大A．①② B．①③ C．②④ D．③④13．作家梁曉聲曾對(duì)學(xué)生講：“人生好比數(shù)軸，有零度、負(fù)數(shù)、正數(shù)，我們大多數(shù)人坐在大學(xué)的課堂里，我們都在正數(shù)這里，在向前發(fā)展。不要把自己的人生目標(biāo)一下子定到億兆的長(zhǎng)度，我們定得短一點(diǎn)，我們能實(shí)現(xiàn)?！毕铝姓f(shuō)法符合作家觀點(diǎn)的是（

）A．有了人生目標(biāo)就能走上正確的人生道路B．實(shí)現(xiàn)每一個(gè)近期目標(biāo)有助于邁向長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)C．遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)才能產(chǎn)生持久的激勵(lì)作用D．人生目標(biāo)應(yīng)與國(guó)家、民族和人民利益一致14．一生寫詩(shī)3000多首，有344首帶“笑”，遠(yuǎn)超其他有相同境遇的詩(shī)人；每貶到一處，他就廣結(jié)好友，把日子過(guò)得那叫一個(gè)熱鬧；就算落魄到吃不起飯，他也能把別人不愿吃的羊肉骨頭、豬肉變成美食……這就是蘇軾。不是唯一一個(gè)被貶的文人，卻是唯一一個(gè)涅槃出新靈魂的人。下面表述最能體現(xiàn)蘇軾人生態(tài)度的是（

）A．積極的人生態(tài)度對(duì)未來(lái)充滿信心B．積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為認(rèn)真務(wù)實(shí)C．積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為樂(lè)觀向上D．積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為勤奮進(jìn)取15．“如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地?如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位上?”《雷鋒日記》中的這段話告訴我們（

）A．人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)取決于個(gè)人主觀努力B．只要立足崗位就能書寫自己的人生華章C．人生價(jià)值是通過(guò)勞動(dòng)來(lái)衡量的D．在奉獻(xiàn)中走向偉大，成就精彩人生二、非選擇題（共70分，5小題）16．【認(rèn)識(shí)自己完善自己】觀察下邊漫畫，回答問(wèn)題。

(1)漫畫中人物在認(rèn)識(shí)自己時(shí)，做到了自己。(2)為了做更好的自己，你還有哪些建議?17．【幸福家庭你我共建】全紅嬋有一個(gè)溫馨的家，家庭成員包括父母和五個(gè)兄弟姐妹。哥哥全進(jìn)華專注于在網(wǎng)上銷售農(nóng)產(chǎn)品。妹妹全紅桃曾嘗試跳水但最終選擇平凡快樂(lè)的生活方式。弟弟全進(jìn)鵬展現(xiàn)出跳水天賦，有望成為跳水運(yùn)動(dòng)員。母親曾遭遇車禍，卻始終堅(jiān)持以微笑面對(duì)生活。父親全文茂則是家庭的堅(jiān)實(shí)后盾，堅(jiān)持自力更生，不依賴女兒的名聲。全紅嬋十分孝順，經(jīng)常給予家庭生活資金支持，也非常關(guān)心爺爺奶奶的身體，即使長(zhǎng)時(shí)間不能與家人見(jiàn)面，也沒(méi)有阻斷和家人間的愛(ài)。(1)全紅嬋有一個(gè)溫馨的家。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你談?wù)劶沂鞘裁?(2)全紅嬋的家庭令人羨慕，那么，我們可以為自己的美好家庭做些什么?18．【美好人生勇于追求】人生是可以認(rèn)識(shí)和把握的。我們所追求的是有正確的人生目標(biāo)和積極的人生態(tài)度、在奮斗中創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的美好人生。下面是中學(xué)生小安學(xué)習(xí)生活的三個(gè)情境，請(qǐng)你參與。情境一

小安喜歡讀偉人傳記，常常受到書中人物的鼓舞，他立志要向偉人學(xué)習(xí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)。(1)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你談?wù)勛鳛橹袑W(xué)生應(yīng)如何樹(shù)立正確的人生目標(biāo)。情境二

