2024年拼音大班教案

2024年拼音大班教案

拼音大班教案1

活動構思開學已一個月了，兒童學習了好幾個復韻母在前的學習中兒童的表現易學易忘。

為了幫助兒童能夠形象理解復韻母，通過課件，游戲，把韻母放入兒歌中學習，因此設計了此活

動。

活動目標：1,學習復韻母ie,能正確認讀ie及其四個聲調。

2,能正確書寫ie,初步培養(yǎng)兒童的書寫能力。

3,區(qū)分ie和ei,增強兒童的辯別能力。

活動準備：拼音字卡，課件，筆，拼音格人手一份，擬人的葉子卡一張。

一開始部分

復習已學過的復韻公母aieiouui

1、游戲：摘星星

準備：黑板上畫有樓梯，樓梯的頂端有星星，在樓梯的第一層有兩個不同色的磁鐵代表兩組

兒童。

玩法：老師從盒子里抽出拼音卡，分男女比賽，看哪組的兒童先準確地讀出來，就給那一組

的兒童往上爬一層樓，先到頂摘到星星的為勝。

2,復習韻母的書寫。

請每組一個代表上黑板處書寫，師生一起評價。

3,復習韻母兒歌：a加iaiaiai,駱駝和羊比高矮，a后加oaoaoao,雪花飄飄穿棉襖，

e后加ieieiei,老狼背羊嘿嘿嘿，o后加uououou大海上空飛海鷗。

二基本部分

1,學習ie及其四個聲調

A,出示擬人卡葉子，引出復韻母ie,請兒童看課件

，準確的讀出復韻母。發(fā)音要求：讀ie,先發(fā)i的音，氣流不斷，滑向e——ie。要求聲音

飽滿。

"ie的兒歌是i后加eieieie，小鳥飛來叼樹葉。"

B,分組讀，單個開火車讀，教師注意聽兒童的發(fā)音，及時糾正發(fā)錯的音。

C,學習ie的四個聲調。

"ie和其它的復韻母寶寶一樣也有四個聲調，他們是哪四個呢？？"（請兒童思考后回答）

放課件，請兒童檢查自己說的.四個聲調和課件里是否相同。師生一起讀四個聲調。

2,ie的書寫。

"ie在拼音格里怎么樣寫呢？‘

先請兒童嘗試，教師示范講解，兒童梳空。再請兒童上黑板處書寫，師生一起評價。

3,區(qū)分ie和ei

今天我們學習了ie,,以前我們也學習了一個和長得很象的eio請小朋友觀察他們有什么

相同點不和不同點呢？

"他們都是單韻母e和i組成，ei是e后加i,兒歌：老狼背羊嘿嘿嘿，ie是i后力口e,兒

歌：小鳥飛來叼樹葉。"

請小朋友跟老師梳空一次，幫助記憶。

游戲：誰最快！

準備：兒童人手一張卡，每張卡有ie的四個聲調和ei的四個聲調。

玩法：教師發(fā)口號，如ie的第一個聲調，拿到相應卡的兒童必須站起來并且大聲地說出自

己卡上的拼音字寶寶。

誰最快就獎誰。

三結束部分

教師總結，表揚表現不錯的兒童，鼓勵其它兒童。

四活動延伸：發(fā)紙和筆人手一份，兒童書寫。

拼音大班教案2

游戲適用范圍：

本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復習時使用。適用的內容以認讀為主，可以是拼音

字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語等等，本游戲的道具簡單，情境化的設置和競賽化的體

制極大地調動了學生參與的熱情，教學效果明顯。

游戲目標：

1、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

3、發(fā)展幼兒的'觀察比較能力。

游戲準備：

游戲場地可安排在教室前、后的走道上。教師準備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長

繩用以設置游戲情境，長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭，上面粘上生字或

詞語卡片。當然，在實際教學中這樣操作會比較麻煩，所以我們可以采用最簡單的道具來達到事

半功倍的效果，石頭可以用紙張來代替，一張紙代表一塊石頭，準備10張，上面事先打印好需

要朗讀的內容。

游戲操作過程：

導語：小朋友，通過學習我們已經掌握了許多知識?，F在就讓我們四人小組T合作去渡過

學習上的難關吧，比比哪個組能夠順利到達勝利的彼岸。

生齊："嘿嘿嘿，加加油，大家一起來過河。"

1、給全班分為若干個四人小組，選出組長，并由小朋友自行設計命名，如：飛毛腿小隊、

可樂小隊等等，便以增加小組間合作競賽的氛圍。

2、先選派一個四人小組進行游戲，其余小組分別站在繩索兩端觀賽。

3、四人小組的四個小伙伴按照先后順序依次"過河"。一人游戲時，其余三位小伙伴站在

起始線夕售待。

4、游戲時，一位小朋友只要能大聲讀準前面"石頭”上的內容，便可以踩到相應的"石塊"

上。

5、若讀準確，全班小朋友："對對對，（再跟讀一遍）"。（拍手）

6、若讀得不夠認真準確，全班小朋友："錯錯錯！好好想，我來幫！"（個別舉手發(fā)言）

7、每人每次過橋都會遇到10個困難，若小隊內四位同學都能順利過橋，則獎勵人手一張

獎券。

8、若小隊內個別學生遇到了困難,致使自己不能正常過河的，則扣除小隊相應獎券數。

9、“小石子”上的認讀內容需要經常調換。最后根據得票高低，評選最佳合作小隊。

拼音大班教案3

一、教學目標：

1、學習ZCS三個聲母。能發(fā)準音，認清形。

二、教學重點：學習ZCS三個聲母。能發(fā)準音。

三、教學難點：學習ZCS三個聲母。能發(fā)準音。

四、教學準備：教學圖卡、兒歌圖片、聲母字卡、線上游戲。

五、教學過程：

導入

教師：小朋友們早上好！今天給你們帶了3封信，你們想知道信里面寫了什么嗎？

幼兒：想知道!

