2023一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元 15 一分鐘配套說(shuō)課稿 新人教版

2023一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元15一分鐘配套說(shuō)課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元15一分鐘配套說(shuō)課稿新人教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《一分鐘》為課文，旨在培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生閱讀理解能力和詞匯積累。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解時(shí)間的重要性，養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。同時(shí)，通過(guò)朗讀、背誦和表演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.文本理解：培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從文字中提取信息，理解故事內(nèi)容。

2.語(yǔ)言積累：引導(dǎo)學(xué)生積累詞匯，提高語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力。

4.情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)故事中的情感，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和時(shí)間觀念。

5.文化自信：通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典課文，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的字詞，有一定的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)本課前，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)類(lèi)似的童話故事，對(duì)故事情節(jié)和角色有一定的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)童話故事有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在對(duì)文字的識(shí)別和簡(jiǎn)單的理解上。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)圖畫(huà)和聲音來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更習(xí)慣于通過(guò)文字來(lái)獲取信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《一分鐘》這一課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到的困難包括：

-對(duì)于時(shí)間概念的理解可能較為抽象，需要教師通過(guò)具體實(shí)例和活動(dòng)幫助學(xué)生建立聯(lián)系。

-對(duì)于課文中生僻字詞的識(shí)別和記憶可能會(huì)遇到困難，需要教師提供適當(dāng)?shù)妮o助工具和策略。

-在朗讀和背誦方面，部分學(xué)生可能缺乏自信，需要教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺(tái)：人教版一年級(jí)語(yǔ)文課程教材、教學(xué)參考書(shū)。

3.信息化資源：童話故事相關(guān)的圖片、音頻資料、動(dòng)畫(huà)視頻。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如鐘表模型）、故事卡片、角色扮演道具。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的課文《一分鐘》。在我們開(kāi)始學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象一下，如果你有一分鐘的時(shí)間，你會(huì)做些什么呢？現(xiàn)在，請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛，和我說(shuō)說(shuō)你的想法。

（學(xué)生）我會(huì)在一分鐘里畫(huà)畫(huà)、看書(shū)、做游戲……（學(xué)生積極回答）

（老師）很好，同學(xué)們的想法都很豐富。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于時(shí)間的故事，看看故事的主人公在一分鐘里會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。

二、整體感知

（老師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)，我們一起來(lái)看一下這篇課文。首先，我們要認(rèn)識(shí)生字，我會(huì)帶領(lǐng)大家讀一遍生字，請(qǐng)大家跟讀。

（學(xué)生）跟讀生字。

（老師）好的，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了生字。接下來(lái)，我們要整體感知課文內(nèi)容。請(qǐng)大家自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（學(xué)生）自由朗讀課文。

（老師）讀完課文后，請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括一下課文的主要內(nèi)容。

（學(xué)生）主人公因?yàn)槔速M(fèi)了一分鐘，錯(cuò)過(guò)了很多有趣的事情。

三、深入探究

（老師）很好，同學(xué)們概括得很準(zhǔn)確。接下來(lái)，我們來(lái)深入探究一下課文。請(qǐng)大家思考以下問(wèn)題：

1.故事的主人公是誰(shuí)？他為什么錯(cuò)過(guò)了一分鐘？

2.在一分鐘里，主人公錯(cuò)過(guò)了哪些有趣的事情？

3.故事想要告訴我們什么？

（學(xué)生）思考并回答問(wèn)題。

（老師）好的，下面我們來(lái)逐一解答這些問(wèn)題。

1.主人公是小明，他因?yàn)槌撩杂谕嬗螒?，忘記看時(shí)間，錯(cuò)過(guò)了上學(xué)的時(shí)間。

2.在一分鐘里，小明錯(cuò)過(guò)了做早操、上第一節(jié)課、和同學(xué)們一起玩耍的機(jī)會(huì)。

3.故事想要告訴我們，時(shí)間寶貴，我們要珍惜每一分鐘，合理安排時(shí)間。

四、朗讀指導(dǎo)

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)明白了課文的主要內(nèi)容。接下來(lái)，我們要學(xué)習(xí)如何朗讀這篇課文。請(qǐng)大家注意以下幾點(diǎn)：

1.語(yǔ)氣要生動(dòng)，把故事中的情感表現(xiàn)出來(lái)。

2.讀音要準(zhǔn)確，特別是生字詞的讀音。

3.注意停頓，讀出句子的節(jié)奏。

（學(xué)生）跟讀課文，注意朗讀指導(dǎo)。

五、鞏固練習(xí)

（老師）同學(xué)們，接下來(lái)我們進(jìn)行鞏固練習(xí)。請(qǐng)你們根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下任務(wù)：

1.用自己的話復(fù)述故事。

2.想象一下，如果你是小明，你會(huì)如何安排這一分鐘？

3.請(qǐng)大家用生字組詞造句。

（學(xué)生）完成鞏固練習(xí)。

六、總結(jié)提升

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《一分鐘》這篇課文，明白了時(shí)間寶貴，要珍惜每一分鐘。希望大家在今后的生活中，也能合理安排時(shí)間，成為一個(gè)守時(shí)的人。

