2025年中考物理總復(fù)習(xí)《內(nèi)能實驗探究題》專項檢測卷附答案

第第頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁2025年中考物理總復(fù)習(xí)《內(nèi)能實驗探究題》專項檢測卷附答案學(xué)校:___________班級：___________姓名：___________考號：___________一、實驗題1．用如下3種方法“探究做功是否能改變物體的內(nèi)能”。(1)如圖-1，將鐵絲的同一位置快速地多次彎折后，手指會感覺到彎折部位的溫度升高，表明鐵絲的內(nèi)能（選填“增大”或“減小”）；(2)如圖-2，先在一個配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小團硝化棉，然后迅速壓下活塞，通過（選填“做功”或“熱傳遞”）的方式使筒內(nèi)空氣的內(nèi)能增大，達到硝化棉的著火點，使硝化棉燃燒；(3)如圖-3，在瓶中裝入少量的水，水上方有水蒸氣，用打氣筒向瓶內(nèi)打氣，瓶內(nèi)氣體的內(nèi)能（選填“增大”或“減小”），瓶塞從瓶口跳起。瓶塞跳起后，會看到瓶內(nèi)出現(xiàn)白霧，說明瓶內(nèi)氣體內(nèi)能（選填“增大”或“減小”）。2．如圖甲所示，在“探究不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗中：（1）選用相同電加熱器的目的是：使水和煤油在相同時間內(nèi)；（2）水和煤油的溫度隨時間變化的圖像如圖乙所示；①根據(jù)圖甲可判斷出a物質(zhì)是；②根據(jù)圖乙可判斷出吸熱能力強。3．如圖甲所示是“探究不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象”實驗裝置，小華用兩個相同的容器用虛線框表示，分別裝入質(zhì)量相等的A、B兩種液體，用相同的裝置加熱。（1）從實驗效果考慮，本實驗選擇（燒杯/燒瓶）作為盛放液體的容器較好，實驗中使用玻璃棒的目的是；（2）兩種液體吸收熱量的多少可通過（液體升高的溫度/加熱時間）比較；（3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的溫度與時間的關(guān)系圖像如圖乙所示，分析圖像可知：質(zhì)量相等的A和B兩種液體，在升高相同溫度時，（A或B）吸收的熱量較多；質(zhì)量相等的A和B兩種液體，在吸收相同熱量時，（A或B）升溫較高；（4）冬天，小華想自制一個暖手袋，若只能從A或B中選一種液體裝入暖手袋中作為供熱物質(zhì)，則應(yīng)選擇（A或B）。4．為了比較水和沙子吸熱本領(lǐng)的大小，小明做了如圖所示的實驗：在2個相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子，用兩個相同的酒精燈對其加熱（1）在此實驗中，用加熱時間的長短來表示物質(zhì)；（2）分析表中的實驗數(shù)據(jù)可知；質(zhì)量相同的水和沙子，升高相同的溫度時，水吸收的熱量（大于/小于）沙子吸收的熱量，這表明的吸熱本領(lǐng)更強；質(zhì)量/g溫度升高10℃所需要的時間/s溫度升高20℃所需要的時間/s溫度升高30℃所需要的時間/s沙子306489124水3096163220（3）如果加熱相同的時間，質(zhì)量相同的水和沙子，（沙子/水）升高的溫度更高。5．如圖所示，某小組的同學(xué)們進行“探究不同物質(zhì)吸熱能力”實驗：（1）實驗時，應(yīng)使水和煤油的（選填“質(zhì)量”或“體積”）相等；實驗除了如圖甲所示的器材，還需要的測量工具是天平和；（2）實驗中，物質(zhì)吸熱的多少是通過反映的（填選項）；A．液體升高溫度的多少