教師：那我們來一起看看信封里到底寫了什么！

幼兒：好的。

教師：（分別拿出信封里的聲母出來展示給幼兒看，然后開始教讀。）原來是聲母寶寶ZC

S,他們想和我們做朋友，但是他們說我們說先要知道他們的名字叫什么，現在老師把它們的名

字告訴你們，你們要用耳朵仔細聽好了哦。

幼兒：是聲母寶寶ZCS（跟讀聲母ZCS）°

教師：（拿出教學圖卡，教幼兒認清聲母的‘形，教幼兒讀口訣。）現在你們知道了我們的

名字，你們還要記住我們的樣子我們才能和你們做朋友呢，現在讓我們一起來看下他們的樣子是

什么樣的呢？而且還有一個很好的圻的口訣，可以讓我們很快的記住他們的口訣。

幼兒：跟讀口訣：

2字就像ZZZ,小朋友們學寫字。

半個圓圈CCC，仙人掌上長滿刺。

半個8字SSS，春蠶寶寶在吐絲。

教師：小朋友們非常棒，一下子就讀會了口訣，也認識了新的聲母寶寶，他們說非常高興和

你們做了好朋友，而且還要和你們玩捉迷藏的游戲呢，他們現在都躲在了墻上的兒歌里，看看哪

個小朋友最能干，能把他們都找出來。

幼兒：（看兒歌圖片，找出隱藏在字里的聲母ZCS。）四、刺、絲、子、仔。

教師:小朋友們真聰明，都能把聲母寶寶找出來，為了鼓勵你們，老師清你們做個游戲好嗎？

（說游戲規(guī)則）

游戲：小鴨捉魚蝦

目的：鞏固對聲母ZCS的認識。

準備：小鴨頭飾與幼兒人數相同的聲母ZCS的卡片。

玩法：老師戴好頭飾，和幼兒國城一圈站好，圈內放寫有聲母ZCS的卡片，游戲開始，教

師帶領幼兒一邊唱歌，T￡做動作："小鴨小鴨，搖搖擺擺，快來快來，捉魚捉蝦。"唱完歌后，

幼兒跳到圈內撿字母卡，教師清幼兒說出撿到的聲母是什么，再將字母卡放回圈里。

幼兒：唱歌做游戲："小鴨小鴨，搖搖擺擺，快來快來，捉魚捉蝦。"

六、教學小結：

小朋友們開心嗎?今天能和大家一起上課老師也^常的開心，還和聲母寶寶ZCS做了好

朋友，下課后你們可別忘記它們是你們的好朋友了哦？

拼音大班教案4

學會后鼻韻母"ang、eng、ing、ong"和整體認讀音節(jié)"ying",讀準音,認清形，并

能正確地進行書寫。

學會韻母"ang、eng、ing、ong"的音形和整體認讀"ying"。

讀準后鼻韻母"ang、eng、ing、ong"的音，記清字母的形。

一、談話導入

上節(jié)課我們學習了5個前鼻韻母，還記得是哪5個嗎？(aneninunun)今天我們學習漢

語拼音的最后一課，在這課中我們要學習4個后國韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰學得最

好。

板書:angengingong

二、學習"ang、eng、ing、ong"的.音形及整體認讀音節(jié)"ying"

(-)學習韻母"ang"的音形

L出示書中第一幅圖，問：這是什么?

2、出示圖下音節(jié)""ng"。

3、教師示范讀"y臺ng",學生隨讀。

4、教師范讀"ang",學生隨讀“ang”。

5、師講發(fā)音方法：發(fā)"ang"音時，先擺好"a"的口形，發(fā)"a",緊接著舌頭往后縮，

舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來，聲音響，氣流強，手指按著鼻梁有些顫動。

6、學生讀中體會，指名讀，齊讀，開火車讀等多種形式鞏固字母的音。

7、在學生讀準"ang”的基礎上再讀讀"y白ng"這個音節(jié)。

8、請同學們觀察“ang"是由哪三個字母組成的？

出示卡片：

三個字母依次出現：先出示"a",再出示"n","a"和"n"組成的字母念什么？最

后出示"g",合起來就是"ang"。

注：教師可以做一個由后面向前面翻動的紙片，讓"a"變?yōu)?e、i、。"，使復韻母隨之

變?yōu)?ang、ing、ong"便于后面字母的學習。

（二）學習韻母"eng"的音形

1、出示第二幅圖，說說圖的內容。

2、出示音節(jié)"dQng”,教師范讀，學生隨讀"d?ng".

