幼兒園專任教師學習培訓計劃

幼兒園專任教師學習培訓計劃幼兒園專任教師學習培訓計劃篇一一、指導思想：以《綱要》為指導，以學區(qū)工作總目標作為指導方針，以愛為教育的基礎(chǔ)，結(jié)合本園實際，繼續(xù)以“我能行，我努力，我真棒！”為精神動力，抓好常規(guī)工作的同時，繼續(xù)建設(shè)本園特色，使教育質(zhì)量上一個新臺階。讓我園成為孩子的樂園，家長的放心園，老師的收獲園。二、培養(yǎng)目標和任務(wù)：結(jié)合《幼兒園指導綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。三、具體工作措施：(一)加強全體教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。組織全體教師學習《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。(二)通過以老帶新結(jié)隊子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓重點。在培訓中，將用“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新”等方式，牽動教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。開展“師徒結(jié)對”試點工作，簽定“師徒結(jié)對”協(xié)議，用互幫互助，共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課---總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。(三)加強教科研培訓，提高教科研能力。鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結(jié)合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動，展開教育教學的研究，學期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。(四)狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。四、具體培訓安排：幼兒園專任教師學習培訓計劃篇二本學年度，隨著我園分園的啟用，我們的教師隊伍逐漸壯大，并呈現(xiàn)出年輕化的趨勢。然而，我們也發(fā)現(xiàn)隨之而來的是教師專業(yè)程度的下降。幼兒的全面健康發(fā)展離不開具備專業(yè)知識和技能的教師隊伍。為了確保本園幼兒能夠得到良好的發(fā)展，我們制定了以下教師培訓計劃：一、全面培訓當前形勢下，幼教領(lǐng)域正蓬勃發(fā)展。近日，我市教育廳發(fā)布了一份關(guān)于課程游戲化建設(shè)的通知，引起了本市教育局學前辦的高度關(guān)注。在這一背景下，幼兒園教師們紛紛更新自己的教育觀念，積極學習與課程游戲化建設(shè)相關(guān)的理論和方法，并將其運用到實際的教育教學中。這成為了幼兒園教師承擔的最重要任務(wù)之一。為了確保所有教師都能夠參與到課程游戲化建設(shè)中來，本園制定了以“請進來”與“走出去”相結(jié)合的方式，讓教師們?nèi)轿坏亟佑|和了解課程游戲化建設(shè)。在“請進來”的方面，我們將邀請專業(yè)的課程游戲化建設(shè)專家來校內(nèi)進行指導和培訓。他們將分享最新的研究成果和教學案例，幫助教師們更好地理解課程游戲化建設(shè)的理念和方法。同時，我們也會組織教師們走進其他優(yōu)秀幼兒園，觀摩他們的課程游戲化建設(shè)實踐，并與其他幼教專業(yè)人士進行交流和學習。而在“走出去”的方面，我們鼓勵教師們參加各類培訓班和學術(shù)研討會，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。此外，我們計劃邀請優(yōu)秀的幼教專家來園指導教師們的工作，并組織教師們參加各類教育展覽和論壇，拓寬他們的視野，了解行業(yè)的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。通過這種全方位的接觸和了解，我們相信教師們將能夠更好地應(yīng)用課程游戲化建設(shè)的理念和方法到實際的教育教學中。我們期待著看到幼兒園的教育水平不斷提升，為孩子們提供更好的成長環(huán)境和學習體驗。1、走出去與兄弟園所結(jié)對，浸潤式學習了解各園的課程游戲化建設(shè)。一方面我們借助幼教共同體和學前教育學科中心組的力量，安排教師進入各組學習，并為老師們多方聯(lián)系，讓他們近距離的觀察了解這些幼兒園的游戲與課程建設(shè)，不定期的安排教師到各園現(xiàn)場進行觀摩學習。