7 制作一個潛望鏡 說課稿-2023-2024學年科學五年級上冊教科版

7制作一個潛望鏡說課稿-2023-2024學年科學五年級上冊教科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7制作一個潛望鏡說課稿-2023-2024學年科學五年級上冊教科版課程基本信息1.課程名稱：制作一個潛望鏡

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生觀察與探究能力、科學思維和創(chuàng)新實踐能力。學生將通過親手制作潛望鏡，學會運用簡單的光學原理，提高動手操作能力。同時，培養(yǎng)學生團隊合作精神，激發(fā)學生對科學實驗的興趣，培養(yǎng)科學態(tài)度和價值觀。教學難點與重點1.教學重點，①

①理解潛望鏡的工作原理，包括光的折射和反射；

②掌握潛望鏡的基本制作步驟，包括鏡片的選取、透鏡的安裝和支架的制作；

③學會使用簡單的工具進行手工制作，鍛煉學生的動手能力。

2.教學難點，①

①理解光的折射和反射在潛望鏡中的作用，將抽象的科學原理與實際制作相結合；

②準確測量和切割鏡片，確保潛望鏡的光學性能；

③解決在制作過程中可能出現(xiàn)的各種問題，如鏡片位置不當、支架穩(wěn)定性不足等，培養(yǎng)學生的問題解決能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合實物模型，講解潛望鏡的原理和制作步驟，幫助學生建立初步概念。

2.實驗法：引導學生動手制作潛望鏡，通過實踐操作加深對光學原理的理解。

3.討論法：在制作過程中，鼓勵學生互相交流，討論遇到的問題和解決方案，培養(yǎng)合作學習意識。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示潛望鏡的歷史、原理和制作過程，激發(fā)學生興趣。

2.實物操作演示：通過教師現(xiàn)場演示潛望鏡的制作，讓學生直觀學習。

3.網(wǎng)絡資源輔助：利用網(wǎng)絡資源，提供相關視頻和資料，拓展學生的知識面。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對潛望鏡的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有見過潛望鏡？它是怎么工作的？”

展示一些關于潛望鏡的圖片或視頻片段，讓學生初步感受潛望鏡的神秘和實用性。

簡短介紹潛望鏡的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.潛望鏡基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解潛望鏡的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解潛望鏡的定義，包括其主要組成元素或結構：透鏡、支架、鏡片等。

詳細介紹潛望鏡的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.潛望鏡案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解潛望鏡的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的潛望鏡案例進行分析，如軍事潛望鏡、考古潛望鏡等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解潛望鏡的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用潛望鏡解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與潛望鏡相關的主題進行深入討論，如潛望鏡的歷史演變、未來發(fā)展趨勢等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對潛望鏡的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)潛望鏡的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括潛望鏡的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)潛望鏡在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用潛望鏡。

7.課堂實踐（15分鐘）

目標：讓學生通過實際操作，加深對潛望鏡原理的理解。

過程：

為學生提供制作潛望鏡的材料和工具，指導學生分組進行實際制作。

教師巡回指導，幫助學生解決制作過程中遇到的問題。

完成后，讓學生互相展示自己的潛望鏡，并進行簡單的測試，看其是否能夠正常工作。

8.課后作業(yè)

目標：鞏固所學知識，提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

過程：

布置作業(yè)：讓學生設計一個簡單的潛望鏡模型，并嘗試改進其性能。

要求學生撰寫一份設計報告，包括設計理念、制作過程和測試結果。學生學習效果1.知識掌握：

學生能夠理解潛望鏡的基本原理，包括光的折射和反射現(xiàn)象，以及潛望鏡的組成部分和功能。

學生掌握了潛望鏡的制作步驟，學會了如何選擇合適的材料和工具，以及如何進行簡單的光學計算。

2.技能提升：

學生的動手操作能力得到了鍛煉，通過實際制作潛望鏡，學生學會了使用螺絲刀、剪刀、尺子等工具。

學生的觀察能力和分析能力得到了提高，他們在觀察潛望鏡的構造和功能時，能夠細致入微地分析問題。

3.思維發(fā)展：

學生的科學思維能力得到了培養(yǎng)，他們能夠將抽象的光學原理與實際制作相結合，理解科學知識的應用。

學生的創(chuàng)新思維得到了激發(fā)，他們在討論潛望鏡的未來發(fā)展時，提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議。

4.團隊合作：

學生在小組討論和制作過程中，學會了與他人合作，共同解決問題。

他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的長處。

5.價值觀培養(yǎng)：

學生認識到科學技術在生活中的重要性，激發(fā)了對科學探索的興趣。

他們了解了潛望鏡在歷史和現(xiàn)代生活中的應用，增強了民族自豪感和愛國情懷。

6.學習興趣：

通過本節(jié)課的學習，學生對光學知識和科學實驗產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高了他們對科學學習的積極性。

學生在課后主動查找相關資料，進一步了解光學原理和其他科學知識。

7.問題解決能力：

學生在面對制作潛望鏡時遇到的問題時，能夠運用所學知識進行思考和解決，培養(yǎng)了獨立解決問題的能力。

他們學會了從失敗中吸取教訓，不斷嘗試和改進，最終成功完成潛望鏡的制作。板書設計①潛望鏡制作步驟

①材料準備

②鏡片選擇與切割

③支架制作

④組裝與調(diào)試

②潛望鏡原理

①光的折射

②光的反射

③透鏡的作用

③光學知識應用