人教版（2024）八年級下冊物理第七章《力》第2節(jié) 彈力 教案

第第頁人教版（2024）八年級下冊物理第七章《力》第2節(jié)彈力教案教學目標1．物理觀念：(1)知道物體有彈性和塑性等不同的性質(zhì)。(2)知道什么是彈力，知道彈力產(chǎn)生的條件。(3)知道彈簧測力計的原理，會使用彈簧測力計測量力的大小。2．科學思維：(1)通過觀察不同物體發(fā)生形變后的狀態(tài)，明確物體具有彈性和塑性的區(qū)別。(2)通過觀察實驗現(xiàn)象，推理和分析出彈力產(chǎn)生的條件。3．科學探究：(1)觀察生活中的現(xiàn)象并提出問題，制訂簡單的科學探究方案去探究彈簧的伸長量與受到的拉力的關(guān)系。(2)通過觀察和實驗了解彈簧測力計的構(gòu)造，在探究過程中學會使用彈簧測力計。4．科學態(tài)度與責任：(1)觀察生活中彈力的應(yīng)用，感受科學技術(shù)的價值。(2)通過對彈簧測力計的使用，培養(yǎng)學生勤于動手、嚴謹細致的品質(zhì)和愛護儀器的科學倫理道德。教學重難點教學重點：認識彈力產(chǎn)生的條件；彈簧測力計的使用。教學難點：彈力的概念及產(chǎn)生條件；彈簧測力計的使用方法和注意事項。教學用具橡皮筋、直尺、彈簧、氣球、多媒體課件等。教學過程情境導入情境展示多媒體展示蹦床、蹦極、撐竿跳高、跳板跳水等場景。思考：蹦床、蹦極中的運動員為什么下落到最低點后又會上升？撐竿跳高、跳板跳水比賽中，運動員怎樣才能取得好成績？今天我們就來探究其中的奧秘。新課教學探究點一彈力活動以小組為單位利用手中的器材進行實驗。實驗1.用力壓直尺，體會直尺對手的作用力，松手后，觀察直尺的變化。實驗2.用力拉橡皮筋，體會橡皮筋對手的作用力，松手后，觀察橡皮筋的變化?？偨Y(jié)物體在受力時發(fā)生形變，不受力時又恢復原來的形狀，物體的這種性質(zhì)叫作彈性。提問將橡皮筋拉長后能將粉筆頭彈出去，不讓橡皮筋發(fā)生形變，能把粉筆頭彈出去嗎？當使橡皮筋、彈簧、氣球發(fā)生形變的同時，你的手有何感覺？這又說明了什么呢？總結(jié)發(fā)生形變的物體，要恢復原狀，對與它接觸的物體會產(chǎn)生力的作用，這種力叫作彈力。補充物體對支持面的壓力、物體受到的支持力、繩的拉力等，其實質(zhì)都是彈力?；顒尤〕鰪U舊圓珠筆里的小彈簧，先用較小的力拉，再用較大的力拉，觀察撤去力后彈簧還能恢復原狀嗎？總結(jié)物體的彈性有一定的限度，超過這個限度物體就不能恢復原狀。拓展當手用力擠壓玻璃瓶時，玻璃瓶會發(fā)生形變嗎？學生交流討論后發(fā)表自己的看法。教師講述：任何物體在外力的作用下都能發(fā)生形變，只是形變的明顯程度不同。有的形變比較明顯(如彈簧的伸長或縮短)，可以很容易看到形狀的改變；有的形變微小，需要用特殊的方法才可以觀察到。如利用激光反射法演示堅硬桌面的微小形變(圖1)，利用細管中液面的升降顯示硬玻璃瓶的形變(圖2)，都是把微小形變放大以利于觀察。把微小變化放大以利于觀察或測量的實驗方法，叫“轉(zhuǎn)換法”，這是物理學中研究問題的一種重要方法。補充彈力產(chǎn)生的條件：1.物體互相接觸；2.物體發(fā)生彈性形變。探究點二彈簧測力計過渡提問在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長。利用這個原理，能否制造一個測量力的大小的工具？展示實物或多媒體展示彈簧測力計，讓學生知道物理學中測量力的大小的工具。學生用思考、觀察、實驗、討論等方式認識彈簧測力計，知道其用途、結(jié)構(gòu)、原理。觀察彈簧測力計，說出彈簧測力計由彈簧、掛鉤、指針、刻度盤等組成。讀一讀：測量范圍：0～5N測量范圍：0～2.5N測量范圍：0～10N分度值：0.2N分度值：0.05N分度值：0.2N評一評：指出不當之處。(教師引導學生回答)實驗按照課本中安排的實驗步驟，練習使用彈簧測力計測量力，感受力的大小，記錄好數(shù)據(jù)，歸納并交流使用彈簧測力計的注意事項。實驗1.感受1N、3N、5N力的大小。實驗2.用測力計沿水平方向拖動桌面上的文具袋，讀出拉力大小。實驗3.測出一根頭發(fā)被拉斷時的拉力大小。注意事項(1)先要輕輕拉掛鉤幾次，以避免測量時指針被刻度盤卡住，再觀察彈簧測力計的指針是否指在零刻度線的位置，如果不是，則需調(diào)零；(2)被測的力要施加在掛鉤上，被測力的方向要沿彈簧的軸線方向，以防摩擦或其他阻礙；(3)加在彈簧測力計上的力不允許超過它的最大測量值；(4)當指針相對于刻度盤靜止時方可讀數(shù)，讀數(shù)時視線必須和刻度盤垂直。查閱資料或調(diào)查，了解不同種類的彈簧秤并嘗試使用它們。自主學習閱讀教材P9“材料的力學性能”，了解材料還有哪些力學性能，它們有哪些應(yīng)用。板書設(shè)計第2節(jié)彈力1．彈性：物體在受力時會發(fā)生形變，不受力時又恢復原來的形狀的性質(zhì)。2．彈力：發(fā)生形變的物體，要恢復原狀，對與它接觸的物體產(chǎn)生的力。3．彈簧測力計：(1)構(gòu)造：彈簧、掛鉤、指針、刻度盤等。(2)原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長。(3)使用注意事項。教學反思通過前面的學習，學生已經(jīng)了解了一些力的相關(guān)知識，知道了力的作用效果，以及力的作用是相互的。學生對彈力的感性認識較多，生活中形形色色的彈簧隨處可見，彈力的應(yīng)用也很多，因此能很自然地通過實驗或?qū)嵗霃椓Φ慕虒W。教學中要注重對學生生活經(jīng)驗的挖掘，體現(xiàn)新課程“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念，使抽象的物理概念變成生動形象的認知對象，從而有效地降低學習的難度，讓學生在活動中，獲得知識、提升能力。彈簧測力計的原理、測量力的方法是本節(jié)課