另一方面我們也安排本年度分園新進教師在本部班級跟崗學習，以確保分園保教質(zhì)量無縫連接。2、請進來盡可能的挖掘?qū)＜屹Y源，邀請如徐州市教研室李紅蕾主任、新沂市教科所楊彩娟所長、新沂市教師發(fā)展中心徐麗娜主任來幼兒園進行現(xiàn)場指導，與老師們零距離的研討，對我們的教師培訓工作給予專業(yè)指導。二、分層培訓1、分層閱讀我們給剛?cè)雸@的新教師，成熟型教師以及骨干教師分別挑選適合的理論書籍，在本園及分部，同時開展間周一次的專業(yè)閱讀活動。老師們可以根據(jù)自己的需要，通過閱讀共享，實現(xiàn)一人閱讀，全園教師共同學習，充實幼教理論，提升專業(yè)素養(yǎng)。2、分層鍛煉骨干教師是推動教育科研的關(guān)鍵力量。我們依靠園內(nèi)骨干教師的力量，以骨干帶頭先行的思路，激發(fā)骨干教師開展班級微課程的研究。從選題、網(wǎng)絡(luò)設(shè)置、幼兒問題調(diào)查和游戲展開、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等各個方面，骨干教師都成為大家的榜樣和引領(lǐng)，發(fā)揮示范輻射作用。成熟型教師是班級中不可或缺的典范。他們在班級管理和活動組織等方面展現(xiàn)出獨特的亮點和特點。我們將致力于發(fā)掘這些成熟型教師的優(yōu)點，并為他們搭建一個交流展示的平臺。通過相互觀摩和學習，我們可以共同提升班級管理能力。我們針對三年內(nèi)的新教師，舉辦了一項名為新教師觀摩匯報課的活動。通過師徒結(jié)對的方式，我們鼓勵經(jīng)驗豐富的師傅指導初來乍到的徒弟，在每一次教學活動中都能有出色的表現(xiàn)。通過共同研究和思考，我們實現(xiàn)了師徒共同成長的目標。在觀摩匯報課中，那些表現(xiàn)出色的新教師將有機會展示他們的教學才能，并且他們的師徒組合也將獲得加分獎勵。這樣的激勵措施旨在鼓勵新教師努力工作，提高他們的教學水平。三、特需特供近幾年來，鑒于我市教育局面臨著教師隊伍緊缺的問題，為了解決這一情況，每年我們都會組織教師考編和勞務(wù)派遣，為年輕教師們提供一個進入職業(yè)生涯并向上發(fā)展的機會。為了幫助年輕教師實現(xiàn)他們?nèi)松械睦硐肽繕?，我們將成立一個專門的團隊，由本園的優(yōu)秀教師和有考編經(jīng)驗的老師組成。這個團隊將為那些有需求的老師提供有計劃的培訓和指導，根據(jù)個人的需要進行專業(yè)理論學習、專業(yè)技能訓練以及微課組織等方面的指導。教師培訓是一項至關(guān)重要的工作，有助于提升教師的理論水平和專業(yè)能力。這并非一時之功，而是需要持續(xù)、穩(wěn)定、有針對性且具有創(chuàng)造性地推進。幼兒園專任教師學習培訓計劃篇三一、指導思想加快幼兒園素質(zhì)教育進程，提高全體教師，特別是青年教師實施素質(zhì)教育能力水平，我國把教師培養(yǎng)的工作當作一項重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，拓開新的教育基礎(chǔ)理論，擴大學科領(lǐng)域知識面，增強專業(yè)技能。二、培養(yǎng)目標和任務(wù)結(jié)合《幼兒園指導綱要》，從實際實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育理念，加強對教育理論、新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來，通過一年培訓，使老師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到一定水平。三、培養(yǎng)對象幼兒園全體教師，重點指教齡35歲以下青年教師，我國具有一支充滿活力生機、樂于進取、奮發(fā)向上教師隊伍，我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準、嚴要求；業(yè)務(wù)上壓擔子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為他們成長創(chuàng)造良好的條件。四、具體工作措施（一）加強全體教師思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。（二）通過以老帶新結(jié)隊子，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，在培訓中，我國將以“以老帶新、以優(yōu)帶新、以學促新”等方式，開展“師徒結(jié)對”試點工作，用互幫互助、共同成長的方式發(fā)展教師隊伍，我們將通過骨干教師對青年教師跟蹤培訓，即指導備課聽課評課總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務(wù)水平。