《我的學(xué)?！罚ㄕf(shuō)課稿）三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版

《我的學(xué)校》（說(shuō)課稿）三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《我的學(xué)?！肥侨昙?jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版中的一課。設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施、歷史等，激發(fā)他們對(duì)學(xué)校生活的熱愛(ài)和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、表達(dá)、合作等能力，同時(shí)鍛煉他們的綜合實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，通過(guò)觀察學(xué)校環(huán)境，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)；其次，通過(guò)分享個(gè)人經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力；再者，通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和問(wèn)題解決能力；最后，通過(guò)了解學(xué)校歷史，激發(fā)學(xué)生的文化自信和愛(ài)國(guó)主義情感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境有一定的認(rèn)識(shí)，能夠說(shuō)出學(xué)校的基本設(shè)施和功能區(qū)域。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的寫(xiě)作練習(xí)，具備一定的觀察和描述能力。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)學(xué)校生活充滿(mǎn)好奇，對(duì)身邊的環(huán)境和事物有較強(qiáng)的觀察興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀材料進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好合作學(xué)習(xí)，喜歡在小組活動(dòng)中分享和交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)學(xué)校的具體設(shè)施和功能區(qū)域描述不夠準(zhǔn)確，需要教師引導(dǎo)和糾正。在小組合作中，可能存在溝通不暢、分工不均等問(wèn)題，需要教師及時(shí)指導(dǎo)和協(xié)調(diào)。此外，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)可能面臨詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單等困難，需要教師提供適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言支持和寫(xiě)作技巧指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)形象的講解，介紹學(xué)校的歷史和重要建筑，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)學(xué)校環(huán)境的觀察和感受，培養(yǎng)他們的表達(dá)和合作能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演學(xué)校不同角色的角色扮演，加深對(duì)學(xué)校各部分功能區(qū)的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示學(xué)校圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)學(xué)校環(huán)境，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.教學(xué)軟件輔助：使用繪圖軟件，讓學(xué)生繪制學(xué)校平面圖，提高空間想象力和繪圖能力。

3.實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀學(xué)校，結(jié)合實(shí)際場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的真實(shí)感和互動(dòng)性。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【教學(xué)過(guò)程】

【時(shí)間分配】

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：15分鐘

課堂提問(wèn)：5分鐘

【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

（用時(shí)5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：教師播放一段關(guān)于學(xué)校生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶在學(xué)校度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光。

2.提出問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們分享自己在學(xué)校的有趣經(jīng)歷，引出今天的話(huà)題《我的學(xué)校》。

【講授新課】

（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)校歷史：簡(jiǎn)要介紹學(xué)校的成立時(shí)間、歷史變遷，以及學(xué)校的辦學(xué)理念和特色。

2.環(huán)境設(shè)施：引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)校的自然環(huán)境、建筑風(fēng)格和功能分區(qū)，如教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、操場(chǎng)等。

3.師生互動(dòng)：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得我們的學(xué)校有哪些地方特別吸引你們？”引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論。

【鞏固練習(xí)】

（用時(shí)15分鐘）

1.圖片識(shí)別：教師展示一組學(xué)校設(shè)施的圖片，請(qǐng)學(xué)生辨認(rèn)并描述圖片內(nèi)容。

2.詞匯拓展：學(xué)習(xí)新詞匯，如“操場(chǎng)”、“體育館”、“圖書(shū)館”等，并進(jìn)行句子練習(xí)。

3.角色扮演：分組扮演不同角色的角色扮演，如老師、學(xué)生、清潔工等，讓學(xué)生體會(huì)各自在校園生活中的角色。

【課堂提問(wèn)】

（用時(shí)5分鐘）

1.提問(wèn)：“你們最喜歡的學(xué)校設(shè)施是哪一個(gè)？為什么？”

2.提問(wèn)：“你們覺(jué)得學(xué)校還可以增加哪些設(shè)施或活動(dòng)？”

【總結(jié)與拓展】

（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)校的重要性和我們應(yīng)珍惜學(xué)校生活。

2.拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用圖畫(huà)或文字形式表達(dá)自己對(duì)學(xué)校的喜愛(ài)和感悟。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：掌握學(xué)校的基本設(shè)施和功能分區(qū)，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言描述學(xué)校的各個(gè)部分。

2.難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和表達(dá)欲望。

【創(chuàng)新之處】

1.采用多媒體展示，增強(qiáng)教學(xué)直觀性和趣味性。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境地感受學(xué)校生活。

3.通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

【教學(xué)雙邊互動(dòng)】

1.教師提問(wèn)與解答，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。

2.學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷，激發(fā)課堂氛圍。

3.小組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作精神。

【核心素養(yǎng)能力拓展】

1.觀察能力：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察學(xué)校環(huán)境，培養(yǎng)審美素養(yǎng)。

2.表達(dá)能力：通過(guò)討論、描述等方式，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.合作能力：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述學(xué)校的主要建筑、設(shè)施和功能分區(qū)。

-學(xué)生能夠用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)對(duì)學(xué)校環(huán)境的感受和觀察。

-學(xué)生能夠了解學(xué)校的歷史背景和發(fā)展歷程，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

2.觀察能力提升：

-學(xué)生通過(guò)觀察學(xué)校的自然環(huán)境、建筑風(fēng)格和活動(dòng)場(chǎng)景，提高了對(duì)周?chē)h(huán)境的觀察能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)從多個(gè)角度和層次去審視學(xué)校，培養(yǎng)了一種全面觀察問(wèn)題的思維方式。

3.語(yǔ)言表達(dá)能力：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，能夠流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-學(xué)生在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，能夠清晰、準(zhǔn)確地回答問(wèn)題，展示了良好的語(yǔ)言組織能力。

4.合作能力培養(yǎng)：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在角色扮演中，體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)。

5.思維品質(zhì)鍛煉：

-學(xué)生在面對(duì)學(xué)校的問(wèn)題和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決。

-學(xué)生在討論和提問(wèn)環(huán)節(jié)，敢于提出自己的見(jiàn)解，展現(xiàn)了批判性思維能力。

6.價(jià)值觀形成：

-學(xué)生通過(guò)對(duì)學(xué)校生活的認(rèn)識(shí)和感悟，進(jìn)一步增強(qiáng)了愛(ài)校的情感，樹(shù)立了良好的價(jià)值觀。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)校是學(xué)習(xí)的樂(lè)園，是成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，從而珍惜校園時(shí)光，努力向上。

7.自我反思能力：

-學(xué)生在總結(jié)和拓展環(huán)節(jié)，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)不足并尋求改進(jìn)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了用文字或圖畫(huà)形式表達(dá)自己的感悟，提高了自我表達(dá)能力。

8.創(chuàng)新能力激發(fā)：

-學(xué)生在拓展作業(yè)中，能夠發(fā)揮自己的想象力，提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和建議。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠嘗試不同的合作方式，提高了解決問(wèn)題的創(chuàng)新能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校的歷史與發(fā)展

-學(xué)校的環(huán)境與設(shè)施

-學(xué)校的文化與精神

②關(guān)鍵詞匯