《Unit 2 Wash,brush,clean!》（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版PEP(一起)（2024）英語一年級下冊

《Unit2Wash,brush,clean!》（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版PEP(一起)（2024）英語一年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《Unit2Wash,brush,clean!》（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版PEP(一起)（2024）英語一年級下冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教版PEP(一起)（2024）英語一年級下冊《Unit2Wash,brush,clean!》的內(nèi)容。本單元主要圍繞日常生活中的清潔活動展開，包括洗手、刷牙、洗澡等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握與清潔活動相關(guān)的詞匯和句型，如“wash”、“brush”、“clean”等，并能運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，提高對英語語音、詞匯和句型的感知和運用能力。

2.增強學(xué)生的文化意識，了解西方國家的日常生活習(xí)慣，拓寬國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過參與課堂活動，提高邏輯思維和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：掌握日常清潔活動的詞匯和句型，如“washyourhands”、“brushyourteeth”、“takeabath”等。

-舉例解釋：教師應(yīng)通過實物展示、圖片教學(xué)等方式，讓學(xué)生直觀地理解清潔活動的英文表達。例如，展示洗手、刷牙等動作，讓學(xué)生模仿并說出相應(yīng)的英文句子。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：正確運用句型進行日常對話，如“Canyouwashyourhands?”、“Iambrushingmyteeth.”等。

-舉例解釋：學(xué)生可能難以理解疑問句和陳述句的區(qū)別，以及動詞的時態(tài)變化。教師可以通過角色扮演、游戲等方式，讓學(xué)生在情境中練習(xí)對話。例如，設(shè)計“清潔小衛(wèi)士”游戲，讓學(xué)生分組扮演清潔者，互相提問和回答，以增強對話能力。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的日常清潔場景，如模擬洗手間、浴室等，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.運用游戲化教學(xué)，設(shè)計“清潔接力賽”、“清潔小能手”等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

3.利用多媒體教學(xué)，展示清潔活動的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解，并輔助教學(xué)活動。

4.結(jié)合互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生通過小組討論、角色扮演等方式，積極參與課堂，提高語言實踐能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過提問學(xué)生“Doyouliketoclean?”來引起學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生分享他們喜歡的清潔活動。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于清潔用品的詞匯，如“toothbrush”、“toiletpaper”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師展示清潔活動的圖片，如洗手、刷牙、洗澡等，并逐個講解對應(yīng)的英文詞匯和句型。

-舉例說明：教師通過示范動作和句子，如“Washyourhands!”，讓學(xué)生跟隨模仿，并逐步引入更復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。

-互動探究：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己的一天中進行的清潔活動。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，每組選擇一個清潔活動，用英語進行角色扮演，如模擬洗手、刷牙等場景。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生大膽開口。

4.課堂活動（約20分鐘）

-游戲環(huán)節(jié)：教師組織“清潔接力賽”，學(xué)生分成兩隊，依次完成洗手、刷牙、洗澡等清潔活動，最快完成的小組獲勝。

-角色扮演：學(xué)生扮演醫(yī)生或家長，用英語詢問和指導(dǎo)孩子進行日常清潔。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)清潔活動的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中應(yīng)用所學(xué)英語。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，與家長一起用英語描述一天的清潔活動，并嘗試用所學(xué)詞匯和句型進行對話。

-家長可以記錄孩子的表現(xiàn)，并在下一節(jié)課與教師分享。

（以下為詳細的教學(xué)步驟）

1.導(dǎo)入

-教師提問：“Whatdoyoudoeveryday?”

-學(xué)生回答并分享自己的日常活動。

-教師總結(jié)：“Cleaningisanimportantpartofourdailylife.Today,wearegoingtolearnaboutsomecleaningactivitiesinEnglish.”

