2025年華師大版高二語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年華師大版高二語文下冊階段測試試卷221考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列詞語意義相同的一項是（）A.久久莫相忘好自相扶將B.君既若見錄府吏見叮嚀C.空以身膏草野以貨物與常D.為仲卿母所遣何以汝為見2、下列各句中沒有通假字的一句是（）A.砉然向然，奏刀騞然B.技蓋至此乎C.而況大軱乎D.善刀而藏之3、下列詞語中加點的字讀音都正確的一組是（）A.瞭liào望琺fà瑯旋xuàn渦白熾chì燈嘔心瀝lì血B.畫舫fǎng褶zhē皺彩釉yòu捋luō胡子溘kè然長逝C.發(fā)fā軔摒bìng棄氛fèn圍迫pǎi擊炮桀驁不馴xùnD.綽chuò約執(zhí)拗niù緋fēi紅冠guān心病量liàng體裁衣4、對下列各句中加點詞語解釋有誤的一項是（）A.齊國雖褊小，吾何愛一牛愛：喜愛B.猶緣木而求魚緣：攀援，爬C.非能水也，而絕江河絕：橫渡D.彼且奚適也適：去5、下列詞語中加畫線的字，讀音全都正確的一組是()A.凝____(zhī)____宮(lí)____鼓(pí)躑____(zhú)B.花____(din)縈____(xū)____約(chuò)____然(qiǎo)C.____縮(lǎo)蘭____(liǎo)____洲(tīng)伯____(zhòng)D.____銖(zhī)巨____(bì)妃____(pín)____葦(jiā)6、下列各句中加點詞的用法與例句相同的一項是（）

例：足食，足兵，民信之矣A.躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣！B.非道弘人C.更也，人皆仰之D.過而不改，是謂過矣！7、下列加點字注音全正確的一項是（）A.攢珠髻（cuán）嫡親（dí）宮絳（tiāo）朱拓（tà）B.醉醺醺（xūn）伶俐（líng）歆享（xīn）上躥下跳（cuàn）C.數(shù)落（shǔ）愜意（qiè）嘲哳（zh?。┎恍家活櫍▁iāo）D.遷謫（zhé））嗔怒（chēn）渣滓（zǐ）鈿（diàn）頭8、填入下列文段空白處的詞語；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

當(dāng)我們欣喜地看到國學(xué)成為熱門話題時，____看到了熱度冷卻之后的迷茫。____只是把傳統(tǒng)文化當(dāng)作背誦欣賞的書面文字，____成為一種負(fù)擔(dān)，傳統(tǒng)文化教育____知識的教育，____對人心靈的開發(fā)。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化不僅要突破文字障礙，更要突破理解的障礙。真正走進它、認(rèn)同它，____受到其精髓的浸潤。。①②③④⑤⑥A還因為就會雖然是也是就能B/一旦就會不僅是而是從而C也如果勢必不只是更是才能D卻倘若可能會既是又是因而A.AB.BC.CD.D9、下列各句中，沒有語病的一項是（）A.放任和縱容“不合理低價游”換來的不斷增長的旅游數(shù)字，是不折不扣的一筆“負(fù)資產(chǎn)”，應(yīng)下大力氣整治市場秩序，換來更多好口碑，方能形成良性循環(huán)．B.與貪污腐敗相比，雖然庸官懶政的“軟腐敗”表面上不會造成太多的經(jīng)濟損失，但是會直接嚴(yán)重?fù)p害干部隊伍形象，損害黨和政府威信．C.此次增綠，按照“分區(qū)、成片、組團”的思路進行，最終將形成200米的錯落有致、季相分明的生態(tài)景觀帶，以有效改善城區(qū)環(huán)境．D.住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部有關(guān)負(fù)責(zé)人指出，利用住房公積金閑置資金貸款支持保障性住房建設(shè)，有利于完善住房制度和住房公積金使用效率．評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、《水龍吟·登建康賞心亭》所用的三個典故中所指的中心人物分別是____，,____，____。11、____，響窮彭蠡之濱；雁陳驚寒，____。12、作者在《談中國詩》文中借用____和____的方式簡要地說明了中國詩的藝術(shù)性和由此產(chǎn)生的負(fù)面影響?！爸袊姟敝竉___；“早熟”指____，在中國詩里出現(xiàn)得異常之早；“早衰”指____，以后就缺乏變化，而且逐漸腐化?！?3、本文作者是海明威，美國“____”代表作家，1954年獲諾貝爾文學(xué)獎。代表作中篇小說____，長篇小說____、________等。海明威被譽為美利堅民族的精神豐碑。14、《邊城》以撐渡老人的外孫女____與船總的兩個兒子____、____的愛情為線索，表達了對____的向往和追求，寄托著____的美學(xué)理想。15、選擇正確的詞語填空

紛紛揚揚沸沸揚揚。

①近日，額爾古納樂隊主唱呼斯楞單飛的消息被炒得____；面對各種議論及誤解，甚至是兄弟間的誤解，呼斯楞始終沒有說一句話。

②站在海邊遙望煙臺山，山頂?shù)臒羲赺___的雪花映襯下，顯得格外美麗。16、李商隱的《馬嵬（其二）》一詩歌中“空聞”對“不復(fù)”，這運用了____表現(xiàn)手法，會收到____的藝術(shù)效果。17、林庚，原籍福建閩侯，畢業(yè)于清華大學(xué)中文系。他主要研究唐詩、楚辭以及文學(xué)史等方面，主要著作收集在____里。他的其它作品還有____、____、____、____和____等。____評卷人得分三、詩歌鑒賞(共9題，共18分)18、古代詩歌閱讀（其三）閱讀下面這首宋詞；完成下列各題。

燭影搖紅?題安陸浮云樓。

廖世美。

靄靄春空；畫樓森聳凌云渚。紫薇①登覽最關(guān)情，絕妙夸能賦。惆悵相思遲暮，記當(dāng)日；朱闌共語。塞鴻難問，岸柳何窮，別愁紛絮。

催促年光，舊來流水知何處？斷腸何必更殘陽，極目傷平楚。晚霽波聲帶雨，悄無人、舟橫野渡。數(shù)峰江上，芳草天涯，參差煙樹?！咀ⅰ竣僮限保褐柑拼娙硕拍粒凰?jīng)登臨浮云樓賦詩。

（1）下列對這首詞的理解和賞析；不正確的兩項是______

A．上片開頭兩句；“靄靄春空”描寫云層低垂，春雨迷蒙，而“畫樓森聳凌云渚”表現(xiàn)浮云樓雕欄畫棟的美和高聳人云；俯瞰沙渚的氣勢。

B．“紫薇登覽最關(guān)情；絕妙夸能賦”兩句，既稱贊杜牧題浮云樓詩寫得絕妙，也隱約道出自己具有登高能賦的才情。

C．“惆悵相思遲暮”上承“關(guān)情”；下啟追憶，表現(xiàn)作者在人生遲暮之年登臨此樓，自然引發(fā)對杜牧的思念之情，內(nèi)心倍感惆悵。

D．“悄無人；舟橫野渡”化用韋應(yīng)物的“春潮帶雨晚來急；野渡無人舟自橫”，但著一“悄”字，那種落寞孤寂的心境全出。

E．詞作上片和下片的表達方式明顯不同；上片寫景敘事，下片集中抒情，全詞景物切換自然，意境清新，語淡而情切。

（2）前人認(rèn)為上片結(jié)尾三句“塞鴻難問，岸柳何窮，別愁紛絮”是“神來之筆”，請對此作簡要賞析。19、（一）閱讀下面這首唐詩；完成下列各題。

雜詩。

沈佺期。

聞道黃龍戍①；頻年不解兵。

可憐閨里月；長在漢家營。

少婦今春意；良人昨夜情。

誰能將旗鼓，一為取龍城②?！咀ⅰ竣冱S龍戍：即黃龍；在今遼寧開原縣西北，此指邊地。②龍城：在今蒙古境內(nèi)，這里借指敵方要地。

（1）下列對這首詩的理解和賞析；不正確的一項是______

A．首聯(lián)寫黃龍戍戰(zhàn)火連年；可以想見征人久戍之苦，強烈的怨戰(zhàn)之情溢于字間。

B．這首詩描寫了閨中少婦與塞上征人兩地相憶的情感。

C．“今春意”和“昨夜情”；不僅表現(xiàn)出良人對妻子的一往情深，而且還表現(xiàn)出思念之切。

D．本詩通過描寫閨中怨情；直接諷刺了邊將的無能，表達了反對戰(zhàn)爭，渴求和平的心愿。

（2）頷聯(lián)運用了哪兩種表現(xiàn)手法？請簡要分析。20、鷓鴣天[宋]胡翼龍六曲銀屏夢隔云。半分鸞影匣生塵。別來可是春愁覺，試著經(jīng)衫不貼身。風(fēng)月夜，短長亭。也須聞得子規(guī)聲。歸時莫看花梢上，但看芳洲綠淺深。(1)下列對本詞的理解，不正確的兩項是A．從“六曲銀屏”“鸞影”“匣”“短長亭”“子規(guī)聲”等意象可知，這首詞屬于閨怨題材的作品。B．首句的“夢隔云”寫出了女子和丈夫空間距離之遠(yuǎn)，“匣生塵”則寫出了女子在丈夫走后懶于梳妝的情形。C．“試著經(jīng)衫不貼身”寫出了女子因為“春愁”而消瘦了許多的情形。D．“風(fēng)月夜”句實寫了男子在路途之中想念著閨中女子的情形。E．全詞運用了直抒胸臆的抒情方法，直白的表現(xiàn)了男女主人公之間真摯的感情。(2)末句“歸時莫看花梢上，但看芳洲綠淺深”表達了什么樣的思想感情？對全詞的情感抒發(fā)起什么作用？21、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。書邊事①張喬調(diào)角斷清秋，征人倚戍樓。春風(fēng)對青冢，白日落梁州。大漠無兵阻，窮邊有客游。蕃情似此水，長愿向南流。注：①唐朝自肅宗以后，河西、隴右一帶長期為吐蕃所占。大中十一年，吐蕃將尚延心以河湟降唐，其地又全歸唐朝所有。自此，唐代西部邊塞地區(qū)才又出現(xiàn)一度和平安定的局面。（1）首聯(lián)兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。答：____（2）從全詩看，作者表達了怎樣的愿望？請簡要分析。答：____22、西江月·阻風(fēng)山峰下①宋·張孝祥滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神②留我看斜陽；放起鱗鱗細(xì)浪。

