部編人教七下語文第三單元9阿長與《山海經(jīng)》（第3課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

部編人教七下語文第三單元9阿長與《山海經(jīng)》（第3課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析《阿長與》是人教版七年級下冊第三單元的一篇文章，作者魯迅。文章通過回憶童年時(shí)與阿長的交往，表現(xiàn)了作者對阿長的尊敬和感激之情，同時(shí)也展示了阿長偉大的愛。文章語言樸實(shí)，情感真摯，深入人心。學(xué)生通過學(xué)習(xí)本文，可以提高自己的閱讀理解能力，同時(shí)也能學(xué)會如何去關(guān)愛他人。二.學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入七年級下冊之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定量的文學(xué)作品，對于散文有一定的閱讀和理解基礎(chǔ)。但本文的語言樸實(shí)，情感真摯，學(xué)生可能難以深刻理解其中的情感。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入文本，體會作者的情感。三.教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意，把握作者的情感。過程與方法：通過小組合作，學(xué)會如何分析文學(xué)作品，提高自己的閱讀理解能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會關(guān)愛他人，體會人與人之間的真摯感情。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文的大意，把握作者的情感。難點(diǎn)：分析課文中的細(xì)節(jié)，深入理解作者與阿長之間的感情。五.教學(xué)方法采用問題驅(qū)動法、情境教學(xué)法和小組合作法。通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生深入文本，小組合作共同分析課文，提高學(xué)生的閱讀理解能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備課文朗讀錄音相關(guān)背景資料教學(xué)PPT七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）播放課文朗讀錄音，讓學(xué)生跟讀。通過朗讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。呈現(xiàn)（10分鐘）展示教學(xué)PPT，呈現(xiàn)本文的主要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞語，如“阿長”、“”等。操練（10分鐘）學(xué)生自主閱讀課文，結(jié)合課前的預(yù)習(xí)，嘗試回答以下問題：阿長是作者的什么人？作者為什么尊敬阿長？阿長給作者帶來了哪些影響？鞏固（10分鐘）學(xué)生分小組討論，共同分析課文中的細(xì)節(jié)，深入理解作者與阿長之間的感情。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。拓展（10分鐘）學(xué)生分享自己與家人、朋友之間的感人故事，體會人與人之間的真摯感情。教師引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)關(guān)愛，學(xué)會關(guān)愛他人。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本文的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)愛他人的重要性。家庭作業(yè)（5分鐘）請學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于關(guān)愛的作文，字?jǐn)?shù)不限。板書（5分鐘）板書本文的主題：“阿長與”，以及關(guān)鍵詞：“關(guān)愛”、“真摯感情”。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)他們深入文本，體會作者的情感。同時(shí)，通過小組合作，提高學(xué)生的閱讀理解能力。在拓展環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)關(guān)愛，學(xué)會關(guān)愛他人?？傮w來說，本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解課文，體會人與人之間的真摯感情，學(xué)會關(guān)愛他人。在本次《阿長與》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我力圖通過問題驅(qū)動、情境教學(xué)和小組合作等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受作者與阿長之間的深厚感情，并能夠從中體會到關(guān)愛他人的重要性。然而，在實(shí)際的教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題，并針對這些問題采取了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了課文朗讀錄音的方式，希望通過聲音的魅力吸引學(xué)生的注意力，然而，我發(fā)現(xiàn)錄音的聲音并不足以激發(fā)學(xué)生的興趣，部分學(xué)生顯得有些注意力不集中。針對這一問題，我在接下來的教學(xué)過程中增加了與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)，通過提問的方式，讓學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我使用了教學(xué)PPT來展示課文的主要內(nèi)容，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)PPT的內(nèi)容過于繁雜，導(dǎo)致學(xué)生難以抓住重點(diǎn)。為了解決這個(gè)問題，我簡化了我的PPT內(nèi)容，只保留了關(guān)鍵的信息，并在講解時(shí)突出重點(diǎn)，以便學(xué)生更好地理解和記憶。