（三）加強教科研培訓，提高青年教師隊伍。（四）狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。（五）做好其他人員的崗位培訓工作附：教師培訓活動安排3月：多媒體課件制作、計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用（請計算機專業(yè)人員輔導）4月：1、教師如何組織五大領(lǐng)域教育活動備課、上課、評課。2、走出去，請進來教學觀摩活動。5月：選派教師到名園跟班學習培訓。6月：“師徒結(jié)對子”成果匯報（舞蹈）。師徒結(jié)對名單：米克熱衣（師）；（徒）張興瓊、陳玲鳳迪力塔爾（師）；（徒）牟琳琳、張茹娟于覃（師）；（徒）王玲、馮雪茹夏提古力（師）；（徒）丁努爾〃阿不都8月：學期教師業(yè)務(wù)考核（個人技能計劃檢查考核）9月：農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓（牟琳琳、陳玲鳳、何娟）10月：幼兒早期閱讀講座。11月：語言優(yōu)質(zhì)課比賽活動。12月：青年教師教學心得交流。幼兒園專任教師學習培訓計劃篇四一、指導思想：為了加快幼兒園素質(zhì)教育進程，提高全體教師，特別是青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平，我園把教師培養(yǎng)的工作當作一項重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使教師了解前沿理論動態(tài)，拓展新的教育基礎(chǔ)理論，擴大人文與科學領(lǐng)域知識面，學習并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究幼兒園教育教學活動的規(guī)律，增強專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。二、培養(yǎng)目標和任務(wù)：結(jié)合《幼兒園指導綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的園級骨干教師隊伍。三、培養(yǎng)對象：幼兒園全體教師。我園具有一支充滿生機，樂于進取，奮發(fā)向上，大有希望的隊伍，我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求；業(yè)務(wù)上壓擔子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為她們成長創(chuàng)造良好的條件，促使她們上一個臺階。四、具體工作措施：（一）加強全體教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。組織全體教師學習《規(guī)程》、《綱要》、《市幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。（二）通過以老帶新結(jié)隊子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓重點。在培訓中，我園仍將以"以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新"等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。開展"師徒結(jié)對"試點工作，簽定"師徒結(jié)對"協(xié)議，用互幫互助，共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課--聽課--評課--總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務(wù)水平。（三）加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力。成立幼兒園課程研究小組，青年教師積極參與教育科研，引導教師結(jié)合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動，展開教育教學的研究，學期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。（四）狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。（五）做好其他人員的崗位培訓工作。后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)態(tài)度，服務(wù)水平作為重點，力爭使人員素質(zhì)得到提升。