明日風(fēng)回更好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏霓裳③，準(zhǔn)擬岳陽樓上。注：①本詞為作者行船遇風(fēng)受阻時的感受。②波神是指水神。③指霓裳羽衣曲(1)請賞析上片“滿載一船秋色；平鋪十里湖光。”兩句。

(2)下片作者運用何種手法表達了怎樣的思想感情？

23、簡談詩作的自由體形式和語言特點。

答：24、閱讀下面的詩歌；完成后面題目。

春懷示鄰里陳師道。

斷墻著雨蝸成字；老屋無僧燕作家。剩欲出門追語笑，卻嫌歸鬢著塵沙。

風(fēng)翻蛛網(wǎng)開三面；雷動蜂巢趁兩衙。屢失南鄰春事約，只今容有未開花。

（1）首聯(lián)除了扣題“春”字；還暗示作者居住之處______的特點。

（2）頸聯(lián)運用______、對偶的修辭手法生動形象地描寫了春天的景象。25、閱讀下面這首詩；按要求作答。

雨過至城中蘇家。

宋?黃庭堅。

飄然一雨灑青春；九陌凈無車馬塵。

漸散紫煙籠帝闕；稍回晴日麗天津。

花飛衣袖紅香濕；柳拂鞍韉綠色勻。

管領(lǐng)風(fēng)光唯痛飲；都城誰是得閑人。

【注】：此詩作于宋哲宗元祐元年（1086）；黃庭堅時任秘書省校書郎，是年，長期貶謫外放的蘇軾被授予翰林學(xué)士；知制誥等要職。

（1）詩中描寫了春雨后的哪些景象？

（2）結(jié)合詩句說明頸聯(lián)運用了哪些藝術(shù)手法？

（3）全詩表達了詩人怎樣的情感？26、閱讀下面這首宋詩；完成下列各題。

夏日三首（其一）張耒。

長夏村墟風(fēng)日清；檐牙燕雀已生成。

蝶衣曬粉花枝舞；蛛網(wǎng)添絲屋角晴。

落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。

久斑兩鬢如霜雪，直欲樵漁過此生。（1）頸聯(lián)中“邀”；“納”二字極為傳神；請簡要分析。

（2）請分析這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感。評卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共27分)27、我們所希望的國畫前途林風(fēng)眠中國之所謂國畫，在過去的若干年代中，有很大的毛病。中國的國畫，十分之八九，可以說是對于傳統(tǒng)的保守，對于古人的模仿，對于前人的抄襲。王維開創(chuàng)了墨筆山水，于是中國畫的山水差不多都是墨筆的；清代四王無意中創(chuàng)立了一派，于是中國畫家就此也“石濤”，彼也“八大”起來！殊不知，藝術(shù)是直接表現(xiàn)畫家本人的思想感情的，畫家的思想感情雖是本人的，畫家本人卻是時代的，時代的變化就應(yīng)當(dāng)直接影響到繪畫藝術(shù)的內(nèi)容與技巧。所以，時代在變化，繪畫的內(nèi)容與技巧也要變化，不可以僅僅跟在千百年前的人物后面跑。中國國畫家總是崇尚人之風(fēng)格氣度，卻忘記了藝術(shù)原是人類思想情感的外化，換句話，藝術(shù)是要藉外物之形，以寄存自我的，或者說寄存時代的思想與感情的。而所謂外物之形，就是大自然中一切事物的形體。藝術(shù)假使不藉這些形體寄存思感，則人類的思感將不能藉造型藝術(shù)以表現(xiàn)，或者說所謂造型藝術(shù)者將不成其為造型藝術(shù)！中國畫家就弄錯了這一點，所以徒慕“____”的那美名，就矯枉過正地群趨于“超自然”的一隅去了！弄到現(xiàn)在，就只看到古人的筆墨氣度，全不見有畫家個人的造型技術(shù)。為矯正這些毛病，我們所望于中國繪畫之前途，還是有話說的。繪畫上的基本練習(xí)，應(yīng)以自然現(xiàn)象為基礎(chǔ)，先使物象正確，然后談到寫意的問題。古人之所以有“____”之語，大體是對照那些不管情意趣致如何，一味以像不像為第一標(biāo)準(zhǔn)的畫匠而說的。在這個時代，這種畫匠也并不是沒有。于是，我們就得努力矯正我們自己，而不把那些畫匠置之話下。我們的畫家之所以不自主地走進了囿于傳統(tǒng)、模仿和抄襲的死路，也許因為我們的原料、工具，有使我們不得不這樣的地方吧！例如我們的國畫目前所用的紙質(zhì)、顏料、毛筆，或者是因為太同書法相同之故，所以就不期然地應(yīng)用著書法的技法與方法，而無以自拔！那我們就不妨像古人從竹板到紙張，從漆刷到毛錐一樣，下一個決心，在各種材料同工具上試一試，或設(shè)法研究出一種新的工具來，加以代替，那時中國的繪畫就一定可以有新的出路。繪畫上的單純化，在現(xiàn)代同過去的歐洲，并不是不重要的，所以我們的寫意畫，也無可厚非。不過，所謂寫意，所謂單純，即從復(fù)雜的自然現(xiàn)象中，尋出最足以代表它的那特點、質(zhì)量和色彩，以極有趣的手法，歸納到整體的意象中來表現(xiàn)，絕不是違背了物象的本體，而徒然以抽象的觀念，來適合于書法的趣味。給予中國繪畫一個光輝的前途，我愿同中國繪畫諸同志共勉之。（有刪改）(1)請簡要概述文章第二段的論述層次。（6分）(2)文中兩處“寫意不寫形”所針對的錯誤認(rèn)識分別是什么？（6分）(3)作者提出了哪些可以“給予中國繪畫一個光輝的前途”的具體辦法？（6分）28、文學(xué)類文本閱讀。

閱讀下面的文字；完成下列各題。

云襟胸懷。

【美】賈萊斯?凱瑟?萊斯特。

“我從來就不恨北方佬；最可恨也最讓人詛咒的就是那場戰(zhàn)爭”我的姨媽貝蒂一講起她的故事，總是用這句話開頭。那時，盡管貝蒂姨媽快80歲了，但我可以想象到故事里她的容貌--剛剛20歲，長著一雙亮晶晶的藍(lán)眼睛，非常漂亮。

貝蒂姨媽完全有理由憎恨內(nèi)戰(zhàn)--南北戰(zhàn)爭。她的兄弟中有一位在葛底斯堡戰(zhàn)場上戰(zhàn)死；另一位當(dāng)了俘虜。隨后，她年輕的丈夫詹姆斯--南部邦聯(lián)的一名軍官--也被俘虜，關(guān)到了某地的一所不為人知的戰(zhàn)俘營里。

9月下旬的一個熱天；貝蒂家從前的奴隸郎納來到貝蒂家，告訴她一件奇怪的事。他在查看離范?米特家半英里處的一家農(nóng)舍的空房子時，聽到屋里有人的低聲呻吟聲。他隨著呻吟聲來到閣樓上，發(fā)現(xiàn)那里有一名受傷的聯(lián)邦政府士兵，在他的身邊還放著一支步槍。

貝蒂姨媽跟我講起她第一次看到那個身穿污泥斑斑的藍(lán)軍服；長著胡子的人時；她總是說：“我簡直就像是步入了一場噩夢之中；令人作嘔的可怕的繃帶，嚇人的血腥氣味。孩子，那就是戰(zhàn)爭的真實寫照：沒有軍號，沒有戰(zhàn)旗，只有痛苦和污穢，無可救藥與死亡?！?/p>

貝蒂在閣樓上發(fā)現(xiàn)傷兵的證件；她從這些證件中得知，他是弗蒙特州的中尉亨利?比德爾，她很清楚應(yīng)該把這位聯(lián)邦政府軍官的情況向南方邦聯(lián)的軍隊報告。但是，她也明白自己不會那么做。她是這樣向我解釋的：“我一直在想，他是不是在什么地方有一位妻子等著他。”由于貝蒂的精心護理和照料，重新點燃了亨利?比德爾身上奄奄一息的生命火花。

當(dāng)比德爾的體力有所恢復(fù)時；他給貝蒂講起他在弗蒙特州韋斯?菲爾德的妻子和兒女。當(dāng)貝蒂講起她的兩個兄弟和丈夫詹姆斯的情況時，比德爾也仔細(xì)地傾聽著。

在山谷地帶；10月的夜晚變得越來越冷。驟降的氣溫加劇了比德爾傷口的感染。在一個黑夜里，貝蒂果斷地將比德爾搬到她自家暖烘烘的廚房上面的一個秘密閣樓上。

但在第二天；比德爾發(fā)起高燒來。貝蒂明白她必須求人幫助，否則他就會死去，所以她就去找她的私人醫(yī)生；多年朋友--格雷厄姆?奧斯本。奧斯本醫(yī)生仔細(xì)地為比德爾做了檢查，然后搖搖頭說：“幾乎沒什么希望了，除非能弄得到合適的藥品?！薄澳呛?，”貝蒂說，“我到哈珀斯渡口的北方軍隊那兒去弄?！?/p>

醫(yī)生驚訝地看著她說：“你簡直是瘋了！聯(lián)邦政府軍的司令部在二十英里之外。即使你去了；他們也決不會相信你的話?！薄拔乙獛献C據(jù)，”貝蒂說著，從閣樓上取下一份血跡斑斑的；上面蓋有戰(zhàn)時統(tǒng)帥部官方大印的證件，“這是他最后一次晉升的記錄，我讓他們看看這個，他們就一定會相信的?！?/p>

當(dāng)她終于趕到哈珀斯渡口并找到聯(lián)邦軍司令官時；太陽都快落山了。史蒂文生將軍聽了她的敘述，仍不相信她的話。他說：“我們已經(jīng)接到比德爾陣亡的消息?！?/p>

“他還活著；”貝蒂堅持說，“但是如果他得不到清單上的這些藥品，他就活不了多久了?！?/p>

“好吧；”將軍最后說，“我不想為了搞清這件事，而拿一個巡邏隊的生命去冒險?！彼D(zhuǎn)向一個下級軍官說，“你負(fù)責(zé)讓范?米特太太得到這些藥品。”他并不怎么理會貝蒂的感謝，卻說道，“不管你講的是真是假，你都是一位勇敢的女性?！?/p>