B．加熱時間的長短（3）實驗得出了水和煤油溫度隨時間變化的關(guān)系如圖乙所示，根據(jù)圖乙可判斷出物質(zhì)（選填“a”或“b”）的吸熱能力強；（4）給質(zhì)量同為100g的液體甲和水加熱，它們的溫度隨時間的變化關(guān)系如圖丙所示，據(jù)此判斷液體甲的比熱容為。6．小明用相同的酒精燈分別給水和煤油加熱（如圖甲），探究水和煤油的吸熱能力。

①在兩燒杯中分別裝入相等且初溫相同的水和煤油；②小明分析圖乙可知，的比熱容較大。7．如圖是探究物質(zhì)吸熱性質(zhì)的實驗裝置圖。(1)在兩容器內(nèi)分別裝入相同的水和煤油；(2)當(dāng)水和煤油吸收相同的熱量時，煤油的溫度升高較快，說明吸收熱量能力強；(3)水和煤油吸收熱量多少無法直接測量，本實驗是通過比較酒精燈的來間接比較吸收熱量多少的。這種研究方法與下面（填字母）事例中的方法是相同的。A．在研究平面鏡成像特點時，用未點燃蠟燭替代點燃蠟燭的像B．在比較液體壓強時，用U形管兩端液面高度差來判斷C．用光線表示光的傳播路徑和方向。8．在做功可以改變物體內(nèi)能的實驗中，老師演示了兩個實驗。

（1）實驗一：如圖甲所示把活塞迅速壓下去，觀察到硝化棉燃燒，這是因為活塞壓縮氣體做功，空氣的內(nèi)能（選填“增加”或“減少”），溫度（選填“升高”或“降低”），達到棉花著火點的緣故。這個過程中是把機械能能轉(zhuǎn)化為能；（2）實驗二：如圖所示，在試管內(nèi)裝些水，用軟木塞塞住，加熱使水沸騰，水蒸氣會把軟木塞沖開；①通過酒精燈加熱使水的溫度升高，這是利用的方法增加了水的能；②水蒸氣沖開瓶塞，水蒸氣對瓶塞做功，水蒸氣的溫度，（選填“降低”“升高”或“不變”）內(nèi)能（選填“減少”“增加”或“不變”）；③水蒸氣沖開瓶塞的過程中，能轉(zhuǎn)化為能。9．為了比較水和食用油的吸熱能力，物理興趣小組用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗。用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值，并用鐘表記錄加熱時間。物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時間/min最后溫度/℃水6020645食用油6020668(1)這個實驗中以實驗中水和食用油的質(zhì)量應(yīng)該（選填“相同”或“不相同”）；并且還要控制兩個酒精燈完全一樣，這是為了使相同的時間里液體相同，這里用到了法（填物理研究方法）；(2)小明的實驗數(shù)據(jù)記錄如表所示，在實驗過程中通過比較來研究水和食用油吸熱能力的差異；(3)由表中數(shù)據(jù)可知，在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，加熱更長的時間，此時水吸收的熱量（選填“大于”、“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量；(4)通過實驗可以初步得出結(jié)論：不同的物質(zhì)吸熱能力不同，物質(zhì)的這種特性用這個物理量來描述；(5)同組小紅認為，為了使結(jié)論更可靠，應(yīng)該。10．如圖所示，甲、乙和丙三圖中裝置完全相同。燃料的質(zhì)量都是10g，燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量和初溫也相同。（1）比較不同燃料熱值的實驗，應(yīng)選擇兩個裝置（選填裝置序號），取少量等質(zhì)量不同燃料，使之完全燃燒后通過比較來比較不同燃料的熱值大??