3、教師在音節(jié)中提出“eng”,進行范讀，學生隨讀。

4、師講發(fā)音方法：以韻母"e"的口形開始，氣流從鼻腔中流出。教師范讀"eng”，學

生練習體會。

5、請同學讀"dQng"來鞏固"eng”的發(fā)音。

6、記憶"eng"的形："eng”是由哪幾個字母組成的？

學生邊說教師邊演示翻動卡片，使"ang"變成"eng”,只從后邊向前翻動"e"紙片，

"ng"不用動，即成為"eng"字母。使學生可以比較出字母的相同之處和不同之處。

（三）學習韻母"ing"的音形及整體認讀音節(jié)音節(jié)"ying"。

1、出示書中第三幅圖：

2、出示圖下整體認讀音節(jié)"ying”,教師范讀，請同學們說說和前2幅圖下面的音節(jié)讀法

有什么不同？

3、告訴學生"ying"是整體認讀音節(jié)，不用拼，應整體記憶。學生練習讀。

4、教師范讀"ing”,學生隨讀。教師隨時糾正不正確的讀法。

5、記憶"ing"的形：怎么記住它的形呀？隨著學生回答教師翻動紙片使“eng"變成

"ing"。

6、采取多種形式讀，鞏固字母的讀音。

（四）學習韻母MongM的音形

1、出示圖，這是什么？

2、出示圖下音節(jié)"zh6ng"教師范讀，學生隨讀。

3、教師提出"ong"進行范讀，學生隨讀,同桌互讀。

4、記憶"ong”的形：說說“ong"與前邊字母有什么不同？

教師翻動卡片使"ing"變成"ong".

三、書寫韻母"ang、eng、ing、ong"

1、自己試著練習抄寫韻母。

2、展示學生書寫情況,說說哪J店得好，哪寫得還不夠好。

3、教師強調3個字母要靠攏，不要寫成"ang"。

四、小結

照著板書把本節(jié)課的內容讀一讀就可以了。

附：板書設計

拼音大班教案5

游戲適用范圍：

本游戲適用于期末復習階段，用以檢測課外識字情況。

活動目標：

1、喜歡參與游戲，體驗。

2、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

游戲準備：

布置教室，將桌椅按照班內小組數分為對應的若干組，分別排列在教室的各個角落。學生們

各自準備好識字袋，將識字袋中搜集到的廣告、商標牌、自制的生字卡等等識字內容以四人小組

為單位進行匯總（去掉重復內容），并將這些識字內容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位

"超市引導員"（即能正確快速認讀所有生字、詞語內容的同學當選）。

游戲操作過程：

導語：小朋友，超市里的東西真多啊，讓我們去每個柜臺逛一逛吧。生齊："小大人逛超

市，比比誰的收獲多。"（拍手）

1、學生以小組為單位自由選擇超市的一個柜臺進行游戲。游戲要求同一小組的學生能正確

朗讀桌上的識字材料，（可以是齊讀，也可以是一人讀一個詞）。此時，"超市引導員"就進行

認真地評判。

2、若三位學生互幫互助能夠將這些識字內容都讀正確，”超市引導員"獎勵給該小隊三張

獎券（每人一張），然后四人小隊再到其余柜臺繼續(xù)進行游戲認讀。

3、若三位學生對其中的某些識字內容感到困難，不能認讀，"超市引導員"就及時地帶

領他們正確認讀三遍，并扣除一張獎券（即得兩張獎券），碰到一處困難扣一張獎券。以此類推,

若困難達到三處或以上，即不得獎券。

4、小組逛遍超市的五個柜臺之后，便累計獲得獎券的總數，匯報給老師。

5、最后老師將票數匯總，評選出一、二、三等獎各一名。該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋

友課外學習認字的情況，又能使學生通過小組合作的競賽方式感受到了合作學習的樂趣與強烈的

集體意識。

活動反思：

"我們去購物咯！"一聲歡呼表達了孩子們多少興奮的心情。f爸爸，一個媽媽，還有一

個是孩子，他們手牽著手，兜里揣著六元錢，邊走邊討論著購物計劃。"今天只能買兩元錢的東

西?！皨寢屨f。"我們有六元錢，只要不超過就行了。"爸爸說。"我們把錢正好用光，好嗎？"

孩子也有自己的主意?！辈恍?，錢要省著點用。"媽媽很節(jié)約。爸爸和孩子都不說話了，看來這

個媽媽還挺有威力的。

來到了超市里，有的小家庭忙著看標價，有的忙著找自己喜歡的食物，還有的輕車熟路地拿

了籃子慢慢逛。有的一會兒就解決了問題，每人一樣東西，很公平，有的還在爭論到底買什么,

有的.則跑來跑去找不到自己要買的東西。

漸漸地大家都集中到了收銀臺前，排著隊。他們把籃子交給收銀員，媽媽拿袋子，爸爸付錢，

孩子在一旁看著。拿了東西和收銀條，媽媽還不忘記向阿姨要吸管，因為他們買了酸奶。錢算得

正好，沒有超出預算，還有幾毛錢的零找。這個家庭還算成功。

咦？怎么回事，有個收銀員在叫一個孩子簽名字。原來是他們東西拿得太多了，錢不夠了，

阿姨要重新算。"是不是孩子拿的東西太多了？都拿貴的怎么行？”老師在一旁提出了疑問。

"是爸爸這個東西也要，那個東西也要，不肯放掉，偏要拿。"媽媽告狀了。"那為什么爸爸不

簽名，還要孩子簽？""這個爸爸不合格。""這樣做爸爸怎么行？”周圍的人都議論起來。爸

爸低下了頭。看來當爸爸也不好當啊。

回園的路上，有個孩子興奮地跳來跳去。"伊伊，好好走路。"媽妲大聲說。"就是啊，你

這個孩子怎么那么不聽話？"爸爸也幫著腔。伊伊只好老老實實地走路了?？吹靡慌缘睦蠋煾`笑。

拼音大班教案6

教學目標：

1、學會gkh三個聲母,能讀準音，記清形，正確書寫。

2、讀準gkh與單韻母相拼的音節(jié)。

3、初步學會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼音方法。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、認識"花、哥、弟、個、畫"5個生字，并能在一定的語境中使用。

