2024年七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃(集錦7篇)

2024年七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃（集錦7篇）

七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排1

一、學(xué)情分析：

絕大部分學(xué)生上課能聚精會(huì)神，主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，對(duì)學(xué)習(xí)處于

一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能仔細(xì)完成，少數(shù)學(xué)生須要老師督促，這一少數(shù)學(xué)生也

成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象家庭作業(yè)學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不志向，

預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課用心致至學(xué)習(xí)的‘習(xí)慣，主動(dòng)訂正錯(cuò)誤的習(xí)慣，還須要加

強(qiáng)，須要老師的督促才能做好。陶行知說(shuō)：教化就是培育習(xí)慣。面對(duì)全體學(xué)生，整體提高水平,

全面培育實(shí)力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)四章，第6章：一元一次方程；第7章：一元方程組；第8章：一

元一次不等式；第9章：多邊形，第10章：軸對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)

教材每章起先時(shí)，都設(shè)置了章前圖與引言語(yǔ)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好與求知欲望。整個(gè)教

材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：

1.現(xiàn)代性--更新學(xué)問(wèn)載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。

2.實(shí)踐性--聯(lián)系社會(huì)病,貼近生活實(shí)際。

3.探究性-創(chuàng)建條件，為學(xué)生供應(yīng)自主活動(dòng)、自主探究的機(jī)會(huì)，獲得學(xué)問(wèn)技能。

4.發(fā)展性--面對(duì)全體學(xué)生，滿意不同學(xué)生發(fā)展須要。

5.趣味性-文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、仔細(xì)做到教學(xué)相長(zhǎng)，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)

容，剛好反饋學(xué)習(xí)信息，搞好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，做學(xué)生的引導(dǎo)者。

2、隨時(shí)培育學(xué)生爰好，愛(ài)好是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的爰好，給學(xué)生適時(shí)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)

學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思索題，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好。

3、創(chuàng)建和諧教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)問(wèn)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、同等、自主、探

究、合作、溝通、共享發(fā)覺(jué)歡樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)

學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)小論文，寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問(wèn)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培育

學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的實(shí)力，提高學(xué)生素養(yǎng)，培育學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提

高效率，做到事半功倍。

七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排2

一、教材分析

全期共有六章。新授課程主要有一元一次不等式組、二元一次方程組、平面上直線的位置關(guān)

系和度量關(guān)系、多項(xiàng)式的運(yùn)算、軸對(duì)稱圖形、數(shù)據(jù)的分析與比較。

第一章一元一次不等式組

本章主要使學(xué)生駕馭一元一次不等式組的解法，以及怎樣利用一元一次不等式組解決實(shí)際問(wèn)

題。

重點(diǎn)：一元一次不等式的解法及其簡(jiǎn)潔應(yīng)用。

難點(diǎn)：了解一元一次不等式組的解集,精確利用不等式的基本性質(zhì)。

其次章二元一次方程組

本章通過(guò)實(shí)例引入二元一次方程，二元一次方程組以及二元一次方程組的概念，培育學(xué)生對(duì)

概念的理解和完整性和深刻性，使學(xué)生駕馭好二元一次方程組的兩種解法。

重點(diǎn)：二元一次方程組的解法，列二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn)：二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題

第三章平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系

本章使學(xué)生了解在平面內(nèi)不重合的兩條直線相交與平行的兩種位置關(guān)系，探討了兩條直線相

交時(shí)的形成的角的特征，兩條直線相互垂直所具有的特性，兩條直線平行的長(zhǎng)期共存條件和它全

部的特征以及有關(guān)圖形平移變換的性質(zhì)，利用平移設(shè)計(jì)一些美麗的圖案。

重點(diǎn)：垂線和它的性質(zhì)，平行線的判定方法和它的性質(zhì),平移和它的性質(zhì)，以及這些的組織

運(yùn)用。

難點(diǎn)：探究平行線的條件和特征，平行線條件與特征的區(qū)分，運(yùn)用平移性質(zhì)探究圖形之間的

平移關(guān)系，以及進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。

第四章多項(xiàng)式的運(yùn)算

本章主要要求了解多項(xiàng)式的的有關(guān)概念，能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的多項(xiàng)式的加、減、乘運(yùn)算，以及乘法

公式。注意聯(lián)系實(shí)際，為將來(lái)學(xué)函數(shù)奠定基礎(chǔ)讓課堂內(nèi)容生動(dòng)、趣味化，從學(xué)生熟識(shí)的背景引出

重點(diǎn)：對(duì)于每個(gè)概念的正確理解，以及各項(xiàng)法則的正確、敏捷的應(yīng)用。

難點(diǎn)：探究各項(xiàng)法則的形成緣由。

第五章軸對(duì)稱圖形

本章主要體會(huì)對(duì)稱之美，利用軸對(duì)稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，相識(shí)和觀賞軸對(duì)稱在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。相

識(shí)特別三角形的性質(zhì)及角平分線、垂直平分線的性質(zhì)，設(shè)計(jì)開(kāi)放性很強(qiáng)的練習(xí)，關(guān)注學(xué)生情感、

價(jià)值觀的‘培育，關(guān)注"局部"與"整體"的教學(xué)思維的訓(xùn)練.