2.新課呈現(xiàn)

-教師展示清潔活動的圖片，如洗手、刷牙、洗澡等。

-教師講解對應(yīng)的英文詞匯和句型，如“washyourhands”、“brushyourteeth”、“takeabath”。

-學(xué)生跟隨教師示范，模仿動作和句子。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生分組，每組選擇一個清潔活動進行角色扮演。

-教師觀察并指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂活動

-游戲環(huán)節(jié)：組織“清潔接力賽”，學(xué)生依次完成洗手、刷牙、洗澡等清潔活動。

-角色扮演：學(xué)生扮演醫(yī)生或家長，與孩子進行英語對話。

5.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)清潔活動的重要性。

6.作業(yè)布置

-學(xué)生回家后，與家長一起用英語描述一天的清潔活動，并嘗試用所學(xué)詞匯和句型進行對話。

-家長記錄孩子的表現(xiàn)，并在下一節(jié)課與教師分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-日常清潔活動視頻：收集一些簡單的日常清潔活動視頻，如洗手、刷牙、洗澡等，讓學(xué)生在觀看視頻的同時學(xué)習(xí)英語。

-清潔用品圖片集：制作或收集一組清潔用品的圖片，如肥皂、牙刷、毛巾等，用于課堂上的詞匯教學(xué)和練習(xí)。

-清潔活動故事書：選擇一些與清潔活動相關(guān)的兒童故事書，如《小熊洗澡》、《刷牙的小象》等，通過故事來教授相關(guān)的英語詞匯和句型。

-清潔習(xí)慣調(diào)查問卷：設(shè)計一份簡單的調(diào)查問卷，讓學(xué)生在家與家人一起完成，了解不同文化背景下的清潔習(xí)慣。

2.拓展建議

-家庭清潔英語角：鼓勵學(xué)生在家里設(shè)立一個英語角，家庭成員可以用英語交流日常清潔活動，提高實際運用能力。

-清潔日英語日記：讓學(xué)生在清潔日記錄自己的清潔活動，并用英語寫下日記，增強語言寫作能力。

-清潔活動英語歌曲：推薦一些與清潔活動相關(guān)的英語歌曲，如《CleanUp》等，通過歌曲學(xué)習(xí)英語，同時享受音樂帶來的樂趣。

-清潔習(xí)慣英語海報：讓學(xué)生制作關(guān)于清潔習(xí)慣的英語海報，展示在學(xué)校的英語角或教室，提高學(xué)生的英語表達能力。

-清潔活動英語游戲：設(shè)計一些與清潔活動相關(guān)的英語游戲，如“清潔詞匯接龍”、“清潔活動猜謎”等，在課余時間讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語。

-清潔習(xí)慣英語演講：鼓勵學(xué)生準(zhǔn)備關(guān)于清潔習(xí)慣的英語演講，提高學(xué)生的英語口語表達能力和自信心。

-清潔活動英語劇本：讓學(xué)生分組創(chuàng)作關(guān)于清潔活動的英語劇本，進行角色扮演，鍛煉學(xué)生的英語表演能力和團隊合作精神。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：在本節(jié)課中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在具體的場景中學(xué)習(xí)英語，這樣的教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了圖片、視頻等多媒體資源，這些資源不僅直觀，而且能夠吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)習(xí)過程更加生動有趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異的處理：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對清潔活動的話題不感興趣或者英語基礎(chǔ)較弱。這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的學(xué)習(xí)支持。

2.課堂互動的深度：雖然課堂上有一定的互動，但深度和廣度還有待提高。有時候?qū)W生回答問題過于簡單，缺乏深入思考和表達，這表明我在引導(dǎo)學(xué)生深入思考方面還有待加強。

3.評價方式的單一：目前主要依賴口頭評價，缺乏形成性評價和總結(jié)性評價的結(jié)合，這可能導(dǎo)致對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的了解不夠全面。

反思改進措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生個體差異，我將設(shè)計分層教學(xué)活動，為不同水平的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

2.提升課堂互動質(zhì)量：我將設(shè)計更多開放性問題，鼓勵學(xué)生深入思考，并通過小組討論、角色扮演等方式，增加課堂互動的深度和廣度。

3.豐富評價方式：我將引入形成性評價，如