Unit 9 Section B(1a-1f)說課稿 2024-2025學年人教版八年級英語上冊

Unit9SectionB(1a-1f)說課稿2024-2025學年人教版八年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析Unit9SectionB(1a-1f)說課稿2024-2025學年人教版八年級英語上冊

本節(jié)課選自人教版八年級英語上冊Unit9，該單元主題為“Familyandfriends”，本節(jié)課主要圍繞家庭成員及朋友展開，通過閱讀、聽力、口語和寫作等活動，幫助學生了解家庭成員和朋友之間的關系，提高他們的英語綜合運用能力。教材內(nèi)容貼近學生生活，符合學生的認知水平，有助于激發(fā)學生的學習興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過閱讀家庭成員和朋友的描述，學生能夠提高語言理解和表達能力；通過討論和寫作，學生能夠增強跨文化交流意識；通過完成任務，學生能夠培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力；同時，通過參與課堂活動，學生能夠提升自主學習能力和合作學習能力。教學難點與重點1.教學重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是家庭成員和朋友的描述詞匯及句型結構。學生需要掌握如何用英語描述家庭成員的外貌、性格和關系，以及如何用簡單的句型表達對朋友的喜愛和感激之情。

-具體細節(jié)：例如，學生需要學會使用“l(fā)ike,love,prefer”等詞匯來表達喜好，以及使用“Theyare...”和“Ithink...”等句型來描述人物特征。此外，重點在于引導學生正確使用英語進行日常對話和寫作。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：本節(jié)課的難點在于幫助學生理解和運用英語進行描述性寫作，特別是在描述人物特征時如何準確表達。

-具體細節(jié)：例如，學生在描述人物特征時可能會遇到詞匯量不足、句子結構不完整等問題。難點還包括如何將口語表達轉化為書面表達，以及如何使描述內(nèi)容更加生動有趣。為了突破這些難點，教師可以采用以下方法：

-通過圖片或視頻展示家庭成員和朋友的典型特征，幫助學生直觀理解詞匯和句型。

-設計角色扮演活動，讓學生在模擬情景中練習描述人物。

-引導學生進行小組討論，互相學習，共同提高。

-提供寫作模板，幫助學生構建句子結構，逐步提高書面表達能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版八年級英語上冊教材，特別是Unit9SectionB的相關內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與家庭成員和朋友的圖片、圖表，以及相關的視頻和音頻材料，用于豐富教學內(nèi)容和增強學生的直觀理解。

3.教學工具：準備白板或投影儀，用于展示教學內(nèi)容和學生的寫作示例。

4.教學環(huán)境：布置教室，設置分組討論區(qū)，確保學生能夠在小組活動中自由交流。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示家庭成員和朋友的圖片，引導學生思考并分享自己家庭和朋友的有趣故事，以此激發(fā)學生的學習興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學習的家庭成員的英語表達，如“father,mother,brother,sister”等，幫助學生復習和鞏固相關詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括描述家庭成員和朋友的詞匯和句型結構，如“l(fā)ikestodo...”，“isgoodat...”，“isverykind”等。

-舉例說明：教師通過具體例子，如描述一個家庭成員的愛好和特長，幫助學生理解并掌握新知識。例如：“Mybrotherisverygoodatplayingfootball.Helikestoplayeveryweekend.”

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓學生嘗試用新學的詞匯和句型描述自己的家庭成員或朋友。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：教師布置一系列練習題，包括選擇題、填空題和匹配題，讓學生在練習中鞏固所學知識。

-教師指導：教師巡視課堂，觀察學生的練習情況，并及時給予指導和幫助。對于學生的錯誤，教師可以進行適當?shù)募m正和講解。

4.課堂活動（約20分鐘）

-角色扮演：教師組織學生進行角色扮演活動，讓學生扮演家庭成員或朋友，用英語進行對話，進一步練習描述性語言。

-小組合作：學生分組，每組選擇一個家庭成員或朋友進行描述，其他組員猜測是誰，以此提高學生的口語表達能力。

5.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結：教師對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結，強調重點詞匯和句型，并提醒學生在課后復習。