；（2）比較不同物質(zhì)比熱容的實驗，應(yīng)選擇兩個裝置（選填裝置序號）和鐘表來完成該實驗，加熱過程中，液體吸收熱量的多少是通過比較來判斷的；（3）水的比熱容是4.2×103J/(kg?℃)，它的物理意義是，如圖丁是根據(jù)比較不同物質(zhì)比熱容的實驗數(shù)據(jù)繪制的圖象，若燒杯內(nèi)的液體分別是水和食用油，則食用油的比熱容是。11．為了比較水和食用油的比熱容，某同學(xué)用如圖所示的器材進行了實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

（1）實驗中，兩燒杯內(nèi)放入的電加熱器，這樣可以保證在相同的時間內(nèi)，水和食用油吸收的熱量，通過比較比較水和食用油的吸熱能力；（2）由實驗數(shù)據(jù)可知，的吸熱能力強；（3）實驗中用到的研究方法除了轉(zhuǎn)換法外還有；（4）已知水的比熱容為4.2×103J/（kg·℃），則食用油的比熱容為J/（kg·℃）。物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時間/min最后溫度/℃水20020645食用油2002067012．小明用如圖（甲）所示的裝置做“探究冰的熔化特點”的實驗，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出冰加熱時溫度隨時間變化的圖像如圖（乙）所示。（1）為了縮短實驗時間，實驗宜選用適量的（選填“較大的冰塊”或“碎冰”）。第20分鐘，水處于；（填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“氣態(tài)”）（2）通過乙圖，判斷冰為（選填“晶體”或“非晶體”），熔點為℃；（3）觀察AB段和CD段，上升相同的溫度，AB段所用的時間少，這是因為冰的比熱容比水的。13．某小組用如圖甲所示的實驗裝置“探究水沸騰時溫度變化的特點”。（1）安裝實驗器材時，通常按照自下而上的順序進行，調(diào)節(jié)鐵圈的高度時，（填“需要”或”不需要”）點燃酒精燈進行觀察。燒杯上安裝蓋子的意義在于；（2）實驗中觀察到如圖乙中a、b所示的兩種情景，其中水沸騰時的情景為（填“a”或“b”），判斷的理由是；（3）水沸騰后繼續(xù)加熱，燒杯中水的溫度會（填“繼續(xù)上升”或“保持不變”）；（4）實驗中，觀察到水沸騰時溫度為℃，此時燒杯中水面上方的氣壓（填“是”或“不是”）1個標準大氣壓；（5）另一小組用如圖甲所示的實驗裝置進行實驗，并繪制了如圖丁所示的圖線①，現(xiàn)將燒杯中的水冷卻至室溫，倒掉約的水，保持其他條件不變，重做上述實驗并繪制了圖線，此圖線是（填“②”、“③”或“④”）。14．為了探究“不同物質(zhì)的吸熱能力”，在兩個相同的容器中分別裝入質(zhì)量、初溫都相同的兩種液體A、B，并且用相同的裝置加熱，如圖甲所示。(1)實驗中，小夢使兩種液體升高相同的溫度，通過比較來反映兩種液體吸收熱量的多少，吸收熱量多的液體說明其吸熱能力（選填“強”或“弱”）；(2)小聰采用了另一種實驗方案，發(fā)現(xiàn)在相同加熱時間時，液體A升高的溫度比液體B升高的溫度小，說明的吸熱能力更強；(3)冬天，如果你想自制暖手袋，應(yīng)選液體（選填“A”或“B”）作為供暖物質(zhì)，其效果更佳；(4)在設(shè)計實驗方案時，加熱的方式選擇下列的_______（填字母代號）更科學(xué)。A．用兩只相同的酒精燈分別給盛有不同液體的燒杯加熱B．用兩只功率相同的電加熱器分別浸沒在不同液體中加熱15．為比較水和食用油的吸熱能力，實驗小組的同學(xué)用圖中兩個相同的裝置做實驗。