道德與法治課上，班級(jí)開(kāi)展了一場(chǎng)關(guān)于順境、逆境的辯論會(huì)，雙方觀點(diǎn)如下：正方：順境能夠幫助我們更快達(dá)成目標(biāo)，更有利于成長(zhǎng)。反方：逆境能夠激勵(lì)人們勇毅前行，更有利于成長(zhǎng)。(2)如果你是小安，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，選擇其中一方觀點(diǎn)，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。情境三

經(jīng)過(guò)激烈的辯論，大家對(duì)順境和逆境對(duì)人生的作用眾說(shuō)紛紜，觀點(diǎn)不一而足。(3)作為主持人的你，請(qǐng)你為這場(chǎng)辯論做一個(gè)總結(jié)。19．【關(guān)注心理健康成長(zhǎng)】據(jù)世界衛(wèi)生組織和聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)統(tǒng)計(jì)，全球有超過(guò)13%的10歲至19歲青少年患有心理疾病，這對(duì)他們的生活造成了嚴(yán)重影響。據(jù)此，請(qǐng)你參與并完成以下活動(dòng)?！救嬲J(rèn)識(shí)健康】(1)“健康的精神寓于健康的身體”。除了有健康的身體外，你認(rèn)為良好的生命狀態(tài)還體現(xiàn)在哪些方面?【保持心理健康】一些青少年感受到較大的壓力，出現(xiàn)焦慮甚至抑郁的癥狀，往往是學(xué)業(yè)壓力、欺凌、網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響、同伴關(guān)系或親子關(guān)系的困擾等原因造成的。但是，只要應(yīng)對(duì)得當(dāng)，許多心理健康問(wèn)題都是可以得到有效預(yù)防或治療的。(2)應(yīng)對(duì)心理健康問(wèn)題，你有哪些建議?【豐富精神世界】在“蕪湖書房”，市民可以參加閱讀等相關(guān)活動(dòng)，進(jìn)一步充實(shí)精神生活。讀者們通過(guò)閱讀不僅拓寬了視野、增長(zhǎng)了知識(shí)，還激發(fā)了讀書興趣、滋養(yǎng)了心靈。(3)結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)寫出兩種滋養(yǎng)心靈的活動(dòng)?20．【堅(jiān)定理想鑄就輝煌】新中國(guó)成立75周年之際，中國(guó)小麥遠(yuǎn)緣雜交育種奠基人，有“當(dāng)代后稷”和“中國(guó)小麥遠(yuǎn)緣雜交之父”之稱的李振聲被授予“共和國(guó)勛章”。在70余年的科學(xué)生涯中，他始終把“回報(bào)國(guó)家”作為奮斗目標(biāo)。閱讀以下材料，回答問(wèn)題。材料一

李振聲少年時(shí)經(jīng)歷了上世紀(jì)40年代初的大饑荒，人們以樹(shù)葉樹(shù)皮、蒜皮蔥根充饑的場(chǎng)景讓他至今難忘，他深切體會(huì)到糧食的寶貴，立志要讓中國(guó)人吃飽飯。(1)李振生少年立志讓中國(guó)人吃飽飯，如今被授予“共和國(guó)勛章”。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你說(shuō)出夢(mèng)想的重要性。材料二

為了培育優(yōu)質(zhì)麥種，李振聲曾每天步行往返20里路，去試驗(yàn)田查看苗情；冒著大雨細(xì)心播種，收麥、拉車、脫粒也都親力親為；雜交品粋不能發(fā)芽，就蹲在田里逐株排查。經(jīng)過(guò)20多年攻關(guān)，他和團(tuán)隊(duì)育成了“小偃”系列高產(chǎn)、抗病、優(yōu)質(zhì)新品種，并迅速推廣。(2)結(jié)合材料二，談一談普通人如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。材料三

李振聲說(shuō)：“一個(gè)人一生中能做的事情有限，所以目標(biāo)必須明確、集中，要跟著國(guó)家需求選擇自己要做的事情?！?3)青少年正處于“拔節(jié)孕穗期”，要充分利用初中時(shí)光為成就精彩人生打好亮麗的底色，說(shuō)說(shuō)你的打算。