教學重點、難點：gkh的發(fā)音及三拼音的拼音方法。

課前準備：拼音、生字卡片。

教學時間：3課時

第一課時

課時目標：

1、學會gkh三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。

2、讀準gkh與單韻母相拼的音節(jié)。

3、能夠說一句完整的話。

教學過程：

（一）復習檢查。

1、看卡片認讀6個韻母。

2、我們已經學過幾個聲母？誰來讀？哪幾個聲母讀起來要送氣？（ft）

（二）引出新課，提出要求。我們已經學了6個單韻母,10個聲母。今天，我們要學習第

5課，認識3個新朋友，比一比看詫最先學會，做到會讀、會寫、會認。

（三）教學聲母g。

1、看插圖說話引出g：圖上畫著什么？它們在干什么？（聽話說話：圖上畫著幾只鴿子，

銜著一只花環(huán)。）師引入：鴿子的"鴿"聲母是g。花環(huán)的形狀像g,板書：g。

2、教學g的發(fā)音，記清字形。

（1）示范發(fā)音，仔細聽，看口形。

（2）學生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。

（3）記字形，啟發(fā)想象，g像什么？

教順口溜：一群白鴿ggg,鴿子花環(huán)ggg,9字加ggg。

3、指導書寫。

（四）教學聲母匕

1、看插圖說話引出k:什么地方誰在干什么？數一數有幾只蝌蚪？它們一齊向什么地方游

去？（八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去）。引入：蝌蚪的"蝌"的聲母就是k,板書匕

2、教學k的發(fā)音，記字形。

（1）示范發(fā)音，講要領：發(fā)音時，嘴要送出一股氣，用小紙條示范。

（2）請學生口對手心讀。學生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。

（3）你能在插圖上找到k嗎？還有什么辦法能記住它？教順口溜：一群蝌蚪kkk,像挺

懈kkk。

（4）指導書空和書寫，k兩筆寫成。

（五）課中操：清清小河中，水草搖呀搖，一群小蝌蚪，來把媽媽找。（邊做動作邊念）

（六）、教學聲母h.

1、看插圖說話引出h:圖上畫著誰在什么地方干什么？（聽話說話：丁丁和冬冬坐在椅子

上喝飲料。)板書：h

2、教學h的發(fā)音，記清形。

(1)范讀，跟讀，齊讀。

(2)在圖上找找h,記形：像把椅子hhh.

(3)指導書寫，一筆寫成。

(七)學習gkh與單韻母組成音節(jié)的拼讀。

1、出示音節(jié)，學生拼，老師評價。(指名讀，齊讀)

2、找朋友游戲：三個小朋友做gkh,6個小朋友做aoeiuu,全班小朋友唱"找朋友"

的兒歌。(一起拼讀)

(A)小結。今天，我們學習了三個聲母，它們分別是一gkh,我們不但會認，還學會了

書寫。下節(jié)課，我們還要學習gkh的拼音。

第二課時

課時目標：

1、復習鞏固gkh三個聲母。

2、初步學會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連讀的拼音方法。

教學過程：

(-)復習檢查。

1、打亂順序認讀6個單韻母的四聲，連讀uaudud.

2、卡片認讀:gkh,讀順口濯，g和k,發(fā)音時有什么不同?

、認讀音節(jié)：這些音節(jié)都是由一個聲母和一個韻母兩個字母組

3mogu.bukexhuII,

成的，我們稱它們?yōu)閮善匆簟?/p>

(二)導入新課。我們已經學會了gkh三個聲母，現在我們要繼續(xù)學習這三個聲母和單

韻母的拼音，還要練習新本領“三拼音"。

（三）教學三拼音節(jié)gu就

1、說話引入：小朋友吃過瓜嗎？你吃過哪些瓜？

2、音節(jié)分析："瓜"的音節(jié)怎么寫？板書：gua,它和我們以前學過的拼音有什么不同？

（gua是由聲母g,介母u,和帶調韻母a三個字母組成的。）及時反饋：u原來我們稱它為什

么？在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？齊讀：介母

3、拼讀音節(jié)。由聲母，介母,韻母組成的音節(jié)叫三拼音。三拼音怎么拼呢？（看圖）圖上

的小女孩在干什么？（猛推卡片）說明三個字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領：一是

要快、二是連，要一口氣連讀成一個音節(jié)，中間不能中斷。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音