重點(diǎn)：探究軸對(duì)稱圖形的基本性質(zhì)及其相互關(guān)系，豐富對(duì)空間圖形的相識(shí)和感受。

難點(diǎn)：在動(dòng)手操作中探究幾何規(guī)律。

第六章數(shù)據(jù)的分析與比較

本章緊扣數(shù)據(jù)，抓住概念本質(zhì)，緊密聯(lián)系實(shí)際對(duì)平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)、極差、方差的概念進(jìn)

3、充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)，訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，形成

實(shí)力，提高成果。

4、改進(jìn)教學(xué)方法，用多媒體課件，實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化

和開(kāi)放化，力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

5、精講多練，在教學(xué)新學(xué)問(wèn)的同時(shí)，注意舊學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，使所學(xué)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，條理化，讓

學(xué)生在練習(xí)、測(cè)試中鞏固提高，削減遺忘。

6、開(kāi)拓其次課堂，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū)，促進(jìn)學(xué)生自主、

合作，探究學(xué)習(xí)，培育愛(ài)好，提高實(shí)力。

7、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)中促差生的個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，培育學(xué)生的特性特長(zhǎng)。特殊要多激勵(lì)后進(jìn)

生，提高他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣；

(2)主動(dòng)思索，主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣；

(3)自主作業(yè)習(xí)慣；

(4)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。

8、改進(jìn)階段考試形式，改進(jìn)評(píng)價(jià)方法，注意學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)技能“推遲推斷”，

讓學(xué)生有再次考試的機(jī)會(huì)，勝利的喜悅，重視學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力的評(píng)價(jià)。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一周：一元一次不等式組

其次~三周：二元一次方程組

第四~八周：平面上直線的位置關(guān)系和度量

第九~十周：多項(xiàng)式的運(yùn)算

第H~十四周：軸對(duì)稱圖形

第十五~十六周：數(shù)據(jù)的分析與比較

第十七~十八周：期末復(fù)習(xí)與考試

七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排3

一、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，該班共有學(xué)生24人。從畢業(yè)成果來(lái)看七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課

程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽(tīng)課效率下降，要重視聽(tīng)法的指導(dǎo)。

學(xué)習(xí)離不開(kāi)思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。七年級(jí)學(xué)生經(jīng)常固守小學(xué)

算術(shù)中的思維定勢(shì)，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解

題時(shí),在書(shū)寫(xiě)上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問(wèn)題，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)法指導(dǎo)。學(xué)生是否

駕馭良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成果的好壞相關(guān)，七年級(jí)學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段，識(shí)

記學(xué)問(wèn)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七年級(jí)教學(xué)的新要求，要重

視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。

二、教材及課標(biāo)分析

第一章有理數(shù)

1、通過(guò)實(shí)際例子，感受引入負(fù)數(shù)的必要性。會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量。

2、理解有理數(shù)的意義能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和肯定值的意義，

會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與肯定值（肯定值符號(hào)內(nèi)不含字母），會(huì)比較有理數(shù)的大小。通過(guò)上述內(nèi)容的

學(xué)習(xí)，體會(huì)從數(shù)與形兩方面考慮問(wèn)題的方法.

3、駕馭有理數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算，理解有理數(shù)的運(yùn)算律，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算。

能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。

4、理解乘方的意義，會(huì)進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡(jiǎn)潔的混合運(yùn)算（以三步為主）.通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步感

受大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。

其次章整式的加減

1、理解并駕馭單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、整式等等概念，弄清它們之間的區(qū)分與聯(lián)系。

2、理解同類項(xiàng)概念，駕馭合并同類項(xiàng)的方法，駕馭去括號(hào)時(shí)符號(hào)的改變規(guī)律，能正確地進(jìn)

行同類項(xiàng)的合并和去括號(hào)。在精確推斷、正確合并同類項(xiàng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整式的加減運(yùn)算。

3、理解整式中的字母表示數(shù)，整式的加減運(yùn)算建立在數(shù)的運(yùn)算富出上;理解合并同類項(xiàng)、去

括號(hào)的依據(jù)是安排律;理解為的運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)在整式的加減運(yùn)算中仍舊成立。、

4、能分析實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，并列出整式表示。體會(huì)用字母表示數(shù)后，從算術(shù)到代數(shù)

的進(jìn)步。

第三章一元一次方程

1、經(jīng)驗(yàn)"把實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)方程"的過(guò)程，體會(huì)方程是刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)

學(xué)模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，相識(shí)從算式到萬(wàn)程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步。

2、通過(guò)視察、歸納得出等式的性質(zhì),能^用它們探究一元一次方程的解法。

3、了解解方程的基本目標(biāo)（使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式），熟識(shí)解一元一次方程的一般步

驟，駕馭一元一次方程的解法，體會(huì)解法中蘊(yùn)涵的化歸思想。

4、能夠"找出實(shí)際問(wèn)題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程

表示問(wèn)題中的等量關(guān)系"，體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想。

5、通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程的關(guān)系,進(jìn)一步體會(huì)利用一元一次方程解決問(wèn)題的基

本過(guò)程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力.

