噸的認(rèn)識、噸和千克的轉(zhuǎn)換（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版

噸的認(rèn)識、噸和千克的轉(zhuǎn)換（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本章節(jié)內(nèi)容選自人教版三年級上冊數(shù)學(xué)教材，主要圍繞“噸的認(rèn)識、噸和千克的轉(zhuǎn)換”展開。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握噸的概念及其與千克之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)質(zhì)量單位打下基礎(chǔ)。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生建立聯(lián)系生活實際的數(shù)學(xué)模型能力，提高對數(shù)據(jù)大小和單位轉(zhuǎn)換的直觀感知。通過噸的認(rèn)識和噸與千克轉(zhuǎn)換的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)其邏輯推理能力和應(yīng)用意識，同時激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和探索精神。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解“噸”這一質(zhì)量單位的概念，并能正確地識別和區(qū)分噸與千克。

②掌握噸和千克之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，能夠進(jìn)行簡單的換算。

2.教學(xué)難點，

①理解噸和千克之間的進(jìn)率，并能夠靈活運(yùn)用這一進(jìn)率進(jìn)行換算。

②將噸和千克的概念與實際生活中的質(zhì)量感知相結(jié)合，形成對較大質(zhì)量單位的直觀認(rèn)識。

③在實際情境中，能夠選擇合適的單位進(jìn)行計量，并解釋選擇的原因。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、計算機(jī)、打印機(jī)、彩色打印紙。

2.課程平臺：班級微信群、學(xué)校教學(xué)平臺。

3.信息化資源：相關(guān)教學(xué)視頻、在線練習(xí)題庫。

4.教學(xué)手段：實物教具（如不同質(zhì)量的物體）、計量器具（如秤）、教學(xué)卡片、圖片素材。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如“請同學(xué)們預(yù)習(xí)‘噸的認(rèn)識’，了解噸和千克的基本概念，并嘗試找出生活中用到這兩個單位的地方”。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“噸的認(rèn)識、噸和千克的轉(zhuǎn)換”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“你知道1噸等于多少千克嗎？你能想到生活中哪些物品的重量可能會用到噸來計量？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過查看學(xué)生的在線討論或預(yù)習(xí)筆記的提交情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解噸和千克的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處，例如制作一個關(guān)于噸和千克的小海報。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“噸的認(rèn)識、噸和千克的轉(zhuǎn)換”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事“大象的重量”，引出“噸的認(rèn)識”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解噸和千克的概念，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解，如“1噸等于1000千克，可以想象一下一輛小轎車大約重多少千克？”。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享生活中用到噸和千克的地方，如“你們家的大米袋通常有多重？”。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)，如“為什么我們不用千克來計量一棟大樓的重量？”。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗噸和千克知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解噸和千克的概念。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握噸和千克的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解噸和千克的概念，掌握它們的應(yīng)用。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“計算生活中物品重量”的作業(yè)，如“計算一桶水的重量，如果一桶水是20升，水的密度是1千克/升，那么這桶水的重量是多少？”。

提供拓展資源：提供與“噸的認(rèn)識、噸和千克的轉(zhuǎn)換”相關(guān)的拓展資源，如“質(zhì)量單位的應(yīng)用”相關(guān)書籍或網(wǎng)站。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，例如“你的計算方法很正確，但可以嘗試用不同的方法來驗證你的答案”。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如“研究不同地區(qū)糧食的平均產(chǎn)量”。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，例如“我覺得在計算重量時，使用單位轉(zhuǎn)換器會更加方便”。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“噸的認(rèn)識、噸和千克的轉(zhuǎn)換”知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并描述“噸”和“千克”這兩個質(zhì)量單位的概念。

-學(xué)生掌握了噸和千克之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，能夠進(jìn)行簡單的換算，例如將1噸轉(zhuǎn)換為千克，或?qū)?000千克轉(zhuǎn)換為噸。

-學(xué)生能夠識別和區(qū)分日常生活中使用噸和千克進(jìn)行計量的情境，如貨物重量、車輛載重、糧食產(chǎn)量等。

2.思維能力：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)噸和千克的轉(zhuǎn)換，提升了邏輯推理能力，能夠理解并應(yīng)用數(shù)學(xué)中的比例關(guān)系。

-學(xué)生在解決實際問題時，能夠運(yùn)用所學(xué)的單位轉(zhuǎn)換知識，進(jìn)行合理的估算和計算。

3.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠在實際情境中，根據(jù)需要選擇合適的質(zhì)量單位進(jìn)行計量，如計算家庭用水量、食品重量等。

-學(xué)生能夠?qū)嵑颓Э说母拍顟?yīng)用于日常生活中，如估算家中物品的重量，參與家庭購物時的重量比較等。

4.學(xué)習(xí)興趣與動機(jī)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)與生活緊密相關(guān)的質(zhì)量單位，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值。

-學(xué)生在參與課堂活動和實際操作中，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索數(shù)學(xué)知識的動機(jī)。

5.合作與交流能力：

-在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人的觀點，尊重不同的意見，提高了合作交流的能力。

-學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的思考過程和結(jié)果，學(xué)會了如何用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行交流。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過預(yù)習(xí)、課堂參與和課后作業(yè)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會了如何獨立獲取知識、解決問題。

-學(xué)生能夠主動尋找學(xué)習(xí)資源，如查閱書籍、上網(wǎng)搜索等，拓寬了知識面。

7.反思與評價能力：

-學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，認(rèn)識到自己的進(jìn)步和不足。

-學(xué)生學(xué)會了自我評價，能夠根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。七、內(nèi)容邏輯關(guān)