第一單元《口語交際：春游去哪兒玩》說課稿-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版

第一單元《口語交際：春游去哪兒玩》說課稿-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一單元《口語交際：春游去哪兒玩》說課稿-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版設(shè)計思路本課以三年級下冊語文統(tǒng)編版《口語交際：春游去哪兒玩》為內(nèi)容，結(jié)合春游這一貼近生活的主題，設(shè)計了一系列互動環(huán)節(jié)，旨在激發(fā)學(xué)生興趣，提高口語表達能力。通過觀察、討論、實踐等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何選擇合適的春游地點，并運用所學(xué)知識進行表達和交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過參與春游地點的選擇討論，學(xué)生能夠提升口語表達能力，增強邏輯思維和問題解決能力；同時，通過欣賞自然美景，激發(fā)學(xué)生對美的感知和創(chuàng)造，增進對傳統(tǒng)文化的理解和尊重。學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，他們對新鮮事物充滿好奇心，喜歡參與互動和實踐活動。在知識層面上，他們對自然、旅行等話題有一定了解，但口語表達能力和邏輯思維還處于發(fā)展階段。在能力方面，學(xué)生的團隊合作意識逐漸增強，但獨立思考和解決問題的能力還需進一步培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自我保護意識有待提高，對集體活動的規(guī)則意識也需要加強。

本節(jié)課的《口語交際：春游去哪兒玩》與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密相關(guān)，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，由于年齡特點，學(xué)生在口語表達時可能存在詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)不完整等問題。此外，部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信，在集體討論中不敢主動發(fā)言。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與討論，同時注重培養(yǎng)他們的傾聽和表達能力，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實物教具（地圖、景點圖片）

-課程平臺：班級微信群、在線教育平臺（用于課后資料分享和互動）

-信息化資源：春游相關(guān)視頻、圖片庫、在線地圖查詢工具

-教學(xué)手段：互動討論、角色扮演、小組合作、實地考察（模擬）教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞春游地點的選擇，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的春游地點是哪里？為什么？”、“如何選擇一個適合春游的地方？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解春游地點選擇的相關(guān)知識點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解春游地點選擇的相關(guān)知識點，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個有趣的春游故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解如何選擇合適的春游地點，包括考慮天氣、交通便利性、活動內(nèi)容等因素。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論并推薦他們認(rèn)為最佳的春游地點，并進行簡單的理由說明。

解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的問題，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，提出自己的觀點，并傾聽他人的意見。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解選擇春游地點的知識點。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解選擇春游地點的知識點，掌握相關(guān)技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計一個春游方案，包括地點選擇、活動安排等。

提供拓展資源：提供與春游相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步了解春游文化。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的選擇春游地點的知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.春游地點選擇的原則

-考慮季節(jié)和天氣因素，選擇適合季節(jié)特點的地點。

-考慮交通便利性，選擇距離學(xué)校較近且交通便捷的地點。

-考慮活動內(nèi)容，選擇具有豐富活動項目的地點。

-考慮安全因素，選擇環(huán)境安全、設(shè)施完善的地點。

-考慮團隊需求，滿足不同成員的興趣和需求。

2.春游地點的選擇方法

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索相關(guān)信息，了解各地旅游景點。

-咨詢家長和朋友，聽取他們的意見和建議。

-查看地圖，了解地點的地理位置、交通狀況等。

-結(jié)合學(xué)校周邊資源，考慮實地考察的可行性。

3.春游活動安排

-制定活動計劃，包括出發(fā)時間、行程安排、活動內(nèi)容等。

-分工合作，明確每個人的責(zé)任和義務(wù)。

-安排休息和娛樂時間，確?；顒禹樌M行。

4.春游注意事項

-確保個人安全，遵守紀(jì)律，不擅自離隊。

-注意環(huán)保，不亂扔垃圾，保護環(huán)境。

-保持良好的團隊精神，互相幫助，共同進步。

-注意飲食衛(wèi)生，預(yù)防疾病傳播。

5.春游攝影技巧

-選擇合適的拍攝角度，捕捉美好瞬間。

-運用構(gòu)圖技巧，提高照片的視覺效果。

-利用光線，增強照片的立體感和層次感。

-學(xué)習(xí)后期處理，提高照片的整體質(zhì)量。

6.春游文案撰寫

-確定主題，圍繞主題進行構(gòu)思。

-運用生動形象的語言，描述春游經(jīng)歷。

-突出亮點，展示活動成果。

-適當(dāng)運用修辭手法，增強文章的表現(xiàn)力。

7.春游故事創(chuàng)作

-基于春游經(jīng)歷，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作故事。

-設(shè)計有趣的角色，構(gòu)建生動的故事情節(jié)。

-運用合理的沖突和解決，使故事更具吸引力。

-注重故事的主題，傳遞積極向上的價值觀。

8.春游游記寫作

-簡述春游時間、地點、人物和活動。

-描述春游過程中的所見所聞，分享感受和體驗。

-分析春游的意義和價值，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-結(jié)合個人感悟，提出對未來的展望。