加熱時間/min01234溫度/℃水2021222324食用油2022242628(1)在兩個相同的燒杯中加入初溫相同、相同的水和食用油；(2)實驗中，每隔一分鐘記錄一次溫度，記錄的數(shù)據(jù)如表所示，根據(jù)這些數(shù)據(jù)可判斷的吸熱能力更強。參考答案1．(1)增大(2)做功(3)增大減小【詳解】（1）將鐵絲的同一位置快速地多次彎折后，對鐵絲做了功，手指會感覺到彎折部位的溫度升高，表明鐵絲的內(nèi)能增大。（2）在一個配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小團硝化棉，然后迅速壓下活塞，活塞對氣體做了功，這是通過做功的方式使筒內(nèi)空氣的內(nèi)能增大。（3）[1]用打氣筒向瓶內(nèi)打氣，壓縮氣體體積做了功，瓶內(nèi)氣體的內(nèi)能增大。[2]瓶內(nèi)氣體對瓶塞做功，瓶塞跳起，氣體的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為瓶塞的機械能，瓶內(nèi)氣體內(nèi)能減小，溫度降低，會看到瓶內(nèi)出現(xiàn)白霧。2．吸收相同的熱量水a(chǎn)【詳解】（1）[1]選用相同電加熱器的目的是：使水和煤油在相同時間內(nèi)吸收的熱量相同。（2）[2]水和煤油相比，水的比熱容較大，同樣受熱的情況下，溫度變化較慢，由乙圖知道，a為水，b為煤油。[3]若質(zhì)量相同的a和b升高相同的溫度，a吸收的熱量更多，a的吸熱能力更強。3．燒杯使液體受熱均勻加熱時間ABA【詳解】（1）[1]因燒杯敞口比較大，用玻璃棒容易攪拌，液體受熱均勻，燒瓶則沒有這種效果，所以，從實驗效果考慮，本實驗選擇燒杯作為盛放液體的容器較好。[2]為了使液體受熱均勻，實驗中使用玻璃棒進行攪拌。（2）[3]根據(jù)轉(zhuǎn)換法，兩種液體吸收熱量的多少可通過加熱時間比較。（3）[4]如圖乙所示可知，質(zhì)量相等的A和B兩種液體，在升高相同溫度時，A加熱時間長，所以A吸收的熱量較多。[5]質(zhì)量相等的A和B兩種液體，在吸收相同熱量時，即加熱時間相同，因為A的比熱容較大，升溫較低，B的比熱容較小，升溫較高。（4）[6]因質(zhì)量相等的A和B兩種液體，在升高相同溫度時，A吸熱多，A的吸熱能力，比熱容大，根據(jù)可知，質(zhì)量相同的A、B液體降低相同的溫度，A放熱多效果好，所以從A或B中選一種液體裝入暖手袋中作為供熱物質(zhì)，則應(yīng)選擇A。4．吸收熱量多少大于水沙子【詳解】（1）[1]吸收的熱量無法直接觀察，在加熱條件相同時，加熱時間越長，吸收的熱量越多，故在此實驗中，用加熱時間的長短來表示物質(zhì)吸收熱量多少。（2）[2][3]分析表中的實驗數(shù)據(jù)可知，質(zhì)量相同的水和沙子，升高相同的溫度時，水的加熱時間更長，故水吸收的熱量多，所以水的吸熱本領(lǐng)更強。（3）[4]如果加熱相同的時間，則水和沙子吸收的熱量相同，根據(jù)可知，質(zhì)量相同的水和沙子，水的比熱容大于沙子的比熱容，故沙子的溫度變化的大。5．質(zhì)量秒表/停表Ba2.1×103【詳解】（1）[1]由可知，比較不同物質(zhì)吸熱能力時，要控制物質(zhì)的質(zhì)量相同。[2]實驗過程中需要測量時間，所以還需要的測量儀器是秒表。（2）[3]物體吸熱多少不易觀察，實驗時通過比較加熱時間來反映物體吸熱的多少，采用了轉(zhuǎn)換法。故選B。（3）[4]由圖可知，加熱相同的時間，即吸收相同的熱量，a溫度變化量較小，由可知，a的比熱容大，吸熱能力強。（4）[5]由圖丙可知，溫度都從0℃升高至60℃，甲需要10min，水需要20min，水吸收的熱量是甲的兩倍，甲和水質(zhì)量相同，由可知，水的比熱容是甲的兩倍，故甲的比熱容為6．