-學生反饋：教師鼓勵學生分享自己在課堂上的收獲和困惑，以便教師了解學生的學習情況。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-寫作作業(yè)：教師布置一篇小作文，要求學生描述自己的家庭成員或朋友，使用本節(jié)課所學的詞匯和句型。

-復習作業(yè)：要求學生復習本節(jié)課所學內(nèi)容，包括詞匯、句型和角色扮演活動，為下一節(jié)課做好準備。學生學習效果學生學習效果

1.語言能力提升

-學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的描述性詞匯和句型，如“l(fā)ikestodo...”，“isgoodat...”，“isverykind”等，進行日常對話和寫作。

-學生在角色扮演和小組討論中，能夠自信地用英語表達對家庭成員和朋友的描述，提高了口語交流能力。

2.文化意識增強

-學生通過學習家庭成員和朋友的描述，了解了不同文化背景下家庭成員之間的關系和交流方式，增強了跨文化交流意識。

-學生在討論中分享自己家庭的故事，增進了對家庭文化的認識和尊重。

3.思維品質培養(yǎng)

-學生在描述家庭成員和朋友的特征時，能夠運用批判性思維，從不同角度進行分析和評價。

-學生在小組討論中，學會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，培養(yǎng)了合作意識和團隊精神。

4.學習能力提高

-學生通過參與課堂活動，如角色扮演、小組討論和寫作練習，提高了自主學習能力和解決問題的能力。

-學生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，學會了獨立思考和探索，為今后的學習奠定了基礎。

5.寫作能力增強

-學生在完成寫作作業(yè)時，能夠運用所學知識，描述家庭成員或朋友，使文章內(nèi)容豐富、生動。

-學生在寫作過程中，學會了組織語言，合理安排句子結構，提高了書面表達能力。

6.交際能力提升

-學生在課堂活動中，能夠運用所學詞匯和句型，與他人進行有效的溝通和交流。

-學生在日常生活中，能夠用英語描述家庭成員和朋友的特征，提高了實際交際能力。

7.自我認知增強

-學生通過學習家庭成員和朋友的描述，對自己的家庭關系有了更深刻的認識，增強了家庭觀念。

-學生在分享自己家庭故事的過程中，提高了自我表達能力，增強了自信心。

8.情感態(tài)度培養(yǎng)

-學生在描述家庭成員和朋友的特征時，能夠表達出對他們的喜愛和感激之情，培養(yǎng)了感恩情懷。

-學生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對英語學習的熱情，增強了學習動力。教學反思與總結嗯，今天這節(jié)課上下來，我覺得收獲還是蠻大的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過展示家庭成員和朋友的圖片，學生們很快就進入了學習狀態(tài)，而且大家都很積極地分享自己的故事，這讓我很欣慰。不過，我也注意到有些學生對于英語描述家庭成員的詞匯還是不太熟悉，所以在接下來的教學中，我可能會增加一些詞匯復習和拓展的活動，幫助他們更好地掌握這些詞匯。

然后，新課呈現(xiàn)部分，我盡量用了一些具體的例子來講解，比如用圖片或者視頻來展示家庭成員的不同特征，這樣學生們更容易理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于句型結構的掌握還不夠牢固，有時候他們會混淆某些句型的用法。所以，我打算在課后準備一些練習題，讓學生通過練習來鞏固這些句型。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們分組討論，這個環(huán)節(jié)我覺得挺有效的，學生們在討論中不僅復習了所學知識，還鍛煉了他們的口語表達能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在討論中不太敢開口，這可能是因為他們的自信心不足。所以，我會在接下來的教學中，更多地鼓勵學生參與討論，提高他們的口語自信。

課堂活動部分，角色扮演和小組合作都挺受歡迎的，學生們在活動中表現(xiàn)得非常積極。但是，我也注意到，有些學生