連得很順當。

（四）教學三拼音節(jié)gud

1、分析音節(jié)：g聲母，介母u,韻母6。

2、回憶方法。

3、拼讀音節(jié)。（指名拼讀，火車讀，齊讀）

（五）課中操。我的家鄉(xiāng)瓜兒多，冬瓜胖來南瓜黃，我的'家鄉(xiāng)花兒美，牡丹月季夜來香。

瓜兒多，花兒美，一天一夜夸（kua）不完。

（六）1凡固運用三拼法拼讀音節(jié)。

1、復習三拼音拼讀方法。

2、拼讀：d-u-d-*dudfu-d-*tu6n-u-d-*nud（自由讀，指名讀，齊讀）

3、卡片認讀音節(jié)：kuaguokudhu64、練習：比一比每組音節(jié)有什么不同。ga------gua

ka------kuaha-------huagu-------guoku-----huoku--------kud

（七）小結。今天，我們學習了一個新知識，那就是T三拼音，大家都學得很認真，不僅

會認，而且還會連讀三拼音。以后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。

第三課時

課時目標：

1、復習鞏固三拼音的拼法。

2、能夠自己拼讀兒歌，基本做到詞語連讀。

3、認識"花、哥、弟、個、畫”5個生字，并能在一定的語境中使用。

教學過程：

（-）復習三拼音。

1、復習三拼音的拼讀要領。

2、出示三拼音的音節(jié)卡，學生拼讀。（指名讀、開火車讀、齊讀）

3、做找朋友的游戲。

（二）拼讀兒歌。

L出示兒歌《猜一猜》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

4、在老師的指導下試讀兒歌，（以詞語為單位，做到詞語連讀）說說兒歌講了什么？你能

猜一猜謎底嗎?

（三）看圖拼音節(jié)，認生字。

1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？

2、出示帶拼音的詞語：荷花、哥哥、弟弟，根據拼音讀一讀，哪些詞語的第二個字要讀輕

聲？

3、出示生字：花、哥、弟、個、畫。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你

有什么好辦法能把它們記住？

4、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？5、誰能用上這些詞語來說一句話？

（四）鞏固練習。

1、拼讀音節(jié)。

2、跟錄音讀課文。

拼音大班教案7

適用范圍：

復習字的偏旁、結構，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。

游戲準備：有生字的金牌，花形卡片

操作過程：

1.導語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎?讓我們來做f找朋友的游戲。

2.如，一年級上冊《識字4》,在學了生字后，請學生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可

以這樣操作。

一生拿一張卡片"打"，說："找呀找，找呀找，誰是我的好朋友?”

拿卡片"拔"和"拍"的同學就都可以上前說：“我是你的好朋友。”

大家說："對對對，‘拔’是打的好朋友J最后大家一起讀讀兩位好朋友手中的'字，

說說這兩個字的偏旁。

又如，可以做幾個金牌，金牌上貼有生字"跑""跳"。大家一起拍手說："找呀找，找呀

找，找到一個好朋友。"掛金牌的同學看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手,

成為好朋友。

找對了，大家說：”對對對，你們是一對好朋友。"找錯了，大家說："錯錯錯，趕快再去

找一找?！?/p>

3.也可以準備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓

小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以準備字形結構相同的或能組成詞語的兩

個生字，準備一些聲母和韻母，讓學生讀后手拉手交朋友。

拼音大班教案8

活動目標：

1、能認清形，讀準音。

2、知道單韻母有四個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調的a,o的音。

3、通過游戲活動加深對四聲的認識。

4、學習a,。正確的書寫方式。

活動準備：小書，四線格，四聲，筆。

活動過程：

1、教師可以從生病去醫(yī)院看病時，醫(yī)生讓小朋友怎樣張嘴，發(fā)什么聲音開始,引出a的發(fā)

音，繼而引導幼兒學習。

（利用兒歌"大公雞，喔喔叫，小朋友們起床了，早睡早起身體好。"導入教學，問問幼兒

公雞打鳴怎么叫，從而引出拼音5）

2、a音的學習：發(fā)音時，口打開，舌位低，舌頭居中央,唇形呈自然張開壯，一直到發(fā)音

停止才能動唇。"啊"和"a"音相同。

（o音的學習:發(fā)音時,口半開，舌位半高，舌頭后縮，雙唇攏圓。"喔"的音拖長些就和o的

音相同。）

3、a形狀的學習：教師可以請小朋友說說a看起來像什么。然后，在黑板上畫一個扎辮子

的小女孩的側面頭像，并說明，頭部像a的形狀，頭像左半圓，小辮子像豎右彎。（o形狀的學

習方法與a一樣）

4、a四聲的‘學習：（1）先認識聲調符號，明確聲調符號的作用。教阿以說一些同音詞匯，

讓幼兒體會體會,聲調不同，音不同，實際的詞匯就不同，意思也不同。例如，杯子和被子。⑵

學習a的四聲。第一聲，起音高高一路平;第二聲，從中到高往上升;第三聲，先降后升;第四聲,

一路降低。在本次活動中，幼兒第一次接觸聲調，教師要充分發(fā)揮圖及動作示范的作用。例如，

教師可以借助描述、帶領幼兒想象汽車上下坡的樣子來學習、記憶四聲。如"汽車平走aaa（-

聲），汽車上坡aaa（二聲），汽車下坡又上坡（三聲），汽車下坡（四聲）?！敝v述故事的過程中,注

意把拼音讀準，突出聲調，尤其是在讀a的三聲的時候，注意夸張，突出聲調的先降后升,讓

孩子體會聲調的變化。

（o聲調的學習：請幼兒跟著老師說一說。的四聲，然后分別解釋一下在什么情況下我們會

這么說，在理解的基礎上學習、記憶。）

5、在故事閱讀時，教師注意引導幼兒觀察小白兔的表情，揣摩心情，從而準確讀出a,。的

不同聲調及其表示的語氣。

6、學習寫韻母a,。.

