粵教版（2019）必修二 2.1信息系統(tǒng)及其組成 說課稿

粵教版（2019）必修二2.1信息系統(tǒng)及其組成說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）粵教版（2019）必修二2.1信息系統(tǒng)及其組成說課稿教學內(nèi)容粵教版（2019）必修二2.1信息系統(tǒng)及其組成

本節(jié)課內(nèi)容主要圍繞信息系統(tǒng)的概念、組成和功能展開，旨在幫助學生建立對信息系統(tǒng)的基本認識。教材內(nèi)容涉及信息系統(tǒng)的定義、信息系統(tǒng)的主要組成部分（如硬件、軟件、數(shù)據(jù)、用戶等）以及信息系統(tǒng)在現(xiàn)代社會中的應用。通過學習，學生能夠了解信息系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和運作原理，為后續(xù)學習信息技術(shù)奠定基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學生將通過學習信息系統(tǒng)的概念和組成，提升對信息技術(shù)的敏感度和應用能力。通過分析信息系統(tǒng)的運作原理，學生能夠培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力，同時增強數(shù)字化學習技能，為未來適應信息化社會打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：

學生在進入本節(jié)課之前，可能已經(jīng)對計算機和網(wǎng)絡有一定的了解，能夠操作基本的計算機軟件和互聯(lián)網(wǎng)應用。然而，對于信息系統(tǒng)的概念、組成和運作原理，學生的認識可能較為淺顯，缺乏系統(tǒng)的理論知識和實踐操作經(jīng)驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對信息技術(shù)的興趣普遍較高，但興趣點可能集中在游戲、社交媒體等娛樂性應用上，對于信息系統(tǒng)這類較為理論性的內(nèi)容，可能存在一定的學習興趣不足。學生的學習能力方面，邏輯思維和抽象思維能力是學習信息系統(tǒng)的基礎，部分學生可能在這兩方面存在一定困難。學習風格上，學生可能傾向于通過實際操作來學習，對于理論知識的接受可能需要結(jié)合實例和實踐活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習信息系統(tǒng)及其組成時，可能遇到的困難包括對抽象概念的理解困難、對信息系統(tǒng)組成元素的區(qū)分不清以及如何將理論知識應用到實際問題中。此外，由于信息系統(tǒng)涉及多個學科領域，學生可能感到知識跨度較大，難以形成完整的知識體系。因此，教學中需要注重理論與實踐的結(jié)合，通過案例分析和實際操作來幫助學生克服這些挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有粵教版（2019）必修二教材，以供課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準備與信息系統(tǒng)組成相關的圖片、圖表和視頻，以幫助學生直觀理解信息系統(tǒng)的組成部分和功能。

3.實驗器材：準備計算機設備，確保其正常運行，用于演示信息系統(tǒng)的基本操作和組成。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組討論；在實驗操作臺附近布置足夠的空間，以便學生進行實際操作練習。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：通過展示現(xiàn)代生活中信息技術(shù)的應用實例，如智能手機、智能家居等，引導學生思考信息技術(shù)在生活中的重要性。

2.提出問題：引導學生思考什么是信息系統(tǒng)，信息系統(tǒng)由哪些部分組成，以及信息系統(tǒng)在現(xiàn)代社會中的作用。

3.學生回答：邀請學生分享他們對信息系統(tǒng)的初步認識，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.信息系統(tǒng)的概念（3分鐘）

-解釋信息系統(tǒng)的定義，引導學生理解信息系統(tǒng)是信息技術(shù)的重要組成部分。

-舉例說明信息系統(tǒng)的應用場景，如企業(yè)管理、教育、醫(yī)療等。

2.信息系統(tǒng)的組成（10分鐘）

-講解信息系統(tǒng)的四個基本組成部分：硬件、軟件、數(shù)據(jù)、用戶。

-通過圖片、圖表展示各組成部分的示意圖，幫助學生直觀理解。

-分別介紹每個組成部分的功能和特點。

3.信息系統(tǒng)的功能（2分鐘）

-介紹信息系統(tǒng)的主要功能，如信息收集、處理、存儲、傳輸?shù)取?/p>

-強調(diào)信息系統(tǒng)在提高工作效率、降低成本等方面的作用。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習（5分鐘）

-出示與信息系統(tǒng)組成相關的練習題，如選擇題、填空題等。

-學生獨立完成練習，教師巡視指導。

2.小組討論（5分鐘）

-將學生分成小組，討論信息系統(tǒng)在實際生活中的應用。

-每組派代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)（5分鐘）

-針對講授新課和鞏固練習環(huán)節(jié)，提出具有針對性的問題，如：

-信息系統(tǒng)由哪些部分組成？

-信息系統(tǒng)的功能有哪些？

-舉例說明信息系統(tǒng)在生活中的應用。

-學生回答問題，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)新教學（5分鐘）

-設計互動游戲，如“信息系統(tǒng)拼圖”，讓學生在游戲中學習信息系統(tǒng)的組成。

-通過游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握信息系統(tǒng)知識。

2.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-引導學生思考信息系統(tǒng)對社會、經(jīng)濟、文化等方面的影響。

-鼓勵學生提出創(chuàng)新性的觀點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)信息系統(tǒng)的概念、組成和功能。

