2025年人教版九年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版九年級語文下冊階段測試試卷415考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（）A.分chǔ防dī殼kǎ圍fēnB.梁jǐ妒jí濺bèng亮zèngC.白piǎo庇yīn阻è洞xuéD.皺zhě黑yǒu強jué脂粉lán2、下面各項中，沒有語病的一項是（）A.新時代的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考、善于創(chuàng)造B.我們應(yīng)該大力開展法制教育，防止青少年不違法犯罪C.語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)D.學(xué)校運動會上，我班的參賽選手，大力發(fā)揮了敢拼敢搏，再次取得了佳績3、下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.榮膺無可奈何星鄰萬戶B.夢寐天侖之樂周道如砥C.驕奢枕戈待旦相濡以沫D.遷徙樂此不彼銷聲匿跡4、下列對課文內(nèi)容理解錯誤的一項是（）A.《論語》記錄孔子及其弟子的言行的書，多用語錄體．它的主要特點是：（1）、觀點鮮明，思想內(nèi)容深刻．（2）、篇幅簡短，語言精練．B.朱自清的優(yōu)美寫景抒情散文《春》，抓住景物特征，描繪春回大地，生機勃發(fā)的動人景象，贊美春的活力．激勵人們抓緊春光，奮發(fā)向上．C.《三峽》一文按春夏秋冬的順序，描寫三峽山水景物，表現(xiàn)三峽的壯麗風(fēng)光．D.《端午日》在描寫“河上賽龍船”這一場面時，采用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，表現(xiàn)了龍舟競賽的緊張激烈．5、下列句子中加點的詞語使用正確的一項是（）A.劉姥姥一番話，讓所有在場的人都忍俊不禁地大笑起來B.江蘇宜興的善卷洞，真是巧奪天工，天造地設(shè)啊C.時間真是白駒過隙，轉(zhuǎn)眼我已結(jié)束了我的初中學(xué)習(xí)生涯D.為了全村人致富，村干部整天上躥下跳，忙得不亦樂乎6、4、下列句子沒有語病的一項是：（）A.我們應(yīng)該從小養(yǎng)成認真閱讀的習(xí)慣。B.聽了鄧稼先的英雄事跡報告后，我的心長時間久久不能平靜。C.桔子、蘋果、蘿卜等水果含有豐富的維生素。D.她那和藹可親的音容笑貌，循循善誘的教導(dǎo)，時時回響在我的耳邊。評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)7、閱讀下面名著選段；回答后面問題．

他們征求保爾的意見．保爾表示；只要醫(yī)生認為是必要的，他都同意．當(dāng)保爾躺在手術(shù)臺上，手術(shù)刀割開他的頸子，切除一側(cè)的副甲狀腺時，死神的黑色翅膀曾經(jīng)三次觸及到他．然而保爾的生命力非常頑強．達雅焦急不安地守候在外面，幾個小時以后，她看見丈夫的臉色像死人般蒼白，但仍然很有生氣，而且像往常一樣平靜溫存：“好姑娘，你別擔(dān)心，我可不會這么容易就進棺材的．我還要活下去，哪怕有意跟那些醫(yī)學(xué)權(quán)威的預(yù)言搗搗蛋也好嘛．他們對我病情的診斷完全正確，但是寫個證明，說我百分之百失去了勞動能力，那就大錯特錯了．我們走著瞧吧！”

保爾堅定地選擇了一務(wù)道路；決心通過這條道路回到新生活建設(shè)者的隊伍中去．

冬天過去了；窗外已春意盎然．保爾動完了最后一次手術(shù)，總算死里逃生，但已毫無血色．他覺得自己再也不能待在醫(yī)院里了．他在各種病人的痛苦和垂死者的呻吟；哀號之中生活了這么長的時間，這比忍受自身的痛苦更為艱難．

醫(yī)生建議他再作一次手術(shù)；他冷冷地；生硬地說：“到此為止．我可夠了．我已經(jīng)向科學(xué)獻出了我的一部分鮮血，剩下的留給我做點別的事吧．”

達雅已經(jīng)轉(zhuǎn)為正式黨員．她工作非常努力；盡管個人生活非常不幸，但她并沒有落在其他先進工人的后面．工人們信任這個寡言少語的女工：她當(dāng)選為工廠委員會的委員．保爾為他的終身伴侶成為一個布爾什維克感到自豪，這減輕了他的痛苦．

（B）接下來發(fā)生的事是這樣：當(dāng)黃胡子押送兵走到保爾跟前的時候；保爾猛然向他撲去，抓住他的步槍，狠命向下壓．

刺刀啪嗒一聲碰在石頭路面上．

佩特留拉匪兵沒有想到會有人襲擊；愣了一下．他立刻盡全力往回奪槍．保爾把整個身子的重量都壓在槍上，死也不松手．突然一聲槍響，子彈打在石頭上，蹦起來，落到路旁的壕溝里去了．

【他】聽到槍聲；往旁邊一閃，回過頭來，看見押送兵正狂怒地從保爾手里往回奪掄．那家伙轉(zhuǎn)著槍身，扭絞著少年的雙手．但是保爾還是緊緊抓住不放．押送兵簡直氣瘋了，猛一使勁，把保爾摔倒在地．就是這樣，槍還是沒有奪走．保爾摔倒的時候，就勢把那個押送兵也拖倒了．在這樣的關(guān)頭，簡直沒有什么力量能叫保爾撒開手里的武器．

他兩個箭步；躥到他們跟前，他掄起拳頭，朝押送兵的頭上打去．緊接著，那個家伙的臉上又挨了兩下鉛一樣沉重的打擊．他松手放開躺在地上的保爾，像一只裝滿糧食的口袋，滾進了壕溝．還是那雙強有力的手，把保爾從地上扶了起來．

