2024年山芋的教案

2024年山芋的教案

山芋的教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作了解山芋的相關(guān)特征；

2、通過探討、觀看圖片了解山芋的不同用途；

3、培育幼兒思索問題、解決問題的實(shí)力及快速應(yīng)答實(shí)力。

4、幼兒能主動(dòng)的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、山芋人手一個(gè)、去山芋皮的工具大量

2、網(wǎng)上收索大量山芋制品的圖片

活動(dòng)過程：

一、供應(yīng)幼兒人手一個(gè)山芋，視察操作

⑴今日老師給每個(gè)小摯友打算了T山芋，你拿到的山芋是什么樣子的?（引導(dǎo)幼兒從山芋

的外表、顏色、軟硬、形態(tài)等方面進(jìn)行視察）

（2）你們知道這些山芋里面是什么樣子的嗎？

那就讓我們一起來(lái)把山芋的皮去掉，看看它的里面究竟是什么樣子的'吧。

（幼兒自主選擇一個(gè)去皮的工具，圍在桌子旁邊幫山芋去皮，老師留意提示幼兒留意平安，

留意愛護(hù)自己的雙手）

二、為山芋去皮，視察山芋皮下面的特征

Q）山芋的皮撥開以后有什么發(fā)覺嗎?（有白白的汁水流出來(lái)了，有點(diǎn)沾手，黏黏的）

（2）山芋的肉都是一樣的嗎?什么地方不一樣？

（3）嘗一嘗山芋是什么味道的?吃到嘴里有什么感覺?

共同小結(jié)：山芋皮里面有不同的顏色，有黃的，有紅的，還有紫色的，山芋吃到嘴里脆脆的、

甜甜的

三、探討山芋的用處

(1)山芋除了可以吃還有什么用嗎?誰(shuí)知道？

(2)我們一起來(lái)看看山芋的其他用處吧

觀看山芋的其他用處圖片，如：山芋藤可以當(dāng)做飼料喂豬、山芋制作成粉絲、粉條、山芋制

作成酒等等)

四、延長(zhǎng)活動(dòng)：探討山芋的貯存方法

農(nóng)夫伯伯一下子收獲了那么多的山芋，一下子吃不完，放的時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)爛掉，怎么辦呢?

適當(dāng)了解農(nóng)夫1白伯利用地窖貯存山芋的方法，在地上挖一個(gè)洞，把山芋藏在里面，冬天山芋

就不會(huì)爛掉了。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清楚,教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程

的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

山芋的教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

駕馭運(yùn)用多種材料在山芋上進(jìn)行造型創(chuàng)建的技能；

在老師的示范引領(lǐng)下大膽創(chuàng)新，主動(dòng)表現(xiàn)出不一樣的山芋造型；

喜愛在山芋上進(jìn)彳談飾、創(chuàng)新活動(dòng)。

用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的歡樂。

學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體驗(yàn)。

活動(dòng)打算：

供幼兒創(chuàng)作的洗凈的山芋人手一只；

各種裝飾材料(彩色即時(shí)貼、雙面膠、彩紙、勾線筆、剪刀等)每桌一份;

老師的示范山芋一個(gè)(已裝飾好)

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒參加的愛好

(1)我們看到的山芋除了可以吃、可以造成粉絲、粉條等還可以做什么嗎?

(2)你們能不能把它裝扮一下呢？你想怎么裝扮它呢？須要哪些翻斗呢?

激勵(lì)幼兒利用已有的裝飾閱歷大膽發(fā)表見解

二、出示裝飾好的山芋，探討可以裝飾的方法，駕馭裝飾的技能

(1)這個(gè)山芋裝飾成什么造型了？(娃娃造型)

(2)它是用什么材料裝飾而成的呢？

(3)除了裝飾成山芋娃娃，還可以裝飾成什么樣的造型呢？

(幼兒大膽探討，發(fā)表自己想裝飾成的造型以及介紹自己想怎樣裝飾的方法)

三、幼兒進(jìn)行創(chuàng)建性裝飾活動(dòng)

幼Jlz在裝飾的過程中老師留意提示：

(1)留意剪刀等工具的平安運(yùn)用；

(2)激勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用多種材料、工具進(jìn)行裝飾活動(dòng)，盡量裝飾出不一樣的造型來(lái)；

