6 我們神圣的國(guó)土 第二課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

6我們神圣的國(guó)土第二課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《6我們神圣的國(guó)土第二課時(shí)》是五年級(jí)上冊(cè)道德與法治統(tǒng)編版教材中的內(nèi)容。本節(jié)課以我國(guó)國(guó)土的特點(diǎn)和重要性為主線，引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)土的豐富多樣性和保護(hù)國(guó)土的重要性。課程內(nèi)容緊密結(jié)合實(shí)際，旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和法治意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感、法治意識(shí)和地理國(guó)情意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)我國(guó)國(guó)土的多樣性和豐富性，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家領(lǐng)土完整的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立維護(hù)國(guó)家利益的責(zé)任感；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重和保護(hù)自然、尊重和遵守法律的意識(shí)，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和法治素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的地理知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)國(guó)家的基本地理特征有一定的了解，如地理位置、氣候類型等。在道德與法治課程方面，學(xué)生已接觸過(guò)一些關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)、社會(huì)公德等方面的內(nèi)容，但針對(duì)國(guó)土知識(shí)的學(xué)習(xí)還較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

五年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)國(guó)家、自然等方面的話題尤其感興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、比較、分析等方法獲取信息。在課堂上，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識(shí)和探究精神。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，而另一部分學(xué)生則更傾向于邏輯推理和抽象思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難包括：對(duì)國(guó)土概念的理解不夠深入，難以將抽象的國(guó)土概念與具體實(shí)例相結(jié)合；在分析國(guó)土特點(diǎn)時(shí)，可能存在思維定勢(shì)，難以全面客觀地看待問(wèn)題；在討論國(guó)土保護(hù)時(shí)，可能缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，難以提出切實(shí)可行的保護(hù)措施。針對(duì)這些困難，教師需引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，通過(guò)案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解國(guó)土的基本概念、特點(diǎn)和歷史變遷，幫助學(xué)生建立初步的國(guó)土知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞國(guó)土保護(hù)、領(lǐng)土完整等話題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。

3.案例分析法：選取具有代表性的國(guó)土保護(hù)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示國(guó)土的多樣性和保護(hù)的重要性。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）等互動(dòng)軟件，讓學(xué)生通過(guò)模擬操作了解國(guó)土的分布和保護(hù)。

3.實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀相關(guān)地理景觀，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)土保護(hù)的實(shí)際體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示我國(guó)壯麗的山河風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些美麗的風(fēng)景都是我們國(guó)家的什么？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的“我們偉大的祖國(guó)”，詢問(wèn)學(xué)生還記得哪些關(guān)于我國(guó)的知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-“我們神圣的國(guó)土”這一課，我們將一起探索我們偉大祖國(guó)的國(guó)土特點(diǎn)、歷史變遷以及保護(hù)國(guó)土的重要性。

-詳細(xì)講解我國(guó)國(guó)土的多樣性，包括地形地貌、氣候類型、自然資源等。

-舉例說(shuō)明：

-通過(guò)展示我國(guó)不同地區(qū)的特色風(fēng)光，如青藏高原的壯美、海南島的碧海藍(lán)天等，讓學(xué)生直觀感受國(guó)土的豐富多樣。

-結(jié)合歷史實(shí)例，講解我國(guó)國(guó)土變遷的過(guò)程，如長(zhǎng)城的修建、絲綢之路的開(kāi)通等。

-互動(dòng)探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何保護(hù)我們神圣的國(guó)土，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制一幅我國(guó)國(guó)土分布圖，標(biāo)注出不同地形地貌、氣候類型等。

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)地區(qū)，進(jìn)行該地區(qū)國(guó)土特點(diǎn)的介紹和展示。

-教師指導(dǎo)：

-對(duì)學(xué)生的作品和展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)國(guó)土的多樣性和保護(hù)國(guó)土的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注國(guó)土保護(hù)，從小事做起。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，了解我國(guó)不同民族的分布情況。

-閱讀相關(guān)書(shū)籍或資料，了解我國(guó)國(guó)土保護(hù)的歷史和現(xiàn)狀。

教學(xué)過(guò)程詳細(xì)安排如下：

一、導(dǎo)入

1.展示我國(guó)壯麗的山河風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些美麗的風(fēng)景都是我們國(guó)家的什么？”

2.回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的“我們偉大的祖國(guó)”，詢問(wèn)學(xué)生還記得哪些關(guān)于我國(guó)的知識(shí)。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解新知：

-詳細(xì)講解我國(guó)國(guó)土的多樣性，包括地形地貌、氣候類型、自然資源等。

2.舉例說(shuō)明：

-通過(guò)展示我國(guó)不同地區(qū)的特色風(fēng)光，如青藏高原的壯美、海南島的碧海藍(lán)天等，讓學(xué)生直觀感受國(guó)土的豐富多樣。

-結(jié)合歷史實(shí)例，講解我國(guó)國(guó)土變遷的過(guò)程，如長(zhǎng)城的修建、絲綢之路的開(kāi)通等。

3.互動(dòng)探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何保護(hù)我們神圣的國(guó)土，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

