第9課 20世紀(jì)以來人類的經(jīng)濟(jì)與生活 說課稿-2024-2025學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2

第9課20世紀(jì)以來人類的經(jīng)濟(jì)與生活說課稿---2024-2025學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以“20世紀(jì)以來人類的經(jīng)濟(jì)與生活”為主題，結(jié)合高中歷史統(tǒng)編版選擇性必修2教材，圍繞20世紀(jì)以來世界經(jīng)濟(jì)格局的變化、主要資本主義國家經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整、經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)與應(yīng)對、以及科技革命對人類生活的影響等方面展開。設(shè)計(jì)思路注重引導(dǎo)學(xué)生通過史料分析、比較研究等方法，深入理解20世紀(jì)以來人類經(jīng)濟(jì)與生活的變遷，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.通過分析20世紀(jì)以來世界經(jīng)濟(jì)格局的演變，培養(yǎng)學(xué)生提取信息、比較分析的能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生探討經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，提升其歷史解釋和論證的能力。

3.結(jié)合經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)與應(yīng)對，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

4.通過探討科技革命對人類生活的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會變遷，培養(yǎng)其時空觀念和社會責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①20世紀(jì)以來世界經(jīng)濟(jì)格局的演變及其對各國經(jīng)濟(jì)的影響；

②主要資本主義國家經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整過程及其效果；

③經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)原因、影響以及應(yīng)對措施；

④科技革命對人類生活帶來的變革及其深遠(yuǎn)影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解經(jīng)濟(jì)全球化背景下各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互依存和競爭關(guān)系；

②分析經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整背后的政治、社會因素及其相互作用；

③比較不同國家在應(yīng)對經(jīng)濟(jì)危機(jī)時的不同策略及其成效；

④探討科技革命對人類生活方式和社會結(jié)構(gòu)的長期影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，詳細(xì)講解20世紀(jì)以來世界經(jīng)濟(jì)格局的演變和主要經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整。

2.通過小組討論，讓學(xué)生分析經(jīng)濟(jì)危機(jī)的成因和應(yīng)對措施，培養(yǎng)批判性思維。

3.運(yùn)用角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同歷史時期的經(jīng)濟(jì)決策過程，加深對經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整的理解。

4.利用多媒體資源，如歷史紀(jì)錄片、圖片和圖表，直觀展示科技革命對人類生活的影響，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和感性認(rèn)識。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示20世紀(jì)初與20世紀(jì)末的圖片對比，引發(fā)學(xué)生對一個世紀(jì)間人類經(jīng)濟(jì)和生活變化的思考。

-提問：同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的是20世紀(jì)以來人類的經(jīng)濟(jì)與生活。請大家觀察這兩張圖片，思考一個世紀(jì)的時間里，我們的世界發(fā)生了哪些變化？

2.講授新知（20分鐘）

-世界經(jīng)濟(jì)格局的演變：介紹二戰(zhàn)后布雷頓森林體系的建立，闡述兩極格局的形成與解體，以及多極化趨勢的發(fā)展。

-主要資本主義國家經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整：分析美國、日本、西歐等國家在20世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整，如美國的凱恩斯主義、日本的出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)等。

-經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)與應(yīng)對：講述1929年大蕭條的原因、影響和各國應(yīng)對措施，以及20世紀(jì)70年代的經(jīng)濟(jì)危機(jī)及其應(yīng)對。

-科技革命對人類生活的影響：介紹三次科技革命的主要成就，如電子計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等，分析其對生活方式、工作方式和社會結(jié)構(gòu)的改變。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

1.20世紀(jì)以來，世界經(jīng)濟(jì)格局發(fā)生了哪些變化？這些變化對各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何影響？

2.分析20世紀(jì)主要資本主義國家經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整，這些調(diào)整對經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何作用？