拼音大班教案9

活動目標：

1、學會前鼻韻母en,讀準音，記清形，正確書寫。

2、學習前鼻韻母與聲母組成的音節(jié)，并結合日常物品或常用語準蒯讀音節(jié)。

3、能夠根據音節(jié)拼讀詞語和短語，進行看圖說話，并表演。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

拼音卡片一套、猴子頭飾、蘋果形狀的卡紙若干、森林掛圖一副、針、花盆、作業(yè)本（就地

取材)等物品。

活動過程：

一、復習導入

1、用猜猜我是誰的游戲、依次出示已學過的前鼻韻母卡片ai、ei、ui、a。、ou、iu、an.

學生開火車連讀。

2、師：時間過得真快，我們已經認識這么多拼音寶寶了，并跟它們成為了好朋友，其他的

拼音寶寶也都耐不住了，都想早點認識你們呢，今天，拼音王國里又來了一個新朋友。

二、認讀拼音en及四聲。

1、出示拼音en的卡片

(1)師：這個新朋友是誰呢？你們認識嗎？部分學生讀出en的音。

師：孩子們真棒，老師還沒有介紹就知道了

(2)小朋友們伸出大拇指一起掘一撼桌子,讀T賣，感受en的發(fā)音。

(3)師：假如有人突然喊我們，我們怎么回答呢？男孩子fl]?

生：嗯？女孩子們？

生：嗯？強化en的發(fā)音，分別用en的四聲回答一遍。

三、拼讀en的音節(jié)。

1、師：韻母寶寶跟誰是好朋友呢？

生：聲母！

師：韻母en說我一個人太孤單了，小朋友們幫我找找小伙伴吧。激發(fā)幼兒的尋找興趣

(1)、出示作業(yè)本，弓1出(ben?，引導小朋友找出教室里的花盆(pen)花下面的根(gen),

門(men).

(2)、師：我剛剛趁小朋友們不注意在黑板上藏了個小東西，小朋友們找找看？找出之前

放在黑板縫里的針（zhen）

師：我西服里面穿的是什么？

生：襯衣（chen）。

2、師：小朋友們真不錯，幫en找了那么多好朋友，可是en說我們要做游戲呢，朋友還不

夠呀，我們一起去森林里找找看吧。

（1）出示森林的掛圖

師：森林里面空氣好不好,一起深吸一口氣。早晨（chen）空氣好.（sen）

師：找找看，森林里還有什么？花，花兒香不香？引導幼兒欣賞盛開的花朵，春天發(fā)芽的柳

樹，感受春天的氣息，跟老師齊讀花兒吐芬芳（fen）,柳枝發(fā)嫩（nen）芽

3、師：森林逛完了，我們一起去公園看看吧。

（1）打開書本，找至IJen的'那一課，公園里有什么？有誰？都在做什么？幼兒自由回答

（2）連成短文，描述公園場景，學會看圖說話。早晨空氣好（chen）,柳枝發(fā)嫩（nen）

芽，噴（pen）泉噴的高，百花吐芬（fen）芳，嬸嬸伸伸（shen）臂,公園真熱鬧。

4、我們一起來表演一遍好不好?由老師帶領，把短句編成動作，邊做邊讀。分男女生練習

一遍

三、游戲環(huán)節(jié)。

1、出示貼滿蘋果卡紙的〃婢板（卡紙背面寫有聲母）。

師：孩子們，蘋果都熟了，紅形彤的，想不想吃？可是，蘋果不是給你們的哦。

2、老師戴上猴子頭飾：小朋友們好，我是豆豆?；ハ鄦柡?。

師：孩子們，我想跟你們T玩，可是我好誑呀，想吃蘋果，你們愿意幫幫我嗎？樹上的蘋

果被巫婆施展了魔法，只有把蘋果后面的聲母與en拼讀正確了才可以吃，不然，蘋果就是有毒

的，你們幫幫我吧。

3、分別找小朋友進行游戲，全班齊讀，鞏固所學內容。

結束活動：小朋友們互相角色扮演，玩《小猴子吃蘋果》的游戲。

活動反思：

通過這次教學活動，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前經驗準備是非常重

要的，在今后的教學中，自己要不斷的努力，不斷學習，形成自己的教學風格。

拼音大班教案10

目標：

學會g聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

準備：拼音、生字卡片。

過程：

一、復習

1、抽讀6個單韻母卡片。

2、接順序讀讀8個聲母卡片。

二、學習p、k、h"的音形及書寫（一）學習聲母"g-

1、學習"g.的音：

⑴出示圖，提問：圖上畫的是什么?⑵借助鴿子的."鴿"的音學習"g.的音，讀的時候注意

讀得輕短些。

⑶教師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時，用手掌對著嘴，感覺不到氣海中出。

⑷學生隨讀體會發(fā)音方法，可用手掌試一試。

⑸開火車讀，教師注意糾正不正確的讀音。

2、學習"g"的形：

⑴仔細觀察圖怎樣記憶.g"的形?