三、鞏固練習(xí)

1.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制一幅我國(guó)國(guó)土分布圖，標(biāo)注出不同地形地貌、氣候類型等。

2.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)地區(qū)，進(jìn)行該地區(qū)國(guó)土特點(diǎn)的介紹和展示。

四、課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)國(guó)土的多樣性和保護(hù)國(guó)土的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注國(guó)土保護(hù)，從小事做起。

五、作業(yè)布置

1.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，了解我國(guó)不同民族的分布情況。

2.閱讀相關(guān)書(shū)籍或資料，了解我國(guó)國(guó)土保護(hù)的歷史和現(xiàn)狀。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-國(guó)土資源部官方網(wǎng)站：提供我國(guó)國(guó)土資源的最新數(shù)據(jù)和政策信息，包括土地資源、礦產(chǎn)資源、水資源等。

-國(guó)家地理雜志：介紹全球各地的自然風(fēng)光、地理知識(shí)以及環(huán)保意識(shí)，適合作為課外閱讀材料。

-地理信息公共服務(wù)平臺(tái)：展示我國(guó)國(guó)土的地理信息系統(tǒng)（GIS）數(shù)據(jù)，包括行政區(qū)劃、地形地貌、氣候資源等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于我國(guó)國(guó)土資源的科普書(shū)籍，如《中國(guó)的土地》、《地球的寶藏》等，以加深對(duì)國(guó)土資源的認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐淖匀槐Ｗo(hù)區(qū)、地質(zhì)公園等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)國(guó)土資源的多樣性和保護(hù)的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家在國(guó)土資源保護(hù)方面的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)土地管理法》、《中華人民共和國(guó)礦產(chǎn)資源法》等，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)。

-開(kāi)展“我為祖國(guó)獻(xiàn)一計(jì)”活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞國(guó)土保護(hù)提出自己的建議和方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生觀看有關(guān)國(guó)土保護(hù)的紀(jì)錄片，如《美麗中國(guó)》、《地球脈動(dòng)》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)土保護(hù)的興趣和責(zé)任感。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家來(lái)校進(jìn)行講座，分享國(guó)土資源保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野。

-組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類等，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中踐行國(guó)土保護(hù)的理念。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于國(guó)土保護(hù)的調(diào)查報(bào)告或小論文，提高學(xué)生的寫作能力和分析問(wèn)題的能力。

-通過(guò)實(shí)地考察和模擬演練，讓學(xué)生了解國(guó)土資源的開(kāi)發(fā)利用和保護(hù)措施，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-我國(guó)國(guó)土的多樣性

-國(guó)土資源的重要性

-國(guó)土保護(hù)的意義

②關(guān)鍵詞：

-地形地貌

-氣候類型

-自然資源

-領(lǐng)土完整

-環(huán)境保護(hù)

③重點(diǎn)句子：

-“我們偉大的祖國(guó)，幅員遼闊，疆域廣大?！?/p>

-“國(guó)土是國(guó)家的生命線，保護(hù)國(guó)土就是保護(hù)我們的家園?！?/p>

-“國(guó)土資源的合理利用和保護(hù)，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要保障?！苯虒W(xué)反思今天上了“我們神圣的國(guó)土”這節(jié)課，總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得效果還不錯(cuò)，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過(guò)展示我國(guó)壯麗的山河風(fēng)光圖片，孩子們的興趣立刻被激發(fā)起來(lái)了。他們紛紛舉手發(fā)言，分享自己對(duì)這些風(fēng)景的認(rèn)識(shí)和感受。這讓我意識(shí)到，激發(fā)學(xué)生的興趣是教學(xué)的第一步，也是最重要的一步。

在講解新知的過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，結(jié)合具體的例子，讓學(xué)生更好地理解國(guó)土的多樣性和重要性。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)與具體的事物聯(lián)系起來(lái)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。比如，在講解我國(guó)地形地貌時(shí)，我提到了青藏高原、黃土高原等，孩子們通過(guò)圖片和視頻，直觀地感受到了這些地形的特點(diǎn)。

互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們提出保護(hù)國(guó)土的建議。這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們充分參與到課堂中來(lái)，他們的思維活躍，提出了很多有創(chuàng)意的想法。這讓我感到欣慰，也讓我意識(shí)到，讓學(xué)生成為課堂的主人，可以極大地提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生繪制國(guó)土分布圖，這個(gè)活動(dòng)不僅讓他們鞏固了所學(xué)知識(shí)，還鍛煉了他們的動(dòng)手能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)于地形地貌的識(shí)別還不夠準(zhǔn)確，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解。

課堂總結(jié)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了國(guó)土保護(hù)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注這個(gè)問(wèn)題。我希望通過(guò)這節(jié)課，孩子們能夠樹(shù)立起保護(hù)國(guó)土的意識(shí)。

反思這節(jié)課，我覺(jué)得還有以下幾點(diǎn)