（學(xué)生）點(diǎn)頭表示理解。

七、布置作業(yè)

（老師）今天的作業(yè)是：

1.復(fù)習(xí)課文，熟讀課文。

2.寫(xiě)一篇關(guān)于“時(shí)間”的作文，字?jǐn)?shù)不限。

（學(xué)生）認(rèn)真聽(tīng)作業(yè)要求。

八、下課

（老師）好的，同學(xué)們，今天的課就上到這里。下課，希望大家在課下也能繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

（學(xué)生）再見(jiàn)！知識(shí)點(diǎn)梳理一、生字詞

1.認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)“一、分、鐘、玩、要、過(guò)、做、早、操、上、課、玩、候”等生字。

2.理解并運(yùn)用“一分鐘”、“過(guò)”、“做”等詞語(yǔ)。

二、詞語(yǔ)積累

1.理解并運(yùn)用“守時(shí)”、“珍惜”、“合理安排”等詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用“因?yàn)椤浴钡汝P(guān)聯(lián)詞進(jìn)行句子表達(dá)。

三、課文理解

1.理解課文內(nèi)容，了解故事主人公小明因?yàn)槔速M(fèi)了一分鐘，錯(cuò)過(guò)了很多有趣的事情。

2.分析故事情節(jié)，理解故事想要傳達(dá)的道理：時(shí)間寶貴，要珍惜每一分鐘。

四、朗讀與背誦

1.學(xué)習(xí)正確的朗讀技巧，包括語(yǔ)氣、語(yǔ)速、停頓等。

2.能夠流利地朗讀課文，背誦課文中的關(guān)鍵段落。

五、寫(xiě)作與表達(dá)

1.學(xué)會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，用自己的話表達(dá)故事情節(jié)。

2.能夠運(yùn)用學(xué)到的詞語(yǔ)和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)作練習(xí)。

六、思維訓(xùn)練

1.通過(guò)分析故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

2.學(xué)會(huì)從故事中提煉出中心思想，提高學(xué)生的概括能力。

七、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.理解珍惜時(shí)間的意義，培養(yǎng)良好的時(shí)間觀念。

2.學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

八、學(xué)習(xí)方法

1.學(xué)習(xí)通過(guò)閱讀理解課文內(nèi)容。

2.學(xué)會(huì)通過(guò)朗讀和背誦來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.學(xué)會(huì)通過(guò)思考和討論來(lái)提高思維能力和表達(dá)能力。

九、跨學(xué)科知識(shí)

1.結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)，理解時(shí)間的計(jì)量單位（分鐘、小時(shí)）。

2.結(jié)合生活實(shí)際，了解守時(shí)的重要性。

十、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.通過(guò)課堂提問(wèn)、作業(yè)檢查、小組討論等方式，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

3.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思與改進(jìn)回顧今天的《一分鐘》這節(jié)課，我感到既充實(shí)又有些許不足。在這里，我想對(duì)自己進(jìn)行一番教學(xué)反思，以便在未來(lái)的教學(xué)中能夠不斷改進(jìn)，提升教學(xué)質(zhì)量。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。雖然同學(xué)們?cè)谡n堂上積極參與，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于生字詞的掌握不夠扎實(shí)。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃采用更加多樣化的教學(xué)方法，比如通過(guò)游戲、故事、圖片等多種形式來(lái)幫助學(xué)生記憶生字詞，讓學(xué)習(xí)過(guò)程更加生動(dòng)有趣。

其次，對(duì)于課文內(nèi)容的理解，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的把握還不夠準(zhǔn)確。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，或者讓他們畫(huà)一畫(huà)故事中的場(chǎng)景，以此來(lái)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

再者，我在教學(xué)過(guò)程中也注意到了學(xué)生的朗讀能力。雖然大多數(shù)學(xué)生能夠流利地朗讀課文，但在情感表達(dá)上還有待提高。為了提高學(xué)生的朗讀水平，我計(jì)劃在課堂上引入朗讀比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的語(yǔ)氣和節(jié)奏來(lái)朗讀課文，讓他們?cè)趯?shí)踐中提升朗讀技巧。

此外，我觀察到有些學(xué)生對(duì)于時(shí)間的理解比較模糊，這直接影響了他們對(duì)故事主題的把握。針對(duì)這一點(diǎn)，我打算在課后布置一些與時(shí)間相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生記錄自己一天的時(shí)間安排，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)幫助他們理解時(shí)間的寶貴。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我認(rèn)識(shí)到僅僅依靠課堂上的提問(wèn)和作業(yè)檢查還不夠全面。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中引入更多的評(píng)價(jià)方式，比如觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作情況，以及他們的日常行為表現(xiàn)，從而更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

最后，我想說(shuō)，作為一名教師，我深知教學(xué)相長(zhǎng)的道理。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重自身的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷更新教育理念，豐富