幼兒園專任教師學習培訓計劃篇五一、指導思想：以《綱要》為指導，以學區(qū)工作總目標作為指導方針，以愛為教育的基礎(chǔ)，結(jié)合本園實際，繼續(xù)以"我能行，我努力，我真棒！"為精神動力，抓好常規(guī)工作的同時，繼續(xù)建設(shè)本園特色，使教育質(zhì)量上一個新臺階。讓我園成為孩子的樂園，家長的放心園，老師的收獲園。二、培養(yǎng)目標和任務(wù)：結(jié)合《幼兒園指導綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。三、具體工作措施：(一)加強全體教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。組織全體教師學習《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。(二)通過以老帶新結(jié)隊子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓重點。在培訓中，將用"以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新"等方式，牽動教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。開展"師徒結(jié)對"試點工作，簽定"師徒結(jié)對"協(xié)議，用互幫互助，共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課--聽課--評課--總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。(三)加強教科研培訓，提高教科研能力。鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結(jié)合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動，展開教育教學的研究，學期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。(四)狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。幼兒園專任教師學習培訓計劃篇六一、狀況分析：1、年齡結(jié)構(gòu)：在25歲左右2、學歷結(jié)構(gòu)：大專100%（其中一位教師正在進修本科）3、專業(yè)結(jié)構(gòu)：90%優(yōu)勢分析：1、年輕教師學歷層次較高，而且都好學，能利用休息時光自我在提高學習。2、年輕教師創(chuàng)新意識、現(xiàn)代化教學技能比較強，善于理解新信息、新事物，有十分大的挖掘潛力。3、新教師有愛心、有活力、有沖勁，對工作的積極性十分高。她們能相互學習，用心的團隊工作氛圍正在構(gòu)成。4、能根據(jù)自我的需要拜師，提高自我的專業(yè)化水平，珍惜外出學習何園內(nèi)的各種學習機會。5、教師資源比較豐富。弱勢分析：1、非專業(yè)教師缺乏相應(yīng)的專業(yè)理論知識。同時0―2年新教師較多，實踐經(jīng)驗嚴重缺乏。2、對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實施缺乏相應(yīng)的措施，對如何抓好班級常規(guī)比較困惑。3、缺乏班級管理經(jīng)驗和與家長交流的藝術(shù)，處理家長工作存在困難。4、實踐經(jīng)驗少，在實際的操作過程中理論與實際相脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在。5、由于對幼兒的年齡特點了解不足，教師在設(shè)計群眾活動時未能充分發(fā)掘活動的價值，并且無法準確把握活動中的重要和難點。同時活動資料缺乏新意，活動環(huán)節(jié)缺少聯(lián)系性。二、指導思想根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》的指引，緊扣"以幼兒發(fā)展為本"的理念，結(jié)合幼兒園教師隊伍培訓規(guī)劃，我們以培養(yǎng)良好師德為核心，以提升教師專業(yè)素養(yǎng)為重點，關(guān)注課堂教學，積極提高教師的課堂教育水平，推動新一代教師的專業(yè)成長。三、培訓目標1、通過深化教師師德修養(yǎng)培訓，結(jié)合理論與實踐相結(jié)合的方式以及師傅引導學徒的模式，有效提升新教師專業(yè)素養(yǎng)和實際操作能力。2、聚焦群眾教學活動，以教學活動的設(shè)計與組織實施為研討重點，提高教師群眾教學活動的潛力。