有了貝蒂帶回的藥品；奧斯本醫(yī)生將比德爾從垂危中拯救出來?！拔也荒茉龠@樣連累你了，”比德爾對貝蒂說，“我現(xiàn)在身體狀況已經(jīng)夠棒了，可以走了。”于是他們安排由貝蒂的朋友薩姆先生用他的運貨馬車送比德爾回駐守在哈珀斯渡口的聯(lián)邦政府軍司令部。

比德爾被送往華盛頓。在那里；他把自己的經(jīng)歷向戰(zhàn)時陸軍部長斯坦頓作了匯報。斯坦頓給貝蒂寫了一封感謝信，并簽署了一項命令，要求把詹姆斯?范?米特從戰(zhàn)俘營中釋放出來。

有關(guān)文件記載；有個叫做詹姆斯?范?米特的曾經(jīng)被送到俄亥俄州的一個戰(zhàn)俘營?？墒?，當(dāng)那些衣衫襤褸的俘虜們被帶到貝蒂面前時，詹姆斯卻不在其中。接著又查了幾個戰(zhàn)俘營，結(jié)果也是一無所獲。后來，在特拉華堡，在靠近一排戰(zhàn)俘的末尾處，一個高個子的士兵從隊伍中走出來，蹣跚著撲向貝蒂的懷里。貝蒂擁抱著他，淚流滿面。

亨利?比德爾拄著拐杖站在一旁；此時，只見他正悄然垂淚

（選自《最好的小小說》；有刪改）

（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括；最恰當(dāng)?shù)膬身検莀_____

A．小說的題目“云襟胸懷”意為可遮云攬月的胸懷；比喻胸襟開闊。這一題目既有藝術(shù)性，也很好地表現(xiàn)了戰(zhàn)爭不能讓人性喪失的主旨。

B．作者筆下戰(zhàn)爭生活的選取有獨特的視角；這里沒有硝煙戰(zhàn)火和苦痛，只有不同戰(zhàn)爭立場中的人們的相互救助，這是浪漫主義的手法。

C．“我一直在想；他是不是在什么地方有一位妻子等著他?！睆呢惖僖虌尩倪@一句話可以看出當(dāng)時的普通百姓普遍存在著反戰(zhàn)情緒。

D．從發(fā)現(xiàn)比德爾的郎納；到醫(yī)治他的貝蒂；奧斯本，再到送比德爾回聯(lián)邦政府軍的薩姆，作者安排多人救助，突顯事件復(fù)雜艱險。

E．小說開頭以“我”的視角來敘事；使事件顯得真實可信，描寫貝蒂姨媽救比德爾的經(jīng)過，雖然簡單，但情節(jié)波瀾起伏，張弛曲折。

（2）小說中貝蒂姨媽是一個怎樣的人物形象？作者采用什么手法刻畫這個人物？

（3）從全文看，小說結(jié)尾有什么作用？請簡要分析。29、論述類文本閱讀；閱讀下面的文字，完成下列各題。

近百年來幾乎所有現(xiàn)代學(xué)術(shù)研究；無不唯西方是瞻。自然科學(xué)倒也罷了，我們自愧不如，虛心甚至甘心亦步亦趨尚無可厚非；而眼下的情況是，社會學(xué)科以至人文學(xué)科同樣是“西風(fēng)壓倒東風(fēng)”，舉凡經(jīng)濟學(xué)；社會學(xué)、管理學(xué)等無不奉行“拿來主義”，照單全收，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，似乎中國自古以來便無經(jīng)濟、社會、管理之學(xué)問，“臨淵羨魚”之后，完全無法“退而結(jié)網(wǎng)”。

《情商中國》的問世填補了以中國傳統(tǒng)文化為本位；來探討現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理之道這一方面著述的空白。中國文化淡于宗教，而最重人情，甚至可以說是“以情為教”。因為重情義，故而貶財利，于是有了儒家的“義利之辨”。其實，儒家亦認(rèn)同人們對富貴利達的追求，只不過儒家主張的是合乎道義的富與貴。古代中國早有成熟而自洽的市場交換原則及富國庶民之道。尤其是秦商；徽商、晉商的出現(xiàn)，以及票號、錢莊、銀樓的通行，無不說明儒道與商道完全可以并行不悖、共生共榮，成為滋養(yǎng)社會生活和自然經(jīng)濟的肥沃土壤。

《情商中國》的新穎在于它將傳統(tǒng)儒家倫理中的“義利”關(guān)系問題加以置換；以頗具現(xiàn)代感的“情商”二字出之，更將“情”與“商”做了拆分，非常細(xì)膩而精彩地分析了情感的商業(yè)性質(zhì)，以及商業(yè)的情感參與。通過擺事實；講道理，得出了令人耳目一新的結(jié)論。比如情感可以交換，“不平等產(chǎn)生情感”“不公平產(chǎn)生情緒”。

作者試圖告訴人們；因為傳統(tǒng)文化不可忽視的巨大影響，無論時代及個人生活多么“瞬息萬變”，在中國人的生存之道中仍然挺立著某種“不變”的東西，仍有一種超越一切的“道”，頑強地存在并發(fā)揮著巨大作用。對深受儒家文化影響的東方社會而言，形下之“器”的不斷增量，絕不會成為形上之“道”的“終結(jié)者”；那些符合天道；地道和人道的古老法則，絕不會因為人類衣食住行的日益趨同而就此失效。換言之，我們可以接受一種“頂層設(shè)計”的調(diào)整和借鑒，卻無法接受一個民族在文化心靈和生活趣味上的整體潰敗，如同在一次其樂融融的親朋聚會上，我們固執(zhí)地拒絕所謂“AA制”，而喜歡看到有人搶著買單。

徐彥平說：“人的事；從根本上說就是心的事；心的事，從根本上說就是情的事?！边@句話似乎還可以這樣理解：商道其實就是人道。

（1）下列關(guān)于《情商中國》的表述；不符合文章觀點的一項是______

A．《情商中國》的問世填補了以中國傳統(tǒng)文化為本位；來探討現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理之道這一方面著述的空白。

B．《情商中國》將傳統(tǒng)儒家倫理中的“義利”關(guān)系問題加以置換；以“情商”二字出之，頗為新穎。

C．《情商中國》將“情”與“商”做了拆分；非常細(xì)膩而精彩地分析了情感的商業(yè)性質(zhì)與商業(yè)的情感參與。

D．《情商中國》認(rèn)為中國人的生存之道中仍有一種超越一切的“道”；而從古到今所有國人對此都嚴(yán)格遵守。

（2）下列理解和分析；符合原文意思的一項是______

A．近百年來所有現(xiàn)代學(xué)術(shù)研究；無不唯西方是瞻。自然學(xué)科；社會學(xué)科以至人文學(xué)科等無不奉行“拿來主義”。

B．古代中國早有成熟的富國庶民之道；尤其是各地商幫及票號的出現(xiàn)，無不說明儒道與商道相互依存的關(guān)系。

C．東方社會深受儒家文化影響；形下之“器”的量的變化，絕不會成為形上之“道”的“終結(jié)者”。

D．中國自古以來便無經(jīng)濟；社會、管理之學(xué)問；“臨淵羨魚”之后，完全無法“退而結(jié)網(wǎng)”。

（3）根據(jù)文意；下列推斷中合理的一項是______

A．中國文化淡于宗教；而最重人情，甚至可以說是“以情為教”。這直接導(dǎo)致了中國歷來宗教雖多卻始終無法代替儒家。

B．《情商中國》提出“情感可以交換”“不平等產(chǎn)生情感”“不公平產(chǎn)生情緒”；這說明中國古人始終找不到自信。

C．國人可以接受“頂層設(shè)計”的調(diào)整和借鑒；卻無法接受民族在文化心靈上的整體潰敗，這也反映了“道”對國人的影響。

D．“人的事，從根本上說就是心的事；心的事，從根本上說就是情的事。”這句話似乎也可以這樣理解：人道其實就是商道。評卷人得分五、其他(共1題，共7分)30、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）杜牧的《阿房宮賦》中，寫阿房宮的建筑造型和布局的名句，“____，檐牙高啄，各抱地勢，____。”（2）《阿房宮賦》中杜牧多用典型事例來表現(xiàn)秦王朝的紛奢，如“____，____，棄擲迤邐，秦人視之，亦不甚惜”，具有很強的藝術(shù)感染力。（3）杜牧在《阿房宮賦》中告誡人們要吸取歷史教訓(xùn)，“秦人不暇自哀，而后人哀之。____，____”語重心長，耐人尋味。評卷人得分六、寫作題(共2題，共8分)31、根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。獅子如果能追上羚羊，就能生存；它如果跑不過羚羊，只能餓死。如果羚羊抱怨不公平，那青草——羚羊的“早餐”該向誰抱怨？羚羊還能跑，青草連逃跑的機會都沒有！羚羊要想活下去，只有平時加強訓(xùn)練，提高奔跑的速度，讓自己跑得更快，即使跑不過獅子，也要比其他羚羊跑得快，只有這樣才能得以生存。32、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

最近；位于美國北卡羅來納州的摩澤維爾，一家名為卡魯索的意大利餐廳頒布了熊孩子禁令：拒絕5歲以下的小孩入內(nèi)就餐。

老板認(rèn)為；熊孩子讓幽靜的飯店格外刺耳，甚至連熊孩子的家長也不管教孩子。他們一點都不在意其它顧客的感受。為了其他顧客的用餐環(huán)境，他必須作出一個選擇，捍衛(wèi)自己的堅持。

某顧客認(rèn)為；現(xiàn)在拒絕小孩子，那之后呢？有禁止那些大聲講電話，吵鬧大笑的成年人嗎？這種公然歧視的行為讓人震驚。下一步是不是該禁止老人了？因為他們吃飯?zhí)?/p>

對于以上事情；你怎么看？請給老板或某顧客寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含意；選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息。