參考答案與解析1．A【詳解】本題考查做好初中規(guī)劃的要求。ABCD：做好初中生活規(guī)劃，首先要依據(jù)自身情況、興趣、理想等確定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，有方向指引；接著圍繞目標(biāo)制定詳細(xì)、可行的行動(dòng)方案，明確步驟與措施；最后持之以恒按照方案向目標(biāo)前進(jìn)，付諸實(shí)踐，逐步落實(shí)規(guī)劃。故順序應(yīng)為①—②—③，A說(shuō)法正確，BCD說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。2．A【詳解】本題考查正確認(rèn)識(shí)自己的途徑。A：題干中曾子吾日三省吾身，這是通過(guò)自我反省來(lái)認(rèn)識(shí)自己，這屬于通過(guò)自我分析認(rèn)識(shí)自己，故A說(shuō)法正確；BCD：題干中曾子吾日三省吾身，這是通過(guò)自我反省來(lái)認(rèn)識(shí)自己，未涉及通過(guò)他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過(guò)程、在生活實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己，故BCD不符合題意；故本題選A。3．A【詳解】本題考查學(xué)習(xí)和夢(mèng)想的關(guān)系。①③：“深夜挑燈、清晨讀書實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”表明學(xué)習(xí)是追夢(mèng)的重要途徑，通過(guò)學(xué)習(xí)積累知識(shí)、提升能力，助力夢(mèng)想靠近；同時(shí)也強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要付出努力，①③說(shuō)法正確；②：在學(xué)習(xí)過(guò)程中要努力為夢(mèng)想拼搏。并非“經(jīng)常熬夜”就能簡(jiǎn)單實(shí)現(xiàn)，熬夜是沒(méi)有科學(xué)安排時(shí)間的表現(xiàn)，②說(shuō)法錯(cuò)誤；④：觀點(diǎn)體現(xiàn)的是學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人的作用，題文中沒(méi)有體現(xiàn)，④說(shuō)法與題不符；故本題選A。4．B【詳解】本題考查孝親敬長(zhǎng)、建設(shè)美好家庭的要求。①②④：依據(jù)題文描述，父母“在線”時(shí)拼命付出，年老“隱身”不愿麻煩子女，根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知旨在強(qiáng)調(diào)要做到孝親敬長(zhǎng)。啟示我們作為子女要主動(dòng)孝順敬重父母長(zhǎng)輩，接受關(guān)愛(ài)，待父母需要時(shí)也要回報(bào)愛(ài)，履行孝親敬老的法定義務(wù)，①②④說(shuō)法正確；③：材料未涉及矛盾化解，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)感恩與回報(bào)父母，③說(shuō)法與題不符；故本題選B。5．C【詳解】本題考查師生交往的要求。C：學(xué)生為老師課前奉茶，是在日常細(xì)微處尊重老師勞動(dòng)付出，以行動(dòng)表達(dá)敬意，主動(dòng)關(guān)心老師，讓師生關(guān)系更融洽溫馨，傳承尊師重道傳統(tǒng)，C說(shuō)法正確；AB：觀點(diǎn)體現(xiàn)的是如何對(duì)待老師的批評(píng)和表?yè)P(yáng)、引領(lǐng)和指導(dǎo)，與題文中關(guān)心老師的主旨不符，AB說(shuō)法與題不符；D：不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，我們要尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師，題文中沒(méi)有體現(xiàn)尊重不同風(fēng)格老師的相關(guān)內(nèi)容，D說(shuō)法與題不符；故本題選C。6．C【詳解】本題考查交友需要講原則。②④：題干中我和朋友小軒幾個(gè)生活情景的做法都是錯(cuò)誤的，因?yàn)橛颜x需要信任和忠誠(chéng)，但不等于不加分辨的為朋友做任何事，這啟示我們交友需要慎重選擇，交友需要講原則，故②④說(shuō)法正確；①③：材料未涉及交友需要真誠(chéng)和熱情、交友需要學(xué)會(huì)關(guān)心對(duì)方，故①③不符合題意；故本題選C。7．A【詳解】本題考查建設(shè)美好集體的要求。①②：中國(guó)游泳健兒賽場(chǎng)齊心協(xié)力，奮勇拼搏，獲得冠軍，說(shuō)明美好集體需成員共同參與，像訓(xùn)練時(shí)互相鼓勵(lì)、戰(zhàn)術(shù)配合，為集體榮譽(yù)拼搏；各負(fù)其責(zé)，各盡其能，發(fā)揮專長(zhǎng)，故①②符合題意；③④：材料中未涉及人生觀、價(jià)值觀內(nèi)容，故③④不符合題意；故本題選A。8．D【詳解】本題考查敬畏生命的要求。D：高鐵破例為突發(fā)心臟病乘客?？浚Ｕ铣丝蜕?，將生命置于首位，詮釋生命至上，在緊急時(shí)刻，一切為生命讓路，體現(xiàn)敬畏生命，就要堅(jiān)持生命至上，故D符合題意；ABC：材料中未體現(xiàn)珍惜生命每一天、遵循生命的規(guī)律、關(guān)愛(ài)他人生命，故ABC不符合題意；故本題選D。