質(zhì)量水【詳解】①[1]在探究水和煤油的吸熱能力時，要控制水和煤油的質(zhì)量、初溫相同。加熱相同的時間，比較煤油和水的溫度變化量。②[2]由圖乙可知，在前10min，加熱相同的時間，吸收相同的熱量，水的溫度變化量更小，則水的比熱容較大。7．(1)質(zhì)量(2)水(3)加熱時間B【詳解】（1）根據(jù)控制變量法，根據(jù)比較不同物質(zhì)吸熱能力的方法，要控制不同物質(zhì)的質(zhì)量相同，故在兩容器內(nèi)分別裝入質(zhì)量相同的水和煤油，用兩個相同的酒精燈加熱。（2）根據(jù)轉(zhuǎn)換法，加熱相同時間，吸收熱量相同，煤油的溫度升高較快，水升溫慢，說明水吸收熱量能力強。（3）[1][2]水和煤油吸收熱量多少無法直接測量，本實驗是通過比較加熱時間來間接比較吸收熱量多少的，加熱時間越長，說明液體吸收的熱量越多。這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法。A．在研究平面鏡成像特點時，用未點燃蠟燭替代點燃蠟燭的像，采用了等效替代法，故A不符合題意；B．比較液體壓強大小時，用U形管兩端液面高度差來判斷，采用了轉(zhuǎn)換法，故B符合題意；C．用光線表示光的傳播路徑和方向，采用了模型法，故C不符合題意。故選B。8．增加升高內(nèi)熱傳遞內(nèi)降低減少內(nèi)機械【詳解】（1）[1][2][3]活塞迅速向下壓時，活塞壓縮氣體做功，空氣內(nèi)能增加，溫度升高，達到硝化棉的燃燒點，硝化棉就會燃燒，該現(xiàn)象說明了對物體做功，物體的內(nèi)能增加，此過程機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；四沖程汽油機的壓縮沖程，是機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的過程。（2）[4][5]用酒精燈加熱水的過程中，水從酒精燈火焰上吸收熱量，水的溫度升高，這是用熱傳遞方法增加了水的內(nèi)能。[6][7][8][9]水蒸氣沖開瓶塞，水蒸氣對瓶塞做功，水蒸氣的溫度降低，內(nèi)能減小，瓶塞機械能增大，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能。9．(1)相同吸收熱量控制變量(2)升高的溫度(3)水大于(4)比熱容(5)換用不同物質(zhì)進行多次測量找普遍規(guī)律【詳解】（1）[1]比較水和食用油的吸熱能力實驗時，由控制變量法可知，應(yīng)控制水和食用油的質(zhì)量相同。[2]實驗中控制兩個酒精燈完全一樣，則酒精燈相同時間內(nèi)放出熱量相同，所以相同的時間里液體吸收的熱量相同。[3]實驗中，控制水和食用油的質(zhì)量相同，相同的時間里液體吸收的熱量相同，所以實驗中運用了控制變量法。（2）在實驗過程中，水和食用油的質(zhì)量相同，控制加熱時間相同，則水和食用油吸收的熱量相同，所以運用轉(zhuǎn)換法，通過比較水和食用油升高的溫度來研究水和食用油吸熱能力的差異。（3）[1][2]由于水的吸熱能力強，所以在實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，則水吸收的熱量多，所以水加熱更長的時間，即水吸收的熱量大于食用油吸收的熱量。（4）通過實驗可知，不同的物質(zhì)吸熱能力不同，在物理學(xué)中，物質(zhì)吸熱能力強弱的特性用比熱容這個物理量來描述。（5）由于只用水和食用油進行實驗，結(jié)論具有偶然性，為了使結(jié)論更可靠，應(yīng)該換用不同物質(zhì)進行多次測量，尋找普遍規(guī)律。