第7單元 24延安我把你追尋（說課稿）2024-2025學年四年級語文上冊同步教學（統(tǒng)編版）

第7單元24延安，我把你追尋（說課稿）2024-2025學年四年級語文上冊同步教學（統(tǒng)編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第7單元24延安，我把你追尋（說課稿）2024-2025學年四年級語文上冊同步教學（統(tǒng)編版）設(shè)計意圖本節(jié)課以“第7單元24延安，我把你追尋”為主題，旨在通過閱讀課文，引導(dǎo)學生了解延安的歷史背景和革命精神，培養(yǎng)學生的愛國情懷。通過學習，讓學生認識到延安在中國革命史上的重要地位，激發(fā)學生對歷史的興趣，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的文化理解素養(yǎng)，引導(dǎo)學生感受延安的歷史文化內(nèi)涵。

2.增強學生的審美鑒賞素養(yǎng)，通過課文學習，提升學生的審美能力和文學鑒賞力。

3.提升學生的語言建構(gòu)與運用素養(yǎng)，通過閱讀與寫作練習，提高學生的語言表達能力和寫作水平。教學難點與重點1.教學重點：

-明確延安的歷史背景和革命精神，通過課文內(nèi)容，讓學生了解延安在中國革命史上的重要地位。

-理解課文中的關(guān)鍵語句，如“延安，我把你追尋”，體會作者對延安的深厚情感和對革命先烈的敬意。

-學習課文中的修辭手法，如比喻、排比等，提高學生的文學鑒賞能力。

2.教學難點：

-理解課文中的歷史背景，對于四年級學生來說，可能難以完全理解延安時期的復(fù)雜歷史環(huán)境。

-感悟作者的情感，學生在理解“追尋”一詞時，可能難以深刻體會到作者對延安的深切懷念和對革命精神的傳承。

-練習仿寫句子，學生在嘗試用“追尋”這一主題進行寫作時，可能會遇到如何將情感與具體事物相結(jié)合的難題。教學資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、計算機

-課程平臺：統(tǒng)編版語文教學資源庫

-信息化資源：延安歷史圖片、革命歌曲音頻、相關(guān)紀錄片片段

-教學手段：多媒體課件、實物教具（如地圖、圖片卡片）、小組討論、角色扮演教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示延安的歷史圖片，引導(dǎo)學生觀察并提問：“同學們，你們知道這是哪里嗎？這里發(fā)生過哪些重要的歷史事件？”

-學生回答后，教師簡要介紹延安的歷史背景，引出本節(jié)課的主題：“今天，我們一起來追尋延安的歷史足跡，感受那段波瀾壯闊的革命歲月?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-朗讀課文，讓學生初步感知課文內(nèi)容，教師提出問題：“課文標題中的‘追尋’意味著什么？”

-學生回答后，教師結(jié)合課文內(nèi)容，講解“追尋”的含義，引導(dǎo)學生理解作者對延安的深厚情感。

-分段講解課文，分析課文中的關(guān)鍵語句和修辭手法，如比喻、排比等，讓學生體會作者的情感和表達技巧。

-通過多媒體展示延安的歷史圖片和革命歌曲，幫助學生更直觀地感受延安的歷史氛圍。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組討論：“如果讓你用‘追尋’這個主題寫一段話，你會怎么寫？”

-各組匯報討論成果，教師點評并給予指導(dǎo)。

-完成課后練習題，教師巡回指導(dǎo)，及時解答學生的疑問。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)延安的歷史地位和革命精神。

-提問：“通過今天的學習，你們對延安有了怎樣的認識？”

-學生回答后，教師總結(jié)：“延安，是我們黨的重要歷史見證，我們要傳承革命精神，努力學習，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻力量?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀課后推薦書目，了解延安的歷史故事。

-課后收集延安相關(guān)的圖片和視頻資料，準備下一次課的分享。

-完成課后練習題，鞏固本節(jié)課所學知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-延安革命歷史博物館：介紹延安的歷史背景、革命遺址和相關(guān)文物，讓學生通過虛擬參觀了解延安的歷史。

-《延安頌》：介紹延安的歷史故事和革命精神，通過書籍了解延安在革命時期的重要作用。

-《延安精神》：探討延安精神的時代價值和現(xiàn)實意義，引導(dǎo)學生思考如何在現(xiàn)代社會中傳承和發(fā)揚延安精神。

2.拓展建議：

-組織學生觀看紀錄片《延安十三年》，了解延安在革命時期的歷史地位和重要作用。

-鼓勵學生閱讀《毛澤東在延安的十三年》，深入了解毛澤東在延安時期的思想發(fā)展和革命實踐。

-舉辦主題班會，讓學生分享自己了解到的延安故事，增進同學之間的交流與學習。

-開展“延安精神”主題征文活動，讓學生結(jié)合自己的生活實際，談?wù)剬ρ影簿竦母形颉?/p>

-設(shè)計“紅色之旅”研學活動，組織學生參觀延安革命遺址，親身體驗革命先輩的奮斗歷程。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學生搜索延安相關(guān)的歷史資料，如歷史圖片、文獻資料等，拓寬學生的知識面。

-結(jié)合語文課程，讓學生通過寫作練習，以“我心中的延安”為題，表達自己對延安的敬意和感悟。

-組織學生參與社區(qū)活動，如義務(wù)講解延安歷史，讓更多的人了解延安精神，傳承紅色基因。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-延安的歷史背景