第二單元《我們的學(xué)?！氛f課稿 -2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

第二單元《我們的學(xué)?！氛f課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為《我們的學(xué)?！返诙卧?，屬于2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。主要內(nèi)容包括：學(xué)校環(huán)境、校園文化、師生關(guān)系、學(xué)校規(guī)章制度等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解學(xué)校的基本情況，樹立正確的學(xué)校觀念，培養(yǎng)良好的校園行為習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括：1）增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)校是共同成長的家園；2）提升學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，使學(xué)生能夠遵守學(xué)校規(guī)章制度，形成良好的行為習(xí)慣；3）發(fā)展學(xué)生的審美能力，通過欣賞校園文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的感知和欣賞能力；4）提高學(xué)生的溝通與合作能力，在師生互動(dòng)中學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)合作。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活已有初步的了解，他們可能已經(jīng)熟悉校園的基本布局，如教室、操場(chǎng)、圖書館等。然而，對(duì)于學(xué)校的文化內(nèi)涵、規(guī)章制度以及與同學(xué)、老師之間的互動(dòng)關(guān)系，學(xué)生的認(rèn)識(shí)可能較為淺顯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。他們喜歡通過觀察、互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀學(xué)習(xí)，通過圖片、視頻等形式獲取信息；而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過角色扮演、小組討論等方式來深入理解知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)于學(xué)校文化內(nèi)涵的理解可能存在困難，難以將抽象的概念與具體的行為規(guī)范相結(jié)合。

（2）部分學(xué)生可能難以適應(yīng)學(xué)校規(guī)章制度，對(duì)紀(jì)律約束感到不適。

（3）在與同學(xué)、老師互動(dòng)時(shí)，部分學(xué)生可能存在溝通障礙，影響合作學(xué)習(xí)的效果。

（4）對(duì)于校園文化的欣賞，部分學(xué)生可能缺乏審美鑒賞能力，難以體會(huì)到校園文化的魅力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材，以便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)校環(huán)境、校園文化相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以多媒體形式豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在教室一角布置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和成果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段校園生活視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在學(xué)校的快樂時(shí)光。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“你們覺得學(xué)校生活有哪些樂趣？在校園里，你們都做了哪些有意義的事情？”

3.學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們?cè)趯W(xué)校的趣事，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的熱愛。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解學(xué)校環(huán)境、校園文化、師生關(guān)系和學(xué)校規(guī)章制度。

2.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、尊重他人、熱愛學(xué)校的良好品質(zhì)。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.學(xué)校環(huán)境：介紹校園的基本布局，如教室、操場(chǎng)、圖書館等。

b.校園文化：講解學(xué)校的歷史、校訓(xùn)、校歌等，讓學(xué)生了解學(xué)校的特色。

c.師生關(guān)系：強(qiáng)調(diào)師生之間的尊重、關(guān)愛和合作，培養(yǎng)學(xué)生與老師、同學(xué)的良好關(guān)系。

d.學(xué)校規(guī)章制度：講解學(xué)校的基本規(guī)章制度，如上課、下課、用餐等，讓學(xué)生了解并遵守規(guī)則。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)形式：小組討論、角色扮演、搶答等。

2.練習(xí)內(nèi)容：

a.小組討論：讓學(xué)生分組討論在學(xué)校生活中遇到的困難，并提出解決方案。

b.角色扮演：模擬師生互動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)尊重、關(guān)愛和合作的重要性。

c.搶答：提問關(guān)于學(xué)校環(huán)境、校園文化、師生關(guān)系和學(xué)校規(guī)章制度的問題，讓學(xué)生搶答。

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，提問學(xué)生關(guān)于學(xué)校生活的問題，如：“你最喜歡學(xué)校的哪個(gè)地方？為什么？”

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對(duì)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行補(bǔ)充和引導(dǎo)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

2.學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師給予解答。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)校是共同成長的家園。

2.提升學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，使學(xué)生能夠遵守學(xué)校規(guī)章制度，形成良好的行為習(xí)慣。

3.發(fā)展學(xué)生的審美能力，通過欣賞校園文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的感知和欣賞能力。

4.提高學(xué)生的溝通與合作能力，在師生互動(dòng)中學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)合作。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校生活的重要性。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，總結(jié)自己在學(xué)校生活中的收獲。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.學(xué)校環(huán)境：

