6 我們神圣的國土 第二課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版

6我們神圣的國土第二課時說課稿-2023-2024學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《6我們神圣的國土第二課時》是五年級上冊道德與法治統(tǒng)編版教材中的內(nèi)容。本節(jié)課以我國國土的特點和重要性為主線，引導學生了解國土的豐富多樣性和保護國土的重要性。課程內(nèi)容緊密結(jié)合實際，旨在培養(yǎng)學生的愛國主義情感和法治意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的愛國主義情感、法治意識和地理國情意識。通過學習，學生能夠認識我國國土的多樣性和豐富性，增強對國家領土完整的認識，樹立維護國家利益的責任感；同時，培養(yǎng)學生尊重和保護自然、尊重和遵守法律的意識，提升學生的社會責任感和法治素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識。

五年級學生已經(jīng)具備一定的地理知識基礎，對國家的基本地理特征有一定的了解，如地理位置、氣候類型等。在道德與法治課程方面，學生已接觸過一些關于公民權(quán)利和義務、社會公德等方面的內(nèi)容，但針對國土知識的學習還較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

五年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對國家、自然等方面的話題尤其感興趣。學生的學習能力逐漸增強，能夠通過觀察、比較、分析等方法獲取信息。在課堂上，學生表現(xiàn)出較強的合作意識和探究精神。學習風格上，部分學生偏好直觀、形象的學習方式，而另一部分學生則更傾向于邏輯推理和抽象思維。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學習本節(jié)課時，學生可能遇到的困難包括：對國土概念的理解不夠深入，難以將抽象的國土概念與具體實例相結(jié)合；在分析國土特點時，可能存在思維定勢，難以全面客觀地看待問題；在討論國土保護時，可能缺乏實際操作經(jīng)驗，難以提出切實可行的保護措施。針對這些困難，教師需引導學生積極參與課堂討論，通過案例分析和實踐活動，幫助學生更好地理解和掌握相關知識。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解國土的基本概念、特點和歷史變遷，幫助學生建立初步的國土知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞國土保護、領土完整等話題進行討論，激發(fā)學生的思考和表達欲望。

3.案例分析法：選取具有代表性的國土保護案例，引導學生分析案例中的問題，培養(yǎng)學生的批判性思維。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示國土的多樣性和保護的重要性。

2.互動軟件：運用地理信息系統(tǒng)（GIS）等互動軟件，讓學生通過模擬操作了解國土的分布和保護。

3.實地考察：組織學生參觀相關地理景觀，增強學生對國土保護的實際體驗。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示我國壯麗的山河風光圖片，引導學生思考：“這些美麗的風景都是我們國家的什么？”

-回顧舊知：引導學生回顧上一節(jié)課學習的“我們偉大的祖國”，詢問學生還記得哪些關于我國的知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-“我們神圣的國土”這一課，我們將一起探索我們偉大祖國的國土特點、歷史變遷以及保護國土的重要性。

-詳細講解我國國土的多樣性，包括地形地貌、氣候類型、自然資源等。

-舉例說明：

-通過展示我國不同地區(qū)的特色風光，如青藏高原的壯美、海南島的碧海藍天等，讓學生直觀感受國土的豐富多樣。

-結(jié)合歷史實例，講解我國國土變遷的過程，如長城的修建、絲綢之路的開通等。

-互動探究：

-組織學生進行小組討論，探討如何保護我們神圣的國土，提出自己的觀點和建議。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-讓學生根據(jù)所學知識，繪制一幅我國國土分布圖，標注出不同地形地貌、氣候類型等。

-學生分組，每組選擇一個地區(qū)，進行該地區(qū)國土特點的介紹和展示。

-教師指導：

-對學生的作品和展示進行點評，給予鼓勵和指導。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)國土的多樣性和保護國土的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中關注國土保護，從小事做起。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-預習下一節(jié)課的內(nèi)容，了解我國不同民族的分布情況。

-閱讀相關書籍或資料，了解我國國土保護的歷史和現(xiàn)狀。

教學過程詳細安排如下：

一、導入

1.展示我國壯麗的山河風光圖片，引導學生思考：“這些美麗的風景都是我們國家的什么？”

2.回顧上一節(jié)課學習的“我們偉大的祖國”，詢問學生還記得哪些關于我國的知識。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解新知：