(3)剛好表?yè)P(yáng)在裝飾過程中出現(xiàn)的新創(chuàng)新。

四、展覽幼兒作品，結(jié)束活動(dòng)

將幼兒裝飾的'山芋作品放置在特地的展區(qū)，供大家觀賞。

教學(xué)反思

幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼,I具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)建實(shí)力。大班的

幼兒已積累了較多的美術(shù)學(xué)問閱歷，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的觀賞作品

來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng)建思路，提高幼兒的觀賞實(shí)力。在這次活動(dòng)中，我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)一臉譜作

為觀賞對(duì)象，旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子，

引起創(chuàng)作愛好，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的實(shí)力。幼兒通過這一主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然

而，在活動(dòng)中也存在一些困惑與問題：

1、由于幼兒對(duì)美術(shù)的感受實(shí)力不一，部分幼兒不能很好地視察并把握臉譜對(duì)稱的特點(diǎn)，所

以裝飾繪畫中出現(xiàn)了臉譜不對(duì)稱的現(xiàn)象。

2、由于幼兒對(duì)美術(shù)表現(xiàn)實(shí)力的差異，有的幼兒不能較好地運(yùn)用線條、色調(diào)夸張地表現(xiàn)臉譜

特征。比如：線條不夠連貫、流暢,色調(diào)較單一、配色不夠顯明等。

在以后活動(dòng)中值得留意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼＞1以察實(shí)力的培育，增加幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好，多

進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問題去視察，并在視察中發(fā)覺問題。平常注意對(duì)幼兒線條練習(xí)及色調(diào)

搭配的指導(dǎo)。增加幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平常一點(diǎn)一滴做起。

山芋的教案3

設(shè)計(jì)意圖：

時(shí)值金秋，正是山芋（也稱番薯、地瓜）成熟的季節(jié)。我們生長(zhǎng)在農(nóng)村的孩子對(duì)它特別熟識(shí)，

特殊是我組織孩子們將上學(xué)期種在苗圃里的山芋開墾出來(lái)時(shí)，讓孩子們既興奮又悲觀。緣由是：

郁郁蔥蔥的綠藤下挖出的山芋竟是又瘦又小，須根倒不少，這些讓孩子他全沒了成就感，怎么也

搞不明白自己辛辛苦部植澆灌的山芋只有這么丁點(diǎn)兒大。藉此機(jī)會(huì)，我便設(shè)計(jì)了"山芋"系列

活動(dòng)，旨在幫助孩子了解植物生長(zhǎng)過程中必需經(jīng)驗(yàn)的過程和管理種植物的要點(diǎn)，并通過操作勞動(dòng)，

激發(fā)他們的探究愛好，幫助他們積累有益的相關(guān)閱歷，發(fā)展他們的操作實(shí)力，同時(shí)體驗(yàn)勞動(dòng)的艱

辛和勞動(dòng)所帶來(lái)的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用感官，進(jìn)一步認(rèn)知山芋的特征和功用。

2、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔的勞動(dòng)技能（挖山芋、刨山芋皮、蒸山芋等），培育幼兒初步的生活實(shí)力。

3、通過勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和勝利的快感。

4、在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒創(chuàng)新實(shí)力。

福呈圖：

挖山芋（感知山芋的外部特征和生長(zhǎng)狀況）一探討山芋的用處和吃法（進(jìn)~在認(rèn)知山芋的用

途）一燒制山芋（體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和勝利的.快感）一山芋造型活動(dòng)（發(fā)展創(chuàng)建力和動(dòng)手實(shí)力）

活動(dòng)一：挖山芋

打算：（1）每個(gè)幼兒自帶一種挖山芋的小工具，一只小籃子。（2）反映山芋生長(zhǎng)過程照

片或圖片。（3）在幼兒園旁邊聯(lián)系好一山芋地，請(qǐng)一農(nóng)夫作好講解山芋種植管理要點(diǎn)和生長(zhǎng)環(huán)