你的觀點：____

參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】試題分析：此類文言虛詞題，一般要結(jié)合具體語境，去判定某一虛詞的具體用法和意義。A前者，做指代性副詞，表示動作所涉及的一方，可譯為“我”；后者“他”；B二者均為指代性副詞，相當(dāng)于“我”；C前者，用；后者，把；D前者，被；后者，為在這里作句末語氣詞，表示疑問或反詰，翻譯為“呢”。所以選B?？键c：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。【解析】【答案】B2、C【分析】試題分析：本題考查文言實詞中的通假現(xiàn)象。本題考查的是莊子《庖丁解牛》中的句子。A項“砉然向然，奏刀騞然”中的“向”同“響”，發(fā)出響聲。B“技蓋至此乎”中的“蓋”同“盍”，怎么。D項“善刀而藏之”中的“善”同“繕”，擦抹，擦拭。故選C項。考點：理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮緾3、D【分析】A項；“旋渦”中的“旋”應(yīng)讀作“xuán”；

B項；“褶皺”中的“褶”應(yīng)讀作“zhě”；

C項；“氛圍”中的“氛”應(yīng)讀作“fēn”；

D項；正確。

故選：D。

本題主要考查識記并辨析現(xiàn)代漢語中常見漢字的讀音的能力。解答本題時；要結(jié)合平時所積累字音知識及相關(guān)技巧進行辨析，尤其是對多音字的辨析，要結(jié)合詞義；詞性進行。

字音積累法：

①以點連線法對字音的考查主要以形聲字和多音字為主；針對這一特點我們可采用以點連線的方法來復(fù)習(xí)形聲所謂的“點”，指的是形聲字的聲旁，“線”就是指聲旁相同的形聲字。

②我們以聲旁為點向外擴散；就可以將很多形聲字連成一條線，組成一個整體，大大的提高了記憶積累的效率。

如以“千”（qiān）為聲旁的形聲字大致有“殲”jiān、“纖”qiàn或xiān、“躚”xiān、“釬”qiān、“遷”qiān等，“殲”“纖”“躚”等字都不發(fā)聲旁的音，這幾個字就是考查記憶的重點?！窘馕觥緿4、A【分析】A．不正確；“愛”應(yīng)是“吝惜”的意思，翻譯：齊國雖然狹小，我怎么會吝惜到舍不得一頭牛的地步呢；

B．正確；翻譯：向潘遠(yuǎn)到樹上去找魚；

C．正確；翻譯：并不是會游泳，卻能橫渡江河；

D．正確；翻譯：它將飛往什么地方呢；

故選A．

解答本題首先明確題目要求；其次認(rèn)真分析每個選項提供的句子，可以采用翻譯法判斷正誤，首先翻譯每個句子，重點明確句中加點實詞的含法，把加點實詞的含義放到語句中看是否通順，然后根據(jù)要求選出符合要求的選項．

本題主要考查考生理解文言實詞的意義和虛詞的用法，能力層級B．解答本題的首先要認(rèn)真分析每個句子，根據(jù)具體的語句判斷文言實詞的含義和虛詞的用法，本題容易出錯的地方是對文言虛詞用法判斷不準(zhǔn)而造成失誤．【解析】A5、A【分析】此題考查識記現(xiàn)代漢語中字音的能力。主要考查生僻字、多音字、易讀錯的字、形似字。多音字可以根據(jù)意項判斷讀音。在平時的學(xué)習(xí)過程中一定要認(rèn)真記憶，多讀、多訓(xùn)練。B項，紆xū—yū；C項，橑liǎo—lǎo；D項，錙zhī—zī，擘bì—bò。故選A?！窘馕觥緼6、B【分析】例句；使動用法，使充足；

A．形容詞作動詞；遠(yuǎn)離；

B．使動用法；使顯揚；

C．無活用；動詞，改變，改正；

D．名詞作動詞；犯錯；

故選：B。

本題考查文言實詞的詞類活用現(xiàn)象。學(xué)生應(yīng)了解常見的活用類型；靈活而熟練地掌握辨析的方法。

古代漢語中的詞類活用主要有：1．名詞活用為動詞，名詞用作狀語，名詞的使動用法、意動用法、為動用法。2．動詞的使動用法，動詞活用為名詞。3．形容詞用作動詞，形容詞的使動用法和意動用法。4．?dāng)?shù)詞活用為動詞，數(shù)詞的使動用法。辨別詞類活用最好的方法是進行成分分析，即把句子的成分先劃出來，然后去分辨各個成分上的詞類是否和正常的詞類位置一致，不一致的就可能是活用?！窘馕觥緽7、D【分析】試題分析：此題考查字音的識記能力。此類題主要考查多音字、形聲字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照“據(jù)義定音，音隨義轉(zhuǎn)”的特點，區(qū)分一般詞語與專用詞語的讀音、詞性辨別讀音等。答題時，要采用比較排除法，A．宮絳tāo；B．上躥下跳cuān；C．不屑一顧xiè。所以選D?？键c：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緿8、C【分析】“看到了熱度冷卻之后的迷?！迸c“看到國學(xué)成為熱門話題時”之間是并列關(guān)系；所以①應(yīng)該使用并列連詞，排除BD．“只是把傳統(tǒng)文化當(dāng)作背誦欣賞的書面文字”是在假設(shè)，所以②應(yīng)該使用“如果”，排除A；

故選：C。

本題考查復(fù)句間的關(guān)系；注意掌握常見關(guān)聯(lián)詞和副詞，以此來判斷復(fù)句關(guān)系。

常見的關(guān)聯(lián)詞語：

1．并列復(fù)句：既又；不是而是；是不是；一方面一方面；有時有時；還；也；同樣；

2．承接復(fù)句：

就；便；才；又；于是；然后；接著；首先（起初）然后；從而；

3．遞進復(fù)句：

不但（不僅；不只、不光）而且（還；也，又）；尚且何況（更不用說，還）

4．選擇復(fù)句：

與其不如；寧可也不；或者或者；不是就是；要么要么；或許或許；可能可能；也許也許；

5．轉(zhuǎn)折復(fù)句：

雖然（雖；盡管）但是（但、可是、卻、而、還是）；但是；但；然而；只是；不過；倒；竟然；

6．假設(shè)復(fù)句：

如果（假如；倘若、若、要是、要、若要、假若、如若）就（那么、那、便、那就）；即使（就是、就算、縱然、哪怕、即便、縱使）也（還、還是）；再也。；

7．因果復(fù)句：

因為（因）所以（便）；由于因而；因此；故此；故而；之所以是因為。；

推論因果一個分句提出一個依據(jù)或前提；后一分句由此推出結(jié)論，結(jié)論是主觀判定的，不一定是事實。常用關(guān)聯(lián)詞有：既然（既是）就（那就；便、又何必）。

8．條件復(fù)句：只要就；只有才；除非才（不）；無論（不管；不論）都。

9．解說復(fù)句：

為了；以便；以；用以；好；為的是；以免；免得；省得?！窘馕觥緾9、C【分析】A．搭配不當(dāng)；“數(shù)字是資產(chǎn)”主賓搭配不當(dāng)，可將“不斷增長的旅游數(shù)字”改為“旅游數(shù)字的不斷增長”．

B．語序不當(dāng)；“雖然庸官懶政的‘軟腐敗’表面上不會造成太多的經(jīng)濟損失，但是會”前后主語一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語之后，可將“雖然”移至“軟腐敗”之后．

C．正確．

D．搭配不當(dāng)；“完善”和“使用效率”搭配不當(dāng)，可在“住房公積金使用效率”前加“提高”．

故選：C

本題考查辨析并修改病句的能力；能力層級為表達運用E．

辨析病句時；單句先找主干，后理枝葉；復(fù)句要劃分層次，辨明關(guān)系．

平時通過練習(xí)把握并梳理各種病句類型及“病征”，有助于快速準(zhǔn)確辨析病句．【解析】C二、填空題(共8題，共16分)10、張翰許汜桓溫【分析】【分析】典故一：晉人張翰見秋風(fēng)起而思念家鄉(xiāng)鱸魚膾辭官回鄉(xiāng)；借此典故說國難當(dāng)頭，怎可獨享其樂。典故．：以劉備批評許汜買田置房，表達山河破碎，怎能去謀取私利的感慨。典放三?以桓溫見樹木粗壯，感慨人怎能不老，借此表達時光流逝，山河未能收復(fù)，為虛度時光而惋惜。

【點評】此題考查學(xué)生對《水龍吟·登建康賞心亭》一詞中用典的掌握情況。11、漁舟唱晚聲斷衡陽之浦【分析】【分析】根據(jù)題干提示的語言環(huán)境；準(zhǔn)確寫出所填的語句：漁舟唱晚聲斷衡陽之浦。

【點評】該題考查學(xué)生準(zhǔn)確默寫名言名句的能力。要求學(xué)生再平時的學(xué)習(xí)中，重點把握文章中的重要句子的意思，并且還要準(zhǔn)確無誤的默寫出來。12、比喻對比中國詩的發(fā)展特點純粹的抒情詩的精髓和峰極指中國詩一蹴而至崇高的境界【分析】【分析】作者在文中說道：“中國詩的發(fā)展與外國詩不同；外國詩的大戰(zhàn)是先有史詩，再有戲劇詩，最后才是抒情詩；而中國詩中最好的戲劇詩產(chǎn)生于最完美的抒情詩之后，也就是說，純粹的抒情詩的精髓和峰極，在中國實力出現(xiàn)得異常之早。因此，中國詩的藝術(shù)和思想體構(gòu)，就像是飄飄凌云的空中樓閣，根基不強”

【點評】此題考查學(xué)生體會重要語句的豐富涵義的能力。做該題時，首先要抓住文段中的信息語句，然后理清相關(guān)句子之間的關(guān)系，最后對這些句子進行總體的分析評價。13、“迷惘的一代”《老人與?！贰队绖e了，武器》喪鐘為誰而鳴》【分析】【分析】海明威是美國著名的小說家；他被稱為是“美國迷惘的一代”的代表作家。他的代表作品是中篇小說《老人與?！罚渌淖髌泛芏?，比較著名的詩長篇小說《喪鐘為誰而鳴》和《永別了，武器》。

【點評】該題考查學(xué)生對相關(guān)文學(xué)常識的識記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識以及所涉及到的問題方面的常識。14、翠翠天保儺送田園牧歌式生活沈從文美與愛【分析】【分析】做該題時，要求學(xué)生首先大致了解文章的主要內(nèi)容，熟悉作品中出現(xiàn)的人物形象，以及文章所要表達的文章寫的主旨?！军c評】主旨是一篇文章的靈魂。要想把握主旨，一定要學(xué)生通讀課文，把握文章的整體內(nèi)容，分清文章的文體。感受作者寄予作品中的感情傾向，這樣才能更好的把握作品的主旨。15、沸沸揚揚紛紛揚揚【分析】【分析】紛紛揚揚：(雪；花、葉等)飄灑得多而雜亂。沸沸揚揚：像沸騰的水一樣喧鬧；多形容議論紛紛。

