12 低碳生活每一天 第二課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

12低碳生活每一天第二課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《道德與法治》四年級上冊

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識，通過學(xué)習(xí)低碳生活的理念和實(shí)踐，使學(xué)生認(rèn)識到個人行為對環(huán)境的影響，培養(yǎng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。學(xué)生將通過活動體驗(yàn)，提高參與公共事務(wù)的積極性，形成可持續(xù)發(fā)展觀念，為構(gòu)建美麗中國貢獻(xiàn)自己的力量。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生對環(huán)境保護(hù)有一定的了解，可能已經(jīng)接觸過垃圾分類、節(jié)約用水用電等環(huán)保知識，但關(guān)于低碳生活的概念和具體實(shí)踐可能還較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物感興趣，喜歡通過游戲、活動等方式學(xué)習(xí)。他們的認(rèn)知能力正在發(fā)展中，能夠理解簡單的邏輯關(guān)系和因果關(guān)系。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于通過觀察和模仿學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過討論和實(shí)踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對低碳生活的具體實(shí)踐感到困惑，不知道如何將理論應(yīng)用到日常生活中。此外，由于生活經(jīng)驗(yàn)的限制，學(xué)生在理解低碳生活對環(huán)境的長遠(yuǎn)影響時可能存在困難。同時，學(xué)生的自律性和習(xí)慣養(yǎng)成能力也需要在教學(xué)中得到關(guān)注和培養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生擁有《道德與法治》四年級上冊教材，以便課堂討論和閱讀。

2.輔助材料：準(zhǔn)備低碳生活相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于直觀展示低碳生活的重要性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備環(huán)保手工制作的材料，如瓶子、紙張等，用于實(shí)踐活動。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，劃分實(shí)驗(yàn)操作區(qū)域，營造輕松互動的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放環(huán)保宣傳片，引導(dǎo)學(xué)生思考：我們生活的環(huán)境有哪些變化？這些變化對我們有什么影響？

2.提問：你們知道什么是低碳生活嗎？它對我們有什么好處？

3.學(xué)生分享自己對低碳生活的理解，教師簡要總結(jié)。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：

-讓學(xué)生了解低碳生活的概念和重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中實(shí)踐低碳生活。

2.教學(xué)內(nèi)容：

-低碳生活的定義和意義。

-低碳生活的具體實(shí)踐方法，如節(jié)約用水、用電、減少垃圾產(chǎn)生等。

-低碳生活對環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的影響。

3.教學(xué)環(huán)節(jié)：

-結(jié)合圖片、圖表，講解低碳生活的定義和意義。

-以小組為單位，討論低碳生活的具體實(shí)踐方法。

-分享各小組討論結(jié)果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

-通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考低碳生活對環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的影響。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：

-鞏固學(xué)生對低碳生活概念和實(shí)踐方法的理解。

-培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)：

-以小組為單位，進(jìn)行低碳生活實(shí)踐方案設(shè)計。

-每組選派代表分享方案，其他小組提出改進(jìn)意見。

-教師點(diǎn)評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：

-檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-培養(yǎng)學(xué)生提問和解決問題的能力。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)：

-教師提出問題，學(xué)生回答。

-學(xué)生提出問題，教師解答。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：

-激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)：

-教師組織學(xué)生進(jìn)行低碳生活知識競賽。

-分組進(jìn)行競賽，每組選派代表回答問題。

-競賽結(jié)束后，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和環(huán)保意識。

-提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)：

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將低碳生活理念應(yīng)用于實(shí)際生活。

-學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和建議，教師點(diǎn)評并總結(jié)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-環(huán)保知識科普文章：收集關(guān)于低碳生活、環(huán)境保護(hù)等方面的科普文章，如《低碳生活手冊》、《綠色出行小竅門》等，這些資源可以幫助學(xué)生更深入地了解低碳生活的內(nèi)涵和意義。

-環(huán)保公益活動案例：搜集國內(nèi)外環(huán)保公益活動的案例，如植樹造林、垃圾分類回收等，通過真實(shí)案例激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識和參與熱情。

-環(huán)保紀(jì)錄片：推薦與低碳生活相關(guān)的紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《塑料海洋》等，通過視覺沖擊和情感共鳴，增強(qiáng)學(xué)生對環(huán)境問題的認(rèn)識。