節(jié)的打算。

過程：

L談話：

上星期，我們一起把我們自己種的山芋挖起來(lái)了，你們發(fā)覺我們種在苗圃中的山芋長(zhǎng)得怎么

樣呀？（瘦小、莖多）

今日，老師帶你們?nèi)マr(nóng)夫伯伯種的山芋地里挖山芋，好嗎？讓我們?nèi)タ匆豢?、比一比，誰(shuí)種

的山芋大？再想想為什么。

2、帶領(lǐng)幼兒去指定的山芋地，要求幼兒妥當(dāng)管理好自己的小工具。

3、引導(dǎo)幼兒視察探討：

農(nóng)夫I白伯種的山芋地和我們種的山芋地一樣嗎？有哪些不一樣？

猜一猜他們?yōu)槭裁匆獙⑵秸牡赝诔梢粔乓粔诺模繛槭裁窗焉接蠓N在壟峰上，而不種壟溝里？

幼兒揣測(cè)后請(qǐng)老農(nóng)講解緣由：山芋喜愛干燥松軟的泥土，所以將地筑成壟，并把山芋種在壟

峰上，若遇連續(xù)下雨，水可剛好流到溝里，使壟上的泥土保持干燥松軟，有利于山芋發(fā)育長(zhǎng)大。

4、讓幼兒分別用自帶的小工具挖山芋，比比誰(shuí)挖得多。提示幼兒留意平安。

5、休息時(shí)探討：

（1）我們種的山芋與農(nóng)夫伯伯種的山芋有什么不一樣？然后請(qǐng)老農(nóng)講解種植山芋的留意事

項(xiàng)和山芋的生長(zhǎng)過程，老師協(xié)作講解依次出示相關(guān)圖片。

（山芋發(fā)芽―育苗一將土壤耙碎筑成壟一種苗T定期澆水、施肥、鋤草T定期修剪山芋藤一

收獲）

（2）用你的小工具挎山芋累不累？用什么方法挖山芋又快又省力？

請(qǐng)老農(nóng)用釘耙一壟一壟將地掀開，讓幼兒能完整地看到整株的山芋。同時(shí)介紹墾山芋的決竅：

要在地壟側(cè)面下鋤,這樣山芋不易被墾破或墾斷。

6、讓幼兒撿山芋，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察山芋整株呈什么樣兒？象什么?（激勵(lì)幼兒大膽想象，

為下面的活動(dòng)作鋪墊）一根藤上大約長(zhǎng)幾個(gè)山芋？

7、數(shù)數(shù)籃子里共撿了幾只山芋？排排大小、分分類。

8、勞動(dòng)結(jié)束，回園。

活動(dòng)二、探討活動(dòng)：山芋的特征及功用

打算：（1）每組一筐山芋、分類用小筐（2）錄像：制作粉絲的流程

過程：

1、每組供應(yīng)一小筐山芋，讓幼兒視察其外形特征并進(jìn)行描述（可按形態(tài)和顏色來(lái)進(jìn)行分類）

2、老師剖開紅皮、黃皮兩種山芋，讓幼1后次視察山芋的肉有什么不同？（有淡紅、有淡

黃、有橘紅等顏色，剖開面上有點(diǎn)點(diǎn)漿液滲出。）

3、探討：山芋有什么用？

（藤可喂家畜；山芋可以吃，當(dāng)飼料、作魚餌、做粉絲、粉皮，還能提煉加工成酒精和淀粉）

（可以制作玩具:藤上的莖做耳環(huán)、項(xiàng)鏈，山芋可做小動(dòng)物、印章等）

4、觀看錄像：山芋的制作流程

洗凈山芋一放入機(jī)器碾成碎末一過濾去渣T將漿液蒸成塊T冷卻一放在機(jī)器里抽成條狀一

涼干

5、山芋可以怎么吃呢？有哪些吃法？

（可以生吃、切成片曬干了吃、燒甜湯山芋、烤著吃、蒸了吃、紅燒著吃、煨著吃、還可與

面燒糊吃。）

6、山芋怎么貯藏:一下子收獲那么多山芋，時(shí)間放太久會(huì)爛，怎么辦呢？

（北方藏在地窖里，南方在地上挖個(gè)洞，鋪上草或柴，將山芋埋在地洞里，冬天不易爛，而

且又甜又細(xì)膩。）

山芋的教案4

一、設(shè)計(jì)意圖：

山芋應(yīng)當(dāng)在鄉(xiāng)村隨處可見，所以活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)比較貼近幼生活。但是，隨著社會(huì)的城市