【點評】該題考查學(xué)生根據(jù)具體語境辨析同義詞的能力。做該題時，需要學(xué)生首先熟悉出題人提供的語言環(huán)境，然后仔細(xì)辨析意思相近的幾個詞語在搭配、感情色彩、語體色彩等等方面的細(xì)微差別，再用排除的方式得出正確答案。16、對比突出玄宗的昔安今危，昔樂今苦的生活境遇?！痉治觥俊痉治觥空_理解詩歌中重要詞語的意思相當(dāng)關(guān)鍵；要正確理解這些詞語，必須再一遍通讀詩歌，整體把握詩歌中重點詞語的意思，以及作者所使用的藝術(shù)手法的作用。

【點評】此題考查學(xué)生領(lǐng)悟作品豐富內(nèi)涵和主旨的能力。要求學(xué)生平時多讀書，在閱讀的過程中，多批注，多思考，通過大量的生活現(xiàn)象看到后面的本質(zhì)培養(yǎng)自己敏銳的洞察力。17、《夜》《唐詩綜論》《春野____窗》《問路集》《詩人李白》《中國文學(xué)簡史》【分析】【分析】林庚，字靜希。詩人，現(xiàn)代詩人、古代文學(xué)學(xué)者、文學(xué)史家。中國作家協(xié)會會員。北京大學(xué)中文系教授，中國古代文學(xué)專業(yè)博士生導(dǎo)師。原籍福建閩侯(今福州市)，畢生精力在于研究唐詩、楚辭以及中國文學(xué)史等方面，著作頗豐，主要有《詩人李白》、《唐詩綜論》《春野與窗》、《問路集》以及《中國文學(xué)簡史》等等?！军c評】該題考查學(xué)生對相關(guān)文學(xué)常識的識記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識以及所涉及到的問題方面的常識。三、詩歌鑒賞(共9題，共18分)18、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生把握詩歌主要內(nèi)容的基本能力．C；“引發(fā)對杜牧的思念之情”有誤；主要是稱贊杜牧題安州浮云寺樓之詩寫得絕妙；E、“表達方式明顯不同”欠妥，上下片的表達方式相差不大，都是通過寫景來抒發(fā)自己的情懷．

（2）本題考查學(xué)生分析詩歌思想內(nèi)容；鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的基本能力．“塞鴻難問”，即人似冥鴻，一去無蹤：“岸柳何窮”，即空余岸柳，別愁無限．楊柳最易牽惹人們的離愁別緒；而人的別愁，又如同無窮數(shù)的岸柳之無窮數(shù)的柳絮那樣多，那樣紛起亂攢，“別愁紛絮”之句，直抒胸臆．

答案：

（1）CE

（2）①這三句融情于景；借塞鴻；岸柳、紛絮等意象來抒發(fā)離愁別恨，尤其是“柳”諧“留”音，見柳思人，以此表達惜別懷遠(yuǎn)之情．②離人似高飛的鴻雁，一去無蹤，而最能牽動人們離愁別緒的岸柳卻一眼望不到頭，“塞鴻難問”與“岸柳何窮”構(gòu)成對比，使離別的愁緒表達得更加深切．③“愁思”本為無形的東西，作者以“紛絮”喻別愁，以實寫虛，將抽象的愁思化為有形之物，將愁思之多而紛亂表現(xiàn)得淋漓盡致．（每點（2分），意思對即可．如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）

譯文：

薄霧茫茫；畫樓高聳入云．昔年的紫薇郎曾將此樓登臨．面對眼前的景物，他大發(fā)感慨，寫下動人的詩篇．日暮時分，景象令人相思惆悵，記得那時我和她一起私語，多少幸福？不想她一去便沒有消息，望斷天涯也難有消息．只有岸邊的柳樹成林，使我的離愁仿佛飛絮，飛舞一片．節(jié)氣催繞著年光流轉(zhuǎn)，往日樓下的河水，如今不知流向哪里才停？并非日暮斜陽時才令人傷魂，看見寬闊的原野無邊無際，同樣讓人極為傷心．晚來天氣初晴，水波聲中似乎還帶著雨聲．江上靜悄無聲息，只有一條小舟，在野外的渡口處靜靜地停放著．江邊遠(yuǎn)處有幾座墨色的山峰．天邊煙霧茫茫，幾棵高矮不齊的樹木立著．

賞析：

這是一首登樓懷遠(yuǎn)之詞．“紫微”兩句詠古；說杜牧曾登臨此樓，寫下絕妙詩篇．又化用杜牧詩句，將“相思遲暮”之情道出．下闋開頭“催促年光”承“遲暮”點染，“舊來流水”句沉痛，“斷腸”句凄涼．“晚霽”轉(zhuǎn)折，“波聲帶雨”又變化用韋應(yīng)物詩句而出新．后三句寫三景，烘托了離愁別緒．

上片首二句寫時地．“靄靄”；云氣密積貌．陶淵明《停云》詩云：“靄靄停云，蒙蒙時雨．”云層低垂，春雨迷蒙，詞人登臨安陸（今屬湖北）浮云樓．“畫樓森聳凌云渚”，畫棟雕欄，凌聳入云，一寫樓美，二寫樓高．據(jù)杜牧《題安州浮云寺樓寄湖州張郎中》詩，“浮云樓”即“浮云寺樓”．因此，“聳”字前著一“森”字，以突出寺樓的莊嚴(yán)；同時也刻劃出云氣籠罩的氛圍．次二句寫登樓賦詩．“紫薇”，指杜牧．唐代稱中書省為紫薇省，杜牧官至中書舍人，故又稱杜紫薇．“登覽最關(guān)情”，登高臨遠(yuǎn)最能牽動情感，這一句為“惆悵相思”以下抒情張目．“關(guān)情”，即牽情之意．“絕妙夸能賦”，既稱贊杜牧題安州浮云寺樓之詩寫得絕妙，又隱約道出自己登高能賦的才情．

“惆悵相思遲暮”；此句上承“關(guān)情”，下逗追憶之語，過渡自然．時值日暮，登樓傷情，引起相思：“記當(dāng)日；朱闌共語”；而如今，“塞鴻難問，岸柳何窮，別愁紛絮”，括用杜牧詩語，表達一種離別惆悵之情．

過片“催促”二句；歲月如流，年光易失，舊時倚欄共語處的樓下水，誰知今日又流到何處了呢？含有無限感慨之意．此日登樓極目遠(yuǎn)望，只見連天芳草，平野蒼然（謝朓《郡內(nèi)登望》：“寒城一以眺，平楚正蒼然”），不知何處是歸路，已使人神傷下淚，又何必再增此“殘陽”一景乎？杜牧《池州春送前進士蒯希逸》：“芳草復(fù)芳草，斷腸還斷腸．自然堪下淚，何必更殘陽”，是此兩句所本．翻進一層用筆，倍加凄愴入神“晚霽”二句，向晚破晴，波聲似乎還夾雜著雨聲．韋應(yīng)物《滁州西澗》詩云：“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫．”廖于“無人舟橫野渡”前更著一“悄”字，索寞；孤寂的心境全出．結(jié)三句“數(shù)峰江上，芳草天涯，參差煙樹”寫雨后，江上數(shù)峰青青，芳草更天涯之外，煙樹參差凄迷；如此境界，反映了無盡悵惘之情．畫面開闊，落筆淡雅，細(xì)玩詞意，情味極佳．錢起《省試湘靈鼓瑟》云：“曲終人不見，江上數(shù)峰青．”蘇軾《蝶戀花》云：“枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草．”杜牧《題宣州開元寺水閣閣下宛溪夾溪居人》云：“惆悵無因見范蠡，參差煙樹五湖東．”廖詞襲用并糅合以上三家詩詞的語意，別出意境．

（1）本題考查學(xué)生把握詩歌主要內(nèi)容的基本能力．

（2）本題考查學(xué)生分析詩歌思想內(nèi)容；鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的基本能力．

古詩的抒情方式有三種類型：直接抒情、間接抒情以及兩種方式相結(jié)合．其中間接抒情有借景抒情，借物（事、人）抒情，借古諷今，用典抒情等．它主要體現(xiàn)在：①寫景句（要抓住景物特征揣摩含蓄之情），②狀物句（要抓住雙層情感，一是關(guān)乎“物”的，一是“物”中寄托的情志），③表達有特點的句子（如用了比喻、象征、對比、襯托等手法，要還原其本義；如用了用典、反語等手法，要理解其曲折之情）．審題主要審兩點：一是所給語言片段的位置和內(nèi)部的層次（前面說的“句”“聯(lián)”“片”等）；二是所給語言材料是整首詩還是詩中的片段，弄清這一點至關(guān)重要，因為這涉及分析情感題的整體與局部的關(guān)系．【解析】CE19、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象語言表達技巧。評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。本題考查對詩句的理解；采用了客觀選擇題的形式。各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法；形象、主題的鑒賞，考生解答時首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法。再對照選項一一確認(rèn)，得出答案。D、“直接諷刺了邊將的無能”錯誤，委婉、含蓄地諷刺了邊將的無能。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象；語言和表達技巧的基本能力?？梢源_定手法為虛實結(jié)合；以虛襯實。然后結(jié)合具體內(nèi)容分析這兩種手法和作用：借景抒情（描繪了怎樣的圖景，營造怎樣的意境，表達怎樣的感情）；虛實結(jié)合（哪里表現(xiàn)實虛，虛實結(jié)合描繪怎樣的實的圖景，使人聯(lián)想怎樣的虛的圖景，突出作者怎樣的感情）。明確表現(xiàn)手法，頷聯(lián)“月”的意象，很顯然是借月抒情?！翱蓱z閨里月”是回憶的過去，是虛寫?！伴L在漢家營”是現(xiàn)在，是實寫。

答案：

（1）D

（2）①借月抒懷（借景抒情）；（1分）遠(yuǎn)隔千山萬水的征夫和思婦，同在這一輪明月的照耀下互相思念。（2分）②虛實結(jié)合（以虛襯實），（1分）既實寫出了夫婦分離的現(xiàn)在，也虛寫了夫婦團聚的過去；既畫出了異地同視一輪明月的月下相思圖，也使人聯(lián)想起夫婦相處時月下雙照的景象，突出了閨中人和征夫相互思念的綿邈深情。（2分）

