Unit 3 Getting along with others Reading 說課稿-2024-2025學年高中英語譯林版（2020）必修第一冊

Unit3GettingalongwithothersReading說課稿-2024-2025學年高中英語譯林版（2020）必修第一冊主備人備課成員設計思路本課設計以“Unit3GettingalongwithothersReading”為主題，圍繞高中英語譯林版必修第一冊教材內容，通過情境創(chuàng)設、任務驅動和合作學習等方式，引導學生深入理解文章主旨，掌握人際交往技巧。教學活動緊密聯(lián)系生活實際，激發(fā)學生學習興趣，提升英語閱讀和綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質。通過閱讀理解，學生能夠提升英語閱讀策略，增強跨文化交際意識，學會在真實情境中運用英語進行有效溝通。同時，通過討論和合作，學生將發(fā)展批判性思維和解決問題的能力，培養(yǎng)團隊合作精神。學情分析本節(jié)課面向的是高中一年級學生，這一階段的學生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，但同時也表現(xiàn)出一定的學習自主性不足。在知識層面，學生對英語學習有一定的興趣，但基礎參差不齊，部分學生對閱讀理解能力較弱，對復雜句型和詞匯掌握不夠熟練。在能力方面，學生的聽說能力相對較好，但在寫作和閱讀理解上存在困難，尤其是在處理長篇文章時，難以把握文章結構和主旨大意。

在素質方面，學生的合作意識和團隊精神有待提高，部分學生在課堂參與度上不夠積極，可能存在依賴教師講解的現(xiàn)象。此外，學生在日常行為習慣上，如課堂紀律、作業(yè)完成情況等方面也存在一定差異，這些因素都可能對課程學習產生一定影響。

針對以上學情，本節(jié)課將采取分層教學策略，通過設計不同難度的閱讀任務和活動，滿足不同學生的學習需求。同時，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神，通過小組討論和角色扮演等活動，提高學生的參與度和課堂互動性，從而提升學生的英語閱讀理解和綜合運用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段1.講授法：通過講解文章結構、重點詞匯和語法點，幫助學生建立對文章的整體理解。

2.討論法：組織學生就文章內容進行小組討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作能力。

3.角色扮演：讓學生扮演文章中的角色，提高他們的語言表達能力和情景交際能力。

教學手段

1.多媒體輔助：利用PPT展示文章內容，增強視覺效果，提高學生的注意力。

2.互動軟件：使用互動式閱讀軟件，讓學生在屏幕上進行標注和注釋，提高閱讀互動性。

3.課堂活動：通過設計卡片游戲、小組競賽等活動，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組關于人際交往的圖片或視頻，引導學生思考如何與他人相處，從而引出本節(jié)課的主題“Gettingalongwithothers”。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學習的人際交往原則，如尊重他人、傾聽、表達等，為新的學習內容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解閱讀材料中的文章結構、主旨大意、關鍵信息和詞匯用法。

-舉例說明：通過實際例子，如文章中的具體對話或情景，幫助學生理解文章內容和人際交往技巧。

-互動探究：設計問題，引導學生思考文章中的角色是如何處理人際關系的，鼓勵他們分享自己的觀點和經驗。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：分組進行角色扮演，模擬文章中的情景，讓學生在互動中練習運用所學的人際交往技巧。

-教師指導：觀察學生的表現(xiàn)，提供反饋和指導，幫助學生改進表達和互動方式。

4.課堂總結（約5分鐘）

-強調本節(jié)課的重點內容，如人際交往的重要性、有效溝通的技巧等。

-引導學生總結自己在課堂上的收獲，并鼓勵他們在日常生活中嘗試應用所學。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-閱讀材料：布置課后閱讀任務，要求學生閱讀與本節(jié)課主題相關的文章，加深對人際交往的理解。

-實踐任務：設計一個小任務，如記錄一天中與他人的互動，分析自己的人際交往方式，并思考如何改進。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-小組討論：分組討論以下問題：

-如何在團隊合作中更好地與他人相處？

-在面對沖突時，我們應該如何處理？

-如何在跨文化交流中展現(xiàn)尊重和理解？

-分享與反饋：每組選派代表分享討論成果，全班進行反饋和總結。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節(jié)課的教學過程，反思教學效果，提出改進措施。

-學生反饋：收集學生對本節(jié)課的反饋意見，了解學生的學習需求和興趣點。知識點梳理1.詞匯

-Communication：交流、溝通

-Conflict：沖突、爭執(zhí)

-Respect：尊重、尊敬

-Understanding：理解、領會

-Cooperation：合作、協(xié)作

-Listening：傾聽、聽懂

-Expressing：表達、表述

-Emotions：情感、情緒

2.語法

-Presentperfecttense：現(xiàn)在完成時態(tài)

-Conditionalsentences：條件句

-Reportingverbs：報告動詞

-Phrasalverbs：短語動詞

3.文章結構

-Introduction：引言，介紹文章主題和背景。

-Body：主體，詳細闡述文章觀點和論據。

-Conclusion：結論，總結文章內容，重申觀點。

4.閱讀技巧

-Skimming：略讀，快速瀏覽文章，了解大意。

-Scanning：掃讀，尋找特定信息。

-Findingthemainidea：尋找主旨大意。

-Understandingthedetails：理解細節(jié)信息。

-Makinginferences：推理判斷。

5.人際交往原則

-Activelistening：主動傾聽，關注對方說話內容。

-Empathy：同理心，設身處地為他人著想。

-Assertiveness：自信，表達自己的觀點和需求。

-Problem-solving：解決問題，共同尋找解決方案。

6.文化意識

-Culturaldifferences：文化差異，了解不同文化背景下的交際習慣。

-Non-verbalcommunication：非語言交流，如肢體語言、面部表情等。

-Etiquette：禮儀，遵守社會交往的規(guī)范。

7.寫作技巧

-Topicsentence：主題句，概括段落主旨。

-Supportingdetails：支持細節(jié)，解釋和說明主題句。

-Coherence：連貫性，保持段落之間的邏輯關系。

-Cohesion：銜接性，使用恰當的過渡詞連接句子和段落。

8.合作學習

-Groupwork：小組合作，分工合作完成任務。

-Communicationskills：溝通技巧，提高團隊合作效率。

-Leadership：領導力，培養(yǎng)團隊合作精神。板書設計①詞匯

-Communication

-Conflict

-Respect

-Understanding

-Cooperation

-Listening

-Expressing

-Emotions

②語法

-Presentperfecttense

-Conditionalsentences

-Reportingverbs

-Phrasalverbs

③文章結構

-Introduction

-Body

-Conclusion

④閱讀技巧

-Skimming

-Scanning

-Findingthemainidea

-Understandingthedetails

-Makinginferences

⑤人際交往原則

-Activelistening

-Empathy

-Assertiveness

-Problem-solving

⑥文化意識

-Culturald