化，鄉(xiāng)村的種植田地越來(lái)越少，現(xiàn)在的孩子對(duì)山芋越來(lái)越生疏，很多孩子沒吃過山芋。因此，我

覺得可以設(shè)計(jì)此活動(dòng)，讓幼在看看、玩玩、吃吃的自由探究過程中獲得了對(duì)山芋的基本相識(shí),

幫助我們鄉(xiāng)村幼兒深化的了解本土的特產(chǎn)"山芋"，是一個(gè)很富有鄉(xiāng)村特色的活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)山芋，能從外到內(nèi)有序視察、發(fā)覺山芋的主要特征。

2、樂意記錄與講解并描述自己的猜想和發(fā)覺。

3、知道山芋有各種吃法，喜愛吃山芋。

三、活動(dòng)打算：

1、學(xué)具打算：記錄表，各色小圓片，紫色、紅色、黃色山芋各若干只。

2、教具打算：紫色、紅色、黃色山芋圖片，生山芋片、烘山芋、山芋食品：山芋條、山芋

片、山芋仔。

3、閱歷打算：初步相識(shí)山芋。

四、活動(dòng)過程：

（一）、幼兒自選山芋視察山芋的外部主要特征。

1、出示山芋，老師：前幾天，我們一起收集了很多山芋，請(qǐng)你選一個(gè)自己喜愛的山芋，

看一看、摸一摸，再跟旁邊的摯友比一比，說(shuō)一說(shuō)有什么不一樣。

2、幼兒自選山芋視察、溝通，師視察。

老師面對(duì)個(gè)體提問：

師：你的山芋是什么樣的？和摯友的有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒從顏色、大小方面感知、講

解并描述）。

幼：我的黃黃的，有點(diǎn)小。

3、面對(duì)全體提問：你的山芋是什么樣的？和摯友的有什么不一樣？

幼：紅顏色的，他（她）是黃顏色的。

老師：哦，顏色不一樣。

幼：我的大大的，他（她）的小。

老師：你的大，他的小，大小不同。

幼：我的紫色的，他的紅色的，我的比她的大。

老師：哦，你們的顏色不同，大小也不同。

4、師幼小結(jié)：我們發(fā)覺這些山芋顏色不同，有紫色、紅色、黃色（老師邊帶領(lǐng)幼兒總結(jié)邊

出示三種顏色山芋圖片分別貼在記錄表上），有的大，有的、?。ɡ蠋熇蒙眢w動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)）o

（分析：此環(huán)節(jié)是幼兒第一次操作活動(dòng)，老師通過調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，讓幼兒在看一看、

摸一摸、比一比中充分感知山芋的外部特征（山顏色、大?。⒅鲃?dòng)合理引導(dǎo)幼兒講解并描述，

知道山芋顏色不同，有紫色的、紅色的、黃色的，有的大，有的小。）

（二）、幼兒揣測(cè)山芋內(nèi)部顏色，并記錄自己的猜想。

1、師：這些顏色不同的山芋里面是什么顏色呢？

請(qǐng)T立幼兒揣測(cè)，并引導(dǎo)其記錄自己的揣測(cè)。

老師：你的山芋是什么顏色的？你猜里面是什么顏色呢?

幼：紅色的。我認(rèn)為里面是白色的。

老師：哦，紅山芋，這里。（引導(dǎo)幼兒找到紅色山芋的記錄表）

你猜里面是白色的，那你就來(lái)選個(gè)白色的小圓片貼在小問號(hào)的下面吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒選擇相應(yīng)

的圓片貼在記錄表相應(yīng)的地方）。

師：他猜他的山芋里面是白顏色的，那你們的山芋里面是什么顏色的呢？記住肯定要選擇自

己的記錄表，選好小圓片肯定要貼在"小問號(hào)”的下面哦！

全體幼兒正確有序地記錄揣測(cè)，老師視察。

（分析：此環(huán)節(jié)是幼次次操作活動(dòng)，難點(diǎn)是要引導(dǎo)幼兒正確有序地記錄揣測(cè)。老師先請(qǐng)