（1）（A）（B）文段都選自小說《》；作者是奧斯特洛夫斯基．

（2）（B）文段中的加“【】”的“他”是指：“____”．

（20結(jié)合選段（A）對保爾的描寫內(nèi)容；說說主要表現(xiàn)他怎樣的個性特點？

（3）結(jié)合全書內(nèi)容，簡要說說（B）段中加的“他“對保爾的成長起著怎樣的作用．8、為推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化；大力弘揚雷鋒精神，促進社會主義核心價值體系建設(shè)，不斷提升公民道德素質(zhì)和社會文明程度，某初級中學(xué)決定在全校深入開展學(xué)雷鋒主題實踐活動．

（1）請你為學(xué)雷鋒主題實踐活動擬一條宣傳標語．

我擬的宣傳標語：____

（2）現(xiàn)在；社會上有一些人認為雷鋒精神已經(jīng)過時了．你是否同意這種觀點？請用簡潔的語言闡述你的理由（不超過50字）？

我的觀點：____

我的理由：____．9、閱讀《最后一課》中節(jié)選的文字；完成下列各題。

①我每次抬起頭來；總看見韓麥爾先生坐在椅子里，一動也不動，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。只要想想：四十年來，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學(xué)生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子里的胡桃樹長高了；他親手栽的紫藤，如今也繞著窗口一直爬到屋頂了?？蓱z的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢？何況又聽見他的妹妹在樓上走來走去收拾行李!他們明天就要永遠離開這個地方了。

②可是他有足夠的勇氣把今天的功課堅持到底。習(xí)字課完了，他又教了一堂歷史。接著又教初級班拼他們的ba，be，bi，bo，bu．在教室后排座位上，郝叟老頭兒已經(jīng)戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級讀本，跟他們一起拼這些字母。他感情激動，連聲音都發(fā)抖了。聽到他古怪的聲音；我們又想笑，又難過。啊!這最后一課，我真永遠忘不了!

③忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。

④“我的朋友們??；”他說，“我--我--”

⑤但是他哽住了；他說不下去了。

⑥他轉(zhuǎn)身朝著黑板；拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：

⑦“法蘭西萬歲!”

⑧然后他呆在那兒；頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學(xué)了，你們走吧?！?/p>

（1）文中所寫鐘聲和號聲對小弗朗士來說意味著____

A．祈禱活動開始。

B．普魯士兵已經(jīng)收操。

C．從此再也見不到老師和同學(xué)們。

D．最后一堂法語課結(jié)束的時間到了。

（2）對選文①段的分析有誤的一項是____

A．寫出了韓麥爾先生即將告別家園時的依依不舍。

B．小弗朗士對韓麥爾先生的理解和同情；表明他由貪玩；不懂事的孩子，變得成熟懂事了。

C．寫出了韓麥爾先生即將告別家園時痛苦難耐的心境。

D．韓麥爾先生依依不舍和痛苦的原因是他想繼續(xù)在這里講課以獲取生活費。

（3）選文②段中畫直線句子對郝叟老頭的描寫意在表明什么？不恰當(dāng)?shù)囊豁検莀___

A．即將亡國的法國人民迸發(fā)出了前所未有的愛國激情。

B．他出現(xiàn)在最后一課上；使本文的愛國情感更加厚重感人。

C．郝叟老頭以前沒好好學(xué)習(xí)；現(xiàn)在來補課。可見人們是多么熱愛學(xué)習(xí)。

D．郝叟老頭是多么熱愛自己祖國的語言啊。

（4）文中畫曲線的“我覺得他從來沒這么高大過”的原因是____

A．韓麥爾先生原來坐著；現(xiàn)在站起來了。

B．韓麥爾先生頭上戴著繡邊的小黑絲帽。

C．韓麥爾先生的精神崇高；人格偉大。

D．韓麥爾先生站在講臺上，學(xué)生們坐在板凳上。10、漁家傲秋思。

范仲淹塞下秋來風(fēng)景異；衡陽雁去無留意。

四面邊聲連角起。千障里；長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里；燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。

人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。(1)一個“____”字，概括了塞外景色的總體特征；“____，____”概括描寫了邊地荒涼冷落的景色。(2)請對“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”作一簡要分析。____11、指出下列各句所采用的修辭手法（注意：每項采用的修辭手法不只一種）。

①望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。____

②山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。____12、閱讀下面內(nèi)容；然后按要求作答。

也有解散辮子；盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了。

（1）結(jié)合具體語言環(huán)境解釋詞語。

油光可鑒：____

標致：____

（2）本段文字選自課文《____》，作者是：____。評卷人得分三、書寫(共8題，共16分)13、請用工整、規(guī)范、美觀將下面詩句書寫在田字格中衣沾不足惜，但使愿無違。

14、將下列文字工整、規(guī)范、美觀地書寫在米下劃線內(nèi)。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。15、閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字寫在括號內(nèi)。也許，我們前行的步lǚ（）總是沉重、蹣跚；也許，我們qián（）誠的信念會被世俗的塵霧纏繞，而不能自由áo（）翔那么，我們?yōu)槭裁床荒芤杂赂艺叩臍鈖ò（），堅定而自信地對自己說一聲“再試一次”？再試一次，你就有可能到達成功的彼岸！16、給下列漢字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。（4分）潤如油gāo（）一代天jiāo（）棲（）息一抔（）黃土17、音形互寫(4分)春天，擷（）一縷春風(fēng)，放進心房，讓它吹起我的快樂；夏天，捧一抹（）驕陽，放進心房，讓它照亮我的溫暖；秋天，拾一枚紅葉，放進心房，讓它收獲我的心情；冬天，jū（）一捧陽光，放進心房，讓它蕩dí（）我的心靈18、語文知識積累與運用（27分）讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）煩惱yōu愁時，不妨讀讀唐詩宋詞。這樣，春風(fēng)秋雨會漸漸冷卻你急zào的情緒；小橋流水能慢慢松弛你緊張的神經(jīng)。那溪頭臥剝蓮蓬的小兒，那見人羞sè的村姑，無不使你yí然自得，超然物外。19、請用工整、規(guī)范、美觀將下面詩句書寫在田字格中衣沾不足惜，但使愿無違。

