20 霧在哪里（說課稿）-2024-2025學年語文二年級上冊統(tǒng)編版

20霧在哪里（說課稿）-2024-2025學年語文二年級上冊統(tǒng)編版一、教學內容分析

1.本節(jié)課的主要教學內容為《霧在哪里》一文，屬于統(tǒng)編版語文二年級上冊的課文。內容圍繞霧的特點展開，通過描繪霧的形態(tài)、變化和影響，讓學生感受大自然的神奇與美麗。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內容與二年級學生已掌握的詞語、句子結構、課文朗讀等基礎知識緊密相關，有助于鞏固和拓展學生的語文素養(yǎng)。同時，通過學習霧的特點，激發(fā)學生對自然現象的好奇心，培養(yǎng)觀察能力和想象力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，具體目標如下：

1.提升學生的語言建構與運用能力，通過閱讀《霧在哪里》一文，學會運用豐富的詞匯和句子結構表達對霧的認識。

2.培養(yǎng)學生的思維發(fā)展與提升，引導學生通過觀察和想象，深入理解霧的形態(tài)和變化，發(fā)展邏輯思維能力。

3.強化學生的審美鑒賞與創(chuàng)造，讓學生在感受霧的美麗與神秘中，提升審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造潛能。

4.增強學生的文化自信，通過學習霧的相關知識，了解自然現象，增強對傳統(tǒng)文化的認同感。三、教學難點與重點

1.教學重點，①

①理解課文內容：引導學生通過閱讀《霧在哪里》一文，理解霧的形成過程、特點以及霧對周圍環(huán)境的影響。

②學會生字詞：讓學生掌握“霧”、“飄”、“飄散”等生字詞的正確讀音和書寫，并能夠在句子中使用。

2.教學難點，①

①理解抽象概念：幫助二年級學生理解“飄散”、“籠罩”等抽象概念，通過圖片、視頻等輔助手段，讓學生直觀感受霧的特性。

②提升朗讀能力：指導學生進行有感情的朗讀，通過停頓、重音等技巧，使學生對課文的理解更加深入。

②創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：通過創(chuàng)設霧的形成情境，引導學生主動參與課堂活動，激發(fā)他們對自然現象的興趣，培養(yǎng)觀察力和探索精神。

③聯(lián)系生活實際：鼓勵學生在日常生活中觀察霧的現象，將所學知識應用于實際，增強學習效果和生活體驗。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學生理解霧的形成原理和特點，使抽象的知識具體化。

2.討論法：組織學生圍繞霧的現象進行討論，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的表達能力和團隊合作精神。

3.觀察法：利用圖片、視頻等多媒體資源，引導學生觀察霧的形態(tài)變化，提高學生的觀察能力和審美能力。

教學手段：

1.多媒體展示：運用PPT或視頻，直觀展示霧的形成過程和自然景觀，增強教學的趣味性和吸引力。

2.教學軟件輔助：使用教育軟件，如識字軟件，幫助學生記憶生字詞，提高學習效率。

3.實物教具：準備霧的模型或圖片，讓學生通過觸摸和觀察，更直觀地感受霧的特性。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示霧的照片或視頻，引導學生觀察霧的形態(tài)和特點，提出問題：“你們知道霧是什么嗎？霧是從哪里來的？”以此激發(fā)學生的好奇心和興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學習的自然現象，如雨、雪等，引導學生思考霧與其他自然現象的區(qū)別。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解霧的形成過程、特點以及霧對周圍環(huán)境的影響，結合圖片和視頻，讓學生直觀理解。

-舉例說明：通過實際生活中的例子，如霧天出行、霧對農作物的影響等，幫助學生將抽象的知識具體化。

-互動探究：教師提出問題，引導學生進行小組討論，如“霧對我們的生活有什么影響？”鼓勵學生分享自己的觀點和觀察。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：教師布置練習題，讓學生在小組內討論并完成，如填空、選擇題等，鞏固對霧的認識。

-教師指導：教師巡視課堂，對學生的練習進行個別指導，解答學生的疑問，確保每個學生都能跟上教學進度。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結：教師引導學生回顧本節(jié)課學習的內容，強調霧的特點和形成過程，鼓勵學生在生活中觀察自然現象。

-學生分享：請學生分享自己在生活中觀察到的霧的現象，以及他們對霧的理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-觀察作業(yè)：布置學生觀察一周內霧的天氣情況，記錄霧出現的時間、持續(xù)的時間以及霧對周圍環(huán)境的影響。

-寫作作業(yè)：要求學生以“霧中的景色”為題，寫一篇短文，描述自己看到的霧中的美景，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。

6.拓展活動（約10分鐘）

-角色扮演：組織學生進行“霧中的旅行”角色扮演活動，讓學生扮演不同的角色，體驗霧中的生活，加深對霧的認識。

-科普講座：邀請相關領域的專家進行科普講座，讓學生了解更多關于霧的知識，拓寬學生的視野。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結經驗教訓，為今后的教學提供參考。

-學生反饋：收集學生對本節(jié)課的反饋意見，了解學生的學習需求和困難，為改進教學方法提供依據。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-霧的形成原理：介紹霧的物理和化學形成過程，包括水蒸氣的凝結、溫度和濕度條件等。

-霧的氣候影響：探討霧對氣候、天氣和人類活動的影響，如霧對能見度的影響、對農業(yè)的影響等。

-霧的文化象征：分析霧在文學、藝術和民間傳說中的象征意義，如神秘、朦朧、浪漫等。

-霧的歷史記錄：介紹歷史上對霧的研究和記錄，包括科學家的發(fā)現和民間傳說。

2.拓展建議

-閱讀推薦：《霧都孤兒》、《霧中的城市》等文學作品，讓學生通過文學作品了解霧的文化內涵。

-觀看視頻：推薦科普視頻或紀錄片，如《探索自然之霧的秘密》，幫助學生直觀了解霧的形成過程。

-實地觀察：組織學生進行戶外觀察活動，如去公園、湖泊等地方觀察霧的形成和變化。

-科普講座：邀請氣象專家或地理學家進行講座，讓學生了解霧的氣象學和地理學知識。

-小組研究：讓學生分組研究霧對當地環(huán)境的影響，如對交通、農業(yè)、旅游業(yè)等的影響，并制作研究報告。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學生進行與霧相關的繪畫、寫作或攝影創(chuàng)作，表達對霧的理解和感受。

-科學實驗：設計簡單的科學實驗，如用冰塊和熱水模擬霧的形成過程，讓學生親身體驗科學的魅力。

-家庭作業(yè)：布置與霧相關的家庭作業(yè)，如記錄一周內霧的天氣情況，并與家人分享觀察心得。

-網絡資源：推薦適合二年級學生的科普網站或教育平臺，如國家地理兒童版、中國科普博覽等，提供豐富的科普內容。七、板書設計

1.本文重點知識點

①霧的形成：水蒸氣凝結成小水滴

②霧的特點：白色、輕盈、能見度低

③霧的影響：