9.春游總結(jié)與反思

-總結(jié)春游的收獲和不足，提煉經(jīng)驗教訓(xùn)。

-分析春游活動對個人成長的影響。

-提出改進建議，為下次春游做好準(zhǔn)備。

10.春游宣傳與分享

-利用多種渠道，如社交媒體、班級群等，宣傳春游活動。

-分享春游照片、視頻和故事，傳播快樂和正能量。

-邀請他人參與，擴大春游的影響力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①春游地點選擇的原則

-重點知識點：季節(jié)、天氣、交通便利性、活動內(nèi)容、安全因素、團隊需求

-重點詞句：適合季節(jié)特點、距離學(xué)校較近、交通便捷、豐富活動項目、環(huán)境安全、設(shè)施完善、不同成員的興趣和需求

②春游地點的選擇方法

-重點知識點：網(wǎng)絡(luò)資源、家長朋友、地圖查詢、實地考察

-重點詞句：搜索相關(guān)信息、聽取意見和建議、了解地理位置、交通狀況、實地考察的可行性

③春游活動安排

-重點知識點：活動計劃、分工合作、休息和娛樂時間

-重點詞句：制定活動計劃、明確責(zé)任和義務(wù)、安排休息和娛樂時間、活動順利進行

④春游注意事項

-重點知識點：個人安全、遵守紀(jì)律、環(huán)保、團隊精神、飲食衛(wèi)生

-重點詞句：確保個人安全、不擅自離隊、保護環(huán)境、良好的團隊精神、預(yù)防疾病傳播

⑤春游攝影技巧

-重點知識點：拍攝角度、構(gòu)圖技巧、光線運用、后期處理

-重點詞句：合適的拍攝角度、生動形象的語言、立體感和層次感、后期處理

⑥春游文案撰寫

-重點知識點：主題、生動形象的語言、亮點、修辭手法

-重點詞句：確定主題、描述春游經(jīng)歷、突出亮點、適當(dāng)運用修辭手法

⑦春游故事創(chuàng)作

-重點知識點：角色設(shè)計、故事情節(jié)、沖突解決、主題

-重點詞句：有趣的角色、生動的故事情節(jié)、合理的沖突和解決、積極向上的價值觀

⑧春游游記寫作

-重點知識點：時間、地點、人物、活動、所見所聞、感受和體驗、意義和價值、個人感悟、展望

-重點詞句：簡述春游經(jīng)歷、描述所見所聞、分享感受和體驗、分析意義和價值、提出展望

⑨春游總結(jié)與反思

-重點知識點：收獲和不足、經(jīng)驗教訓(xùn)、個人成長、改進建議

-重點詞句：總結(jié)收獲和不足、提煉經(jīng)驗教訓(xùn)、分析影響、提出改進建議

⑩春游宣傳與分享

-重點知識點：宣傳渠道、照片、視頻、故事、正能量、邀請參與

-重點詞句：利用社交媒體、分享照片和視頻、傳播快樂和正能量、邀請他人參與教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)。在《口語交際：春游去哪兒玩》這節(jié)課的教學(xué)實踐中，我深刻體會到以下幾點：

1.學(xué)生參與度

在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對春游地點的選擇不夠感興趣或者缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多與學(xué)生生活實際相關(guān)的活動，激發(fā)他們的興趣。同時，我會鼓勵學(xué)生大膽表達自己的觀點，增強他們的自信心。

2.課堂互動

課堂互動是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)較為沉默，可能是由于他們不善于表達或者害怕出錯。為了改善這一情況，我將在今后的教學(xué)中，采用更多的小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生在互動中提高口語表達能力。

3.教學(xué)資源

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于春游地點的選擇缺乏足夠的了解。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，充分利用信息化資源，如在線地圖、圖片庫等，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展中，自主了解更多的春游地點信息。

4.教學(xué)評價

在本次教學(xué)中，我主要采用了課堂表現(xiàn)和作業(yè)評價的方式。然而，我認(rèn)為教學(xué)評價應(yīng)該更加多元化，包括學(xué)生的自