第四章圖形相識(shí)初步

1、通過(guò)大量的實(shí)例，體驗(yàn)、感受和相識(shí)以生活中的事物為原型的幾何圖形，相識(shí)一些簡(jiǎn)潔

幾何體（長(zhǎng)方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等）的基本特征，能識(shí)別這些幾何體，初

步了解從詳細(xì)事物中抽象出幾何概念的方法，以及特別與一般的辯證關(guān)系。

2、能畫(huà)出從不同方向看一些基本幾何體（直棱柱、圓柱、圓錐、球）以及它們的簡(jiǎn)潔組合得

到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的綻開(kāi)圖，能依據(jù)綻開(kāi)圖想象和制作立體模型;通過(guò)豐富

的實(shí)例，進(jìn)一步相識(shí)點(diǎn)、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的

過(guò)程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺(jué)。

3.進(jìn)一步相識(shí)直線、射線、線段的概念，駕馭它們的表示方法;結(jié)合實(shí)例，了解兩點(diǎn)確定一

條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點(diǎn)之間的距離的含義;會(huì)比較線段的大小，理解線段

的和差及線段的中點(diǎn)的概念，會(huì)畫(huà)一條線段等于已知線段。

4.通過(guò)豐富的實(shí)例，造一步相識(shí)角，理解角的兩種描述方法，駕馭角的表示方法;會(huì)比較角

的大小，能估計(jì)一個(gè)角的大小，會(huì)計(jì)算角度的和與差，相識(shí)度、分、秒，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的換算;

了解角的平分線的概念，了解余角和補(bǔ)角的概念，知道”等角的補(bǔ)角相等""等角的余角相等"

的性質(zhì)質(zhì)，會(huì)畫(huà)一個(gè)角等于已知角（尺規(guī)作圖）。

5.逐步駕馭學(xué)過(guò)的幾何圖形的表示方法，能依據(jù)語(yǔ)句畫(huà)出相應(yīng)的圖形，會(huì)用語(yǔ)句描述簡(jiǎn)潔的

圖。

6.初步體驗(yàn)圖形是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，并能初步應(yīng)用空間與圖形的學(xué)問(wèn)說(shuō)明生活中的

現(xiàn)象以及解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)探討幾何圖形的意義。

7.激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)空間與圖形的愛(ài)好，通過(guò)與其他同學(xué)溝通、活動(dòng)，初步形成主動(dòng)參加數(shù)學(xué)

活動(dòng)，主動(dòng)與他人合作溝通的意。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與愛(ài)好的培育

針對(duì)以往學(xué)生中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的現(xiàn)象本學(xué)期我fl］還要抓好每個(gè)學(xué)生尤其是新生和學(xué)

困生的學(xué)習(xí)常規(guī)，培育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛(ài)好，這也是我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)化學(xué)困生，限

制學(xué)生流失的根本保證。

1、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

預(yù)習(xí)是上好新課、取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)?；疽螅孩賱偤妙A(yù)習(xí)。依據(jù)教學(xué)進(jìn)度和

教材的難易程度，適當(dāng)?shù)靥崆邦A(yù)習(xí)新課。②擅長(zhǎng)預(yù)習(xí)。依據(jù)學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)、教材內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn)等,

選擇適合自己實(shí)際狀況的予頁(yè)習(xí)方法。要記錄好新教材中的重點(diǎn)問(wèn)題和不懂的問(wèn)題，以便上課時(shí)加

以留意。

2、指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣。

聽(tīng)課是學(xué)生獲得學(xué)問(wèn)、發(fā)展智能、培育健康情感的主要途徑。聽(tīng)課的基本要求是：①要做好

聽(tīng)課打算。包括學(xué)習(xí)用品、相關(guān)學(xué)問(wèn)和心理打算。②要集中留意力，用心聽(tīng)講。③要留意突出重

點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。④要踴躍回答問(wèn)題。主動(dòng)思索，敢于發(fā)問(wèn)，敢于發(fā)表自己的不同見(jiàn)解。⑤要做好

筆記。記住重點(diǎn)內(nèi)容以及分析、解決問(wèn)題的思路和方法等。老師要定期查看學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記，剛

好進(jìn)行指導(dǎo)。

3、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

復(fù)習(xí)是學(xué)生自己或在老師指導(dǎo)下，加深和鞏固對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的理解和記憶，檢查學(xué)習(xí)效果，防

止學(xué)問(wèn)遺忘，提高記憶實(shí)力和自學(xué)實(shí)力，為下一次新課的學(xué)習(xí)打好學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)的重要過(guò)程。復(fù)習(xí)的

基本要求是：①要?jiǎng)偤脧?fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要?jiǎng)偤?，每天?fù)習(xí)以鞏固當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問(wèn)。一個(gè)單元、一個(gè)章

節(jié)后，也要?jiǎng)偤脧?fù)習(xí)，剛好鞏固學(xué)問(wèn)。②復(fù)習(xí)要有針對(duì)性，要抓住要點(diǎn)，對(duì)一些重要的基本概念

和基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，通過(guò)理解加深記憶。③復(fù)習(xí)要留意歸納總結(jié)，使學(xué)問(wèn)更加條理化、層次化。

4、培育學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)、剛好完成作業(yè)的習(xí)慣。

作業(yè)是學(xué)生加深和鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)，檢查當(dāng)天的學(xué)習(xí)效果，提高運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)分析問(wèn)題、解決

問(wèn)題的實(shí)力的重要環(huán)節(jié)。基本要求是：①要?jiǎng)偤猛瓿勺鳂I(yè)。當(dāng)天的作業(yè)要當(dāng)天完成。②要獨(dú)立完