20、閱讀下面一段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。文字，是一生最嫵媚的花朵，是一生最美麗的風(fēng)景，是一生最ròu____軟的情感。在文字里，做一朵小花，看日出日落，云卷云舒。文字，馨香生命，讓我花開xuàn____麗；文字，相伴一生，讓我不悔流年；文字，斑斕心靈，讓我xīnhuānùfànɡ________。評卷人得分四、綜合題(共3題，共18分)21、閱讀全文，回答下列問題。(1)、下面語句中劃線的詞解釋不正確的一項是()(2)、請根據(jù)文中的有關(guān)內(nèi)容，歸納出兩個四字成語：____﹑____。(3)；用現(xiàn)代漢語寫出下面文言語句的大意。

①我嘗聞少仲尼之聞。

譯文：____

②吾長見笑于大方之家。

譯文：____(4)；請你說說河伯的思想發(fā)生了怎樣的變化?你認為發(fā)生這種變化的原因是什么?

答:____22、閱讀課文《訂鬼》第二段；回答下列問題。(1)；解釋下列句中加點的字。

二者用精____矣____

____伯樂之見馬____(2)；翻譯下列句子。

思念存想；自見異物也。

譯文：____(3)、有關(guān)庖丁的一個成語是____，其意思是：____。23、綜合性學(xué)習(xí)。

為了讓同學(xué)們了解國家開展的“高雅藝術(shù)進校園”活動；某校學(xué)生會開展了相關(guān)的宣傳活動，請你參與其中，完成以下任務(wù)。(1)；請依據(jù)下面材料，概括出開展“高雅藝術(shù)進校園”活動的意義。

【材料一】開展“高雅藝術(shù)進校園”活動以來；廣大學(xué)生通過欣賞名家名作，真正地走近了冼星海；馬思聰、施特勞斯、莫扎特等藝術(shù)大師，更在對《趙氏孤兒》《楊門女將》《圖蘭朵》《天鵝湖》《卡門》等國內(nèi)外經(jīng)典劇目的欣賞中感受到藝術(shù)動人的魅力。

【材料二】參加過“高雅藝術(shù)進校園”活動的學(xué)生感慨：“高雅藝術(shù)讓我深刻地感覺到曾經(jīng)津津樂道的一些偶像劇以及選秀活動是多么庸俗；經(jīng)典的劇目讓我開始去注意提升自己的文化修養(yǎng)?！?2)；為了配合活動的開展，作為學(xué)生會成員，請你協(xié)助以下兩個社團各擬訂一個簡要的活動方案，方案要有活動名稱和活動形式。

①書畫社：____

②戲劇社：____評卷人得分五、名著閱讀(共3題，共30分)24、我的體力比以往更加地隨著智力的發(fā)展而增強我的青春——是的，我感覺到它了——才剛剛開始。我每天都在接近我窺視而又無法確定的目標啊！如果我能擺脫這病魔，我將擁抱世界！沒有任何歇息！除了睡眠，我不知道什么是休息；可我挺不幸的，不得不比以前更多的花時間睡覺。只要我能從這病魔中解脫一半，那就睡吧！不，我將忍受不了病痛了。我要扼住命運的咽喉！它將無法使我完全屈服??！千百次地享受人生是多么美好啊！(1)語段中的“我”是誰？“這病魔”具體指的是什么？____(2)有人說：“災(zāi)難有時也是一種財富?！闭Z段中的“我”歷經(jīng)磨難而最終走向成功，這對我們的人生之旅有哪些啟迪？25、名著閱讀。

（1）“對于一切受苦而奮斗的人；他是最大而最好的朋友”

“他分贈我們的是一股勇氣；一種奮斗的歡樂”

他是______這是作者______對他一生的評論和總結(jié)。

（2）當(dāng)我這樣做的時候；敵人向我放射了幾千支箭，有許多射中了我的手和臉。這事我不但感到箭創(chuàng)的疼痛，工作也大大受到干擾，我最怕傷了眼睛，如果不是那是我忽然想到了應(yīng)急的辦法，難免弄得雙目失明。