9．C【詳解】本題考查守護(hù)生命的表現(xiàn)。C：經(jīng)常熬夜看小說(shuō)不利于身體健康，會(huì)打亂生物鐘，影響身體正常代謝、激素分泌，導(dǎo)致疲勞、免疫力下降、視力減退等問(wèn)題，C說(shuō)法錯(cuò)誤；A：記錄健康狀況、定期體檢可早發(fā)現(xiàn)疾病，A說(shuō)法正確；B：飲食起居規(guī)律、動(dòng)靜結(jié)合是健康生活方式，B說(shuō)法正確；D：積極鍛煉強(qiáng)身健體，有利于身體健康，D說(shuō)法正確；本題為逆向選擇題，故本題選C。10．B【詳解】本題考查提高防滑能力的相關(guān)知識(shí)。②③：學(xué)校配置AED，旨在增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和防護(hù)意識(shí)。所以各級(jí)各類校園普及急救知識(shí)與操作，師生遇緊急情況能自救互救，發(fā)揮AED救命作用；放置在醒目位置，方便第一時(shí)間取用，縮短急救反應(yīng)時(shí)間，②③說(shuō)法正確；①：AED設(shè)計(jì)供非專業(yè)人士急救用，公眾應(yīng)了解，①說(shuō)法錯(cuò)誤；④：不僅關(guān)注自身，還應(yīng)關(guān)注他人，如幫助同學(xué)掌握急救技能，營(yíng)造安全校園，④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。11．A【詳解】本題考查對(duì)自強(qiáng)、自信品質(zhì)的正確認(rèn)識(shí)。①：“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”贊竹子歷經(jīng)磨難仍堅(jiān)韌，有骨氣，不向困境低頭，體現(xiàn)了自強(qiáng)的品質(zhì)，①說(shuō)法正確；②：“粉身碎骨全不顧，要留清白在人間”表石灰不怕?tīng)奚?、?jiān)守清白，有骨氣、志氣，體現(xiàn)了自強(qiáng)的品質(zhì)，②說(shuō)法正確；③：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！憋@詩(shī)人對(duì)未來(lái)充滿信心，有志氣追求理想，體現(xiàn)了自信的品質(zhì)，③說(shuō)法正確；④：“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”抒發(fā)對(duì)友人牽掛，未涉自信、自強(qiáng)品質(zhì)，④說(shuō)法與題不符；故本題選A。12．A【詳解】本題考查勞動(dòng)的作用。①②：依據(jù)題干描述可知，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉，人世間的美好夢(mèng)想，都是通過(guò)勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)的；因此，勞動(dòng)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，美好的愿景都要靠勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，故①②符合題意；③：夸大了勞動(dòng)的作用，并不是勞動(dòng)越多，人生價(jià)值就越大，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；④：夸大了勞動(dòng)的作用，并不是勞動(dòng)越多，社會(huì)進(jìn)步就越大，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。13．B【詳解】本題考查近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的關(guān)系。B：梁曉聲觀點(diǎn)指人生目標(biāo)不宜遙不可及，把長(zhǎng)遠(yuǎn)大目標(biāo)分解成短期可行小目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)近期目標(biāo)，積累信心與經(jīng)驗(yàn)，逐步邁向長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，腳踏實(shí)地前行；因此，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)近期目標(biāo)有助于邁向長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，B符合題意；A：說(shuō)法太絕對(duì)，夸大了人生目標(biāo)的作用，有目標(biāo)還需實(shí)踐、正確方向才能走上正軌，A說(shuō)法錯(cuò)誤；C：遠(yuǎn)大或近期目標(biāo)都能激勵(lì)，關(guān)鍵在契合自身與行動(dòng)，C說(shuō)法錯(cuò)誤；D：題干未涉及人生目標(biāo)應(yīng)與國(guó)家、民族和人民利益一致，D不符合題意；故本題選B。