成作業(yè)。養(yǎng)成獨(dú)立思索和完成作業(yè)的習(xí)慣。③要留意解題方法，總結(jié)答題規(guī)律，答題要有肯定的

速度。④要正確對(duì)待作業(yè)的評(píng)價(jià)。要?jiǎng)偤糜喺页鲥e(cuò)誤的緣由所在，要仔細(xì)總結(jié)解題規(guī)律。各

教研組每周要?jiǎng)偤脵z查老師的教學(xué)安排執(zhí)行狀況、教案、作業(yè)批改、教研活動(dòng)記錄、課后輔導(dǎo)記

錄。老師在備課過(guò)程中，基本上能夠根據(jù)新課程的要求備課，做到不求全面，但求突破。布置作

業(yè)時(shí)，做到少而精。全科作業(yè)量要限制在1.5-2小時(shí)左右。老師的講課時(shí)間一般限制在30分鐘

左右，留下更多的‘時(shí)間供學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)、整理。這樣，真正把課堂改革引向深化，有力的推

動(dòng)了素養(yǎng)教化的開(kāi)展。

5、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)愛(ài)好

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)："愛(ài)好是的老師"。學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)感愛(ài)好，才能主動(dòng)去接觸學(xué)問(wèn)，從而發(fā)覺(jué)

學(xué)問(wèn)，去探究學(xué)問(wèn)。那么怎樣培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好呢，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)：

Q)導(dǎo)課新奇，引起愛(ài)好

"良好的開(kāi)端，是勝利的一半"。如何誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的干

脆學(xué)習(xí)愛(ài)好，使學(xué)生從新課伊始產(chǎn)生劇烈的求知欲望是至關(guān)重要的。

(2)明確目的，產(chǎn)生愛(ài)好

心理學(xué)探討表明，愛(ài)好是在須要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，通過(guò)人的實(shí)踐活動(dòng)形成和發(fā)展的。當(dāng)一個(gè)

人有了某種須要時(shí)，才會(huì)對(duì)相關(guān)的事物引起留意，并產(chǎn)生爰好。因此，在導(dǎo)入新課后，應(yīng)明確詳

細(xì)地交待學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)問(wèn)體系中以及在實(shí)際應(yīng)用中的地位、作用，

以引起學(xué)生的重視，產(chǎn)生心理的須要，引發(fā)學(xué)習(xí)的愿望，從而產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。

(3)創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)愛(ài)好

在教學(xué)中，適時(shí)地創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅的求知情景，激發(fā)學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，誘發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)愛(ài)好.

(4)動(dòng)手操作，促進(jìn)愛(ài)好

動(dòng)手操作活動(dòng)是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng),它具有詳細(xì)形象，易于促進(jìn)愛(ài)好，便于建立表象，有利

于理解學(xué)問(wèn)等特點(diǎn)。它須要學(xué)生多種感官參加活動(dòng)，動(dòng)腦思索，動(dòng)口表達(dá),并須要學(xué)生獨(dú)立、自

覺(jué)地運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題。總之，就是使學(xué)生在開(kāi)心的操作活動(dòng)中駕馭抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，既發(fā)展學(xué)

生的思維，又提高學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好。比看老師拼、擺，聽(tīng)?zhēng)熤v解獲得的學(xué)問(wèn)堅(jiān)固得多，既能提高

學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，又能發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能。

(5)尋求規(guī)律，發(fā)展愛(ài)好

數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的特點(diǎn)之一就是具有高度的抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)性，所以數(shù)學(xué)教學(xué)必需重視培育學(xué)生的分

析、推理實(shí)力，突出數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的特點(diǎn)及規(guī)律，以干脆或間接的形式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)規(guī)律、駕馭規(guī)律，

才能使學(xué)生越學(xué)越有愛(ài)好，從而正確運(yùn)用規(guī)律解決問(wèn)題。

四、詳細(xì)措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，落實(shí)課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過(guò)視察、思索、探究、探討、舊納，

主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、把握好與前兩個(gè)階段的連接，把握好教學(xué)要求，不要隨意撥高。

3、突出方程這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,將有關(guān)式的預(yù)備學(xué)問(wèn)融于探討方程的過(guò)程中;突出列方程，結(jié)合

實(shí)際問(wèn)題探討解方程;通過(guò)加強(qiáng)探究性，培育分析解決問(wèn)題的實(shí)力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識(shí);重視數(shù)

學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。

4、把握好"圖形初步相識(shí)”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué)，

展示豐富多彩的幾何世界;強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參加，讓他們?cè)谝暡?、操作、想象、溝?/p>

等活中相識(shí)圖形，發(fā)展空間觀念;注意概念間的聯(lián)系，在對(duì)比中加深理解，重視幾何語(yǔ)言的培育

和訓(xùn)練;利用好選學(xué)內(nèi)容。

5、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí)，加深對(duì)基本學(xué)問(wèn)和基本技能的駕馭，但不一味追求練習(xí)的數(shù)量.