一位幼兒揣測(cè)，并引導(dǎo)其記錄自己的揣測(cè)，從而引導(dǎo)全體幼兒正確有序地記錄揣測(cè)。利用這種幼

兒示范法比傳統(tǒng)的純粹老師示范效果更好，更簡(jiǎn)單引起幼兒的關(guān)注。）

2、引導(dǎo)幼兒看記錄表，激發(fā)幼驗(yàn)證的欲望。

師：小摯友有不同看法了噢（老師指著記錄表，引導(dǎo)幼兒視察），有的猜里面是紫色的，有

的猜是紅的……誰(shuí)猜對(duì)了呢？（老師利用幼兒的新奇心理，引起幼兒接著探究的愛好）。

（三）、幼驗(yàn)證并記錄結(jié)果。

1、師：里面究竟是什么顏色？有什么方法能讓我們看到呢？（老IJ市邊做掰山芋的動(dòng)作，邊

引導(dǎo)幼兒想出掰斷山芋的方法去了解發(fā)覺）

幼：把山芋弄斷。

師：哦！用手掰開，我來(lái)試試。（師示范：表現(xiàn)出很用力的樣子，引導(dǎo)幼兒用力掰）什么顏

色？

幼：紫色！

師：哦，原來(lái)紫山芋里面是紫色的。拿個(gè)紫圓片貼在這個(gè)記錄表的小手下面。（引導(dǎo)幼兒講

解并描述并示范記錄結(jié)果）.

2、師：那紅色山芋、黃色山芋呢？你們也去試試。記住肯定要貼在自己的記錄表的小手下

面哦?。◤?qiáng)調(diào)記錄的正確地方。）

幼兒掰斷山芋視察結(jié)果并記錄結(jié)果。

3、師幼檢驗(yàn)結(jié)果，訂正錯(cuò)誤結(jié)果。

師：小摯友都把結(jié)果告知大家了，我們一起來(lái)看看。咦，紅色山芋有一個(gè)貼的紅圓片，是誰(shuí)

呀？請(qǐng)你帶著你的山芋上來(lái),我們一起來(lái)看看，究竟是什么顏色?（老師帶領(lǐng)幼視察記錄表,

發(fā)覺記錄結(jié)果不同，請(qǐng)幼兒當(dāng)場(chǎng)驗(yàn)證）0

師幼小結(jié)原來(lái)紫色山芋里面是紫色的紅色山芋里面是黃色的黃色山芋里面也是黃色的。

（老師邊指記錄表邊帶領(lǐng)幼結(jié)）。

（分析此環(huán)節(jié)是幼兒的第三次操作活動(dòng)老師通過讓幼兒親子動(dòng)手驗(yàn)證并記錄自己的發(fā)覺，

極大的滿意了幼兒的新奇心以及探究的欲望，當(dāng)幼兒發(fā)覺結(jié)果與揣測(cè)一樣時(shí)，獲得了極大的成就

感。）

（四）、品嘗山芋食品。

1、師：今日我們相識(shí)了多種山芋，山芋養(yǎng)分豐富，平常也都吃過。那你知道山芋有哪些吃

法？

幼：我吃過山芋粥。

幼：我吃過烘山芋。

幼：山芋可以生吃。

師：哦，山芋有這么多吃法，可以生吃，也可以熟吃。（老師依據(jù)幼兒回答相應(yīng)出示生山芋

片和烘山芋）。

2、老師：除了這些吃法，山芋還可以做成很多好吃的山芋食品，有山芋條、山芋片、山芋

仔，（出示山芋食品）今日老師把這些好吃的山芋食品也帶來(lái)了，請(qǐng)你們到旁邊的桌子上去嘗一

嘗。

3、幼兒品嘗山芋及山芋食品。

老師：你吃的是什么？好吃嗎？

幼：我吃了烘山芋，香香的，甜甜的，很好吃。

幼：我吃的山芋片，脆脆的，甜甜的。

幼：我吃了生山芋片，水水的，脆脆的。

五、活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的難點(diǎn)是揣測(cè)、驗(yàn)證山芋的內(nèi)部特征在活動(dòng)中我主要是引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手操作，

在猜一猜、看一看、貼一貼等動(dòng)作口通過自主參加、發(fā)覺，突破難點(diǎn)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程中樹立

了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，注意綜合性、活動(dòng)性、趣味性、寓教化于嬉戲之中。新《綱