14．C【詳解】本題考查積極的人生態(tài)度。C：蘇軾不是唯一一個(gè)被貶的文人，卻是唯一一個(gè)涅槃出新靈魂的人，表明蘇軾樂(lè)觀、豁達(dá)，這體現(xiàn)蘇軾的人生態(tài)度是樂(lè)觀向上，故C符合題意；ABD：題干強(qiáng)調(diào)的是蘇軾樂(lè)觀向上的人生態(tài)度，沒(méi)有體現(xiàn)對(duì)未來(lái)充滿信心、認(rèn)真務(wù)實(shí)、勤奮進(jìn)取，故ABD不符合題意；故本題選C。15．D【詳解】本題考查在奉獻(xiàn)中成就精彩人生的相關(guān)知識(shí)。D：《雷鋒日記》這段話強(qiáng)調(diào)，無(wú)論身處何崗位，是微小水滴、陽(yáng)光、糧食、螺絲釘，都要奉獻(xiàn)，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)價(jià)值，如雷鋒做無(wú)數(shù)小事，點(diǎn)滴付出匯聚成偉大精神力量，在奉獻(xiàn)中走向偉大，成就精彩人生，D說(shuō)法正確；A：個(gè)人努力重要，還受客觀條件制約，A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：立足崗位需奉獻(xiàn)付出才寫華章，只要……就能說(shuō)法絕對(duì)，B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：一個(gè)人對(duì)個(gè)人和社會(huì)的貢獻(xiàn)是衡量其人生價(jià)值的尺度，C說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。16．(1)接納與欣賞自己。(2)做更好的自己要不斷完善自己；不斷發(fā)掘自己的潛能；做更好的自己是在為他人、為社會(huì)服務(wù)中實(shí)現(xiàn)的?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：接納與欣賞自己；做更好的自己的要求能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用做更好的自己的有關(guān)知識(shí)，從認(rèn)知類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：長(zhǎng)得不是很好看，但好在是限量版→可鏈接學(xué)會(huì)欣賞自己和接納自己。第三步：整合信息，組織答案。（2）本題考查做更好的自己的要求，結(jié)合教材知識(shí)組織答案。17．(1)①家是身心寄居之所，忙碌一天后回到家休息放松，躲避風(fēng)雨，身體得到安置，心靈尋得慰藉。②家是心靈港灣，遇到挫折委屈，家人陪伴傾聽(tīng)、鼓勵(lì)支持，給予精神力量，化解負(fù)面情緒，如全紅嬋在外拼搏，家人關(guān)懷是后盾。③家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，承載家族記憶、文化習(xí)俗，長(zhǎng)輩言傳身教，子女傳承孝道、勤勞等美德，全紅嬋家兄妹跳水傳承體育精神，父母勤勞堅(jiān)韌影響子女。(2)①家庭成員間要相互理解、信任、體諒。父母工作忙，子女理解分擔(dān)家務(wù)；子女學(xué)業(yè)壓力大，父母信任鼓勵(lì)。像全紅嬋訓(xùn)練忙，家人理解支持，她也關(guān)心家人經(jīng)濟(jì)、健康。②有效溝通交流，分享日常、想法感受，避免誤會(huì)矛盾，周末家庭聚餐分享趣事、傾訴煩惱。③共同承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，營(yíng)造整潔溫馨家，孩子掃地洗碗，父母洗衣做飯，分工協(xié)作，增強(qiáng)家庭責(zé)任感與凝聚力。④傳承弘揚(yáng)家庭美德，尊老愛(ài)幼、勤儉持家，逢年過(guò)節(jié)看望長(zhǎng)輩，日常節(jié)約水電，讓家更溫暖美好?！驹斀狻浚?）本題考查家的內(nèi)涵和功能，結(jié)合教材知識(shí)組織答案。（2）本題考查構(gòu)建和諧家庭的要求，結(jié)合教材知識(shí)組織答案。18．(1)①結(jié)合自身興趣愛(ài)好，若熱愛(ài)科學(xué)，目標(biāo)可設(shè)探索自然奧秘、參與科研項(xiàng)目；喜歡文學(xué)，立志創(chuàng)作優(yōu)秀作品、傳承文化。