7、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用,著重利用計(jì)算器，豐富學(xué)習(xí)資源。

8、注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。讀法指導(dǎo)、聽(tīng)法指導(dǎo)、思法指導(dǎo)、寫(xiě)法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。

七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排4

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)教化教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，讓學(xué)生親歷將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)

行說(shuō)明與應(yīng)用的過(guò)程。使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)理解的同時(shí)，強(qiáng)化基本計(jì)算實(shí)力和歸納的實(shí)力。培

育其探究精神和創(chuàng)新思維。同時(shí)提高學(xué)問(wèn)應(yīng)用的實(shí)力，使學(xué)生的綜合實(shí)力得到較大的提升。

二、學(xué)情分析

通過(guò)上學(xué)期的期末考試，發(fā)覺(jué)到王上的學(xué)生數(shù)學(xué)瓊出較差,兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)峻。尤其是學(xué)困生

的數(shù)學(xué)成果普遍偏低。相當(dāng)一部分學(xué)生解題作答比較馬虎不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。

但通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，不少學(xué)生基本駕馭了初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，對(duì)于所學(xué)的、學(xué)問(wèn)

能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去。

三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教科書(shū)中的全部章節(jié)：

第六章L元一次方程本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程及其解的概念和解法與應(yīng)用。本章重點(diǎn)：

一元一次方程的解法及實(shí)際應(yīng)用。本章難點(diǎn)：列一元一次萬(wàn)程組解決實(shí)際問(wèn)題。

第七章：一次方程組：本章主要學(xué)習(xí)一次議程（組）及其解的概念和解法與應(yīng)用。本章重點(diǎn)：

一次方程組的解法及實(shí)際應(yīng)用。本章難點(diǎn)：列一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題。

第八章：一元一次不等式：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式（組）的解法及簡(jiǎn)潔應(yīng)用。本章

重點(diǎn)：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式（組）的解法與簡(jiǎn)潔應(yīng)用。本章難點(diǎn)：不等式基本性

質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式（組）解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

第九章：多邊形：本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容.本章重

點(diǎn)：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。本章難點(diǎn)：正確理解三角形的高、中

線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。

第十章：軸對(duì)稱平移與旋轉(zhuǎn)

四、奮斗目標(biāo)

通過(guò)本期教學(xué)，使學(xué)生形成肯定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，能自覺(jué)運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，

扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功，為今后接著學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。培育一批數(shù)學(xué)尖子，能駕馭科學(xué)的學(xué)

習(xí)方法，不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，使

學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

五、教學(xué)措施

1、仔細(xì)做好教學(xué)八仔細(xì)工作。把教學(xué)八仔細(xì)作為提高成果的主要方法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)

準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作

測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)。

2、愛(ài)好是最好的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，

介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教

學(xué)道具，設(shè)置教學(xué)情境，結(jié)合日常生活，由淺入深，按部就班。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)加入課堂學(xué)習(xí)和探

討，主動(dòng)參加學(xué)問(wèn)的探究與規(guī)律的總結(jié)。

3、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)問(wèn)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共

享發(fā)覺(jué)歡樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)

問(wèn)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培育學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，

提高學(xué)生舉一反三、觸類旁通的實(shí)力這是提高學(xué)生素養(yǎng)的根本途徑之一培育學(xué)生的發(fā)散思維，

讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài).

5、開(kāi)展導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，根據(jù)教案設(shè)計(jì)要求，成立互助學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同

時(shí)狠抓中等生，輔導(dǎo)學(xué)困生，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

6、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，主動(dòng)更新自己腦海中固有的教化理念，不同的教化理

念將帶來(lái)不同的教化效果。

7、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說(shuō)：教化就是培育習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成

果，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

8、指導(dǎo)成立“課外愛(ài)好小組”的民間組織，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，開(kāi)展對(duì)奧數(shù)題的探

討，課外調(diào)查,帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)發(fā)展這TB分學(xué)生的特長(zhǎng)。

9、開(kāi)展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，

課堂上的提問(wèn)要照看好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。

10、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升實(shí)力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，對(duì)差生，一些關(guān)鍵學(xué)問(wèn)，輔導(dǎo)差

生過(guò)關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

11、站在系統(tǒng)的高度，使學(xué)問(wèn)構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng)，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，

使學(xué)生學(xué)得輕松，記得堅(jiān)固。

12、注意平常錯(cuò)題收集整理。

六、教學(xué)進(jìn)度

第六章第一周---第三周

1、從實(shí)際問(wèn)題到方程第一周

2、解一元一次方程第一周

3、實(shí)踐與探究其次周--第三周

4、復(fù)習(xí)與考試第三周

第七章第四周——第六周

1、二元一次方程組和它的解第四周

2、二元一次方程組的解法第四周

3、實(shí)踐與探究第五周--第六周

4、復(fù)習(xí)與考試第六周

第八章第七周——第九周

1、相識(shí)不等式第七周

2、解一元一次不等式第七周

3、一元一次不等式組第，皿一第九周

4、復(fù)習(xí)與考試第九周

期中復(fù)習(xí)與考試第九周——第十周

第九章第十一周一第十三周

1、三角形第十一周

2、多邊形的內(nèi)角和與外角和第十二周

3、用正多邊形拼地板第十二周

4、復(fù)習(xí)與考試第十三周

第十章第十四周一第十五周

1、生活中軸對(duì)稱第十四周

2、軸對(duì)稱的相識(shí)第十四周

3、等腰三角形第十五周

4、復(fù)習(xí)與考試第十五周

期末復(fù)習(xí)及考試第十六周一第十九周

七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一年級(jí)數(shù)學(xué)課教學(xué)工作。針對(duì)目前學(xué)生的實(shí)際狀況，我在本學(xué)期從以下幾個(gè)