翻譯：

早就聽說黃龍城有戰(zhàn)爭；連續(xù)多年不見雙方撤兵?？蓱z閨中寂寞獨自看月，她們思念之心長在漢營。今晚上少婦的相思情意，正是昨夜征夫想家之情。何時高舉戰(zhàn)旗擂鼓進軍，但愿一鼓作氣取龍城。

賞析：

這是沈佺期的傳世名作之一。詩人類似“無題”的《雜詩》共有三首；都寫閨中怨情，流露出明顯的反戰(zhàn)情緒。這一首詩除了怨恨“頻年不解兵”外，還希望有良將早日結(jié)束戰(zhàn)事，是思想上較為積極的一首，藝術(shù)上也頗具特色。

首聯(lián)敘事；交代背景：黃龍戍一帶，常年戰(zhàn)事不斷，至今沒有止息。一種強烈的怨戰(zhàn)之情溢于字里行間。頷聯(lián)抒情，借月抒懷，說今夜閨中和宮中同在這一輪明月的照耀下，有多少對征夫思婦兩地對月相思。在征夫眼里，這個昔日和妻子在閨中共同賞玩的明月，不斷地到營里照著他，好像懷著無限深情；而在閨中思婦眼里，似乎這眼前明月，再不如往昔美好，因為那象征著昔日夫妻美好生活的圓月，早已離開深閨，隨著良人遠(yuǎn)去漢家營了。這一聯(lián)明明是寫情，卻偏要處處說月；字字是寫月，卻又筆筆見人。短短十個字，內(nèi)涵極為豐富，既寫出了夫婦分離的現(xiàn)在，也觸及到了夫婦團聚的過去；既輪廓鮮明地畫出了異地同視一輪明月的一幅月下相思圖，也使人聯(lián)想起夫婦相處時的月下雙照的動人景象。通過暗寓著對比的畫面，詩人不露聲色地寫出閨中人和征夫相互思念的綿邈深情。

抒寫至此；詩人意猶未盡，頸聯(lián)又以含蓄有致的筆法進一步補足詩意。“春”而又“今”，“夜”而又“昨”，分別寫出少婦“意”和良人“情”，其妙無比。四季之中最撩人情思的無過于春，而今春的大好光陰虛度，少婦怎不倍覺惆悵！萬籟無聲的長夜最為牽愁惹恨，那昨夜夫妻惜別的情景，仿佛此刻仍在征夫面前浮現(xiàn)。“今春意”與“昨夜情”互文對舉，共同形容“少婦”與“良人”。聯(lián)系前面的“頻年”；“長在”，可知所謂“今春”、“昨夜”只是舉例式的寫法。在“頻年不解兵”的年代里，長期分離的夫婦又何止千千萬萬，他們是春春如此思念，夜夜這般傷懷?。「嗵圃娦蕾p敬請關(guān)注“習(xí)古堂國學(xué)網(wǎng)”的唐詩三百首欄目。

這一聯(lián)說閨中少婦和營中良人的相思。雙方的離情別意之中包含著一個共同的心愿；這就是末聯(lián)所寫的：“誰能將旗鼓，一為取龍城?！薄皩ⅰ笔菐ьI(lǐng)的意思。古代軍隊以旗鼓為號令，這里的“旗鼓”指代軍隊。希望有良將帶兵，一舉克敵，使家人早日團聚，人民安居樂業(yè)。這里寫透夫婦別離的痛苦以后，自然生出的一層意思，揭示出詩的主旨，感慨深沉。

這首詩構(gòu)思新穎精巧；特別是中間四句，在“情”；“意”二字上著力，翻出新意，更為前人所未道。詩中所抒之情與所傳之意彼此關(guān)聯(lián)，由情生意，由意足情，勢若轉(zhuǎn)圜，極為自然。從文氣上看，一二聯(lián)都是十字句，自然渾成，一氣貫通，語勢較和緩；第三聯(lián)是對偶工巧的兩個短句，有如急管繁弦，顯得氣勢促迫；末聯(lián)采用散行的句子，文氣重新變得和緩起來。全詩以問句作結(jié)，越發(fā)顯得言短意長，含蘊不盡。

（1）本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象語言表達技巧；評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象；語言和表達技巧的基本能力。

詩歌借助具體的語言描寫，來表現(xiàn)詩人的感情，傳達詩人的思想，這些感情和思想就是我們所說的“思想內(nèi)容”。無論是憂國憂民之情、國破家亡之痛，還是游子逐客之悲、征夫思婦之怨，無不感人至深。對于古典詩歌所表達的思想感情，如果稍微細(xì)致地加以歸類，我們不難發(fā)現(xiàn)，有憂愁、寂寞、傷感、孤獨、恬淡、閑適、熱愛、贊美、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等各種類型?！窘馕觥緿20、略

【分析】本題考查鑒賞詩歌的能力。這類題要通讀詩歌，充分理解詩歌內(nèi)容，分析詩歌的表現(xiàn)手法、主旨情感，再根據(jù)問題組織答案。D.“實寫了男子在路途之中想念著閨中女子的情形”錯；E.“直抒胸臆”“直白”錯。故選DE。

本題考查把握詩句的情感態(tài)度和作用的能力?！胺治鲈姼璧乃枷敫星椤钡拇痤}步驟為：①總說全詩（詩歌的某些句子）表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情。②結(jié)合具體的意象、詩句進行分析。答題時要從多個角度分析，注意題目、注釋、和詩中表情達意的關(guān)鍵詞語。重點詩句對情感抒發(fā)往往起著渲染烘托的作用?！皻w時莫看花梢上，但看芳洲綠淺深”表達了主人公惜春、盼離人歸的感情，此句對全詩情感的抒發(fā)有升華和點染的作用。結(jié)合詩句簡要分析即可?！窘馕觥俊拘☆}1】DE【小題2】既表達了惜春之情，對人生易老的感慨，又表達了對離人歸來的急切期盼之情。對全詩情感的抒發(fā)有升華和點染的作用。21、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言和表達技巧的能力。答題步驟，先解釋該字，然后代入詩句描述，最后分析其效果，包括寫景效果和表情效果。首聯(lián)兩句中，前一句中“斷”，是盡或占盡的意思，將角聲音韻之美和音域之廣傳神地表現(xiàn)了出來；后一句，“倚”字，則微妙地傳達出邊關(guān)安寧、征人無事的神旨。（2）本題考查把握詩歌的主旨和情感態(tài)度能力。答題前先要基本讀懂詩歌，然后分析詩歌營造的意境，從而把握詩歌表達的情感。有的還要結(jié)合詩題和注釋進行分析。此題從詩題可知此詩寫的是有關(guān)邊疆的事，從注釋可知此時邊關(guān)呈現(xiàn)難得的和平安定局面。答題時，不僅要有總括的語句，還要用具體的詩句加以佐證?！窘馕觥浚?）前一句中“斷”，是盡或占盡的意思，將角聲音韻之美和音域之廣傳神地表現(xiàn)了出來；后一句，“倚”字，則微妙地傳達出邊關(guān)安寧、征人無事的神旨。（2）作者表達了渴望民族長久團結(jié)的美好愿望。詩的前三聯(lián)的描繪，不僅寫了邊塞軍旅生活的安寧，還展示了遼闊的邊塞日麗平和的景象。末聯(lián)則用了生動的比喻：蕃情能象這大河一樣長久地向南流入中原該多好??！十分自然地抒寫出了自己的心愿。22、略

【分析】此題考查把握詩歌的語言和表達技巧。答題步驟為：解釋句子意思+（手法）+作用+情感。這首詞上片寫行船遇風(fēng)受阻，泊舟山下的所見與感受?！皾M載一船秋色，平鋪十里湖光?！遍_頭兩句，寫風(fēng)尚未起時的風(fēng)光?！耙淮锷庇勺髡叩母惺苤P，勾勒出時令特征，引人遐想，可以想見，此時周圍的山色濃郁蒼翠，萬物生機勃勃，開花的花朵艷麗，結(jié)果的果實累累；“十里湖光”寫出湖面寬廣坦蕩。這兩個對偶句用“滿載”和“平鋪”相對，將湖光和山色一并畫出，前句說美麗的秋景盡收眼底；后句說無風(fēng)時湖水平穩(wěn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就象“平鋪”在那兒。水光山色，交相輝映，船上人心曠神怡，其樂無窮。此二句純屬寫景，而作者張孝祥欣悅之情盡在其中，即所謂景中有情。

此題考查鑒賞詩歌的表達技巧的能力。答題時先明確手法，然后解釋，再說明表達效果。藝術(shù)手法可以分為三類：一類是修辭，一般集中于單句的手法；一種是表現(xiàn)手法，主要是對比、襯托、動靜、虛實、抑揚等，主要用于某聯(lián)的分析；一種是抒情方式，主要用于整首詩歌。下片由景入情。風(fēng)浪過后，湖平浪靜，詞人想象明天一定會天氣轉(zhuǎn)好，風(fēng)勢轉(zhuǎn)順，心情愉快地說，即使今天露宿湖面，涼風(fēng)侵襲，心里也十分愜意。“水晶宮”一句，馳騁想象，造景奇特，照應(yīng)“波神”，眼前似乎是水府魚宮伴著秋風(fēng)，輕打著木船，發(fā)出陣陣聲響，就像是水族們演奏的《霓裳羽衣曲》，美妙動聽。最后以“準(zhǔn)擬岳陽樓上”作結(jié)，表示他一定要登上岳陽樓欣賞洞庭湖的美景。提起岳陽樓，人們就會聯(lián)想到范仲淹那“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的名句，詞人在欣賞美景的同時，潛意識里仍受范氏以天下為己任的遠(yuǎn)大理想所驅(qū)動，他希望有朝一日能一展抱負(fù)，建立功業(yè)?！窘馕觥俊拘☆}1】①運用了借景抒情（融情于景）的手法，②描繪了一幅山色蒼翠，萬物生機勃勃的湖光秋景圖。③“一船秋色”勾勒出時令特征，山色蒼翠，“十里湖光”寫出湖面寬廣坦蕩，前句寫美麗的秋景盡收眼底；后句說無風(fēng)時湖水平穩(wěn)。④表現(xiàn)了詩人心境閑適，欣悅之情以及對山水的無限熱愛。

