9楓樹上的喜鵲 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版001

9楓樹上的喜鵲說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

《9楓樹上的喜鵲》選自統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)課文第1至3自然段，內(nèi)容包括生字詞的學(xué)習(xí)、朗讀感悟、想象寫話等。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能正確認(rèn)讀“鵲、鴉、搭、巢”等生字，會(huì)寫“鵲、鴉、搭、巢”等生字，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)喜鵲的喜愛(ài)之情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、熱愛(ài)生活的情感。

2.提升學(xué)生朗讀、表達(dá)能力，發(fā)展語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。

4.增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)喜鵲的喜愛(ài)之情。

2.正確認(rèn)讀和書寫“鵲、鴉、搭、巢”等生字。

難點(diǎn)：

1.感受作者觀察細(xì)致、描寫生動(dòng)的方法。

2.想象喜鵲在楓樹上的生活情景，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

解決辦法：

1.通過(guò)朗讀、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.利用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀感受作者觀察細(xì)致、描寫生動(dòng)的方法。

3.設(shè)計(jì)角色扮演、小組合作等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生想象力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

4.提供豐富的詞匯和句式，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性寫作練習(xí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的喜鵲圖片、楓樹圖片、相關(guān)視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，準(zhǔn)備書寫板和展示屏幕，設(shè)置小組討論區(qū)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于楓樹和喜鵲的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面。

2.提出問(wèn)題：你們?cè)谝曨l中看到了什么？喜鵲和楓樹之間有什么關(guān)系？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)并引入新課《楓樹上的喜鵲》。

（二）講授新課（25分鐘）

1.閱讀課文，初識(shí)生字（5分鐘）

-學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)。

-教師出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀“鵲、鴉、搭、巢”等生字。

-學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

2.理解課文內(nèi)容（10分鐘）

-學(xué)生再次朗讀課文，教師提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考：

-喜鵲為什么在楓樹上搭巢？

-作者對(duì)喜鵲有什么樣的情感？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并講解課文內(nèi)容。

3.體會(huì)作者情感（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，感受作者對(duì)喜鵲的喜愛(ài)之情。

-學(xué)生分組討論，分享自己的感受和體會(huì)。

-分組匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.想象寫話（10分鐘）

-教師提出寫作要求：以喜鵲在楓樹上的生活為題材，寫一段話。

-學(xué)生獨(dú)立完成寫作，教師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)生展示作品，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.朗讀比賽（5分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行朗讀比賽，評(píng)選出最佳朗讀小組。

-小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)，教師總結(jié)并給予鼓勵(lì)。

2.生字練習(xí)（5分鐘）

-學(xué)生在黑板上書寫“鵲、鴉、搭、巢”等生字，教師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)生展示作品，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：你們認(rèn)為喜鵲在楓樹上搭巢有什么好處？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并拓展知識(shí)。

（五）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)生分享自己的收獲和體會(huì)。

3.教師總結(jié)并布置課后作業(yè)。

教學(xué)過(guò)程用時(shí)總計(jì)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《喜鵲的生活習(xí)性》：介紹喜鵲的生活習(xí)性、棲息地、食物來(lái)源等，幫助學(xué)生了解喜鵲的生活環(huán)境。

-《楓樹的種類與特點(diǎn)》：介紹楓樹的種類、生長(zhǎng)環(huán)境、樹葉特點(diǎn)等，豐富學(xué)生對(duì)楓樹的認(rèn)識(shí)。

-《鳥類保護(hù)意識(shí)》：通過(guò)喜鵲這一案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鳥類保護(hù)，提高環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀與喜鵲、楓樹相關(guān)的童話故事或科普書籍，如《喜鵲的故事》、《楓葉紅了》等。

-觀察實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動(dòng)，觀察喜鵲和楓樹，記錄觀察結(jié)果，并撰寫觀察日記。

-美術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫、手工等方式表現(xiàn)喜鵲和楓樹，提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。

-環(huán)保行動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生參與校園環(huán)保活動(dòng)，如植樹造林、保護(hù)鳥類棲息地等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生開展關(guān)于鳥類生活習(xí)性的小實(shí)驗(yàn)，如制作喜鵲的食物模型、觀察喜鵲的飛行軌跡等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。

-語(yǔ)文實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)課文內(nèi)容進(jìn)行改編，如編寫喜鵲和楓樹的對(duì)話、創(chuàng)作以喜鵲為主題的詩(shī)歌等，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀鳥類保護(hù)基地或野生動(dòng)物園，了解鳥類保護(hù)的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-家庭作業(yè)：布置與喜鵲、楓樹相關(guān)的家庭作業(yè)，如收集喜鵲和楓樹的圖片、視頻資料，與家人分享自己的學(xué)習(xí)成果。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)播放視頻、展示圖片等方式，將學(xué)生帶入真實(shí)的自然場(chǎng)景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：在理解課文內(nèi)容、體會(huì)作者情感等環(huán)節(jié)，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生回答問(wèn)題不夠積極，參與度有待提高。

2.課堂氣氛較沉悶：在講解課文內(nèi)容時(shí)，課堂氣氛較為沉悶，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.課后作業(yè)設(shè)計(jì)單一：課后作業(yè)以書寫和背誦為主，未能充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，提高學(xué)生的綜合能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，可以采用分組討論、搶答等方式，激發(fā)學(xué)生的積極性。同時(shí)，關(guān)注每位學(xué)生的回答，給予及時(shí)反饋和鼓勵(lì)。

2.活躍課堂氣氛：在講解課文內(nèi)容時(shí)，可以結(jié)合多媒體資源，如圖片、視頻等，使課堂更加生動(dòng)有趣。此外，適當(dāng)加入游戲、故事等元素，提高學(xué)生的興趣。

3.豐富課后作業(yè)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)多樣化的課后作業(yè)，如繪畫、手工制作、小實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高綜合能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)。

4.加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)中，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的參與度、表達(dá)能力等。同時(shí)，將學(xué)生自評(píng)、互評(píng)納入評(píng)價(jià)體系，提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。

5.深化校企合作：與相關(guān)企業(yè)合作，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，如參觀企業(yè)、參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解社會(huì)、鍛煉能力。

6.注重家校溝通：與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探討教育方法。

7.持續(xù)自我提升：不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理念，提升自身的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。參加各類培訓(xùn)、研討會(huì)，拓寬視野，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更多可能性。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-喜鵲的習(xí)性：善于搭巢、叫聲清脆、活潑可愛(ài)。

-楓樹的特點(diǎn)：秋季樹葉變紅，景色宜人。

②重點(diǎn)詞匯：

-搭：建造，此處指喜鵲在楓樹上筑巢。

-巢：鳥獸的巢穴，此處指喜鵲的家。

-喜鵲：一種鳥類，善于鳴叫，性格活潑。

③重點(diǎn)句子：

-“喜鵲在楓樹上搭了一個(gè)巢?！?/p>