方面有針對(duì)性的去抓以下幾點(diǎn)。

一、加強(qiáng)自己的新課程理論學(xué)習(xí)為剛好寫(xiě)反思和教學(xué)隨想打好基礎(chǔ)向?qū)＜倚偷睦蠋熆繑n。

抓好教化理論特殊是最新的教化理論的學(xué)習(xí)剛好了解課改信息和課改動(dòng)向轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，

形成新課教學(xué)思想，樹(shù)立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教化思想。成長(zhǎng)=閱歷+反思。這是波斯納關(guān)于老師

成長(zhǎng)的經(jīng)典公式。葉瀾教授曾指出："一個(gè)老師寫(xiě)一輩子教案不行能成為名師，但一個(gè)老師寫(xiě)三

年教學(xué)反思就有可能成為名師。"作為老師，假如只是讀書(shū)，教書(shū)、不寫(xiě)作、不反思、不杭理自

己的成敗得失，就不行能提升自己的教學(xué)理念。要使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)，只有不斷反思。我覺(jué)得

在教學(xué)用書(shū)上堅(jiān)持寫(xiě)出自己的得與失，加上多年得教學(xué)閱歷，我想應(yīng)當(dāng)能為教好這幾個(gè)班積累有

用的方法，更能培育學(xué)生活學(xué)活用的實(shí)力。

二、做好各時(shí)期的安排，有松有馳，把握進(jìn)度，力求活動(dòng)課、探討課、多媒體課、試瞼課,

多種教學(xué)形式更大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛(ài)好，把他們的留意力更多的吸引到課堂上來(lái)。

為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校的工作支配以及初一的數(shù)學(xué)教學(xué)任

務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體安排和支配，并且對(duì)各單元、各課題的進(jìn)度狀況進(jìn)行具體安

排。在此基礎(chǔ)上，我要求自己每一章節(jié)都出一份高質(zhì)量的試卷，依據(jù)班級(jí)詳細(xì)狀況，不圖快，把

握課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)難點(diǎn)重點(diǎn)爭(zhēng)取細(xì)化其要求,只要總體進(jìn)度保持一樣就可以了。我還年輕,有許多

須要嘗試的地方，我力求將自己的水平和實(shí)力接著提高，將多種課堂形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生觀

賞老師，從而達(dá)到教化的目的。

三、備好每堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上，留出更多的時(shí)間來(lái)探討教材，探討中考動(dòng)向，為提

高我校升學(xué)率提早下手。

我會(huì)仔細(xì)鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對(duì)總體教學(xué)狀況和各單元、專

題做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)學(xué)問(wèn)的.駕馭狀況，寫(xiě)好每節(jié)課的教案為上好課供應(yīng)保證，

做好課后反思和課后總結(jié)工作，以便提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐實(shí)力。

1、做好課堂教學(xué)

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)爰好，爰因斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："愛(ài)好是最好的老師。"激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

爰好，是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)

學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言生動(dòng)。相盡各種方法讓學(xué)生爰聽(tīng)、樂(lè)聽(tīng)，以

全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、批改作業(yè)

精批細(xì)改好每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷，師生都心中有數(shù)。對(duì)每位同學(xué)的作業(yè)

訂正和駕馭狀況都盡力做剛好反饋，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會(huì)。

3、做好課外輔導(dǎo)

全面關(guān)切學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對(duì)學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教

材與詳細(xì)解題中的困難，指導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能"吃飽"，獲得進(jìn)一步提高；使

差生也能剛好掃除學(xué)生障礙，增加學(xué)生信念，盡可能"吃得了"。主動(dòng)開(kāi)展數(shù)學(xué)講座，課外愛(ài)好

小組等課外活動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性，擴(kuò)大他

們的學(xué)問(wèn)視野，發(fā)展智力水平，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的實(shí)力。

本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多實(shí)行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)

生實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教化與學(xué)校教化的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

總之通過(guò)做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)盡最大的努力，想已各種有效的方法以提高教學(xué)質(zhì)量.

七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排6

一、基本狀況分析

1、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)七年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，大部分學(xué)生能夠主動(dòng)的學(xué)習(xí)，小部分的自

覺(jué)性不夠，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個(gè)學(xué)期，肯定要拓展學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，以提升成果為目的,

形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、教材分析：

第五章、相交線與平行線：本章主要在第四章"圖形相識(shí)初步”的基礎(chǔ)上，探究在同一平面

內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系：①、相交②、平行。本章重點(diǎn)：垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì)。本

章難點(diǎn)：證明的思路、步驟、格式，以及平行線性質(zhì)與判足的應(yīng)用。

第六章、實(shí)數(shù):了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，會(huì)用根號(hào)表示平方根與立方根?會(huì)

求一個(gè)數(shù)的平方根與立方根2了解無(wú)理數(shù)、實(shí)數(shù)的概念，實(shí)數(shù)與數(shù)軸一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，能估計(jì)

無(wú)理數(shù)的大小，能進(jìn)行實(shí)數(shù)的計(jì)算.本章重點(diǎn)：平方根、立方根的概念，會(huì)用根號(hào)表示平方根與

立方根.會(huì)求一個(gè)數(shù)的平方根與立方根.本章難點(diǎn)：實(shí)數(shù)的概念，實(shí)數(shù)與數(shù)軸——對(duì)應(yīng)的關(guān)系

第七章、平面直角坐標(biāo)系：本章主要內(nèi)容是平面直角坐標(biāo)系及其簡(jiǎn)潔的應(yīng)用。有序?qū)崝?shù)對(duì)與