3.舉例說明科技革命對人類生活帶來的變革，以及這些變革對社會的深遠(yuǎn)影響。

-學(xué)生代表發(fā)言，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)20世紀(jì)以來人類經(jīng)濟(jì)與生活發(fā)生的變化及其原因。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何面對這些變化，如何在未來的發(fā)展中把握機(jī)遇？

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-請學(xué)生課后閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，思考以下問題：

1.20世紀(jì)以來，世界經(jīng)濟(jì)格局的演變對我國有何啟示？

2.結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)効萍几锩鼘ξ覀兊纳顜砹四男┯绊憽?/p>

-下節(jié)課將進(jìn)行課堂討論，請同學(xué)們做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界經(jīng)濟(jì)史》：介紹世界經(jīng)濟(jì)格局的演變，從古典經(jīng)濟(jì)體系到現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系的轉(zhuǎn)變，以及全球化對世界經(jīng)濟(jì)的影響。

-《科技革命與社會變遷》：分析科技革命對人類生活、工作方式和社會結(jié)構(gòu)的長期影響，探討科技發(fā)展與人類未來的關(guān)系。

-《20世紀(jì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)》：探討1929年大蕭條的原因、影響和各國應(yīng)對措施，以及20世紀(jì)70年代的經(jīng)濟(jì)危機(jī)及其應(yīng)對策略。

-《主要資本主義國家經(jīng)濟(jì)政策》：研究美國、日本、西歐等國家在20世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整，包括凱恩斯主義、貨幣主義等經(jīng)濟(jì)理論的應(yīng)用。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解20世紀(jì)以來世界經(jīng)濟(jì)與生活的變遷。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問題，如全球經(jīng)濟(jì)一體化、科技創(chuàng)新對就業(yè)的影響等，并嘗試從歷史的角度進(jìn)行分析。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個國家或地區(qū)，探討其20世紀(jì)以來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程，分析其經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整的原因和效果。

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于科技革命對人類生活影響的論文，探討科技發(fā)展對教育、醫(yī)療、交通等領(lǐng)域的具體影響。

-鼓勵學(xué)生參與社會實(shí)踐，如參觀科技展覽、訪問企業(yè)，了解科技發(fā)展對現(xiàn)實(shí)生活的影響，并將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。

3.知識點(diǎn)拓展：

-全球經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程與挑戰(zhàn)

-科技革命對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

-經(jīng)濟(jì)危機(jī)的周期性及其應(yīng)對策略

-主要資本主義國家經(jīng)濟(jì)政策的特點(diǎn)與比較

-科技革命對人類生活方式的變革

-環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

4.實(shí)用性活動建議：

-組織學(xué)生開展模擬聯(lián)合國活動，讓學(xué)生扮演不同國家的角色，討論全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的問題。

-設(shè)計(jì)“未來城市”規(guī)劃項(xiàng)目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，設(shè)計(jì)一個可持續(xù)發(fā)展的城市。

-邀請經(jīng)濟(jì)、科技領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，為學(xué)生提供與學(xué)科知識相結(jié)合的實(shí)際應(yīng)用案例。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)新聞，分析經(jīng)濟(jì)政策對生活的影響，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和社會責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①20世紀(jì)以來世界經(jīng)濟(jì)格局的演變：布雷頓森林體系、兩極格局、多極化趨勢。

②主要資本主義國家經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整：凱恩斯主義、貨幣主義、出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)。

③經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)與應(yīng)對：大蕭條、70年代經(jīng)濟(jì)危機(jī)、危機(jī)原因、影響及對策。

④科技革命對人類生活的影響：三次科技革命、電子計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、生活方式改變。

2.關(guān)鍵詞：

①全球化

②經(jīng)濟(jì)政策

③經(jīng)濟(jì)危機(jī)

④科技革命

⑤可持續(xù)發(fā)展

3.重點(diǎn)句子：

①“20世紀(jì)以來，世界經(jīng)濟(jì)格局發(fā)生了巨