2.布置作業(yè)：讓學生課后查閱資料，了解信息系統(tǒng)的最新發(fā)展動態(tài)，并撰寫一篇短文，分享自己對信息系統(tǒng)的認識和看法。

總用時：45分鐘知識點梳理1.信息系統(tǒng)概述

-信息系統(tǒng)的定義：信息系統(tǒng)是利用計算機技術(shù)、通信技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)，對信息進行收集、處理、存儲、傳輸和應用的系統(tǒng)。

-信息系統(tǒng)的特征：集成性、層次性、動態(tài)性、開放性、可靠性。

2.信息系統(tǒng)的組成

-硬件：計算機、網(wǎng)絡設備、存儲設備等物理設備。

-軟件：操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、應用軟件等。

-數(shù)據(jù)：系統(tǒng)運行所需的各種數(shù)據(jù)，包括結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)。

-用戶：使用信息系統(tǒng)的人員，包括最終用戶和管理員。

3.信息系統(tǒng)的功能

-信息收集：從各種渠道收集所需信息。

-信息處理：對收集到的信息進行整理、分析、加工等。

-信息存儲：將處理后的信息存儲在數(shù)據(jù)庫或文件系統(tǒng)中。

-信息傳輸：將信息從一個地點傳輸?shù)搅硪粋€地點。

-信息應用：利用信息系統(tǒng)實現(xiàn)特定業(yè)務目標。

4.信息系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)

-操作層：直接與用戶交互，完成日常業(yè)務操作。

-應用層：實現(xiàn)特定業(yè)務功能的軟件系統(tǒng)。

-數(shù)據(jù)層：存儲和管理數(shù)據(jù)。

-硬件層：提供硬件設備和基礎設施支持。

5.信息系統(tǒng)的應用領域

-企業(yè)管理：如企業(yè)資源計劃（ERP）、客戶關系管理（CRM）等。

-電子商務：如在線購物、在線支付等。

-教育教學：如在線教育平臺、虛擬實驗室等。

-醫(yī)療保健：如電子病歷系統(tǒng)、遠程醫(yī)療等。

6.信息系統(tǒng)的開發(fā)與維護

-系統(tǒng)開發(fā)：包括需求分析、系統(tǒng)設計、編碼、測試和部署等。

-系統(tǒng)維護：保證系統(tǒng)的正常運行，包括軟件升級、硬件更換、數(shù)據(jù)備份等。

7.信息系統(tǒng)的安全性

-數(shù)據(jù)安全：保護數(shù)據(jù)不被未授權(quán)訪問、修改或泄露。

-系統(tǒng)安全：保護系統(tǒng)不被非法侵入或攻擊。

-用戶安全：確保用戶身份驗證和權(quán)限控制。

8.信息系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展

-技術(shù)更新：關注信息技術(shù)的發(fā)展，及時更新系統(tǒng)。

-管理優(yōu)化：優(yōu)化系統(tǒng)管理，提高系統(tǒng)運行效率。

-人才培養(yǎng)：培養(yǎng)專業(yè)人才，保障信息系統(tǒng)穩(wěn)定運行。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法的應用：在講解信息系統(tǒng)組成時，結(jié)合實際案例，如電子商務平臺、企業(yè)資源計劃系統(tǒng)等，讓學生更直觀地理解信息系統(tǒng)的應用場景和功能。

2.互動式教學：通過小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度，使學生在互動中學習。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解信息系統(tǒng)概念和組成時，可能過于簡單，未能深入挖掘信息系統(tǒng)的復雜性和深度，導致學生對信息系統(tǒng)的理解不夠全面。

2.實踐環(huán)節(jié)不足：雖然安排了實驗操作，但可能由于時間限制或設備原因，學生實際操作的機會有限，影響了學生對信息系統(tǒng)實際應用的掌握。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.深化教學內(nèi)容：在講解信息系統(tǒng)概念和組成時，增加對信息系統(tǒng)發(fā)展歷程、技術(shù)演進等方面的介紹，讓學生了解信息系統(tǒng)的歷史背景和發(fā)展趨勢。

2.加強實踐環(huán)節(jié)：優(yōu)化實驗設計，確保每個學生都有足夠的操作機會，同時，可以引入一些虛擬實驗平臺，讓學生在虛擬環(huán)境中進行實踐操作。

3.多元化評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以通過學生自評、互評、在線測試等方式，全面了解學生的學習情況，為教學提供更多參考依據(jù)。

4.加強校企合作：與企業(yè)合作，邀請行業(yè)專家參與教學，讓學生了解最新的信息技術(shù)應用和發(fā)展動態(tài)，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。

5.關注學生個體差異：針對不同學生的學習特點和需求，提供個性化的教學方案，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。板書設計①信息系統(tǒng)概述

-信息系統(tǒng)的定義

-信息系統(tǒng)的特征：集成性、層次性、動態(tài)性、開放性、可靠性

②信息系統(tǒng)的組成

-硬件：計算機、網(wǎng)絡設備、存儲設備等

-軟件：操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、應用軟件等

-數(shù)據(jù)：結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)、非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)

-用戶：最終用戶、管理員

③信息系統(tǒng)的功能

-信息收集

-信息處理

-信息存儲

-信息傳輸

-信息應用

④信