-學(xué)校的基本布局：教室、操場(chǎng)、圖書館、食堂等設(shè)施的位置和功能。

-校園綠化：校園內(nèi)植物的種類、分布以及其對(duì)環(huán)境的作用。

-學(xué)校標(biāo)識(shí)：校牌、?；?、校旗等標(biāo)志物的含義和作用。

2.校園文化：

-學(xué)校歷史：學(xué)校的創(chuàng)立時(shí)間、發(fā)展歷程和重要事件。

-校訓(xùn)：校訓(xùn)的內(nèi)涵、意義以及對(duì)學(xué)生行為的指導(dǎo)作用。

-校歌：校歌的旋律、歌詞以及對(duì)學(xué)生情感的熏陶。

3.師生關(guān)系：

-教師角色：教師的責(zé)任、教育理念和與學(xué)生互動(dòng)的方式。

-學(xué)生角色：學(xué)生的權(quán)利、義務(wù)和行為規(guī)范。

-相互尊重：師生之間相互尊重、關(guān)愛和合作的重要性。

4.學(xué)校規(guī)章制度：

-上課、下課：課堂紀(jì)律、上課鈴和下課鈴的寓意。

-食堂用餐：用餐時(shí)間、用餐規(guī)則和節(jié)約糧食的意識(shí)。

-操場(chǎng)活動(dòng)：運(yùn)動(dòng)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)規(guī)則和安全意識(shí)。

-課外活動(dòng)：社團(tuán)、興趣小組和校園活動(dòng)的組織與參與。

5.行為習(xí)慣與自我管理：

-個(gè)人衛(wèi)生：保持個(gè)人衛(wèi)生的重要性及具體方法。

-學(xué)習(xí)習(xí)慣：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法。

-情緒管理：學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，面對(duì)困難和挫折時(shí)的應(yīng)對(duì)策略。

6.社會(huì)責(zé)任感與公民意識(shí)：

-學(xué)校是共同成長的家園：認(rèn)識(shí)學(xué)校的重要性，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

-尊重他人：在校園內(nèi)尊重老師、同學(xué)，遵守公共秩序。

-遵守規(guī)則：遵守學(xué)校規(guī)章制度，自覺維護(hù)校園環(huán)境。

7.審美能力與創(chuàng)造能力：

-欣賞校園文化：發(fā)現(xiàn)和欣賞校園內(nèi)的美好事物，提高審美情趣。

-創(chuàng)造能力：通過參與校園活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

8.溝通與合作能力：

-有效的溝通：學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和尊重他人意見。

-團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)本次《我們的學(xué)?！方虒W(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過更多互動(dòng)性的活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，可以讓學(xué)生分享自己在校的難忘經(jīng)歷，或者通過角色扮演來模擬校園生活中的場(chǎng)景，這樣既能讓學(xué)生參與進(jìn)來，又能讓他們更加投入。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解校園文化時(shí)存在一定的困難。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些直觀的教學(xué)資源，比如制作校園文化墻，展示學(xué)校的校訓(xùn)、校史等，讓學(xué)生通過視覺和聽覺的直觀感受來理解校園文化。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)學(xué)校規(guī)章制度的重要性認(rèn)識(shí)不足。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在講解規(guī)章制度時(shí)，結(jié)合具體的案例，讓學(xué)生明白遵守規(guī)則的重要性，同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些情景模擬的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榫毩?xí)的形式單一。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試多樣化的練習(xí)方式，如小組競(jìng)賽、游戲等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問，同時(shí)，我會(huì)提供一些提問技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我意識(shí)到有時(shí)候我的提問可能過于直接，導(dǎo)致學(xué)生回答問題時(shí)顯得緊張。因此，我會(huì)在未來的教學(xué)中，嘗試更加靈活和開放的問題，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中表達(dá)自己。

最后，關(guān)于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，我認(rèn)為在教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和價(jià)值觀的引導(dǎo)。我會(huì)通過組織一些主題班會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和反思，從而提升他們的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

1.豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的講解，確保學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。

3.設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)和活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

4.注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和價(jià)值觀的培養(yǎng)，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

5.不斷反思和改進(jìn)，努力成為一名更優(yōu)秀的教師。八、板書設(shè)計(jì)①學(xué)校環(huán)境

-教室：學(xué)習(xí)、交流的場(chǎng)所

-操場(chǎng)：鍛煉、活動(dòng)的空間

-圖書館：閱讀、學(xué)習(xí)的寶庫

-食堂：用餐、休息的角落

②校園文化

-校訓(xùn)：學(xué)校精神的體現(xiàn)

-校歌：校園文化的象征

-校史：學(xué)校發(fā)展的足跡

③師生關(guān)系

-教師角色：引導(dǎo)、教育、關(guān)愛

-學(xué)生角色：學(xué)習(xí)、成長、合作

-相互尊重：和諧共處的基石

④學(xué)校規(guī)章制度

-上課、下課：紀(jì)律、秩序

-食堂用餐：文