國(guó)培計(jì)劃小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)日志

國(guó)培計(jì)劃小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)日志國(guó)培計(jì)劃小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)日志西秀區(qū)蔡官屯小學(xué)朱懷剛20xx-9-17星期三小雨主講專家：李樹(shù)德教授今天雖然下著小雨，心情特別好，李教授講授的知識(shí)猶如綿綿的細(xì)雨浸入我們干涸的心田，使我們沐浴在知識(shí)的殿堂里，感受到教育的偉大??內(nèi)容：《沉浸式培訓(xùn)》演示：1.寫說(shuō)（沉淀過(guò)去經(jīng)驗(yàn)）2聽(tīng)讀??結(jié)合學(xué)員教學(xué)，提出問(wèn)題：語(yǔ)文課堂的優(yōu)化，優(yōu)化什么？怎么優(yōu)化？語(yǔ)文課堂教學(xué)有沒(méi)有模式？什么模式？作文怎樣教學(xué)等問(wèn)題。針對(duì)上述問(wèn)題著了仔細(xì)的部署：首先，第1步靜思;第2步篤寫；第3步分組；第4步分工；第5步起名；第6步交流、討論、匯報(bào)。其次，安排兩位主持人，一位計(jì)時(shí)員，一位總體評(píng)審員。各小組討論匯報(bào)簡(jiǎn)錄如下:教師首先優(yōu)化自己，優(yōu)化教學(xué)方法；優(yōu)化語(yǔ)言，平臺(tái)優(yōu)化，沒(méi)有固定教學(xué)模式，教無(wú)常態(tài)；優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，作文遇到什么寫什么，看到什么寫什么；寫出對(duì)生活的感受，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；優(yōu)化課堂評(píng)價(jià)??李教授針對(duì)學(xué)員的匯報(bào)，肯定了學(xué)員的討論。提出作文教學(xué)的幾點(diǎn)：1無(wú)格；2入格；3升格；4破格。并著了仔細(xì)闡述。要求教師教學(xué)中要建構(gòu)自己的體系，結(jié)合理論，借鑒理論。課堂優(yōu)化的重要性；同時(shí)提出樹(shù)立沒(méi)有最優(yōu)，只有更優(yōu)的理念；樹(shù)立道術(shù)并重的理念，既重技巧又諳理念。講述xx年教育變遷1，前xx年強(qiáng)調(diào)政治；2，后xx年強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)；3，未來(lái)xx年，回歸教育的本質(zhì)——實(shí)現(xiàn)人的發(fā)展。闡述新課程新理念1，終身教育的思想；2，大眾教育的思想；3，學(xué)習(xí)化教育的思想；4，主體教育的思想；5，多元智能理念:語(yǔ)言智能；音樂(lè)智能；數(shù)學(xué)智能；空間智能；人際智能；自我智能；6，后現(xiàn)代主義課程觀；7，建構(gòu)主義的理論；分享授人以“yu”：知識(shí)就是力量——授人以魚；方法比知識(shí)更重要——授人以漁；興趣是最好的老師——授人以欲；快樂(lè)學(xué)習(xí)——授人以愚；遵循學(xué)生發(fā)展的規(guī)律——授人以“yu”；授是為了不授——助學(xué)生自“yu”自樂(lè)。??今天李教授的講課，使我受益匪淺，所舉例子旁征博引，接地氣，是我們的心靈助推器，加油站，心靈的棲息地，讓我們一線教師的教學(xué)更具有持續(xù)發(fā)展力，更具有后續(xù)動(dòng)力！第二篇：國(guó)培計(jì)劃小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)總結(jié)1400字國(guó)培計(jì)劃，完成全部課程的在線學(xué)習(xí)，是緊張忙碌的、又是快樂(lè)充實(shí)的，辛勤的付出收獲了豐盈的碩果。通過(guò)觀看專家的教育理論講座、新課程教材教法的分析解讀、新課標(biāo)理念的詮釋，通過(guò)觀摩優(yōu)秀教師演繹的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，讓我們一線教師恭聽(tīng)了專家深邃的、精彩的分析解讀，領(lǐng)略了優(yōu)秀教師創(chuàng)設(shè)的積極互動(dòng)的、精彩紛呈的、精致細(xì)膩的課堂教學(xué)，使我獲益匪淺,使我更深入地了解了教材使用中心應(yīng)明確的三個(gè)關(guān)系：（一）教師與教材的關(guān)系（二）教材與課標(biāo)的關(guān)系（三）教材與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系。教師眼中要有教材、心中要有課標(biāo)、教師要將教材活化為教學(xué)內(nèi)容。以前總認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)就是教案，通過(guò)學(xué)習(xí)充分認(rèn)識(shí)了教學(xué)設(shè)計(jì)不是一般意義上的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)設(shè)計(jì)更多關(guān)注學(xué)習(xí)主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生的發(fā)展，它體現(xiàn)的是以學(xué)生發(fā)展為本的理念。提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用。通過(guò)這次研修學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開(kāi)拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我對(duì)本次小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)如下：一、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?！芭d趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，運(yùn)用一些游戲，使英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)。我們不要把英語(yǔ)課上成知識(shí)傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，通過(guò)說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。所以，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個(gè)學(xué)生。特別要關(guān)愛(ài)那些在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性、參與性，培養(yǎng)合作意識(shí)。二、認(rèn)真組織課堂活動(dòng)是課堂教學(xué)的保障要上好英語(yǔ)課，教師在課前必須要進(jìn)行大量、細(xì)致的準(zhǔn)備工作，才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和教師多方的互動(dòng)活動(dòng)。努力創(chuàng)造與學(xué)生生活實(shí)際想接近的情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中大聲的用英語(yǔ)說(shuō)話，在學(xué)生的說(shuō)中不斷熟練英語(yǔ)的發(fā)音和應(yīng)用，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。使學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中使用、學(xué)好英語(yǔ)。教師還要充分利用教材，采用對(duì)話，動(dòng)手制作，形體表演和歌唱等多種形式來(lái)展開(kāi)活動(dòng)，在學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)英語(yǔ)興趣。此外還要重視學(xué)生在課余時(shí)間對(duì)英語(yǔ)的訓(xùn)練，我經(jīng)常開(kāi)展課外活動(dòng)，讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識(shí)相互對(duì)話，內(nèi)容不限。鼓勵(lì)學(xué)生課下用英語(yǔ)相互打招呼和作一些簡(jiǎn)單的交流。三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過(guò)程。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時(shí)，教學(xué)過(guò)程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示，以發(fā)展個(gè)性，體現(xiàn)英語(yǔ)交際的特性，我通過(guò)let’ssing,let’schant,let’sact,let’splay,listenanddo等多種活動(dòng)方式達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我采用了實(shí)物或圖片、肢體語(yǔ)言、多媒體、游戲、簡(jiǎn)筆畫等多種手段來(lái)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察、動(dòng)