⑵編記憶小兒歌：9字加彎g、g、g。

3、書寫字母"g":

⑴認識基本筆畫"豎左彎二

⑵觀察書中"g-的筆順和占格位置，請同學說一說。

⑶教師范寫"g?：第一筆是什么，點什么格?教師寫;第二筆是什么?占什么格?教師寫;注意豎左

彎要在第四線上邊一點寫彎，一定不要挨著第四條線。

⑷學生書寫。教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法，對姿勢合格的學生發(fā)合格

小獎票。

拼音大班教案11

游戲適用范圍：

這種游戲適用于每課的復習、階段性復習和期中、期末復習。適用的內容以認讀為主，可以

是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……游戲的形式多樣，可根據內容來選擇：

①所認讀的內容在果子的正面，學生任意摘果子讀內容。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的

果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。②所認讀的內容在果子的

正面。教師任讀一個內容，點名請學生來摘。摘對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為

獎品送給他；摘錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。③所認讀的內容在果子的反面。教

師點名，學生上臺任意摘，摘下后認讀背面的‘內容。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果

子作為獎品送給他讀錯了從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。“摘果子”的游戲操作簡便，

適用范圍很廣，學生興趣高。

游戲目標：

1、增強幼兒的合作意識，體驗合作的樂趣。

2、兩人三足一致行走，發(fā)展幼兒的協(xié)調能力和平衡能力。

3、喜歡參與游戲，體驗。

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

游戲準備：

教師和學生各準備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子（可以是蘋果、橘子、梨）。果子上的內

容可以隨即更換，果子則作為小獎品能反復使用。果樹，教師既可以做一棵永久使用的，也可以

臨時在黑板上畫簡筆畫。

游戲過程：

以第二種游戲形式為例。師：秋天到，果子熟，誰來摘個大果子?！?，暖和的暖。生

齊：我來摘個大果子。師：XX（教師點名，該生上臺摘果子。）生：摘下果子讀"暖，暖和

的暖"，全班學生跟讀一遍”暖，暖和的暖"。

活動反思：

首先，在小學課堂教學中，應充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立思考及自主探索的習慣

及能力。在本節(jié)課中，我的提問過不瑣碎，呈現一問一答的情形，雖然問題都是學生在回答，但

實際上還是教師牽著學生走，并沒有放手讓學生自己觀察討論，學生思考和探索的余地受到了很

大的限制，不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識的建立。課堂上，應提出一些具有更大活動空間的問題，

我的教學課件可以訂正為我演示摘果子的過程邊做邊用手勢提醒學生樹上原來有幾個果子，

摘下了幾個，還剩下幾個，問"你看到了什么?自己先國一想，然后小組內再說一說。"這樣就

給了學生充分的思考探索余地，大大增加了學生學習探索的空間，上述案例，究其原因，就是我

害怕學生討論不出本課的主要內容，所以教師加以牽引，教師應充分相信學生，讓其大膽實踐,

在實踐中獲得真知。重視學生知識的獲取過程。

其次，課堂上除了形式多樣，應該組織一些小競賽，使學生更積極地參與到學習中，只有讓

他們動手，動口，他們的注意力才會集中。除了讓他們讀，更應該讓他4'瀉一寫，因為學生光會

說，不一定會寫。個別男孩上課紀律散漫，有待于強化和約束。

拼音大班教案12

活動目標：

學會"sh"聲母，讀準音，認清形，能正確書寫。

活動準備：課件、圖片。

活動過程：

一、復習

1、J頓序背誦學過的17個聲母。

2、讀6個單韻母。

3、帶調的單韻母。

二、借助插圖學習聲母?sh"的音形

1、學生自己借助圖學習聲母的音形：

2、問誰能結合圖的意思試著讀一讀字母的音？

3、根據圖中所畫的"大獅子"的"獅"來試讀字母"sh"的發(fā)音，如果學生讀對了一定給予表揚,

如果讀錯了也不要批評，可以請別的同學試讀。

4、字母的音試讀后，教師要進行范讀后告訴學生?sh"這個聲母都是翹舌音。發(fā)音時，舌頭

都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過于往后，不能頂在上腭正中，應當把舌頭頂在上牙床靠上一

點的部位。讀的時候要注意輕短。

5、教示范讀，學生練習讀，教師及時糾正。

6、出示?ssh"對比練讀，讓學生區(qū)別比較，對發(fā)音有困難的同學教師要加強個別輔導。

7、問你用什么好辦法記住它們的形呀？學生說說即可。

三、正確書寫"sh"聲母

1、讓學生自己觀察"sh"的占格位置：

2、引導學生觀察"sh"是由哪兩個字母組成的？寫的'時候應注意什么？（要靠攏，不能分

開）

3、教師范寫"sh”,學生觀察。

4、學生練習書寫“sh",教師巡視，進行個別輔導，同時糾正學生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法,