-詳細講解我國國土的多樣性，包括地形地貌、氣候類型、自然資源等。

2.舉例說明：

-通過展示我國不同地區(qū)的特色風光，如青藏高原的壯美、海南島的碧海藍天等，讓學生直觀感受國土的豐富多樣。

-結(jié)合歷史實例，講解我國國土變遷的過程，如長城的修建、絲綢之路的開通等。

3.互動探究：

-組織學生進行小組討論，探討如何保護我們神圣的國土，提出自己的觀點和建議。

三、鞏固練習

1.讓學生根據(jù)所學知識，繪制一幅我國國土分布圖，標注出不同地形地貌、氣候類型等。

2.學生分組，每組選擇一個地區(qū)，進行該地區(qū)國土特點的介紹和展示。

四、課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)國土的多樣性和保護國土的重要性。

2.鼓勵學生在日常生活中關注國土保護，從小事做起。

五、作業(yè)布置

1.預習下一節(jié)課的內(nèi)容，了解我國不同民族的分布情況。

2.閱讀相關書籍或資料，了解我國國土保護的歷史和現(xiàn)狀。教學資源拓展1.拓展資源：

-國土資源部官方網(wǎng)站：提供我國國土資源的最新數(shù)據(jù)和政策信息，包括土地資源、礦產(chǎn)資源、水資源等。

-國家地理雜志：介紹全球各地的自然風光、地理知識以及環(huán)保意識，適合作為課外閱讀材料。

-地理信息公共服務平臺：展示我國國土的地理信息系統(tǒng)（GIS）數(shù)據(jù)，包括行政區(qū)劃、地形地貌、氣候資源等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀關于我國國土資源的科普書籍，如《中國的土地》、《地球的寶藏》等，以加深對國土資源的認識。

-組織學生參觀當?shù)氐淖匀槐Ｗo區(qū)、地質(zhì)公園等，讓學生親身體驗國土資源的多樣性和保護的重要性。

-引導學生關注國家在國土資源保護方面的法律法規(guī)，如《中華人民共和國土地管理法》、《中華人民共和國礦產(chǎn)資源法》等，培養(yǎng)學生的法治意識。

-開展“我為祖國獻一計”活動，讓學生圍繞國土保護提出自己的建議和方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

-利用網(wǎng)絡資源，讓學生觀看有關國土保護的紀錄片，如《美麗中國》、《地球脈動》等，激發(fā)學生對國土保護的興趣和責任感。

-邀請相關領域的專家來校進行講座，分享國土資源保護的經(jīng)驗和知識，拓寬學生的視野。

-組織學生參與社區(qū)環(huán)保活動，如植樹造林、垃圾分類等，讓學生在實際行動中踐行國土保護的理念。

-鼓勵學生撰寫關于國土保護的調(diào)查報告或小論文，提高學生的寫作能力和分析問題的能力。

-通過實地考察和模擬演練，讓學生了解國土資源的開發(fā)利用和保護措施，增強學生的環(huán)保意識和責任感。板書設計①本文重點知識點：

-我國國土的多樣性

-國土資源的重要性

-國土保護的意義

②關鍵詞：

-地形地貌

-氣候類型

-自然資源

-領土完整

-環(huán)境保護

③重點句子：

-“我們偉大的祖國，幅員遼闊，疆域廣大?！?/p>

-“國土是國家的生命線，保護國土就是保護我們的家園?！?/p>

-“國土資源的合理利用和保護，是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要保障。”教學反思今天上了“我們神圣的國土”這節(jié)課，總的來說，我覺得效果還不錯，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計挺成功的。通過展示我國壯麗的山河風光圖片，孩子們的興趣立刻被激發(fā)起來了。他們紛紛舉手發(fā)言，分享自己對這些風景的認識和感受。這讓我意識到，激發(fā)學生的興趣是教學的第一步，也是最重要的一步。

在講解新知的過程中，我盡量用生動形象的語言，結(jié)合具體的例子，讓學生更好地理解國土的多樣性和重要性。我發(fā)現(xiàn)，當孩子們能夠?qū)⒊橄蟮闹R與具體的事物聯(lián)系起來時，他們的學習效果會更好。比如，在講解我國地形地貌時，我提到了青藏高原、黃土高原等，孩子們通過圖片和視頻，直觀地感受到了這些地形的特點。

互動探究環(huán)節(jié)，我組織學生進行小組討論，讓他們提出保護國土的建議。這個環(huán)節(jié)讓孩子們充分參與到課堂中來，他們的思維活躍，提出了很多有創(chuàng)意的想法。這讓我感到欣慰，也讓我意識到，讓學生成為課堂的主人，可以極大地提高他們的學習積極性。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生繪制國土分布圖，這個活動不僅讓他們鞏固了所學知識，還鍛煉了他們的動手能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生對于地形地貌的識別還不夠準確，這說明我在教學過程中需要更加注重基礎知識的講解。

課堂總結(jié)時，我強調(diào)了國土保護的重要性，并鼓勵學生在日常生活中關注這個問題。我希望通過這節(jié)課，孩子們能夠樹立起保護國土的意識。

反思這節(jié)課，我覺得還有以下幾點