2016春六年級(jí)生物下冊(cè) 6.4《保護(hù)水資源》說課稿 上海版

2016春六年級(jí)生物下冊(cè)6.4《保護(hù)水資源》說課稿上海版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《保護(hù)水資源》這一內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水資源的現(xiàn)狀和重要性，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。通過實(shí)驗(yàn)探究、案例分析等方式，讓學(xué)生了解水資源污染的原因和危害，掌握保護(hù)水資源的措施，培養(yǎng)他們關(guān)愛環(huán)境、保護(hù)水資源的責(zé)任感。同時(shí)，結(jié)合上海地區(qū)水資源特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)水資源狀況，提高他們的社會(huì)實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.水資源現(xiàn)狀及污染原因的理解。

2.水資源保護(hù)措施的應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.理解水污染對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響。

2.探索和實(shí)施具體的保護(hù)水資源行動(dòng)。

解決辦法與突破策略：

1.通過多媒體展示水資源現(xiàn)狀圖片和數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生直觀理解水資源的現(xiàn)狀。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式討論，讓學(xué)生分析水污染的原因，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)。

3.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬水資源保護(hù)的情景，提高他們的實(shí)踐能力。

4.結(jié)合上海地區(qū)的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，提出針對(duì)性的保護(hù)措施。通過小組合作，讓學(xué)生在合作中解決問題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于展示水資源現(xiàn)狀和污染情況。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備水樣采集瓶、PH試紙等，以便學(xué)生進(jìn)行水質(zhì)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生活動(dòng)空間充足。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放與水資源相關(guān)的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生思考：水資源對(duì)于人類和地球的重要性是什么？

（2）提問：你們認(rèn)為我們生活中哪些地方需要用到水資源？水資源面臨哪些問題？

（3）總結(jié)：今天我們就來學(xué)習(xí)《保護(hù)水資源》這一課題，了解水資源現(xiàn)狀，探討保護(hù)措施。

2.講授新知（20分鐘）

（1）水資源現(xiàn)狀

播放上海地區(qū)水資源現(xiàn)狀的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論。

提出問題：上海地區(qū)的水資源狀況如何？水資源面臨哪些挑戰(zhàn)？

（2）水資源污染原因

展示水污染的案例，分析污染原因，如工業(yè)排放、農(nóng)業(yè)污染、生活污水等。

提問：如何減少水污染？我們作為學(xué)生可以做些什么？

（3）水資源保護(hù)措施

介紹水資源保護(hù)的法律法規(guī)，展示國(guó)內(nèi)外成功的水資源保護(hù)案例。

討論：我們可以在日常生活中如何保護(hù)水資源？

（4）水資源保護(hù)行動(dòng)

分組討論，每組提出一項(xiàng)具體的保護(hù)水資源的行動(dòng)方案。

分享各組方案，進(jìn)行評(píng)價(jià)和改進(jìn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）課堂測(cè)試

發(fā)放與水資源相關(guān)的測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

（2）小組討論

針對(duì)以下問題進(jìn)行小組討論：如何提高公眾的水資源保護(hù)意識(shí)？如何推動(dòng)水資源的可持續(xù)發(fā)展？

（3）成果展示

每組派代表分享討論成果，全班共同總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水資源的重要性及保護(hù)措施。

提出問題：作為學(xué)生，我們應(yīng)該如何為保護(hù)水資源做出貢獻(xiàn)？

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）調(diào)查家庭成員或鄰居的水資源使用情況，提出改進(jìn)建議。

（3）撰寫一篇關(guān)于水資源保護(hù)的宣傳文章，呼吁身邊的人關(guān)注水資源問題。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）水資源保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)水法》、《中華人民共和國(guó)水污染防治法》等。

（2）水資源保護(hù)的科普文章和案例，如《水資源的危機(jī)與保護(hù)》、《國(guó)內(nèi)外水資源保護(hù)的成功案例》等。

（3）水資源保護(hù)的紀(jì)錄片和動(dòng)畫，如《水的故事》、《水滴的旅程》等。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃幚韽S或污水處理設(shè)施，了解水資源凈化和保護(hù)的過程。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)水資源保護(hù)活動(dòng)，如節(jié)水宣傳、水質(zhì)監(jiān)測(cè)等。

（3）開展水資源保護(hù)的課題研究，如調(diào)查本地水污染情況，分析污染源，提出解決方案。

（4）利用網(wǎng)絡(luò)資源，如水資源保護(hù)的官方網(wǎng)站、論壇等，獲取最新的水資源保護(hù)信息和研究成果。

（5）邀請(qǐng)環(huán)保專家或水資源管理工作者來校講座，分享水資源保護(hù)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（6）組織學(xué)生撰寫水資源保護(hù)的小論文或報(bào)告，提高他們的研究能力和表達(dá)能力。

（7）結(jié)合地理學(xué)科，分析不同地區(qū)的淡水資源分布特點(diǎn)，探討水資源跨區(qū)域調(diào)配的可行性。

（8）通過歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，了解我國(guó)水資源保護(hù)的歷史變遷，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和責(zé)任感。

（9）結(jié)合生物學(xué)科，研究水生生物對(duì)水質(zhì)變化的反應(yīng)，探討水生生物監(jiān)測(cè)在水環(huán)境保護(hù)中的作用。

（10）結(jié)合物理學(xué)科，探討水資源利用中的能量轉(zhuǎn)換和節(jié)約能源的方法，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

水資源的重要性

水資源現(xiàn)狀

水資源污染原因

水資源保護(hù)措施

②關(guān)鍵詞：

淡水資源

污染源

節(jié)