平面直角坐標(biāo)系的點(diǎn)一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。本章重點(diǎn)：平面直角坐標(biāo)系的理解與建立及點(diǎn)的坐標(biāo)的確

定。本章難點(diǎn)：平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)及點(diǎn)的位置的確定。

第八章、二元一次方程組：本章主要學(xué)習(xí)二元一次議程（組）及其解的概念和解法與應(yīng)用。本

章重點(diǎn)：二元一次方程組的解法及實(shí)際應(yīng)用。本章難點(diǎn)：列二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題，

第九章、不等式與不等式組：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式（組）的解法及簡(jiǎn)潔應(yīng)用。本章

重點(diǎn)：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式（組）的解法與簡(jiǎn)潔應(yīng)用。本章難點(diǎn)：不等式基本性質(zhì)

的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式（組）解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題.

第十章、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述：本章主要學(xué)習(xí)收集、整理和分析數(shù)據(jù)，并依據(jù)數(shù)據(jù)對(duì)調(diào)

查對(duì)象作出正確的描述。本章重點(diǎn)：調(diào)查的意義、特點(diǎn)及分類，利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和

頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù)。本章難點(diǎn)：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖及如何利用各種統(tǒng)計(jì)圖對(duì)調(diào)查對(duì)象作出正確的

描述。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求

（一）學(xué)問(wèn)與技能

1、獲得數(shù)學(xué)中的基本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的學(xué)問(wèn)，了解并關(guān)注這些學(xué)問(wèn)在生產(chǎn)、

生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。

2、學(xué)會(huì)將實(shí)踐生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而通過(guò)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題。

體驗(yàn)幾何定理的探究及其推理過(guò)程并學(xué)會(huì)在實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行應(yīng)用。

3、初步具有數(shù)學(xué)探討操作的基本技能，肯定的科學(xué)探究和實(shí)踐實(shí)力，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維

習(xí)慣。

（二）過(guò)程與方法

1、采納思索、類比、探究、歸納、得出結(jié)論的方法進(jìn)行教學(xué)；

2、發(fā)揮學(xué)生的‘主體作用，作好探究性活動(dòng)；

3、親密聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育學(xué)生的類比、歸納的實(shí)力.

（三）情感看法與價(jià)值觀

1、理解人與自然、社會(huì)的親密關(guān)系，和諧發(fā)展的主義，提高環(huán)境爰護(hù)意識(shí)。

2、逐步形成數(shù)學(xué)的基本觀點(diǎn)和科學(xué)看法,為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ)。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1.本學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)仍舊是加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上努力培育

學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力.所以要抓好課前備課，這就要求我要仔細(xì)探討教材，把握每

節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，課堂上注意教學(xué)方法，努力讓不同的學(xué)生都學(xué)到有用的數(shù)學(xué)。

2.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)出突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化

教學(xué)方法。教學(xué)方法的運(yùn)用要切合學(xué)生的實(shí)際，要有利于培育學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于調(diào)動(dòng)

不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，有利于培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力、思維實(shí)力和解決問(wèn)題的實(shí)力。實(shí)行

多種教學(xué)方法，如多讓學(xué)生動(dòng)手操作，多設(shè)問(wèn)，多啟發(fā)，多視察等，增加學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)愛(ài)好，

體現(xiàn)學(xué)生的主體性。教學(xué)過(guò)程中盡量實(shí)行多激勵(lì)、多引導(dǎo)、少指責(zé)的教化方法。這樣通過(guò)多種教

學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，教學(xué)中通過(guò)激勵(lì)性的語(yǔ)言激

勵(lì)學(xué)生，使水同層次的學(xué)生都能得到激勵(lì)，以此增加他們的學(xué)習(xí)信念。

3.依據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況，給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)，對(duì)于學(xué)習(xí)比較的學(xué)生，給他們

留一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)性的作業(yè)，檢驗(yàn)他們對(duì)當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容的駕馭狀況;對(duì)于學(xué)習(xí)成

果比較好的學(xué)生，留一些綜合運(yùn)用或拓展實(shí)力方面的作業(yè)，檢杳他們對(duì)學(xué)問(wèn)的敏捷運(yùn)用和綜合運(yùn)

用狀況。

4.利用課堂教學(xué)培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生課前自學(xué)，通過(guò)預(yù)習(xí)"我"知道了

什么，還有什么不知道或還有什么我看不懂，在書(shū)上做出記號(hào)。以便上課時(shí)重點(diǎn)聽(tīng)講。課堂上,

要求學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣：課前做好上課的打算，聽(tīng)課時(shí)要集中精神，用心聽(tīng)講，主動(dòng)思索

問(wèn)題，仔細(xì)回答問(wèn)題，不懂的剛好提出來(lái)。要求課后養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，每天都要把所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)

行復(fù)習(xí)，可在頭腦中回顧當(dāng)天所學(xué)學(xué)問(wèn)，對(duì)于忘掉的或回想不起來(lái)的，可翻書(shū)重新記憶。另外,

隔段時(shí)間還要把前面所學(xué)的學(xué)問(wèn)再行回顧，以免時(shí)間長(zhǎng)了遺忘了。要求學(xué)生每天仔細(xì)完成作業(yè),

作業(yè)要書(shū)寫(xiě)工整，解題規(guī)范，杜絕抄襲現(xiàn)象，使學(xué)生養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣。