-低碳生活小游戲：開發(fā)或推薦一些低碳生活主題的小游戲，如“節(jié)能減排挑戰(zhàn)賽”、“低碳出行大比拼”等，通過游戲化的方式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)低碳知識。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生參與家庭環(huán)保實(shí)踐：建議學(xué)生在家庭中實(shí)施低碳生活，如節(jié)約用水、用電，減少一次性用品使用等，通過實(shí)際行動體驗(yàn)低碳生活的意義。

-組織學(xué)生參觀環(huán)保設(shè)施：安排學(xué)生參觀污水處理廠、垃圾處理站等環(huán)保設(shè)施，讓學(xué)生親眼目睹環(huán)保工作的成果和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。

-開展環(huán)保主題班會：定期在班會上開展環(huán)保主題討論，讓學(xué)生分享自己的低碳生活經(jīng)驗(yàn)，交流環(huán)保心得，共同探討環(huán)保問題。

-創(chuàng)辦環(huán)保社團(tuán)：鼓勵學(xué)生成立環(huán)保社團(tuán)，組織環(huán)保知識講座、環(huán)保公益活動等，通過社團(tuán)活動提高學(xué)生的環(huán)保意識和實(shí)踐能力。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作環(huán)保作品：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作環(huán)保主題的繪畫、作文、手工藝品等，通過藝術(shù)形式表達(dá)對環(huán)保的理解和熱愛。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保網(wǎng)站、論壇等，獲取更多低碳生活資訊，拓寬視野。

-開展環(huán)保知識競賽：組織校內(nèi)或校際環(huán)保知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識的興趣，提高環(huán)保素養(yǎng)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了一些反思，總結(jié)以下幾點(diǎn)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

-反思：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了環(huán)保宣傳片，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對此類視頻的注意力不夠集中，互動效果不佳。

-改進(jìn)：未來可以嘗試引入更多互動性強(qiáng)的導(dǎo)入方式，比如讓學(xué)生分享自己生活中遇到的環(huán)保問題，或者通過角色扮演來引入主題，提高學(xué)生的參與度。

2.講授新課：

-反思：在講解低碳生活的具體實(shí)踐方法時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些概念理解不夠深入，可能是因?yàn)橹v解方式不夠生動或者例子不夠貼近生活。

-改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，我會嘗試使用更直觀的圖表和實(shí)例來講解，同時結(jié)合學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們更容易理解和接受。

3.鞏固練習(xí)：

-反思：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于設(shè)計低碳生活實(shí)踐方案的積極性不高，可能是由于方案設(shè)計過于復(fù)雜或者缺乏具體的指導(dǎo)。

-改進(jìn)：我會簡化方案設(shè)計的過程，提供一些基本的框架和指導(dǎo)，同時鼓勵學(xué)生從自己的興趣和特長出發(fā)，設(shè)計出具有個性化的方案。

4.課堂提問：

-反思：在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生回答問題時不夠自信，可能是由于對知識點(diǎn)掌握不牢固或者害怕出錯。

-改進(jìn)：我會通過鼓勵性的語言和提問方式，幫助學(xué)生樹立信心，同時確保問題難度適中，讓學(xué)生能夠回答。

5.師生互動環(huán)節(jié)：

-反思：在師生互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者學(xué)生的參與機(jī)會不足。

-改進(jìn)：我會創(chuàng)造更多互動機(jī)會，比如小組討論、角色扮演等，同時注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)策略。

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

-反思：在拓展核心素養(yǎng)能力的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新思維和環(huán)保意識需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

-改進(jìn)：我會設(shè)計更多富有挑戰(zhàn)性的活動，如環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計比賽、環(huán)保公益活動等，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和環(huán)保責(zé)任感。八、板書設(shè)計

①低碳生活概述

-低碳生活的定義

-低碳生活的重要性

-低碳生活對環(huán)境保護(hù)的意義

②低碳生活的實(shí)踐方法

②.1節(jié)約用水

-洗手、洗澡時關(guān)閉水龍頭

-使用節(jié)水型器具

-合理使用洗衣機(jī)和洗碗機(jī)

②.2節(jié)約用電

-關(guān)閉不必要的電器

-使