要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參加的樂

趣，并能激勵(lì)幼兒大膽提出問題發(fā)表自己的看法。因此，本次活動(dòng)中老師充當(dāng)幼兒的支持者、合

作者和引導(dǎo)者，讓幼兒通過溝通探究的結(jié)果，共享共同合作的過程與結(jié)果。在整個(gè)活動(dòng)中，老師

主動(dòng)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官充分感知山芋的內(nèi)外特征,活動(dòng)從"相識(shí)山芋的主要特征"到"品嘗

山芋及山芋食品"，幼兒在看看、玩玩、吃吃的自由探究過程中獲得了對(duì)山芋的基本相識(shí)?！毒V

要》中指出，要盡量創(chuàng)建條件讓幼1域際參與探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體

驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。因此，此次活動(dòng)中，老師以幼兒為主體，創(chuàng)建條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提

高了幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力、更升華了情感。

不足之處：

1、黃色山芋里面的黃色不明顯，很簡(jiǎn)單誤認(rèn)為白色；紅色山芋里面顏色也有深有淺，不完

全等同；這都給幼兒視察記錄帶來(lái)了肯定的干擾。

2、幼兒記錄在撕雙面膠時(shí)有一點(diǎn)困難，老師可事先在記錄處粘好雙面膠,以便幼兒記錄，

使得環(huán)節(jié)更加緊湊。

山芋的教案5

1.駕馭運(yùn)用多種材料在山芋上進(jìn)行造型創(chuàng)建的技能。

2.在老師的示范引領(lǐng)下大膽創(chuàng)新，主動(dòng)表現(xiàn)出不一樣的山芋造型。

3.喜愛在山芋上進(jìn)行裝飾、創(chuàng)新活動(dòng)。

1.供幼兒創(chuàng)作的洗凈的山芋人手一只。

2.各種裝飾材料（彩色即時(shí)貼、雙面膠、彩紙、勾線筆、剪刀等）每桌一份。

3.老師的示范山芋一個(gè)（已裝飾好）

一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒參加的愛好

1.我們看到的山芋除了可以吃、可以造成粉絲、粉條等還可以做什么嗎？

2.你們能不能把它裝扮一下呢，你想怎么裝扮它呢？須要哪些材料呢？

激勵(lì)幼1折!）用已有的裝飾閱歷大膽發(fā)表見解

二、出示裝飾好的山芋，探討可以裝飾的方法，駕馭裝飾的技能

1.這個(gè)山芋裝飾成什么造型了>（娃娃造型）

2.它是用什么材料裝飾而成的呢？

3.除了裝飾成山芋娃娃，還可以裝飾成什么樣的造型呢？

（幼兒大膽探討，發(fā)表自己想裝飾成的造型以及介紹自己想怎樣裝飾的方法）

三、幼兒進(jìn)行創(chuàng)建性裝飾活動(dòng)

幼>1■裝飾的過程中老師留意提示：

1.留意剪刀等工具的'平安運(yùn)用；

2.激勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用多種材料、工具進(jìn)行裝飾活動(dòng)，盡量裝飾出不一樣的造型來(lái)；

3.剛好表?yè)P(yáng)在裝飾過程中出現(xiàn)的新創(chuàng)新。

四、展覽幼兒作品，結(jié)束活動(dòng)

將幼兒裝飾的山芋作品放置在特地的展區(qū)，供大家觀賞。

山芋的教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過找山芋,引導(dǎo)幼兒充分探究山芋的特點(diǎn)，增加大膽探究實(shí)力；

2、知道山芋有各種吃法，喜愛吃山芋；

3、運(yùn)用各種材料裝飾山芋、做山芋。

活動(dòng)打算：

1、錄像帶、錄音機(jī)各一、微波爐一只；

2、用山芋制成的各種食品、盤子若干；

3、橡皮泥、筆、即時(shí)貼等協(xié)助材料若干；

4、場(chǎng)景布置：貝貝的家；

5、畫有臉譜的山芋一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、通過回憶找山芋的情景，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好，充分探究山芋的特點(diǎn)