這是小說《格列佛游記》中的一段話。請問格列佛游記中“應(yīng)急辦法”是什么？請概括作答。26、只聽得門首有兩個承局叫道：“林教頭，太尉鈞旨，道你買一口好刀，就叫你將去比看，太尉在府里專等?！?1)以上文字節(jié)選自____（作者）的著作____。（作品）(2)這兩個人讓林沖帶上刀到白虎節(jié)堂，兩人借故離開后，發(fā)生了什么事？請簡述。評卷人得分六、寫作題(共4題，共20分)27、請以“我終于讀懂了”為題，寫一篇文章。要求：（1）先將題目補充完整；（2）除詩歌外，文體不限；（3）不少于600字；（4）不得出現(xiàn)真實的校名、人名。28、寫作(60分)在前行的道路上，有的人彷徨等待，依賴別人；有的人悠哉慢行，順其自然；有的人自我激勵，奮力奔跑在一次次成功與失敗中，會明白自己跑起來有多么重要。請以“讓自己跑起來”為題，寫一篇文章。要求：⑴文體不限（詩歌除外）；⑵不少于600字；⑶文中不得出現(xiàn)真實校名、班名、人名。29、以下兩題選做一題。要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；④不得抄襲。（1）生命中什么是可貴的？真摯的情感是可貴的：親情、友情、師生情······美好的品德是可貴的：善良、執(zhí)著、勤勞······幸福的點滴是可貴的：一個眼神、一個微笑、一句叮嚀······請以“____是可貴的”為題目寫一篇文章。（2）請你以“童年的樂園”為題目作文。30、幸福是什么？人人都在渴望幸福；人人都在感受幸福。幸福有時很抽象，有時又很具體；幸福有時很遙遠，有時又近在咫尺。奉獻是幸福，給予是幸福，獲得是幸福，享受是幸福。一句祝福的話語是幸福，一個理解的眼神是幸福。幸福是心靈的感覺，幸福是生命的體驗。

關(guān)注生活中感動你的幸福時刻；請以“幸福在那一刻綻放”為題寫一篇作文。要有真情實感，要求字跡工整，不少于600字。

要求：

①除詩歌外；文體不限；

②要有自己的體驗和感悟；不得抄襲；

③不少于500字；

④文中不能出現(xiàn)真實的校名和人名。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】【分析】本題注音題要結(jié)合平時課文中所學(xué)詞語來辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析；寫漢字題要注意形近字、同音字辨析．此類題關(guān)鍵是平時的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義．【解析】【解答】A．“卡”是多音字；可讀作“qiǎ，k?！?，這里讀作“qi?！保?/p>

B．正確．

C．“蔭”是多音字；可讀作“yīn，yìn”，此處應(yīng)讀作“yìn”．

D．“奩”應(yīng)讀作“l(fā)ián”．

故選：B．2、C【分析】【分析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因．可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因．更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力．【解析】【解答】A缺賓語；句末加“的人才”；

B“防止”與“不”重復(fù)；刪除“不”；

C正確；

D“大力發(fā)揮了敢拼敢搏”改為“大力發(fā)揚了敢拼敢搏的精神”；

故選C．3、C【分析】【分析】本題考查字形，要結(jié)合詞義對字形進行準確判斷．【解析】【解答】A．“星鄰萬戶”應(yīng)該為“星臨萬戶”．

B．“天侖之樂”應(yīng)該為“天倫之樂”．

C．正確．

D．“樂此不彼”應(yīng)該為“樂此不?！保?/p>

故選：C．4、C【分析】【分析】本題考查對文言文內(nèi)容的理解，解答時要在讀懂原文的基礎(chǔ)上明確文章的結(jié)構(gòu)思路、寫作特色、作者的思想情等．【解析】【解答】A．正確；

B．正確；

C．有誤．文章先寫山；后寫水，但是按夏，春冬，秋的順序來寫四時景色；

D．正確．

故選：C．5、C【分析】【分析】本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力．要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進行歸納．成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等．【解析】【解答】A．忍俊不禁：指忍不住要發(fā)笑．屬重復(fù)冗贅；是錯誤的；

B．巧奪天工：形容技藝十分巧妙．屬用錯對象；是錯誤的；

C．白駒過隙：象小白馬在細小的縫隙前跑過一樣．形容時間過得極快．合乎句意；是正確的；

D．上躥下跳：指（動物）到處躥蹦；也比喻人；形容四處奔走，多方串連，策劃活動．屬褒貶不當(dāng)，是錯誤的；

故選：C．6、A【分析】此題考查學(xué)生辨析與修改病句的能力。做這類題型，一靠語感，讀來不通順的，通常就是病句；二靠分析，劃分句子主干，找出主謂賓定狀補，看成分是否殘缺。三靠邏輯，看前后是否矛盾；四靠知識，可以記一些病句類型及常見病句。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯等。B.成分贅余，“長時間”或“久久”去掉一個。C.歸類不當(dāng)。“蘿卜”不是水果，應(yīng)去掉。D.搭配不當(dāng)，音容笑貌不會回響。應(yīng)改為“她那和藹可親的音容笑貌，時時浮現(xiàn)在我的腦海；循循善誘的教導(dǎo)，時時回響在我的耳邊”。A項沒有語病，故選A。【解析】【答案】A二、填空題(共6題，共12分)7、略

【分析】【分析】本題考查了對人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容．【解析】【解答】（1）根據(jù)材料中“保爾”可知選自《鋼鐵是怎樣煉成的》．“他”是指：朱赫來。

（2）根據(jù)文段“A”的內(nèi)容；結(jié)合積累可知保爾堅韌頑強的意志和勇于奉獻的品質(zhì)．前者從與病魔和死神的搏斗、戰(zhàn)勝自殺念頭等描寫可見；后者從生命垂危還想著為革命工作、為妻子的表現(xiàn)感到自豪可見。

（3）根據(jù)積累；結(jié)合全文，可以聯(lián)想朱赫來對保爾的影響．

答案：

（1）鋼鐵是怎樣煉成的。

（2）朱赫來（每處1分；共2分）

主要表現(xiàn)保爾堅韌頑強的意志和勇于奉獻的品質(zhì)．（2分）前者從與病魔和死神的搏斗；戰(zhàn)勝自殺念頭等描寫可見；（1分）后者從生命垂危還想著為革命工作、為妻子的表現(xiàn)感到自豪可見．（1分）