【小題2】①運用了想象的手法，②表達了詩人輕松愉悅，以及曠達的胸襟，對山水的無限熱愛之情。③“今宵露宿又何妨”實際上是無可奈何的話，但同時也表現(xiàn)了詩人的曠達胸襟。最后兩句詩人想象的手法，想象龍宮奏歡慶之樂之景，明天準(zhǔn)能欣賞到洞庭湖的美景勝狀。

23、（1）《我是一條小河》是一首構(gòu)思新穎；意境優(yōu)美的愛情詩。它的主要手法是以人擬物；借景抒情。詩作把“我”比作柔波蕩漾的“小河”，這是詩人心靈的映象，也是詩作的中心意象。

（2）《我是一條小河》全篇五節(jié)；可分為三個感情層次。第一層次（第一節(jié)），一對男女青年“無心”相遇，卻一見鐘情。第二層次（二；三節(jié)），“小河”一腔柔情的拓展和抒發(fā)，充滿了愛的愉悅和甜蜜。詩的第三個層面情態(tài)頓變，詩意起了一個突轉(zhuǎn)：海上的厲風(fēng)“吹折了花冠”，狂浪“擊碎了裙裳”，主人公自身也被無情的海潮卷向天邊，原先甜蜜的夢被生活擊碎，無以為繼。

（3）《我是一條小河》是以自由體的形式寫的愛情詩。她的詩行；詩節(jié)和詩韻的安排都服從于抒情的需要；既自由舒展，又有一定形式的約束。語言特點注意遣詞用字，喜用疊字，如“蕩蕩”“粼粼”等疊字，形成輕柔的旋律。愛用反復(fù)，顯得韻味悠長。

答案：

（1）以人擬物的抒情手法；使詩作意蘊豐富，含蓄深沉，許多意象富有象征意味。如“小河”和“影兒”的纏綿依戀，表現(xiàn)了“五四”以后青年對愛情的熱烈追求和向往。而“無情的大?！钡目耧L(fēng)惡浪，蠻橫地“吹折了花冠；擊碎了衣裳”，暗示了封建頑固的黑暗勢力對自由戀愛和幸福婚姻的無情摧殘虐殺，有力地表現(xiàn)了反封建的民主思想，拓展了愛情詩的意蘊。

（2）以小河的流程為全篇的抒情線索。

（3）自由體的形式；喜用疊字。

賞析：《我是一條小河》是現(xiàn)代詩人馮至于1925年創(chuàng)作的一首詩，此詩采用以人擬物的手法，把人比作小河，然后以其流過森林、流過花叢和流入大海的途程為抒情線索，委婉地表達出對戀人一往情深的憶念和不可改易的情誼，于哀愁中見執(zhí)著。在整體上，它間用對偶與復(fù)沓，格調(diào)幽婉、韻味濃烈。此詩被選入中學(xué)語文、大學(xué)語文等多本教科書中。【分析】

（1）本題考查鑒賞詩歌語言；探究詩句所使用的修辭的能力。仔細(xì)理解詩句，把握其特征，再聯(lián)系常見修辭作對照。

（2）本題考查鑒賞詩歌結(jié)構(gòu)的能力。注意結(jié)合詩歌情感的變化進行概括。

（3）本題考查把握詩歌語言的能力。要仔細(xì)賞析這首詩；結(jié)合詩歌表達形式進行概括。

現(xiàn)代詩歌的鑒賞主要從以下幾方面入手：（一）詩歌的語言由于體裁的特點，詩歌的語言要求能用最簡潔的詞句來傳達盡可能豐富的內(nèi)容，這就形成詩歌語言凝練、含蓄、跳躍性強的特點。（二）詩歌的形象鑒賞詩歌必須準(zhǔn)確把握詩歌中的藝術(shù)形象。要把握詩歌的形象，就要抓住詩歌形象。（三）根據(jù)詩歌內(nèi)容，正確理解詩歌的主旨。【解析】?！拘☆}1】（1）《我是一條小河》是一首構(gòu)思新穎；意境優(yōu)美的愛情詩。它的主要手法是以人擬物；借景抒情。詩作把“我”比作柔波蕩漾的“小河”，這是詩人心靈的映象，也是詩作的中心意象。

（2）《我是一條小河》全篇五節(jié)；可分為三個感情層次。第一層次（第一節(jié)），一對男女青年“無心”相遇，卻一見鐘情。第二層次（二；三節(jié)），“小河”一腔柔情的拓展和抒發(fā)，充滿了愛的愉悅和甜蜜。詩的第三個層面情態(tài)頓變，詩意起了一個突轉(zhuǎn)：海上的厲風(fēng)“吹折了花冠”，狂浪“擊碎了裙裳”，主人公自身也被無情的海潮卷向天邊，原先甜蜜的夢被生活擊碎，無以為繼。

（3）《我是一條小河》是以自由體的形式寫的愛情詩。她的詩行；詩節(jié)和詩韻的安排都服從于抒情的需要；既自由舒展，又有一定形式的約束。語言特點注意遣詞用字，喜用疊字，如“蕩蕩”“粼粼”等疊字，形成輕柔的旋律。愛用反復(fù)，顯得韻味悠長。

答案：

（1）以人擬物的抒情手法；使詩作意蘊豐富，含蓄深沉，許多意象富有象征意味。如“小河”和“影兒”的纏綿依戀，表現(xiàn)了“五四”以后青年對愛情的熱烈追求和向往。而“無情的大?！钡目耧L(fēng)惡浪，蠻橫地“吹折了花冠；擊碎了衣裳”，暗示了封建頑固的黑暗勢力對自由戀愛和幸?；橐龅臒o情摧殘虐殺，有力地表現(xiàn)了反封建的民主思想，拓展了愛情詩的意蘊。

（2）以小河的流程為全篇的抒情線索。

（3）自由體的形式；喜用疊字。

賞析：《我是一條小河》是現(xiàn)代詩人馮至于1925年創(chuàng)作的一首詩，此詩采用以人擬物的手法，把人比作小河，然后以其流過森林、流過花叢和流入大海的途程為抒情線索，委婉地表達出對戀人一往情深的憶念和不可改易的情誼，于哀愁中見執(zhí)著。在整體上，它間用對偶與復(fù)沓，格調(diào)幽婉、韻味濃烈。此詩被選入中學(xué)語文、大學(xué)語文等多本教科書中?！拘☆}2】【小題3】24、破?。ê畟?、窘迫）；擬人【分析】（1）“斷墻”“蝸成字”“老屋無僧”這些詞句寫出了老屋的慘敗不堪。

（2）“雷動蜂巢趁兩衙”賦予蜜蜂人格的力量；突出蜜蜂聽到驚雷，能夠有秩序地?fù)泶卦谝黄?，如同衙門里排衙一樣，這是擬人的手法。

答案：

（1）破敗（寒傖；窘迫）

（2）擬人。

譯文：

破敗的斷墻被春雨淋濕；蝸牛爬行留下歪斜的篆字。失修的老屋沒有僧人，只有梁燕作案把它當(dāng)作家。春光綺麗，真想出門去追隨歡聲笑語，又嫌歸來時鬢發(fā)蒙塵臉上撲滿了灰沙。

春風(fēng)吹翻蛛網(wǎng)；飛蟲尚且可以三面逃生；春雷震動蜂窠，黃蜂有主還能排列成衙。幾次爽約，沒能赴南鄰賞春的約會，只希望現(xiàn)在還能有尚未開放的春花。

賞析：

這首七律首聯(lián)；頸聯(lián)寫景狀物；頷聯(lián)、尾聯(lián)敘事抒情，是一首學(xué)杜的力作，表現(xiàn)作者貧居閑靜的心境，也委婉地流露出世路艱辛的憤慨。

詩的開頭兩句：“斷墻著雨蝸成字；老屋無僧燕作家?！币浴皵鄩Α薄袄衔荨保c明所居的簡陋。殘破的墻壁上，在春雨淋濕之后，蝸牛隨意爬行，留下了歪歪斜斜的痕跡。老屋因久無人居，所以任憑燕子飛來做巢。作者在這里不寫“老屋無人”，而代以“無僧”，實際上是自嘲的戲筆。表明他也不過像個游方和尚而已，是經(jīng)常浪跡在外邊的（有人以為，作者租住僧房，故說“老屋無僧”。但無佐證）。作者居住在這樣的老屋之中，可見生活的清苦。

第三四兩句：“剩欲出門追語笑；卻嫌歸鬢逐塵沙?！睂懰蚕胪獬鲎穼c笑語的機會，無奈又感到歸來之后，鬢角上更會染上沙塵。這兩句顯示作者雖然處于貧困之中，仍然保持傲然的情操，不愿在風(fēng)塵中追逐。

第五六兩句：“風(fēng)翻蛛網(wǎng)開三面；雷動蜂窠趁兩衙。”即景抒懷，屋角的蛛網(wǎng)，檐口的蜂巢，在“風(fēng)翻”；“雷動”的情況之下，形成了老屋的風(fēng)光，而“開三面”、“趁兩衙”，則是有所寄寓的筆墨。作者先寫風(fēng)翻蛛網(wǎng)，卻是網(wǎng)開三面，昆蟲仍好有個避開的去處。次寫雷動蜂衙，那些蜂兒也仍然有主，有秩序地?fù)泶卦谝黄穑脱瞄T里排衙一樣。而人在塵網(wǎng)之中，倒是網(wǎng)張四面，受到黨禍牽連，難有回旋的余地。過去他雖曾奔走多年，此時依舊有途窮之感，不似蜂兒還有走動的機會。語意中對世路崎嶇深表慨嘆。

結(jié)尾兩句：“屢失南鄰春事約；只今容有未開花?！贝硕浔砻魉诂F(xiàn)實的情況下，平白地辜負(fù)了春天，雖然鄰家?guī)状我源菏孪嘌?，都因未能赴約而失去機會，此時或許還有有未開的花兒。

在藝術(shù)手法上；這首詩反映宋詩的新趣味還在于它在看似純粹的；很地道的白描形象中暗暗地搬動著書卷，使得它看似非?，嵓?xì)，其實卻大有來頭。

此詩詞語講究；情感深細(xì)，意境新奇。結(jié)構(gòu)則跳躍錯落，寫景；敘事隔聯(lián)相承。處處體現(xiàn)詩人細(xì)致、求新的構(gòu)思。