對于姿勢合格的同學教師要給予表揚。

6、學生練習書寫，讓學生邊寫邊發(fā)音記憶字形。教師個別輔導。

7、在實物投影上展示學生作業(yè)書寫好的、進步的，進行表揚鼓勵，激發(fā)學生書寫的積極性。

四、小結

這節(jié)課我們又認識了1個聲母朋友，大家不僅掌握了它們的音形，而且書寫得也非常好！

特別值得表揚的是你們能運用以前學習字母的方法自己學習字母的音形，非常好！

拼音大班教案13

內容與要求：

1、快樂地參加拼讀游戲，大膽響亮地進行拼讀，安靜仔細地傾聽，繼續(xù)養(yǎng)成良好的學習習

慣。

2、嘗試用合作的方法拼出完整的兒歌，有一定的協(xié)作意識。

活動重點：積極參加拼讀游戲，大膽響亮地進行拼讀，安靜仔細地傾聽，繼續(xù)養(yǎng)成良好的學

習習慣。

活動難點：嘗試用合作的方法拼出完整的兒歌

活動準備：學習用品、生活用品字卡若干、兒歌一則、黑板三塊

學習用品字卡：鉛筆、橡皮、鉛筆盒、語文書、數學書、尺、英語書、書包、練習本、卷筆

導刀

生活用品字卡：飯盒、餐巾紙、雨披、茶壺、手帕

活動過程：

一、拼讀分類（集體游戲）

指導語：這幾天我們都背來了小書包，書包里要放些什么呢？你們知道哪些是學習用品嗎？

（幼兒說說）小學里的老師要考考我們小朋友（出示音節(jié)卡片），這些拼音寶寶里有的是學習用

品，有的不是學習用品，你能把它們分開嗎？

1、你怎么知道哪些是學習用品，哪些不是呢？（拼讀）

2、要求：選擇一張卡片，先自己拼出再領讀，其他小朋友也要聽仔細了，要是他拼對了

就跟著他念一遍，要是他拼錯了，你要幫助他學會拼,看看誰的耳朵最靈。拼完以后，把它們送

回自己的家。（兩塊板：學習用品、生活用品）

3、幼兒拼讀分類活動。

4、小結：這些學習用品都很重要，上學的時候，千萬不能忘記，這一邊的生活用品，你

可以根據需要，有選擇的帶。

二、合作拼讀（小組活動）

指導語在你們的桌子上有一張紙條上面要告訴我們小朋友一句話你想知道它說什么嗎?

邊上還有幾個字寶寶，它們是來和拼音寶寶做朋友的。不過這回要考驗我們小朋友合作的本領,

你們要一起動腦筋，先把拼音拼一拼然后再去幫它找朋友才巴找到的字寶寶貼在拼音寶寶下面，

要對對齊，這樣才算真的.找到了朋友。

1、幼兒合作拼讀，找字

2、拼讀驗證。（老師將幼兒完成的紙條在黑板上貼好，成為一首兒歌。）

1）告訴大家你拼出的是一句什么話？

2）考考你們，第x個拼音寶寶是怎么拼的?（老師，幼兒）

3）告訴大家，這些紙條連起來就是一首兒歌啦，我們小朋友本領真大。我們一組接著一組

念念看，每組念一句。

3、集體完整的朗讀兒歌e（可以分組讀，打節(jié)奏讀等）

4、這首兒歌告訴我們小朋友什么呢？

5、現在，我們小朋友本領越來越大了，不但會自己拼，而且會合作拼，到了小學，老師

一定會覺得你們真能干。（表揚合作拼讀又快又好的小組。）

拼音大班教案14

課時目標：

1、鞏固復習aoouiu及其四聲。

2、學會聲母與aoouiu構成的音節(jié)，包括三拼音音節(jié)。

3、能夠看圖說話，根據音節(jié)拼讀句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、認識"小、愛、吃、魚、和、牛、草、好"8個生字，并能在一定的語境中使用。

教學過程：

（一）復習鞏固。

1、卡片認讀aoouiu,說說你是怎么發(fā)音的？

2、對比讀：a-aoo-ouLiu,說說有什么不同。3、認讀帶調的aoouiu。

（二）拼讀aoouiu構成的音節(jié)。

1、用翻板卡片復習aoouiu均成的音節(jié)。

2、出示：z-ao-zaoFou-lou「iU-jiU,分別說說聲母和韻母各是什么?（指名讀、齊讀）

3、四聲組詞，由教師領讀。

（三）學習帶有aoouiu的.三拼音音節(jié)。

1、jqx要想和a做朋友，都要誰做"中間人"？（介母i）用翻板卡片練習jqx與a構成的

三拼音。

2、jqx要和a開頭的復韻母做朋友，也需要i做“中間人"。出示三拼音的練習。（自由拼

讀、指名讀）

（四）游戲。

1、做"購物”的游戲。我們開了一個商場，誰來做顧客買東西？教師把寫有音節(jié)的紙片

發(fā)給學生，請一位學生做售貨員，發(fā)到紙片的學生上臺說我要買什么。婦拿到shoubiao的同

學說："我要買手表。"如果讀對了，售貨員就把手表的圖片給他，全班齊說：“對了，對了，

這是手表。"

2、做“摘星星”的游戲。出示：藍天上掛著彎彎的月亮和閃閃的星星，每顆星星下是一

個詞語的音節(jié)，月亮下是一句話的音節(jié)。誰能讀出詞語的音節(jié)，老師就把星星獎給他，誰最能干，

能讀出這個句子，老師就把月亮摘下來，表示他登上了月球。

（五）看圖拼讀音節(jié)。

1、看插圖，說說圖上畫的是什么?他們在干什么?你能看圖說幾句話嗎？

2、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點符號的停

頓。

（六）拼讀兒歌。

1、出示兒歌《有禮貌》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

2、你會拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。