（3）示例：朱赫來是保爾的精神導(dǎo)師；每當(dāng)保爾在成長中遇到問題，朱赫來便會及時地出現(xiàn)，為保爾排憂解難，指明前進的方向．在朱赫來的指引下，保爾百煉成鋼，最終成長為具有鋼鐵般意志的革命英雄．（2分）

①朱赫來教保爾拳擊；還告訴他要知道為什么打和應(yīng)該打誰．（1分）

②朱赫來為了避開搜捕；來到了保爾家，利用這時間，把他對彼得留拉軍隊的憤怒和憎恨，完全傳給了保爾，還給保爾講布爾什維克的故事；教保爾要有“敢于拼搏的精神”，培養(yǎng)了保爾樸素的革命熱情．保爾也因他那句“敢于拼搏的精神”而變得英勇、成為一名斗士．（1分）

【意思相近即可給分．】8、略

【分析】【分析】此題考察了宣傳標語的擬寫、學(xué)生對某種現(xiàn)象發(fā)表看法的能力．【解析】【解答】（1）此題考察了宣傳標語的擬寫．

做好廣告（宣傳）語擬寫試題；在語言上應(yīng)具有語言精煉；內(nèi)容醒目、便于記憶的特點，要突出創(chuàng)意的新穎、獨特．可借助恰當(dāng)?shù)男揶o手法，如對偶、比喻、擬人、雙關(guān)等，讓廣告（宣傳）語達到好說，好記好理解的目的．

此題為開放題；主題明確；語句通順、無錯別字、語言簡練即可．

（2）本道題考查學(xué)生對某種現(xiàn)象發(fā)表看法的能力；要注意先表明觀點，然后闡釋理由，言之有理即可．

先回答觀點；最好回答：不過時．再說理由，言之成理；語句通順即可．

答案：

（1）示例：雷鋒精神永放光芒．

（2）觀點：不過時．雷鋒精神的內(nèi)容包括：奉獻精神、集體主義精神、釘子精神（鉆研精神）、艱苦奮斗精神，核心是為人民服務(wù)精神，這種精神值得我們?nèi)祟惿鐣肋h繼承．我只有不斷地學(xué)習(xí)雷鋒精神，不斷地反思自己，從點滴小事起，才能做一個對社會有用的人．9、DDCC【分析】【分析】本題語段出自課文《最后一課》，這篇小說以法國阿爾薩斯小鎮(zhèn)的一所學(xué)校的最后一節(jié)法語課，來表現(xiàn)法國人民的濃濃愛國情．選文①②兩段主要寫“我”在最后一課上的心理活動及郝叟老頭發(fā)抖可笑的讀書聲．③-⑧主要寫最后一課結(jié)束時韓麥爾先生的痛苦表現(xiàn)．全文以“我”的成熟和韓麥爾先生的言行來表現(xiàn)法國人民的愛國深情，以小見大，引人深思．【解析】【解答】（1）本題考查內(nèi)容的理解．解答此題關(guān)鍵要讀懂文本內(nèi)容，結(jié)合上下文去判斷．第③段寫到“鐘聲”與“號聲”，⑧提到韓麥爾先生“放學(xué)了”的動作，這就意味著它們是最后一課下課的標志．故選D．（2）本題考查內(nèi)容與主旨的理解．解答此題關(guān)鍵要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，準確把握主旨．這篇小說著力于通過韓麥爾先生來表現(xiàn)法國人民的愛國情，所以第一段他的依依不舍是因為亡國，因為不能再教法語課，并非是因為生活費發(fā)愁．故選D．（3）本題考查次要人物在小說中的作用．解答此題關(guān)鍵要分清小說中的主次要人物，了解次要人物對主要人物的陪襯作用，再結(jié)合主旨綜合分析選擇．小說設(shè)置郝叟老頭等鎮(zhèn)上的人來聽課，寫他們在課上的表現(xiàn)，都是為了表現(xiàn)法國人民的愛國之情，所以分析有誤的是C．（4）本題考查內(nèi)容的理解．解答此題關(guān)鍵要理解上下文，前文小弗郎士是一個貪玩不懂事的孩子，但是最后一節(jié)課上老師的言行讓他懂事了，成熟了，理解了韓麥爾先生，所以應(yīng)選C．答案：（1）D（2）D（3）C（4）C10、略

【分析】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的分析能力。此類題目在做答中要注意，首先要理解詩詞大意，然后要到詩句中尋找描寫對象及明顯的語言標志，根據(jù)問題逐字分析即可。結(jié)合本詩內(nèi)容分析，一個“異”字，概括了塞外景色的總體特征；“千嶂里，長煙落日孤城閉?”概括描寫了邊地荒涼冷落的景色。

此題考查學(xué)生對詩歌中重點語句的分析能力。理解詩歌語句的含義；一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。結(jié)合寫作背景，把握詩歌內(nèi)容和主題。本題中“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”揭示了詞人和征夫們的心理：思鄉(xiāng)而不能回，尚未達到建立軍功，勒石燕然的目的。?