3、為了確保我園新教師能夠遵守師德規(guī)范并提高師德水平，我們將采取一系列有效的培養(yǎng)措施。首先，我們會向新教師傳達和強調(diào)師德規(guī)范的重要性，并與他們進行深入的討論和交流，以增進他們對師德的理解和認同。其次，我們將組織專業(yè)理論和教育技能的培訓課程，旨在幫助新教師提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。這些培訓課程將包括學科知識的更新和深化，教學方法的研究和探索，以及教育心理學和班級管理的相關(guān)知識。通過這些培訓課程，我們希望新教師能夠全面了解本年齡段的課程要求，并具備應(yīng)對各類教育問題的能力。此外，我們還將安排新教師進行實地觀摩和實習，讓他們親身參與教學實踐。通過觀摩其他經(jīng)驗豐富的老師的課堂和參與實際教學活動，新教師將有機會學習到更多優(yōu)秀的教學方法和班級管理技巧，并在實踐中逐漸熟悉本年齡段的課程特點。最后，我們將建立定期評估和反饋機制，對新教師的教學表現(xiàn)進行評價和指導。通過定期的教學觀摩、教案評審和個別輔導，我們將及時發(fā)現(xiàn)并糾正新教師在教育實踐中存在的問題，并給予他們針對性的指導和培訓，以提高他們的教學水平和班級管理能力。通過以上一系列的培養(yǎng)措施，我們相信新教師能夠逐步適應(yīng)和掌握本年齡段的課程，并在專業(yè)理論、教育技能和班級管理等方面取得顯著進步，從而為我園的教育事業(yè)做出更大的貢獻。4、初步運用有效教學策略進行教學，班級管理得到適當控制，最終能夠達到教學常規(guī)的基本要求，課堂教學水平能夠達到預期目標，并且教學潛力得到初步發(fā)揮。四、具體措施：（一）0――1新教師培訓目標：1、加強新教師師德修養(yǎng)，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的潛力。2、通過各種學習活動和實踐活動，使新教師盡快發(fā)展成成熟型教師。具體措施：1、根據(jù)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃，制定自培計劃，成立新教師成長檔案。2、通過參加縣級新教師培訓及幼兒園的自培活動，促使新教師盡快成長。3、通過與有經(jīng)驗的老師進行一對一的觀摩、聽取他們的經(jīng)驗分享、學習相關(guān)理論知識、分析實際案例，以及自己的實踐經(jīng)驗，可以提高新教師在日常工作中的操作能力和潛力。4、通過每月的考核課及課后的交流和反思，提高新教師設(shè)計與組織實施的潛力，同時使新教師不斷積累實踐經(jīng)驗。5、加強周、日計劃中各個環(huán)節(jié)的教學反思，提高新教師的反思潛力和調(diào)整潛力。6、用心觀摩其他教師的活動，并能大膽地反思和評課，鼓勵新教師對活動進行反思和調(diào)整。7、成立“老帶新、新促老”組，運用網(wǎng)絡(luò)等平臺不定時地開展各項活動，分享經(jīng)驗，使新教師向成熟型發(fā)展。8、鼓勵新教師承擔教研課、公開課等，在實踐中提高新教師的教育教學潛力。9、除了要求新教師參加幼兒園群眾的理論學習外，還鼓勵他們自主學習各類專業(yè)書籍，并結(jié)合實踐經(jīng)驗做好學習筆記，每月至少撰寫兩篇。10、每月不定期地組織管理層、骨干教師、教研組長對新教師進行聽課指導。11、創(chuàng)設(shè)機會，組織新教師階段匯報展示活動。（二）1―2年成熟型教師培訓目標：1、提升新教師在2―3年內(nèi)熟練掌握新教材的理解和應(yīng)用能力，以及各學科領(lǐng)域組織與設(shè)計能力，促使他們在職業(yè)生涯中更加成熟。2、創(chuàng)設(shè)能者為師的相互學習氛圍，開展技能技巧的自培和他培的活動，提高專業(yè)技能水平。具體措施：1、通過培訓活動，重點關(guān)注教學活動的設(shè)計和組織實施，以提升教師開展群眾教學活動的能力水平。2、運用“優(yōu)秀課例”等資源，開展課例研討活動，提高教師教學活動環(huán)節(jié)設(shè)計潛力。3、以“一課三研”“同課異構(gòu)”等方式，開展實踐研討活動，提高教師群眾教學的組織實施的水平。4、以多種方式鼓勵教師大膽的反思與評課，鼓勵教師對活動進行反思調(diào)整。幼兒園專任教師學習培訓計劃篇七一、情況分析：1、年齡結(jié)構(gòu)：在25歲左右2、學歷結(jié)構(gòu)：大專100%(其中一位教師正在進修本科)3、專業(yè)結(jié)構(gòu)：90%優(yōu)勢分析：1、年輕教師學歷層次較高，而且都好學，能利用休息時間自己在提高學習。2、年輕教師創(chuàng)新意識、現(xiàn)代化教學技能比較強，善于接受新信息、新事物，有非常大的挖掘潛力。3、新教師有愛心、有活力、有沖勁，對工作的積極性非常高。