第10課《“印”出來的畫》（說課稿）-2023-2024學年一年級下冊綜合實踐活動人教版

第10課《“印”出來的畫》（說課稿）-2023-2024學年一年級下冊綜合實踐活動人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本課《“印”出來的畫》旨在激發(fā)一年級學生對美術活動的興趣，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。通過印畫活動，讓學生感受色彩搭配的美感，體驗動手操作的樂趣。設計思路以課本內(nèi)容為基礎，結合一年級學生的認知特點，設置豐富多樣的教學環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高審美素養(yǎng)和藝術修養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生動手實踐能力，激發(fā)對美術活動的興趣。

2.增強學生色彩搭配感知，提升審美素養(yǎng)。

3.鍛煉學生創(chuàng)造力，鼓勵獨立思考和表達。

4.培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，體驗合作完成作品帶來的成就感。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握基本的印畫技巧，能夠運用不同材料進行創(chuàng)作。

2.學會色彩搭配，使作品色彩和諧。

難點：

1.創(chuàng)意表達：如何引導學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出有創(chuàng)意的印畫作品。

2.技術掌握：一年級學生手部協(xié)調(diào)能力有限，如何確保印畫過程順利進行。

解決辦法：

1.通過示范演示，讓學生直觀了解印畫步驟，逐步掌握技巧。

2.設置創(chuàng)意引導環(huán)節(jié)，鼓勵學生自由發(fā)揮，提供多樣化的材料選擇。

3.分組合作，讓學生在互動中學習，互相幫助，共同解決問題。

4.逐步降低難度，提供階梯式學習，幫助學生逐步提升印畫技能。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《“印”出來的畫》教材，包含印畫教程和示例作品。

2.輔助材料：準備與印畫相關的圖片、圖表，展示不同印畫技巧和色彩搭配。

3.實驗器材：準備各種印畫工具，如油墨、紙張、印章、海綿等，確保安全使用。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生交流創(chuàng)作想法；在操作臺布置好實驗器材，便于學生操作。五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：展示一幅精美的印畫作品，引導學生觀察并提問：“這幅畫是怎么畫出來的呢？”

2.提出問題：引導學生思考印畫的原理和技巧，激發(fā)學生的好奇心。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解印畫原理：介紹印畫的基本概念、歷史背景和藝術特點。

2.介紹印畫工具：展示各種印畫工具，如印章、油墨、紙張等，講解其使用方法。

3.演示印畫步驟：教師現(xiàn)場演示印畫過程，包括設計圖案、涂墨、印制等步驟。

4.講解色彩搭配：介紹印畫中的色彩搭配原則，如對比色、鄰近色等。

三、鞏固練習（20分鐘）

1.分組練習：將學生分成小組，每組發(fā)放印畫材料，讓學生根據(jù)所學知識進行創(chuàng)作。

2.教師巡視指導：教師巡視各小組，針對學生在創(chuàng)作過程中遇到的問題進行個別指導。

3.作品展示：各小組展示作品，教師點評并給予鼓勵。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：引導學生思考印畫在生活中的應用，如家居裝飾、禮品制作等。

2.學生回答：鼓勵學生積極回答問題，分享自己的見解。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)意引導：教師提出一個創(chuàng)意主題，如“我的家鄉(xiāng)”，引導學生運用印畫技巧進行創(chuàng)作。

2.學生互動：各小組之間互相交流創(chuàng)作心得，分享印畫技巧。

3.教師點評：教師對各小組的作品進行點評，強調(diào)創(chuàng)意和技巧的結合。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.總結：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)印畫的基本原理和技巧。

2.拓展：鼓勵學生在課后繼續(xù)探索印畫藝術，嘗試創(chuàng)作更多作品。

教學過程流程環(huán)節(jié)：

1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習：20分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.總結與拓展：5分鐘

總用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-印刷術的歷史：介紹中國古代的印刷術，如木版印刷、銅版印刷等，以及它們在藝術創(chuàng)作中的應用。

-印畫藝術風格：探討不同地區(qū)和時期的印畫藝術風格，如歐洲的木刻版畫、中國的水印版畫等。

-印畫藝術家：介紹一些著名的印畫藝術家及其代表作品，如畢加索的版畫、徐悲鴻的水墨版畫等。

-印畫材料與技法：介紹不同類型的印畫材料，如木板、紙張、油墨等，以及相應的印畫技法。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵學生在家里嘗試使用不同的材料進行印畫創(chuàng)作，如使用樹葉、蔬菜等自然物品作為印章。

-圖書館訪問：建議學生利用圖書館資源，查找有關印畫藝術的書籍和雜志，拓寬知識面。

-藝術展覽：組織學生參觀藝術展覽，特別是版畫展覽，讓學生親身體驗不同藝術家的作品。

-親子活動：建議家長與孩子一起參與印畫創(chuàng)作，增進親子關系，同時提高孩子的藝術素養(yǎng)。

-校內(nèi)活動：鼓勵學生參與學校的美術社團或興趣小組，與其他同學交流印畫技巧和創(chuàng)作經(jīng)驗。

-在線資源：推薦一些在線藝術教育平臺，如KhanAcademy、ArtHistoryforKids等，提供更多藝術學習資源。

-社區(qū)資源：探索社區(qū)內(nèi)的藝術資源，如藝術工作室、社區(qū)畫廊等，為學生提供更多的學習機會和實踐平臺。

-藝術工作坊：尋找或組織藝術工作坊，讓學生在專業(yè)人士的指導下深入學習印畫技藝。

-創(chuàng)意挑戰(zhàn)：定期舉辦創(chuàng)意挑戰(zhàn)活動，鼓勵學生運用印畫技巧解決實際問題，如設計環(huán)保標志、制作節(jié)日裝飾品等。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：通過創(chuàng)設印畫藝術的歷史背景和實際應用情境，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在情境中學習，提高學習效果。

2.多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示印畫技巧和藝術風格，幫助學生更好地理解和掌握知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在分組練習環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為對印畫技巧掌握不熟練，或者對分組合作缺乏興趣。

2.教學方法：在講解色彩搭配時，部分學生理解不夠深入，可能是因為教學方法單一，缺乏互動和實際操作的機會。

3.教學評價：評價方式較為單一，僅限于教師對作品的點評，未能充分調(diào)動學生的自我評價和同伴評價。

反思改進措施（三）

1.針對教學組織問題，可以采取以下措施：

-在分組練習前，進行簡單的技巧培訓，確保每個學生都能掌握基本的印畫技巧。

-設計多樣化的合作任務，激發(fā)學生的參與熱情，如設置團隊挑戰(zhàn)，鼓勵學生共同完成任務。

-定期組織小組展示，讓學生在展示中互相學習，提高參與度。

2.針對教學方法問題，可以采取以下措施：

-采用互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，讓學生在互動中學習色彩搭配。

-引入實際案例，讓學生通過分析案例來理解色彩搭配的原理和應用。

-鼓勵學生嘗試不同的色彩搭配，通