【解析】【小題1】異千嶂里長煙落日孤城閉【小題2】揭示了詞人和征夫們的心理：思鄉(xiāng)而不能回，尚未達到建立軍功，勒石燕然的目的。11、對偶、夸張比喻、擬人【分析】【分析】正確辨析常用修辭方法；關(guān)鍵在于理解好不同修辭方法的概念和特點。

【點評】考查對修辭方法的理解和掌握，審清題目要求，把握好常用修辭方法的特點，此題填寫準確性答案很簡單了。12、這里是說頭發(fā)上抹油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人．漂亮．這里是反語，用來諷刺清國留學(xué)生的丑態(tài)．藤野先生魯迅【分析】【分析】本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解與掌握．【解析】【解答】（1）鑒的意思是鏡子；這里作動詞用，照鏡子，頭發(fā)上抹油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人．標致的本義是漂亮，結(jié)合語境可知，這個詞語形容的是這些留學(xué)生的丑態(tài)，這是反語的用法．

（2）這段文字出自魯迅的《藤野先生》．

答案：

（1）油光可鑒：這里是說頭發(fā)上抹油；梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人．標致：漂亮．這里是反語，用來諷刺清國留學(xué)生的丑態(tài)．

（2）《藤野先生》、魯迅三、書寫(共8題，共16分)13、略

【分析】本題考查的是正確書寫現(xiàn)代常用漢字的能力。要求做到“正確、規(guī)范、整潔、美觀”，一是講究布局，力求從整體上充滿美感；二是完全照抄，不得更改原句，一個標點都不能錯。本題注意“惜”“愿”字的結(jié)構(gòu)。專項書寫題的考查，要求學(xué)生書寫要正確，態(tài)度要認真，字體要規(guī)范。【解析】衣沾不足惜，但使愿無違。14、略

【分析】本題考查漢字書寫能力。解答這類題時，一定要注意題目要求，字跡要正確、工整、美觀，標點符號要正確規(guī)范，還要注意漢字在田字格中的比例，更不能涂改。本題注意“涯”“鄰?”的書寫?！窘馕觥亢?nèi)存知己，天涯若比鄰。15、略

【分析】此題考查根據(jù)拼音寫漢字的能力。要特別注意“履”“翱”的寫法?！窘馕觥柯尿科?6、略

【分析】試題分析：辨識拼音，首先要讀準漢字，排除方言的干擾，不可讀錯，拼讀時注意易混的聲母與韻母。辨識字形，要根據(jù)詞義字義結(jié)合和形聲字的特點注意偏旁部首?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。【解析】【答案】膏驕qīpóu17、略

【分析】試題分析：辨識拼音，首先要讀準漢字，排除方言的干擾，不可讀錯，拼讀時注意易混的聲母與韻母。辨識字形，要根據(jù)詞義字義結(jié)合和形聲字的特點注意偏旁部首。考點：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。【解析】【答案】xiémǒ掬滌18、略

【分析】試題分析：本題要求從讀音和字形兩個點上判斷。拼音，首先要讀準漢字，排除方言的干擾，不可讀錯，拼音時注意易混的聲母與韻母。錯別字，主要是因音同或形似而錯，比如本題中的“躁”就容易寫成“燥”，掌握這個易錯點，平時多加注意，仔細辨識，加強記憶，注重積累?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。【解析】【答案】（共4分，每空1分）憂、躁、澀、怡19、略

【分析】本題考查的是正確書寫現(xiàn)代常用漢字的能力。要求做到“正確、規(guī)范、整潔、美觀”，一是講究布局，力求從整體上充滿美感；二是完全照抄，不得更改原句，一個標點都不能錯。本題注意“惜”“愿”字的結(jié)構(gòu)。專項書寫題的考查，要求學(xué)生書寫要正確，態(tài)度要認真，字體要規(guī)范?！窘馕觥恳抡床蛔阆В乖笩o違。20、略

【分析】此題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義；其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。這里注意“絢”不能寫成“玄”?！窘馕觥浚?）柔（2）絢（3）心花怒放四、綜合題(共3題，共18分)21、略

【分析】【分析】（1）選B?！皷|”的意思是向東；（2）本題考查根據(jù)文中內(nèi)容歸納成語的能力。既考查課文內(nèi)容；又考查成語的記憶。仔細閱讀，不難發(fā)現(xiàn)“望洋興嘆”“貽笑大方”這兩個成語。注意“洋”和“貽”的正確寫法；（3）本題考查對文言語句的翻譯。句①要注意“少”解釋為“認為少”及兩個“聞”的不同含義；句②是被動句.（4）本題考查文中內(nèi)容的能力。河伯由“欣然自喜，以天下之美為盡在己”到“望洋向若而嘆”,他嚴格剖析了自己,最終清醒地認識到自己的無知淺薄。變化原因：首先，他看到北海的壯闊；其次，他有自知之明，善于作比較，在比較中發(fā)現(xiàn)自己的不足；最后，他具有勇于自我批評的精神。

【點評】本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和分析能力，特別是語言表達能力。【解析】1、B2、①望洋興嘆

②貽笑大方

3、①我曾經(jīng)聽說有人認為孔子學(xué)識少。

②我將永遠被得大道的人笑話。

4、①河伯由“欣然自喜；以天下之美為盡在己”到“望洋向若而嘆”,他嚴格剖析了自己,最終清醒地認識到自己的無知淺薄。

變化原因:首先，他看到北海的壯闊；其次，他有自知之明，善于作比較，在比較中發(fā)現(xiàn)自己的不足；最后，他具有勇于自我批評的精神。

22、略

【分析】【分析】（1）考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。①“二者用精____矣”至：極。②“____伯樂之見馬”猶：如。（2）參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語“見”“異物”，最后疏通句子。（3）有關(guān)庖丁的一個成語是“庖丁解牛”。其意思是：形容技術(shù)或技能非常熟練。

【點評】（1）文言詞語的考查以實詞據(jù)多。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。（2）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。（3）考查學(xué)生對重點成語“庖丁解?！钡睦斫??！窘馕觥?、①極

②如

2、①胡思亂想，自然會看到怪異的事物。

3、①庖丁解牛

②形容技術(shù)或技能非常熟練

23、略

【分析】【分析】（1）本題考查學(xué)生概括出材料開展“高雅藝術(shù)進校園”活動的意義的能力。走近大師；感受經(jīng)典魅力；提升文化修養(yǎng)。（2）本題考查學(xué)生擬訂一個簡要的活動方案的能力。方案要有活動名稱和活動形式。

