江西省九江市少年宮科學(xué)動力機械課程（說課稿） -3四驅(qū)車

江西省九江市少年宮科學(xué)動力機械課程（說課稿）--3四驅(qū)車課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《四驅(qū)車》的制作與操作，屬于江西省九江市少年宮科學(xué)動力機械課程的一部分。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生已學(xué)的物理知識，如力學(xué)、摩擦力等，引導(dǎo)學(xué)生運用這些知識解決四驅(qū)車的制作與操作問題。教材內(nèi)容涉及四驅(qū)車的結(jié)構(gòu)、動力原理以及組裝方法等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實踐操作能力和創(chuàng)新思維。通過四驅(qū)車的制作與操作，學(xué)生能夠?qū)W會運用科學(xué)原理解決實際問題，提高動手能力和團隊協(xié)作能力。同時，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和環(huán)保意識。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①四驅(qū)車的基本結(jié)構(gòu)認(rèn)識與功能理解，包括馬達、電池、齒輪、傳動軸等部件的作用和相互關(guān)系。

②四驅(qū)車的組裝步驟和技巧，確保學(xué)生在實踐中能夠正確、安全地完成組裝過程。

③四驅(qū)車的動力調(diào)節(jié)與性能優(yōu)化，讓學(xué)生了解如何通過調(diào)整齒輪比和電池電壓來提升車輛的性能。

2.教學(xué)難點，

①四驅(qū)車動力系統(tǒng)的平衡與協(xié)調(diào)，確保馬達輸出穩(wěn)定，避免因不平衡導(dǎo)致的性能下降或損壞。

②四驅(qū)車在復(fù)雜地形上的適應(yīng)能力，學(xué)生需要學(xué)會如何調(diào)整車輛以適應(yīng)不同的路面條件。

③四驅(qū)車故障的診斷與排除，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，能夠在遇到問題時進行分析和解決。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：四驅(qū)車組裝套件、電池、馬達、齒輪、傳動軸、螺絲刀、扳手等工具。

-課程平臺：科學(xué)實驗操作臺、展示架。

-信息化資源：四驅(qū)車原理教學(xué)視頻、組裝步驟圖解。

-教學(xué)手段：實物展示、分組討論、實踐操作、反饋評價。五、教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放四驅(qū)車比賽的精彩片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察車輛在賽道上的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對四驅(qū)車的興趣。

2.**提出問題**：提問學(xué)生四驅(qū)車的構(gòu)造和工作原理，引導(dǎo)學(xué)生思考如何制作一輛性能良好的四驅(qū)車。

3.**小組討論**：分組討論四驅(qū)車的基本組成部分，如馬達、電池、齒輪等，并預(yù)測它們在車輛中的作用。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**四驅(qū)車結(jié)構(gòu)講解**：介紹四驅(qū)車的各個部件，包括馬達、電池、齒輪、傳動軸等，講解它們的功能和相互關(guān)系。

2.**動力原理分析**：講解四驅(qū)車的動力來源和傳動原理，通過圖示和動畫演示，幫助學(xué)生理解。

3.**組裝步驟演示**：現(xiàn)場演示四驅(qū)車的組裝步驟，強調(diào)安全操作和注意事項。

**三、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：針對新學(xué)的知識，提出問題讓學(xué)生回答，如“馬達的作用是什么？”“如何選擇合適的齒輪？”等。

2.**小組合作**：將學(xué)生分成小組，每組完成一個四驅(qū)車的組裝任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)。

3.**交流分享**：每組展示自己的四驅(qū)車，分享組裝過程中的經(jīng)驗和遇到的問題。

**四、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**實踐操作**：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，獨立組裝四驅(qū)車，教師巡視指導(dǎo)。

2.**性能測試**：學(xué)生進行四驅(qū)車性能測試，包括速度、爬坡能力等，記錄測試結(jié)果。

3.**問題解決**：針對測試中出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，提出解決方案。

**五、課堂總結(jié)（5分鐘**）

1.**回顧知識點**：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)四驅(qū)車的結(jié)構(gòu)、動力原理和組裝步驟。

2.**反思與評價**：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，評價自己的組裝成果。

3.**拓展延伸**：鼓勵學(xué)生思考如何改進四驅(qū)車的設(shè)計，提高其性能。

**六、課后作業(yè)**

1.完成四驅(qū)車的組裝，并進行性能測試。

2.撰寫一篇關(guān)于四驅(qū)車制作的心得體會。

3.觀察生活中的其他機械裝置，思考其工作原理。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握四驅(qū)車的結(jié)構(gòu)、工作原理以及組裝步驟。學(xué)生對馬達、電池、齒輪、傳動軸等基本部件的作用有了清晰的認(rèn)識，能夠解釋四驅(qū)車在不同路況下的性能表現(xiàn)。

2.**技能提升**：學(xué)生在實踐中學(xué)會了如何操作工具進行四驅(qū)車的組裝，提高了動手能力。通過組裝和測試四驅(qū)車，學(xué)生掌握了簡單的機械組裝技巧，為將來學(xué)習(xí)更復(fù)雜的機械結(jié)構(gòu)打下了基礎(chǔ)。

3.**問題解決能力**：在遇到四驅(qū)車組裝或性能測試中的問題時，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行分析和解決。例如，如果四驅(qū)車速度慢，學(xué)生會考慮是否需要調(diào)整齒輪比或電池電壓。

4.**創(chuàng)新思維**：學(xué)生在設(shè)計四驅(qū)車時，不僅考慮了基本的結(jié)構(gòu)，還嘗試了不同的設(shè)計，如增加懸掛系統(tǒng)或改進傳動方式，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

5.**團隊合作**：通過小組合作完成四驅(qū)車的組裝和測試，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同解決問題。這有助于培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和社交技巧。

6.**科學(xué)探究能力**：學(xué)生在實踐中不斷嘗試和改進，通過實驗驗證自己的假設(shè)，提高了科學(xué)探究的能力。他們學(xué)會了如何提出問題、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。

7.**安全意識**：在組裝和操作四驅(qū)車的過程中，學(xué)生意識到了安全的重要性。他們學(xué)會了正確使用工具，了解了一些基本的機械安全知識。

8.**環(huán)保意識**：學(xué)生在討論四驅(qū)車的制作材料時，提到了環(huán)保問題，如電池的回收和處理。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，讓他們意識到科技發(fā)展與環(huán)境保護的關(guān)系。

9.**學(xué)習(xí)興趣**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對科學(xué)動力機械產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們進一步探索科學(xué)知識的欲望。

10.**情感態(tài)度**：學(xué)生在完成四驅(qū)車制作的過程中，體驗到了成功的喜悅和失敗的挫折，這有助于培養(yǎng)他們的堅韌不拔和樂觀向上的情感態(tài)度。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①

a.重點知識點：四驅(qū)車的結(jié)構(gòu)

b.關(guān)鍵詞：馬達、電池、齒輪、傳動軸

c.邏輯關(guān)系：理解四驅(qū)車的各個部件及其功能是學(xué)習(xí)其工作原理的基礎(chǔ)。

②

a.重點知識點：四驅(qū)車的動力原理

b