在操練環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自主閱讀課文并回答問題，但部分學(xué)生在這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)出閱讀理解能力不足，難以理解課文中的深層含義。針對這一問題，我增加了對課文內(nèi)容的精講，通過詳細(xì)解讀課文中的關(guān)鍵句子和段落，幫助學(xué)生深入理解課文。在鞏固環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分小組討論，共同分析課文中的細(xì)節(jié)，然而，我在巡視過程中發(fā)現(xiàn)，部分小組的討論并不熱烈，有的學(xué)生甚至顯得無所適從。為了解決這個(gè)問題，我引導(dǎo)學(xué)生在討論前先明確自己的觀點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的看法，同時(shí)，我也加入了幾個(gè)小組的討論，以激發(fā)學(xué)生的討論熱情。在拓展環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分享自己的感人故事，但部分學(xué)生在這一環(huán)節(jié)顯得比較內(nèi)向，不愿意分享自己的故事。為了解決這個(gè)問題，我首先分享了自己的一個(gè)感人故事，以示范作用，然后鼓勵(lì)學(xué)生，告訴他們分享自己的故事是對自己的一種鍛煉，也是對他人的一種啟發(fā)。在小結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了本文的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)關(guān)愛他人的重要性。我希望學(xué)生能夠從課文中得到啟發(fā)，學(xué)會關(guān)愛他人。在家庭作業(yè)的布置上，我要求學(xué)生寫一篇關(guān)于關(guān)愛的作文，希望他們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)際生活中去。在板書設(shè)計(jì)上，我選擇了本文的主題和關(guān)鍵詞，以便學(xué)生能夠一目了然地把握本文的主旨?？偟膩碚f，本次教學(xué)設(shè)計(jì)在實(shí)施過程中雖然遇到了一些問題，但通過及時(shí)的反思和調(diào)整，我成功地解決了這些問題，并取得了較好的教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地服務(wù)于學(xué)生。閱讀延伸：請學(xué)生選擇一篇自己喜歡的文章，試著用今天學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行分析，寫出不少于300字的分析文章。實(shí)踐作業(yè)：請學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，嘗試去關(guān)愛身邊的人，記錄下自己的感受和體會，字?jǐn)?shù)不限。討論作業(yè)：請學(xué)生與家人或朋友分享本文的故事，討論文中展現(xiàn)的關(guān)愛精神，并思考如何將這種精神應(yīng)用到自己的生活中。本次教學(xué)設(shè)計(jì)的作業(yè)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了課程目標(biāo)的要求，既注重了學(xué)生的閱讀能力提升，也關(guān)注了學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。具體來說：閱讀延伸作業(yè)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自主選擇文章進(jìn)行分析和解讀，既能鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力，也能培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。實(shí)踐作業(yè)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)關(guān)愛他人的過程，并記錄下自己的感受和體會，這樣的設(shè)計(jì)能夠使學(xué)生更好地理解和體會到關(guān)愛他人的重要性。討論作業(yè)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生與家人或朋友分享本文的故事，并進(jìn)行討論，這樣的設(shè)計(jì)能夠使學(xué)生更好地理解和吸收文中的關(guān)愛精神，并思考如何將其應(yīng)用到自己的生活中?？偟膩碚f，本次教學(xué)設(shè)計(jì)的作業(yè)設(shè)計(jì)非常符合課程的要求，能夠有效地幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提升自己的閱讀理解能力，并培養(yǎng)自己的情感態(tài)度與價(jià)值觀。在今后的教學(xué)中，可以繼續(xù)堅(jiān)持這種作業(yè)設(shè)計(jì)，同時(shí)，也可以嘗試一些新的作業(yè)設(shè)計(jì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。此外，我認(rèn)為本次教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)方法上做得很好，通過問題驅(qū)動、情境教學(xué)和小組合作等方法，有效地引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，感受作者與阿長之間的深厚感情。同時(shí)，教師在教學(xué)過程中也能夠注重學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不僅提高了自己的閱讀理解能力，也學(xué)會了如何去關(guān)愛他人。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以嘗試使用更多的方式吸引學(xué)生的注意力，例如，可以通過講述一個(gè)與本文相關(guān)的故事，或者通過展示一些與本文相關(guān)的圖片等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，在小組合作環(huán)節(jié)，教師可以更加注重學(xué)生的參與度，可以通過