11《動物的眼睛》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級下冊青島版

11《動物的眼睛》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級下冊青島版一、課程基本信息

1.課程名稱：《動物的眼睛》

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對動物眼睛的觀察興趣，提升學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解不同動物眼睛的特點與生存環(huán)境的關(guān)系，增強對生物多樣性的認(rèn)識，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和對自然界的敬畏之心。同時，發(fā)展學(xué)生的信息提取和交流合作能力。三、學(xué)情分析

二年級的學(xué)生正處于好奇心旺盛的年齡階段，對自然界中的各種動物充滿興趣。在知識方面，他們對動物有一定的認(rèn)知，但往往停留在表面，缺乏對動物眼睛結(jié)構(gòu)和功能的深入了解。在能力上，學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維能力正在逐步發(fā)展，但需要通過具體的實踐活動來培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識有待提高，課堂參與度和紀(jì)律性也有所不同。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與互動積極性不高的問題。這些特點對《動物的眼睛》這一課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響，因此教學(xué)過程中需要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過互動式教學(xué)和實踐活動，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，同時培養(yǎng)他們的觀察能力和科學(xué)探究精神。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實物模型（如不同動物的模型眼睛）、圖片和視頻資料。

-課程平臺：科學(xué)教學(xué)平臺或班級學(xué)習(xí)平臺，用于展示課程內(nèi)容和互動交流。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫中的動物眼睛相關(guān)科普文章、圖片、動畫視頻。

-教學(xué)手段：實物觀察、小組討論、課堂游戲、實驗操作等。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于不同動物眼睛特點的視頻，并記錄下至少三種動物的眼睛特點。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“動物的眼睛”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“為什么貓的眼睛在夜晚看得很清楚？”“為什么有些鳥類的眼睛是紅色的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動物眼睛的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解動物眼睛的基本知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同動物的眼睛圖片，引出“動物的眼睛”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解動物眼睛的結(jié)構(gòu)和功能，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過比較貓和兔子的眼睛，講解瞳孔大小與適應(yīng)環(huán)境的關(guān)系。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握動物眼睛的知識。如，讓學(xué)生扮演不同動物，討論它們眼睛的特點。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗動物眼睛知識的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動物眼睛的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握動物眼睛的知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解動物眼睛的知識點，掌握其功能和應(yīng)用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“動物的眼睛”課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生收集不同動物的眼睛圖片，并分析其特點。

-提供拓展資源：提供與動物眼睛相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動物眼睛的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠識別并描述多種動物的眼睛結(jié)構(gòu)，如貓的眼睛為何在夜晚看得很清楚，兔子的眼睛為何呈圓形等。

-學(xué)生了解了動物眼睛的功能和適應(yīng)性，例如，貓的瞳孔在光線暗淡時擴大，以便更好地捕獵；而人類眼睛的瞳孔大小變化較小，適應(yīng)室內(nèi)外光線變化的能力不如貓。

-學(xué)生認(rèn)識到不同動物的眼睛形狀和顏色與其生存環(huán)境密切相關(guān)，如沙漠中的瞪羚眼睛大而顏色淺，有助于捕捉獵物。

2.觀察能力方面：

-學(xué)生在觀察動物眼睛模型和圖片時，能夠細(xì)致地注意到眼睛的不同特征，如瞳孔的大小、眼瞼的形狀等。

-通過實驗和實踐活動，學(xué)生學(xué)會了如何通過觀察來分析動物眼睛的適應(yīng)性，提高了觀察能力和分析能力。

3.思維能力方面：

-學(xué)生能夠運用比較和類比的方法，分析不同動物眼睛的差異，并解釋這些差異對動物生存的意義。

-學(xué)生在討論和分享預(yù)習(xí)成果時，能夠提出自己的觀點，并進行合理的論證，提升了邏輯思維和批判性思維能力。

4.合作能力方面：

-在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在交流中學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，提升了團隊合作和溝通能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力方面：

-通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，能夠主動尋找學(xué)習(xí)資源，獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身的學(xué)習(xí)進度和興趣，選擇合適的學(xué)習(xí)方法和策略，提高了自我管理能力。

6.創(chuàng)新能力方面：

-學(xué)生在討論和實驗中，能夠提出一些新穎的觀點和假設(shè)，如“如果動物的眼睛可以變色，會有什么好處？”

-學(xué)生在嘗試解決問題時，能夠運用創(chuàng)造性思維，提出多種解決方案，提升了創(chuàng)新能力。

7.價值觀和情感態(tài)度方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)動物的眼睛，對自然界中的生物多樣性有了更深的認(rèn)識，增強了保護自然和尊重生命的意識。

-學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，表現(xiàn)出對科學(xué)知識的熱愛和對探索未知的渴望，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也有些地方感覺還可以改進。首先，我想說說課堂上的亮點。

在導(dǎo)入新課的時候，我嘗試用了一個動物眼睛的圖片輪播，學(xué)生們都挺感興趣的。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)圖片中出現(xiàn)一些不常見的動物眼睛時，比如貓頭鷹的眼睛，學(xué)生們就會特別好奇，這樣的好奇感能夠很好地帶動他們的學(xué)習(xí)興趣。

在講解動物眼睛的結(jié)構(gòu)和功能時，我使用了模型和動畫，這讓學(xué)生們能夠更直觀地理解。我記得有一個學(xué)生問我：“老師，為什么貓的眼睛在夜晚那么亮？”我趁機引導(dǎo)他觀察貓眼睛的結(jié)構(gòu)，然后解釋了瞳孔大小和視網(wǎng)膜的特點。他聽后恍然大悟，這樣的互動讓我覺得教學(xué)效果不錯。

我還設(shè)計了一些小組討論和角色扮演的活動，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)。比如，我讓他們扮演不同種類的動物，討論各自眼睛的特點和適應(yīng)環(huán)境的能力。這樣的活動不僅提高了學(xué)生的參與度，還鍛煉了他們的團隊合作能力。

不過，當(dāng)然也有不足之處。比如，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于動物眼睛的細(xì)節(jié)知識掌握得不夠牢固。在課后作業(yè)中，有的學(xué)生連貓和狗的眼睛都分不清楚，這說明我在課堂上可能沒有充分地關(guān)注到每個學(xué)生的理解程度。

還有，我覺得課堂上的時間分配可能不太合理。有些環(huán)節(jié)我講得比較多，導(dǎo)致后面的一些活動時間不夠，學(xué)生們參與得不夠深入。比如，在討論環(huán)節(jié)，有的小組討論得很熱烈，而有的小組則顯得有些沉默。

首先，我意識到教學(xué)需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度都不一樣，因此在課堂上，我應(yīng)該更加注重因材施教，給不同層次的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)機會。

其次，我需要更加靈活地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。有時候，我覺得時