10．甲、乙溫度計示數(shù)甲、丙加熱時間質(zhì)量為1千克的水溫度升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的熱量為4.2×103J2.1×103J/(kg?℃)【詳解】（1）[1]比較不同燃料的熱值，應(yīng)選擇不同的燃料加熱相同的物質(zhì)，即用甲、乙兩圖進行實驗。[2]質(zhì)量相同的液體，溫度變化越大，說明吸收熱量越多，則可知比較同質(zhì)量的燃料完全燃燒釋放熱量的多少，所以實驗中通過溫度計示數(shù)來比較不同燃料的熱值大小。（2）[3]比較不同物質(zhì)比熱容，應(yīng)控制燃料相同而吸熱物質(zhì)不同，應(yīng)選擇甲、丙兩圖進行實驗。[4]燃料相同，每分鐘釋放的熱量相同，不考慮熱量損失，燃料燃燒釋放的熱量被全部吸收，則不同物質(zhì)吸熱的多少可以通過加熱時間長短來反映。（3）[5]比熱容是指單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的熱量，水的比熱容的物理含義為：質(zhì)量為1千克的水溫度升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的熱量為4.2×103J。[6]由圖可以看出，物質(zhì)a溫度升高50℃用3分鐘，物質(zhì)b溫度升高50℃用6分鐘，加熱時間長短可以反映吸收熱量多少，故升高相同的溫度時，b收熱量是a的2倍，在質(zhì)量和升高溫度相同的情況下，則有Qb=2Qa根據(jù)可知液體a，即食用油的比熱容為11．相同相等溫度的變化水控制變量法2.1×103【詳解】（1）[1][2]實驗中，兩燒杯內(nèi)應(yīng)放入相同的電加熱器，在相同的時間內(nèi)，電加熱器放出的熱量相同，水和食用油吸收的熱量相等。[3]根據(jù)轉(zhuǎn)換法可知，實驗中通過比較水和食用油的溫度的變化來比較水和食用油的吸熱能力，溫度變化小的吸熱能力強。（2）[4]由表格中數(shù)據(jù)可知，在加熱相同時間內(nèi)，相同質(zhì)量的水和食用油，吸收相等的熱量，水的溫度變化比食用油的溫度變化小，故水的吸熱能力強。（3）[5]實驗中要比較水和食用油的比熱容，需控制兩物質(zhì)的質(zhì)量相同，吸收的熱量相等，比較溫度的變化，因此用到了控制變量法。實驗中使用相同的加熱器通過加熱時間長短來比較吸熱多少，這是轉(zhuǎn)換法的使用。（4）[6]由表格數(shù)據(jù)可知，加熱相同的時間，水升高25℃，食用油升高50℃，根據(jù)可知，在質(zhì)量和吸收熱量相同的情況下，比熱容與升高的溫度成反比，因此食用油的比熱容為12．碎冰液態(tài)晶體0小【詳解】（1）[1][2]實驗中宜選用等質(zhì)量的碎冰，這樣使物體受熱更加均勻，且減小實驗的時間；在20min時，冰熔化完全，為液態(tài)。（2）[3][4]冰在熔化過程中吸熱溫度保持不變，所以是晶體；在熔化過程中，冰在0℃時不斷吸收熱量，溫度不變，故冰的熔點是0℃。（3）[5]由AB、CD段知，升高相同的溫度，水的加熱時間長，即水吸收的熱量多，所以水的比熱容大于冰的比熱容。13．需要縮短加熱至沸騰的時間（或者減少熱量的散失）a沸騰時產(chǎn)生大量氣泡，且上升過程中由小變大（或沸騰前氣泡在上升過程中遇冷液化變小或其他答案合理即可）保持不變不是④【詳解】（1）[1]安裝實驗器材時，通常按照自下而上的順序進行，為了確保用酒精燈外焰加熱需要點燃酒精燈后，調(diào)節(jié)鐵圈的高度，所以需要點燃酒精燈后進行觀察。[2]燒杯上安裝蓋子減少水與大氣接觸的面積，減少水蒸發(fā)帶走大量熱，所以安裝