（1）本題考查學(xué)生分析詩歌內(nèi)容的基本能力。解答時要結(jié)合詩歌內(nèi)容；從詩句中找出關(guān)鍵性信息進行分析。

（2）本題考查鑒賞古代詩歌的表達技巧的能力。在理解詩句內(nèi)容的基礎(chǔ)上；分析用了那些手法，然后結(jié)合詩句分析為什么是這個手法，最后寫出這種手法的作用和效果。

本題考查鑒賞古代詩歌的表達技巧的能力。在理解詩句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析用了那些手法，然后結(jié)合詩句分析為什么是這個手法，最后寫出這種手法的作用和效果。【解析】破?。ê畟?、窘迫）；擬人25、略

【分析】

此題考查了詩歌的意象；藝術(shù)手法、情感態(tài)度：

（1）從詩歌的描繪的圖景中找答案；

（2）從修辭；描寫角度、表現(xiàn)手法等方面考慮；

（3）結(jié)合注釋了解背景；然后分析情感．

平時復(fù)習(xí)時要理清手法，一般寫景的句子主要是從描寫角度考慮，角度又分色彩、時空、觀察角度、感官角度、動靜、虛實等．【解析】（1）小題考查的是詩歌的景象；抓住繪景的意象即可得出答案．

（2）本題考查的是詩歌的表達技巧；詩歌的表達技巧可以從修辭手法；表達方式、表現(xiàn)手法方面考慮，并結(jié)合詩句分析．

（3）這題考查的是作者的情感．根據(jù)題目可知詩人去拜訪蘇軾；注釋點明長期貶謫外放的蘇軾被授予翰林學(xué)士；知制誥等要職．再結(jié)合詩歌描寫的景物特征，即可知情感為高興、忙中偷閑．

答案：

（1）土滌凈紫煙漸散雨過日麗紅花沾雨柳色蔥翠。

（2）①對仗；如“花飛”對“柳拂”，“紅香濕”對“綠色勻”．

②比擬；如“柳拂”．

③從視覺；嗅覺、觸覺等多角度（運用通感）進行描寫；如“衣袖紅香濕”．

（3）雨后天晴訪友喜悅之情；仕途上的躊躇滿志或忙中偷閑的快樂．26、略

【分析】

（1）本題考查詩歌的煉字；

（2）本題考查詩歌的情感。

虛實結(jié)合就是把抽象的述說與具體的描寫結(jié)合起來，或者是把眼前現(xiàn)實生活的描寫與回憶、想象結(jié)合起來。與擬人不同。虛與實是相對的，如書上所言，有者為實，無者為虛；有據(jù)為實，假托為虛；客觀為實，主觀為虛；具體為實，隱者為虛；有行為實，徒言為虛；當(dāng)前為實，未來是虛；已知為實，未知為虛等等?！窘馕觥浚?）指出字的意思和用法；把字代入句子翻譯句子意思，最后聯(lián)系情感，這是煉字題的一般思路?！把笔茄埖囊馑?，明顯有擬人的手法，動的月影好像是疏簾請來一樣；“納”，容納，裝起來的意思，溪聲好像可以用虛枕裝起來一樣，聲音是抽象的事物，把它裝起來明顯是化虛為實。

（2）首聯(lián)；頷聯(lián)詩人以燕雀、蝴蝶、蜘蛛等動景反襯鄉(xiāng)村的清凈；表達作者對這種生活的喜愛；頸聯(lián)描寫月光照射在疏疏落落的簾子上，斜倚枕上，聽著潺潺溪水聲的景象，月影、溪水動靜結(jié)合從側(cè)面烘托了夏夜的清靜，暗示作者追求清閑（清凈、安寧）的心境；尾聯(lián)直抒胸臆：久已花白的頭發(fā)如今像霜雪一般白了，我現(xiàn)在只想做個樵夫或漁翁過完這一生，充分表達了詩人對隱居生活的滿足，對鄉(xiāng)間生活的由衷贊許。詩人喜歡這種悠閑的生活，希望到老能一直過著這種隱居生活，進而表達了詩人對繁華世界的反感，不與世間相爭的高潔。

答案：

（1）“邀”字是擬人手法（把月光寫得很有情味）（2分）；晃動的月影好像是疏簾請來一樣；“納”字展開想象，化虛為實（化抽象為具體），溪聲好像可以用虛枕裝起來一樣。（3分）

（2）這首詩寫了清靜的夏日村落；鄉(xiāng)村中的疏朗的月影，嘈嘈的溪聲（2分），表現(xiàn)出詩人喜愛鄉(xiāng)村生活，追求清閑（清凈；安寧）的心境以及歸隱村野、終老鄉(xiāng)間的愿望（或抒發(fā)詩人淡泊名利、歸隱田園的情懷）（3分）。

譯文。

夏日晝長；江村風(fēng)日清麗，屋檐上棲息著許多小燕雀，羽翼都已長成。蝴蝶展翅停在午間的花枝上，在晴朗的天氣里，蜘蛛在屋角悠然織網(wǎng)。月光照射在疏疏落落的簾子上，斜倚枕上，聽著潺潺溪水聲。久已花白的頭發(fā)如今像霜雪一般白了，一直想做個樵夫或漁翁混過這一生！

賞析：

本詩通過夏日午夜燕雀；蝴蝶、蜘蛛等意象的描寫表現(xiàn)了詩人對清凈、安寧生活的喜愛。抒發(fā)了詩人淡泊名利、厭惡世俗；想要歸隱田園的情懷。

首聯(lián)；頷聯(lián)詩歌描寫的是燕雀、蝴蝶、蜘蛛等的動景：夏日晝長；江村風(fēng)日清麗，屋檐上棲息著許多小燕雀，羽翼都已長成；蝴蝶展翅停在午間的花枝上，在晴朗的天氣里，蜘蛛在屋角悠然織網(wǎng)。這里詩人以燕雀、蝴蝶、蜘蛛等動景反襯鄉(xiāng)村的清凈。

頸聯(lián)描寫月光照射在疏疏落落的簾子上；斜倚枕上，聽著潺潺溪水聲的景象，月影；溪水動靜結(jié)合從側(cè)面烘托了夏夜的清靜。尾聯(lián)直抒胸臆：久已花白的頭發(fā)如今像霜雪一般白了，我現(xiàn)在只想做個樵夫或漁翁過完這一生，充分表達了詩人對隱居生活的滿足，對鄉(xiāng)間生活的由衷贊許。詩人喜歡這種悠閑的生活，希望到老能一直過著這種隱居生活，進而表達了詩人對繁華世界的反感，不與世間相爭的高潔。

全詩靜中有動，動中有靜。作者選取遠(yuǎn)離官場的農(nóng)村夏日景象，通過寫燕雀、蝶、蛛網(wǎng)的動來襯托出鄉(xiāng)村生活的恬靜，使得鄉(xiāng)村生活生意盎然，充滿情趣；鄉(xiāng)村整體的鬧，恰恰表明了他們的祥和，表現(xiàn)出農(nóng)村的“風(fēng)日清“；而農(nóng)村的“風(fēng)日清“正反襯出官場的污濁難耐?！奥渎涫韬熝掠埃朽刑撜砑{溪聲“表達作者的心已經(jīng)與大自然融為一體了，心已靜極。全詩表現(xiàn)出詩人對月影、溪聲的喜愛之情、清閑的心境以及歸隱村野、終老鄉(xiāng)間的愿望。四、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共27分)27、略

【分析】本題考查分析文章結(jié)構(gòu)，概括文意的能力，解題時，先要給第二段劃分層次，然后概括層意，注意段落中的總括句、過渡句、總結(jié)句等。該段第一句是一層，尾句是一層，中間的句子是一層，然后概括層意即可。

此題考查篩選信息的能力。解答這類題，關(guān)鍵是依靠題干找準(zhǔn)答題區(qū)間，著重研讀某一段落。一是要注意熟悉原文的大致內(nèi)容，二是在弄清題干要求的基礎(chǔ)上作答。第一處“寫意不寫形”在第三段，根據(jù)“就只看到古人的筆墨氣度，全不見有畫家個人的造型技術(shù)”可概括出第一點；第二處“寫意不寫形”在第五段，根據(jù)“大體是對照那些不管情意趣致如何，一味以像不像為第一標(biāo)準(zhǔn)的畫匠而說的”可概括出來。

本題考查歸納和篩選信息的能力。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到題干在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。根據(jù)第四、八段可知該題的答題區(qū)域在第五、六、七段，根據(jù)第五段“繪畫上的基本練習(xí)，應(yīng)以自然現(xiàn)象為基礎(chǔ)，先使物象正確，然后談到寫意的問題”可概括出第一點；根據(jù)第六段的首句和尾句可概括出第二段；根據(jù)第七段“尋出最足以代表它的那特點、質(zhì)量和色彩，以極有趣的手法，歸納到整體的意象中來表現(xiàn)，絕不是違背了物象的本體，而徒然以抽象的觀念，來適合于書法的趣味”可概括出第三點?！窘馕觥俊拘☆}1】首先指出中國畫囿于傳統(tǒng)、模仿抄襲的毛病；接著論述時代對繪畫藝術(shù)的影響；最后得出藝術(shù)的內(nèi)容與技巧要隨時代而變化的觀點?！拘☆}2】第一處：針對那些不注重造型技術(shù)，只追求筆墨氣度；第二處：是針對不求情意趣致，一味強調(diào)造型能力?！拘☆}3】①重視寫形的基本練習(xí)；②嘗試或創(chuàng)新區(qū)別于書法的繪畫材料和工具；③遵循物象的本體特點，尋求最有表現(xiàn)力的寫意。28、略

【分析】（1）本題考查理解文意；篩選并整合文中的信息的能力。B項，“沒有硝煙戰(zhàn)火和苦痛”的表述絕對，小說中“令人作嘔的可怕的繃帶，嚇人的血腥氣味”的描寫充滿了血腥味。C項，“普遍存在著反戰(zhàn)情緒”曲解文意，這句話其實表現(xiàn)的是普通百姓在戰(zhàn)火中的惺惺相惜，否則貝蒂姨媽也不會救助比德爾。D項“突顯事件復(fù)雜艱險”理解錯誤，小說中次要人物的安排是為了表現(xiàn)主要人物，凸顯小說主旨服務(wù)的，以此表現(xiàn)出人性之美。

（2）本題考查欣賞人物