5.關(guān)注待進(jìn)生，不卑視待進(jìn)生，敬重、關(guān)切、愛(ài)惜他們，使他們感到老師和同學(xué)對(duì)他們的關(guān)

切。設(shè)置一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，由他們回答，增加他們的自信念。利用中午休息時(shí)間或課外活動(dòng)時(shí)間

為他們輔導(dǎo)，盡量使他們跟上教學(xué)進(jìn)度.另外，對(duì)他們要有耐性，對(duì)于他們提出的問(wèn)題，耐性解

答。

6.培優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的學(xué)

問(wèn)面，通過(guò)專題訓(xùn)練，提高他們的綜合分析問(wèn)題的實(shí)力和解決問(wèn)題的實(shí)力。激勵(lì)他們利用課余時(shí)

間通過(guò)課外資料或上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式拓寬他們學(xué)問(wèn)面和視野，不懂就問(wèn)，養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣，以

提高他們的各方面的實(shí)力。對(duì)于待進(jìn)生多關(guān)切和幫助，在課堂上多提問(wèn)他們一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，多

激勵(lì)他們，以增加他們的信念。

七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排7

一、基本狀況

本期擔(dān)當(dāng)七年級(jí)（初一五班）數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本班現(xiàn)有學(xué)生53人，其中彝族學(xué)生43人，

占總?cè)藬?shù)的81%;本班女生16人，占總?cè)藬?shù)的30%。上學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)上的計(jì)算實(shí)力、閱讀理

解實(shí)力、實(shí)踐探究實(shí)力得到了發(fā)展與培育，對(duì)圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步相識(shí)，邏輯思維與邏

輯推理實(shí)力得到了發(fā)展與培育，學(xué)生從形象思維到抽象思維的過(guò)渡階段，抽象思維得到了較好的

發(fā)展，但有TB分同學(xué)沒(méi)有達(dá)到應(yīng)當(dāng)達(dá)到的發(fā)展高度，學(xué)生課外自主拓展學(xué)問(wèn)的實(shí)力幾乎沒(méi)有，

學(xué)生手中的與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外輔導(dǎo)書(shū)甚少，學(xué)生不能自行拓展與加深自己的學(xué)問(wèn)面；通過(guò)教化與

訓(xùn)練培育，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好得到了激發(fā)與進(jìn)一步的發(fā)展，學(xué)習(xí)習(xí)慣上，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課

堂上記筆記的習(xí)慣培育得很不志向,這與我在教學(xué)中不提倡課前預(yù)習(xí)，少做筆記有關(guān)，我認(rèn)為課

前預(yù)習(xí)易使學(xué)生局限于教材框定的范圍和思索方法，不利于發(fā)散思維實(shí)力的培育，應(yīng)當(dāng)在課堂上

充分發(fā)揮學(xué)生的想象與思索，敢于大膽思索，課堂上就把時(shí)間有在思索問(wèn)題上。

本學(xué)期要思索如何克服課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的弊端，發(fā)揮其有利的一面，學(xué)生對(duì)思索規(guī)

律的小結(jié)，剛好復(fù)習(xí)、總結(jié)上的習(xí)慣，還須要加強(qiáng)，課堂上用心致至的聽(tīng)講，想在老師和同學(xué)的

前面剛好訂正作業(yè)和試卷中的錯(cuò)誤的習(xí)慣還須要加強(qiáng)表?yè)P(yáng)和激勵(lì)閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外讀物，

引導(dǎo)學(xué)生自主拓展和加深自己的學(xué)問(wèn)的廣度與深度；在學(xué)習(xí)方法上，一題多解，多題一解，從不

同的角度看問(wèn)題，從對(duì)稱的角度思索問(wèn)題，用不同的方法檢驗(yàn)答案，須要加強(qiáng)訓(xùn)練與培育。

二、教材分析：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章：

第5章：相交線和平行線本章主要通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生了解相交線、平行線等圖形，通過(guò)畫(huà)面

培育學(xué)生的空間想象實(shí)力，通過(guò)學(xué)生熟識(shí)的事物激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好。重點(diǎn)是垂直和平行關(guān)系，

垂線的概念與平行線的性質(zhì)和判定，同時(shí)逐步深化地讓學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)理。關(guān)鍵是要按部就班地引入

推理論證的內(nèi)容。

第6章：平面直角坐標(biāo)系本章從實(shí)際情景動(dòng)身利用有序數(shù)對(duì)可以確定物體的位置，進(jìn)而說(shuō)

明在數(shù)學(xué)中可以通過(guò)建立平面直角坐標(biāo)系，利用有序數(shù)對(duì)來(lái)確定一個(gè)點(diǎn)的位置，因出本章的主要

探討內(nèi)容。主要內(nèi)容包括平面直角坐標(biāo)系的'有關(guān)概念、點(diǎn)與坐標(biāo)（坐標(biāo)為整數(shù)）的對(duì)應(yīng)關(guān)系、

用坐標(biāo)表示地理彳立置和用坐標(biāo)表示平移等。

第7章：三角形三角形是一種基本的幾何圖形，是相識(shí)其他圖形的基礎(chǔ)，本章學(xué)習(xí)三角形

有關(guān)概念、性質(zhì)，使三角形有關(guān)內(nèi)容得到應(yīng)用和發(fā)展。本章內(nèi)容應(yīng)