興趣驅(qū)動(dòng)，更有動(dòng)力堅(jiān)持。②依據(jù)自身能力特長(zhǎng)，擅長(zhǎng)邏輯思維，目標(biāo)在數(shù)學(xué)、編程領(lǐng)域發(fā)展；有語(yǔ)言天賦，朝外語(yǔ)、主持方向努力，確保目標(biāo)可行，避免好高騖遠(yuǎn)。③契合社會(huì)發(fā)展需求，當(dāng)今環(huán)保、人工智能熱門，關(guān)注時(shí)代趨勢(shì)，將個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)進(jìn)步相連，為社會(huì)添力同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我，如投身新能源研發(fā)助力環(huán)保。④把長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)分解，如想成為醫(yī)生，短期先學(xué)好生物、化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，考上好高中，逐步實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。(2)若選正方：順境為成長(zhǎng)提供諸多便利助力，①物質(zhì)條件優(yōu)越，像出生在教育資源豐富地區(qū)，有先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、圖書館，接觸前沿知識(shí)，開(kāi)闊視野，利于知識(shí)技能學(xué)習(xí)積累；②良好人際氛圍，家人關(guān)愛(ài)支持、朋友志同道合，給予精神鼓勵(lì)、經(jīng)驗(yàn)分享，遇到困難有人幫扶，心理壓力小，能專注成長(zhǎng)；③更多發(fā)展機(jī)遇，名校交流項(xiàng)目、大型比賽，易脫穎而出，獲得優(yōu)質(zhì)資源與平臺(tái)，加速邁向目標(biāo)，但順境易滋生安逸，要居安思危，利用優(yōu)勢(shì)持續(xù)奮進(jìn)。若選反方：逆境是成長(zhǎng)的“墊腳石”，①磨煉意志品質(zhì)，面對(duì)貧困、挫折、歧視，如貧困山區(qū)孩子求學(xué)路艱難，反而激發(fā)堅(jiān)韌、不服輸精神，錘煉面對(duì)困難勇氣毅力；②激發(fā)潛能，困境逼人另辟蹊徑，像失聰貝多芬創(chuàng)作震撼樂(lè)章，身體局限激發(fā)音樂(lè)創(chuàng)作潛能，挖掘內(nèi)在力量；③促人深刻反思成長(zhǎng)，逆境中思考人生方向、不足，調(diào)整策略，如考試失利后總結(jié)學(xué)習(xí)方法，逆境是成長(zhǎng)蛻變契機(jī)，但要保持樂(lè)觀，將壓力變動(dòng)力。(3)同學(xué)們，今天這場(chǎng)辯論十分精彩！順境、逆境都對(duì)成長(zhǎng)有獨(dú)特作用，順境似春風(fēng)，提供資源機(jī)遇助力前行，但易使人懈怠；逆境如磨刀石，磨煉意志、激發(fā)潛能，卻伴艱辛困苦。人生不會(huì)一帆風(fēng)順，重要的是無(wú)論順逆，都要保持積極心態(tài)，順境中感恩奮進(jìn)、居安思危；逆境里樂(lè)觀堅(jiān)韌、奮起拼搏，將環(huán)境化作成長(zhǎng)養(yǎng)分，用汗水澆灌夢(mèng)想，書寫精彩人生，相信大家未來(lái)可期！【分析】考點(diǎn)考查：樹(shù)立人生目標(biāo)應(yīng)考慮的因素、對(duì)待順境和逆境的正確態(tài)度、正確對(duì)待順境和逆境的重要性。能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析材料，解答問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格?！驹斀狻浚?）本題考查樹(shù)立人生目標(biāo)應(yīng)考慮的因素，可結(jié)合教材知識(shí)作答。（2）第一步：讀題，提煉辯題。觀點(diǎn)①：順境能夠幫助我們更快達(dá)成目標(biāo)，更有利于成長(zhǎng)。觀點(diǎn)②：逆境能夠激勵(lì)人們勇毅前行，更有利于成長(zhǎng)。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)①正誤。正誤判斷：片面論據(jù)①：順境為成長(zhǎng)提供諸多便利助力。論據(jù)②：順境易滋生安逸，要居安思危，利用優(yōu)勢(shì)持續(xù)奮進(jìn)。第三步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)②正誤。正誤判斷：片面論據(jù)①：逆境是成長(zhǎng)的“墊腳石”。論據(jù)②：要保持樂(lè)觀，將壓力變動(dòng)力。