1、老師提問：

小摯友們，你們還記得前幾天和老師一起到農(nóng)村干什么的嗎？（挖山芋）

老師已經(jīng)把你們挖山芋的樣子錄下來(lái)了，我們一起來(lái)看看好嗎？

2、視察錄象后，提問：

你是怎樣挖山芋的？你挖了幾個(gè)？

小摯友真能干，挖了這么多山芋。今日老師把它都請(qǐng)到了山芋貝貝的家里，我們一起去找找

吧！

二、通過洗、看山芋，引導(dǎo)幼兒探究山芋的外形特征

1、幼兒到貝貝家找山芋。

找好后，老師提問：它們身上這么臟，怎么辦？（幫它洗澡）

2、師幼一起為山芋“洗澡"

3、引導(dǎo)幼兒視察山芋的外形特征

相互看看、說(shuō)說(shuō)你的.山芋象什么？

三、介紹山芋的各種吃法，請(qǐng)幼兒品嘗

山芋不僅長(zhǎng)得可愛,而且還很有養(yǎng)分、很好吃呢！今日，老師帶來(lái)了微波爐，我們一起來(lái)烤

山芋吃，好嗎？（老師和幼兒一起視察微波爐烤山芋的過程）

山芋除了可以烤著吃，還可以怎么吃？（幼兒回答后，師出示山芋制品）

想吃嗎？想吃的就過來(lái)端一碗你最喜愛的嘗嘗吧?。ㄓ變哼叧赃厹贤ǎ?/p>

四、供應(yīng)各種協(xié)助材料，幼兒裝飾山芋、做山芋

（出示山芋貝貝）：嗨！小摯友們好！我是山芋貝貝，我家里有很多小伙伴想請(qǐng)你們做客呢？

情愿嗎？來(lái)，我們一起和山芋貝貝玩玩吧！(引導(dǎo)幼兒用各種材料和山芋玩)

做好后，請(qǐng)幼兒溝通自己和山芋的玩法。

五、陳設(shè)作品，結(jié)束活動(dòng)。

山芋的教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌，發(fā)準(zhǔn)"山芋?心心?，"背背"的音。

2.通過閱讀兒歌、玩手指嬉戲.感知、理解兒歌的內(nèi)容。

3.留意傾聽，大膽參加集體活動(dòng)。

活動(dòng)打算：

1.山芋一切兩半一個(gè)

2.完整山芋一個(gè)

3.PPT課件

重難點(diǎn)：

重：有節(jié)奏地朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音。

難：兒歌和動(dòng)作匹配進(jìn)行嬉戲。

活動(dòng)過程：

1.出示完整山芋，導(dǎo)入主題。

(1)師：小摯友們，你們知道這是什么嗎？

幼自由探討

(2)師：有的小摯友都相識(shí)了，那你們猜猜今日小山芋來(lái)我們班干什么了？

幼(玩，吃)

(3)師：小摯友們說(shuō)的都很好，那小山芋究竟是來(lái)干什么的呢，讓我來(lái)問問它。

(4)老師問小山芋，故作傾聽狀。

(5)師：啊原來(lái)呀，它是來(lái)教我們學(xué)本事的。小山芋說(shuō)有一首好聽的.兒歌，想請(qǐng)小摯友們

一起來(lái)學(xué)一學(xué)，你們情愿嗎？

(4)師：那就請(qǐng)你們豎起小耳朵，聽聽小山芋老師都說(shuō)了什么？

2.出示切開的山芋，學(xué)習(xí)兒歌。

(1)師示范念兒歌，邊出示山芋。

(2)你們都聽到了什么呀？

幼自由探討溝通

(3)哪個(gè)是山芋的心呢？

個(gè)別幼兒表述，老師總結(jié)：黃黃的，切開的地方是山芋心，有皮的、圓鼓鼓的一面是山芋背。

(4)師：我們來(lái)玩?zhèn)€嬉戲吧，小眼睛看細(xì)致了，老師給你們看的是山芋心還是山芋背，看

誰(shuí)說(shuō)的又快又好。

(5)師：我們?cè)偻嬉淮?，這一次會(huì)有些不一樣哦。

(6)師:出示圖片，念兒歌。

3.手指嬉戲"山芋"

我們可以一邊念兒歌，一邊用小手做嬉戲。

師：好玩嗎？小摯友們也把小手拿出來(lái)一起玩吧！

師：我們可以加快速度一起試試。

師：老師看XX小摯友做的很好，我們請(qǐng)他上來(lái)做小老師，帶著大家一起玩。

(山芋山芋(雙手握拳敲擊兩次)心心(拍手心兩次)