【點評】（1）考查學(xué)生從材料中概括出活動的意義的能力。（2）考查學(xué)生擬訂的活動方案的能力。【解析】1、走近大師；感受經(jīng)典魅力；提升文化修養(yǎng)。2、①周末書畫展：書畫社成員提交書畫作品，周末在校園舉辦書畫展。

②戲劇知識競賽：戲劇社成員周末在校園舉行戲劇知識競賽活動，看誰掌握的戲劇知識多。

五、名著閱讀(共3題，共30分)24、略

【分析】本題考查學(xué)生對名著知識的掌握情況?？记皩W(xué)生應(yīng)用心閱讀《課程標準》推薦的名著作品；了解有關(guān)作品的文學(xué)常識，且能分門別類地加以區(qū)別識記。還要能體悟作品的主題；重要人物、關(guān)鍵情節(jié)和經(jīng)典片段等。只有這樣才能在考場上輕松應(yīng)對試題。本題結(jié)合選段內(nèi)容和《名人傳》的相關(guān)知識解答即可。

此題考查學(xué)生對名著知識的掌握情況。考前學(xué)生應(yīng)用心閱讀《課程標準》推薦的名著作品，了解有關(guān)作品的文學(xué)常識，且能分門別類地加以區(qū)別識記。還要能體悟作品的主題、重要人物、關(guān)鍵情節(jié)和經(jīng)典片段等。除此之外，要結(jié)合具體的名著去寫自己的感受體會，得到的啟發(fā)，體會到的感情及對自己的激勵作用。要聯(lián)系現(xiàn)實生活來寫，要做到不空談感受，又要做到不空談名著，要將兩者有機結(jié)合起來。閱讀文段可知，貝多芬歷經(jīng)磨難而最終走向成功，要學(xué)習(xí)貝多芬不畏艱難、頑強拼搏的精神；以積極樂觀的心態(tài)面對挫折，以頑強的毅力戰(zhàn)勝困難，最終收獲人生的成功。?【解析】【小題1】貝多芬；耳聾（失聰）。

【小題2】學(xué)習(xí)貝多芬不畏艱難、頑強拼搏的精神；以積極樂觀的心態(tài)面對挫折，以頑強的毅力戰(zhàn)勝困難，最終收獲人生的成功。（意思對即可）25、略

【分析】（1）通過材料判斷“他”是貝多芬；進而明確“他”是《名人傳》中的人物，作者羅曼?羅蘭．

（2）本題考查對名著《格列佛游記》具體故事情節(jié)的把握．根據(jù)原著內(nèi)容的理解；小人國發(fā)生了戰(zhàn)爭，引起本次戰(zhàn)爭的原因是吃雞蛋先敲破哪一頭．我當(dāng)時代表利立浦特國出戰(zhàn)．我把眼鏡拿出來，盡可能牢地戴在鼻子上保護眼睛．

答案：

（1）《名人傳》羅曼?羅蘭。

（2）我把眼鏡拿出來；盡可能牢地戴在鼻子上．

本題考查了考生對名著文學(xué)常識積累和人物的性格特點．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要內(nèi)容；另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，要了解常見的文學(xué)常識．本題要結(jié)合《名人傳》來理解．

本題考查了考生對名著文學(xué)常識積累和人物的性格特點．本題難度不大，積累是關(guān)鍵．【解析】貝多芬；羅曼?羅蘭26、略

【分析】此題考查學(xué)生對名著知識的掌握情況。名著知識關(guān)鍵在平時的積累，注意掌握作者、生活時代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。從“林教頭”即可知選自施耐庵的《水滸傳》。

此題考查學(xué)生對名著知識的掌握情況。名著知識關(guān)鍵在平時的積累，注意掌握作者、生活時代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。此題需在熟悉《水滸傳》內(nèi)容的基礎(chǔ)上，圍繞①高俅誣陷林沖擅入白虎節(jié)堂；②誣陷欲帶刀行刺；③將其捉拿作答，注意語句通順。