第四步：整合信息，組織答案。（3）本題考查做總結(jié)，屬于開(kāi)放性試題，符合題意，言之有理即可。19．(1)①良好心理狀態(tài)，情緒穩(wěn)定平和，面對(duì)考試、人際沖突能調(diào)控情緒，不焦慮、暴躁，保持樂(lè)觀開(kāi)朗，如通過(guò)運(yùn)動(dòng)、傾訴緩解壓力。②擁有和諧人際關(guān)系，與家人親密無(wú)間、同學(xué)友好互助、老師尊重信任，相互理解包容，在溫暖人際圈獲得支持滋養(yǎng)，利于心理健康。③具備適應(yīng)社會(huì)能力，融入新環(huán)境、遵守規(guī)則、承擔(dān)責(zé)任，如轉(zhuǎn)學(xué)后快速適應(yīng)新班級(jí)，參與社會(huì)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，內(nèi)心充實(shí)滿足。④有堅(jiān)定理想信念追求，為夢(mèng)想拼搏，精神有寄托，遭遇困難不迷茫，如立志環(huán)保，為目標(biāo)努力，內(nèi)心有力量。(2)①學(xué)校層面：加強(qiáng)心理健康教育課程建設(shè)，配備專業(yè)教師，定期開(kāi)展心理講座，如青春期心理、壓力應(yīng)對(duì)專題；設(shè)立心理咨詢室，提供私密空間，專業(yè)咨詢師一對(duì)一疏導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)、人際困擾。②家庭層面：家長(zhǎng)營(yíng)造溫馨和諧家庭氛圍，少批評(píng)指責(zé)，多鼓勵(lì)傾聽(tīng)，關(guān)注孩子情緒變化，親子共同運(yùn)動(dòng)、觀影，增進(jìn)感情，日常交流了解孩子內(nèi)心，給予支持引導(dǎo)。③自身層面：學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，閱讀書籍、參加科普活動(dòng)，了解情緒管理、人際交往技巧；培養(yǎng)興趣愛(ài)好，繪畫、音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)移注意力，釋放壓力，保持身心愉悅；學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，深呼吸、冥想放松，寫日記傾訴，積極自我暗示，增強(qiáng)心理韌性。(3)①參加藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，繪畫、手工制作，發(fā)揮想象力創(chuàng)造力，沉浸創(chuàng)作時(shí)忘卻煩惱，作品完成獲成就感，滋養(yǎng)心靈；②投身志愿服務(wù)，社區(qū)關(guān)愛(ài)孤寡老人、環(huán)保公益活動(dòng)，付出愛(ài)心，看到他人因己改變，體會(huì)自身價(jià)值，內(nèi)心充實(shí)溫暖，升華精神境界?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：良好的生命狀態(tài)的表現(xiàn)；如何應(yīng)對(duì)心理健康問(wèn)題；滋養(yǎng)心靈的表現(xiàn)能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】（1）本題考查良好的生命狀態(tài)的表現(xiàn)，結(jié)合教材知識(shí)組織答案。（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生，需要運(yùn)用應(yīng)對(duì)心理健康問(wèn)題的有關(guān)知識(shí)，從建議類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力、欺凌出現(xiàn)焦慮甚至抑郁的癥狀→可鏈接學(xué)校加強(qiáng)心理健康教育課程建設(shè)，配備專業(yè)教師，定期開(kāi)展心理講座；關(guān)鍵詞②：因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響、同伴關(guān)系出現(xiàn)焦慮甚至抑郁的癥狀→可鏈接理性參與網(wǎng)絡(luò)生活；培養(yǎng)興趣愛(ài)好；學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，閱讀書籍、參加科普活動(dòng)，了解情緒管理、人際交往技巧；關(guān)鍵詞③：親子關(guān)系的困擾出現(xiàn)焦慮甚至抑郁的癥狀→可鏈接家長(zhǎng)營(yíng)造溫馨和諧家庭氛圍，關(guān)注孩子情緒變化，了解孩子內(nèi)心，給予支持引導(dǎo)。第三步：整合信息，組織答案。（3）本題考查滋養(yǎng)心靈的活動(dòng)，為開(kāi)放性試題，答