山芋山芋(雙手握拳敲擊兩次)背背(拍手背兩次)

山芋(雙手握拳敲擊)心(拍手心)

山芋（雙手握拳敲擊）背（拍手背）

山芋（雙手握拳敲擊）心心（拍手心兩次）

山芋（雙手握拳敲擊）背（拍手背）。

山芋的教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解山芋的生長(zhǎng)環(huán)境，知道山芋是塊根植物，我們食用的是山芋的根；

2、知道山芋的多個(gè)品種以及不同的食用方法；

3、在活動(dòng)中大膽表述自己對(duì)山芋的已有閱歷。

4、激勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和主動(dòng)應(yīng)答。

5、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，主動(dòng)想象,提高語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

活動(dòng)打算：

農(nóng)夫I白伯挖山芋的錄像片段（提前拍攝好）

山芋若干（紫薯、紅薯、白薯等不同的品種）、山芋藤、莖、葉若干

活動(dòng)過程：

一、猜一猜導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的愛好

今日老師給大家?guī)?lái)了一種可以吃的東西，它是長(zhǎng)在地底下的植物，它會(huì)是誰(shuí)呢？請(qǐng)你猜一

猜

激勵(lì)幼兒大膽揣測(cè)，加深"山芋是長(zhǎng)在地底下的"印象。

二、出示山芋，視察山芋，了解山芋的特征

（1）你見過山芋嗎？你見過的山芋和老師這里的一樣嗎？

（2）你還見過哪些不一樣的山芋？哪里不一樣？

（3）誰(shuí)知道山芋長(zhǎng)在地里時(shí)是什么樣子的？

(激勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的已有閱歷大膽表述)

師幼共同小結(jié)：山芋是長(zhǎng)在地底下的塊根,它的藤又細(xì)又長(zhǎng)，葉子是綠綠的，山芋有不用的

品種，有紅心山芋、紫薯、白薯等。

三、觀看錄像，加深有關(guān)山芋的閱歷

山芋是長(zhǎng)在地底下的塊根，那么它長(zhǎng)大以后怎么把它挖出來(lái)呢？

我們一起來(lái)看看農(nóng)夫I白伯是怎么挖山芋的吧。

(觀看拍攝的挖山芋的錄像)

看的過程中注意視察山芋瘦長(zhǎng)的藤，每棵山芋藤下面可以長(zhǎng)出多個(gè)山芋等

四、探討山芋的吃法

(1)你們吃過山芋嗎？是怎么做的？

(2)除了蒸山芋你還吃過別的做法的山芋嗎？

在探討的過程中明白山芋的多種吃法，激勵(lì)幼兒適當(dāng)?shù)厥秤蒙接蟆?/p>

延長(zhǎng)活動(dòng)：

(1)請(qǐng)家里有山芋的幼兒帶少量的山芋來(lái)園，供大家視察

(2)激勵(lì)家里面種山芋的.孩子回去后可以與家長(zhǎng)一起挖山芋，并且將自己挖山芋的過程講

給大家聽。

反思

挖番薯活動(dòng)是幼J絹別喜愛的活動(dòng)，在挖番薯的過程中老師可以看出孩子們的專心，當(dāng)一個(gè)

小摯友挖到番薯，當(dāng)番薯露出地面時(shí)，那種興奮激烈的心情也會(huì)感染你加入到孩子們的隊(duì)伍當(dāng)中

去，看到孩子們挖到番薯后高呼："我挖到番薯了，我挖到番薯了"。當(dāng)一個(gè)小摯友挖不動(dòng)時(shí)就

會(huì)懇求同伴幫忙一起合作來(lái)挖這點(diǎn)我就得孩子們的合作意識(shí)濃還有有困難就會(huì)大膽告知同伴，

這點(diǎn)很不錯(cuò)。

我覺得，像這樣的探究操作活動(dòng)時(shí)，最好給孩子們穿上勞動(dòng)服和破IE一些的鞋子，這樣就不

會(huì)弄臟衣服了新鞋子了。

山芋的教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.相識(shí)山芋、山芋心、山芋背。

2.通過念兒歌、玩手指嬉戲，熬煉幼兒的手指敏捷性。

3.留意傾聽，大膽