【解析】【小題1】施耐庵水滸傳

【小題2】答題要點：①高俅誣陷林沖擅入白虎節(jié)堂；②誣陷欲帶刀行刺；③將其捉拿。

六、寫作題(共4題，共20分)27、略

【分析】試題分析：這類文題，一般對題中的詞語要“虛擬化”，比如“讀”不一定是實實在在的讀書，可以是對一個人一個事物的感知認識，與人的相識相知，對事物的了解熟悉，都可以是“讀”?！敖K于”這一詞暗示要用對比或欲揚先抑的寫法，從“不懂”寫到“懂”。比如本題可填“我讀懂了媽媽的嘮叨”，開始可寫很討厭媽媽的嘮叨，通過幾件事或一件事，終于讀懂了媽媽的嘮叨是是愛、是關(guān)懷、是擔(dān)憂、是期盼；比如“我讀懂了老師的眼神”，開始寫很懼怕某老師的那種眼神，它使自己感到緊張、自卑、窘迫，但后來終于讀懂了老師那眼神是鼓勵，是支持，是鞭策。最后議論，每個人都是一本書，用心去讀他，他會給你很多教益。當(dāng)然，本文也可以寫終于讀懂一句名言，一個藝術(shù)形象，一處風(fēng)景，一件事情，談及自己的認識。文章可以用《懂你》這首歌作開頭，這樣要新穎些?？键c：按要求寫作。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮坷模何易x懂了寬容寬容雖然這個詞語我早就已經(jīng)學(xué)到過了，可是我對它的含義卻還是懵懵懂懂，一知半解，直到那一次，我才真正體會到寬容是那么的好，那么的美。記得那一次，天上烏云密布，連兩點兒都已經(jīng)在蠢蠢欲動了，像是在公司我今天將是個非同尋常的一天，果然老師早上告訴我們有一場數(shù)學(xué)測試。這突如其來的測試讓我措手不及，于是我便找我的同學(xué)來商量一下，考試時互相“幫助”一下，到了考試，我們也真的付諸行動了，不但擠眉弄眼，打手語甚至還“飛鴿傳書”?？荚嚱Y(jié)束后，我與“幫”我的同學(xué)在那么慶幸我們的“豐功偉績”，都覺得我們這次做的是天衣無縫，神不知鬼不覺。誰知，沒一會兒，就有一位同學(xué)邊笑邊對我們說：“老師請你們到她那里小坐一會兒?！蔽衣牭贸瞿鞘窃谛覟?zāi)樂禍，同時我也感覺到了我心跳得前所未有的快。而“幫”我的同學(xué)急慌了，邊跺腳邊念叨：“怎么辦？怎么辦?。恳潜晃腋改钢赖脑?，非被打得半死不活。這可怎么辦好?。俊薄笆前　蔽业男睦锵搿盀槭裁粗熬蜎]有好好想一想后果呢？唉！”在同學(xué)們的再三催促下，我們朝辦公室的門走去。一路上，我聽見了淅淅瀝瀝的雨聲，聽見震耳欲聾的雷聲，它們仿佛知道了我的心事，正在為我哭訴，為我哀嚎。不知是怎么了，平時要走一段時間的路，這時卻變得這么短了，很快我們便站在了老師的面前，看著那雙經(jīng)常對我們有著殷切希望的眼睛，現(xiàn)在卻因為我們這件事而黯然失神。頓時，一股歉意與愧疚油然而生。老師意味深長地對我們說：“誠信很是重要，它是一個人做人的根本，一個人失去了誠信，那么他即使得到榮譽、名利，也不會真正地快樂，而考試作弊也屬于不守誠信，所以不要覺得這無關(guān)緊要，有時恰恰會成為我們?nèi)松缆飞系囊粔K絆腳石。老師希望你們認認真真地想想老師說得對不對，老師也不打算將這件事公布于眾，只希望你們能永遠記住這一次，知道了嗎？”這時的我早已滿臉淚水，這淚水不是因為這件事而流的，而是為老師對我的愛、對我的寬容感動出來的。我艱難地、哽咽道：“知、知道?！崩蠋焽@了口氣，微微搖了搖頭，揮手示意我們可以出去了，那看似簡單的動作在我看來是那樣地沉重、那樣地復(fù)雜，仿佛手上系著千金重的擔(dān)子，揮不了又不得不揮掉。經(jīng)過那一次，我知道了老師這項職業(yè)是多么地偉大、多么地美好；我也知道了寬容不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，還是開啟我們思想的一把鑰匙，更是塑造我們靈魂的一劑良方?？梢妼捜菔悄敲吹拿篮茫敲吹闹匾?8、略

【分析】【解析】試題分析：本作文題中關(guān)鍵是一個“跑”字，要好好思索，將其意思引申，另外，“讓”字，有“促使”“鼓勵”的意思。根據(jù)引導(dǎo)語，“跑”是與“彷徨”“依賴”“悠哉慢行”相反的行為，而指的是“自我激勵”“奮力”前行。引導(dǎo)語后一句“在一次次成功與失敗中，會明白自己跑起來有多么重要”寫作的內(nèi)容。據(jù)此提示，可以寫自己的一次失敗挫折的經(jīng)歷，可以采用對比的寫法，寫自己開始是怎么消極對待失敗的，最后在什么啟發(fā)鼓勵下“跑”起來的，然后是明白了“跑起來”的道理。文題中的“自己”是否一定要寫自己呢？不一定。這個“自己”是指每個人，此題也可以理解為寫作者鼓勵別人“讓自己跑起來”，甚至寫了解到感受到很多成功人士都是在多次失敗挫折中時時不斷地“讓自己跑起來”而“跑”向成功的。引導(dǎo)語中“彷徨等待，依賴別人”是指無所行為，完全消極，而“悠哉慢行，順其自然”是有所行為，再努力不夠，信心不足，可用這些“表現(xiàn)”反襯“跑”的效果，“跑”的意義。本文可寫記敘文，寫自己的經(jīng)歷，可寫議論文，談?wù)劇芭堋迸c“不跑”的不同的人生態(tài)度，強調(diào)“讓自己跑起來”的重要性，鼓勵“彷徨者”要“讓自己跑起來”，甚至可以引申，只有每個人都“讓自己跑起來”，我們這個社會這個時代才會“跑”起來?？键c：寫作【解析】【答案】略29、略

【分析】（1）此題考查半命題作文。寫好半命題作文的關(guān)鍵在于補題。此題補題非常自由寬泛，為節(jié)省考場時間，可參考作文提示語中的詞語補題。注意遵循“避生就熟、揚長避短”的原則，結(jié)合自己的生活積累，選擇自己最熟悉的、最擅長寫作的內(nèi)容補充文題。如：《誠信最可貴》、《冷靜最可貴》、《坦然最可貴》等。補題后要認真審題，題目是個完整的句子，“可貴”是關(guān)鍵詞，文章應(yīng)重點寫橫線上所補對象的“可貴”及“可貴”的原因。如果寫成記敘文，要選擇典型的材料，表現(xiàn)“_______最可貴”這一中心。如果寫成議論文，要緊扣“______最可貴”這一觀點，擺事實，講道理，以理服人。（2）此題考查學(xué)生命題作文