她們能相互學習，積極的團隊工作氛圍正在形成。4、能根據(jù)自己的需要拜師，提高自己的專業(yè)化水平，珍惜外出學習何園內(nèi)的各種學習機會。5、教師資源比較豐富。弱勢分析：1、非專業(yè)教師缺乏相應(yīng)的專業(yè)理論知識。同時0-2年新教師較多，實踐經(jīng)驗嚴重缺乏。2、對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實施缺乏相應(yīng)的措施，對如何抓好班級常規(guī)比較困惑。3、缺乏班級管理經(jīng)驗和與家長交流的藝術(shù)，處理家長工作存在困難。4、實踐經(jīng)驗少，在實際的操作過程中理論與實際相脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在。5、由于對幼兒的年齡特點把握不準，教師在集體活動設(shè)計中缺乏對活動價值的挖掘，不能很好地把握活動的重難點。同時活動內(nèi)容缺乏新意，活動環(huán)節(jié)缺少聯(lián)系性。二、指導思想以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以“幼兒發(fā)展為本”的理念為準繩，依據(jù)幼兒園教師隊伍培訓規(guī)劃，以師德教育為核心，以教師專業(yè)成長為重心，聚焦課堂，切實提高教師的課堂教育教學的水平，促進新教師專業(yè)化發(fā)展。三、培訓目標1、加強新教師師德修養(yǎng)，通過理論與實際相結(jié)合和師徒帶教等培訓方式，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力。2、聚焦集體教學活動，以教學活動的設(shè)計與組織實施為研討重點，提高教師集體教學活動的能力。3、采取有效培養(yǎng)措施，使我園新教師遵守師德規(guī)范提高師德水平，在專業(yè)理論、教育技能、班級管理等諸方面，做到熟悉本年齡段課程。4、初步運用有效教育手段實施教學，班級管理基本到位，最終做到教學常規(guī)入門、課堂教學過關(guān)、教學能力基本達標。四、具體措施：(一)0年新教師培訓目標：1、加強新教師師德修養(yǎng)，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力。2、通過各種學習活動和實踐活動，使新教師盡快發(fā)展成成熟型教師。具體措施：1、根據(jù)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃，制定自培計劃，成立0年新教師成長檔案。2、通過參加縣級新教師培訓及幼兒園的自培活動，促使新教師盡快成長。3、通過一對一跟班觀摩、老教師經(jīng)驗談、理論學習、案例分析及自身的實踐等，提高新教師的一日環(huán)節(jié)操作的能力。4、通過每月的考核課及課后的交流和反思，提高新教師設(shè)計與組織實施的能力，同時使新教師不斷積累實踐經(jīng)驗。5、加強周、日計劃中各個環(huán)節(jié)的教學反思，提高新教師的反思能力和調(diào)整能力。6、積極觀摩其他教師的活動，并能大膽地反思和評課，鼓勵新教師對活動進行反思和調(diào)整。7、成立“老帶新、新促老”組，運用網(wǎng)絡(luò)等平臺不定時地開展各項活動，分享經(jīng)驗，使新教師向成熟型發(fā)展。8、鼓勵新教師承擔教研課、公開課等，在實踐中提高新教師的教育教學能力。9、除了幼兒園集體的理論學習外，要求新教師自學各類專業(yè)書籍，結(jié)合實踐作好學習筆記，每月兩篇。10、每月不定期地組織管理層、骨干教師、教研組長對新教師進行聽課指導。11、創(chuàng)設(shè)機會，組織新教師階段匯報展示活動。(二)1-2年成熟型教師培訓目標：1、提高2-3年新教師駕馭新教材的理解與運用的能力和各學科領(lǐng)域的組織與設(shè)計的能力，使自己更趨于成熟。2、創(chuàng)設(shè)能者為師的相互學習氛圍，開展技能技巧的自培和他培的活動，提高專業(yè)技能水平。具體措施：1、通過培訓活動，以教學活動的設(shè)計與組織實施為研討的重點，提高教師開展集體教學活動的水平。2、運用“優(yōu)秀課例”等資源，開展課例研討活動，提高教師教學活動環(huán)節(jié)設(shè)計能力。3、以“一課三研”“同課異構(gòu)”等方式，開展實踐研討活動，提高教師集體教學的組織實施的水平。4、以多種方式鼓勵教師大膽的反思與評課，鼓勵教師對活動進行反思調(diào)整。五、活動安排：幼兒園專任教師學習培訓計劃篇八一、培訓目標(一)總目標學習幼兒教育基本知識與技能，形成對幼兒教師職業(yè)的正確認識，成為基本合格的幼兒教師。(二)具體目標1.專業(yè)理念與師德方面初步了解幼兒園教師專業(yè)標準、幼兒園教育基本特征，樂意從事幼兒教育事