2024九年級化學上冊第2章空氣與水資源第3節(jié)氧氣的制備第1課時工業(yè)制取氧氣實驗室制備氧氣的原理習題課件滬教版

滬教版九年級上第2章空氣與水資源第3節(jié)氧氣的制備第1課時工業(yè)制取氧氣實驗室制備氧氣的原理011星題夯實基礎022星題提升能力033星題發(fā)展素養(yǎng)CONTENTS目

錄知識點1從空氣中分離出氧氣1.

工業(yè)制取氧氣主要有以下步驟，下列有關說法不正確的是

(

B

)A.

步驟①的過程中，氣體分子間的間隔變小B.

步驟②屬于化學變化C.

氮氣先蒸發(fā)出來，說明氮氣的沸點比氧氣低D.

得到的剩余液體大部分為液氧，顏色為淡藍色B12345678910返回知識點2利用化學反應制備氧氣2.

從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡便等方面考慮，實驗室制取氧氣

的最佳方法是(

B

)A.

通電使水分解產生氧氣B.

向過氧化氫溶液中加入二氧化錳產生氧氣C.

高錳酸鉀加熱分解產生氧氣D.

加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物產生氧氣B12345678910返回3.

寫出實驗室制取氧氣的文字表達式。(1)在常溫下制取氧氣：

?

?。(2)加熱紫黑色固體制取氧氣：

?

?。(3)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣：

?

?。

氣

＋二氧化錳＋氧氣氯酸鉀

12345678910返回4.

[2024沈陽期中]在學習中，我們了解到常用制取氧氣的方

法有如圖所示的四種。(1)圖中不能用于實驗室制取氧氣的途徑是

(填

“甲”“乙”“丙”或“丁”)。(2)以綠色化學的理念，你認為甲、乙、丙三種制取氧氣

的途徑中

(填“甲”“乙”或“丙”)途徑更能體

現化學實驗的綠色化追求。丁乙12345678910返回知識點3催化劑5.

[2024菏澤一模]在過氧化氫溶液制取氧氣的實驗中用到了

二氧化錳，下列關于二氧化錳的說法錯誤的是(

C

)A.

作該反應的催化劑B.

反應前后其化學性質沒有改變C.

反應前后其質量發(fā)生改變D.

能加快過氧化氫的分解速率C12345678910返回知識點4分解反應6.

下列化學反應既不屬于化合反應又不屬于分解反應的是

(

D

)D12345678910返回7.

[2024石家莊月考]化學概念間在邏輯上存在如圖所示關

系。下列說法不正確的是(

D

)A.

物質與混合物屬于包含關系B.

化合反應與分解反應屬于并列關系C.

氧化反應與化合反應屬于交叉關系D.

化學變化與物理變化屬于包含關系(第7題)D12345678910返回8.

[2024沈陽期末]如圖表示一定質量的高錳酸鉀受熱過程中

縱坐標(

y

)隨加熱時間的變化趨勢，則縱坐標(

y

)表示的是

(

A

)A.

高錳酸鉀的質量B.

生成氧氣的質量C.

生成二氧化錳的質量D.

生成錳酸鉀的質量(第8題)12345678910【點撥】高錳酸鉀作為反應物，剛開始未達到反應溫度，

質量不變，隨著溫度升高，高錳酸鉀質量不斷減小，直至

最后反應完畢，質量為零，A符合題意?！敬鸢浮緼12345678910返回9.

為了探究分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的作用，

某同學在化學課上完成了如圖所示實驗。下列相關分析錯

誤的是(

D

)A.

步驟①帶火星的木條沒有復燃，不能說明沒有氧氣生

成B.

步驟②的試管壁上可能會沾上黑色粉末C.

上述實驗說明二氧化錳能加速過氧化氫分解D.

加入二氧化錳可以增大過氧化氫制氧氣的產量(第9題)12345678910【點撥】步驟①中帶火星的木條沒有復燃，不能說明沒有

氧氣生成，因為過氧化氫在常溫下分解速率緩慢，產生的

氧氣很少，A正確；步驟②用藥匙向豎直的試管中加入二

氧化錳，試管壁上可能會沾上黑色粉末，B正確；加入二

氧化錳前，伸入試管中的帶火星的木條不復燃，而加入二

氧化錳后，伸入試管中的帶火星的木條復燃，說明二氧化

錳能加速過氧化氫分解，C正確；催化劑只能改變化學反

應速率，不能增大生成物的產量，D錯誤?！敬鸢浮緿12345678910返回10.

[關鍵能力邏輯推理]以下字母代表的是初中化學中常見

的物質，它們之間有如下的轉化關系。已知A為紫黑色

的固體，B為能支持燃燒的無色氣體，E、F常溫下為液

體，G為白色固體，Q為能使澄清石灰水變渾濁的氣體。

請回答下列問題：12345678910(1)寫出下列物質的名稱：B

，D

?，

G

?。氧氣二氧化錳氯酸鉀12345678910(2)寫出反應④的文字表達式：

?

，該反應屬于基本反應類型中的

?

反應。(3)寫出反應⑤的文字表達式：

?