9這些是大家的-身邊的公物還好嗎（說課稿）-部編版道德與法治二年級上冊

9這些是大家的—身邊的公物還好嗎（說課稿）-部編版道德與法治二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9這些是大家的—身邊的公物還好嗎（說課稿）-部編版道德與法治二年級上冊設計思路本課以“身邊的公物還好嗎”為主題，引導學生關注公共設施，培養(yǎng)愛護公物的意識。通過圖片展示、情境模擬等方式，讓學生了解公物的重要性，激發(fā)學生愛護公物的情感。教學過程中，注重培養(yǎng)學生的觀察力、表達能力和實踐能力，讓學生在活動中體驗、感悟，內(nèi)化道德觀念。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生正確的道德觀和公共意識，通過實踐活動，提升學生的社會參與感和責任感。學生將學會尊重公共財產(chǎn)，培養(yǎng)節(jié)約意識和環(huán)保意識，增強法治觀念，形成和諧共處的良好品質(zhì)。同時，通過合作學習，發(fā)展學生的溝通協(xié)作能力和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

二年級學生初步具備了一定的社會認知能力，能夠識別和區(qū)分個人物品與公共物品，但對公共物品的維護和尊重意識尚需培養(yǎng)。他們可能對公共設施的作用有所了解，但缺乏深入的認識和實踐經(jīng)驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對日常生活現(xiàn)象有較強的觀察力。他們喜歡通過游戲、故事等形式學習，對參與互動和實踐活動的興趣較高。在學習能力上，學生的抽象思維能力正在發(fā)展，需要通過具體實例和直觀演示來幫助他們理解和掌握知識。學習風格上，他們傾向于合作學習，愿意與他人交流分享。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能會在理解公共物品的重要性時遇到困難，因為他們對公共物品的概念認識有限，難以將其與個人行為聯(lián)系起來。此外，學生在遵守公共秩序、愛護公共設施方面可能存在行為上的挑戰(zhàn)，需要教師通過具體案例和情景引導他們形成正確的行為習慣。同時，學生可能由于年齡特點，在表達觀點和解決問題時缺乏自信，需要教師的鼓勵和指導。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》二年級上冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如公共設施圖片、愛護公物的動畫短片等。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，并準備實驗操作臺，以便學生在活動中進行互動和操作。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一系列公共設施的圖片，如公園的長椅、學校的操場、街道的照明燈等，引導學生思考：“這些都是誰的嗎？它們有什么作用？”

-回顧舊知：引導學生回顧上節(jié)課關于個人物品和公共物品的知識，提問：“我們已經(jīng)知道什么是公共物品了，那么你們知道我們應該怎么對待公共物品嗎？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解公共物品的重要性，如：“公共物品是為了大家的共同使用而存在的，我們應該珍惜和愛護它們?！?/p>

-舉例說明：通過具體例子，如公園的長椅被亂涂亂畫、學校的操場被隨意占用等，讓學生了解不愛護公共物品的危害。

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，探討如何愛護公共物品，并提出以下問題：“我們應該怎么做才能讓公共物品更好地服務我們呢？”學生分享自己的觀點。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師組織學生進行角色扮演，模擬在公共場所發(fā)生的不愛護公共物品的行為，讓學生思考如何糾正這些行為。

-教師指導：教師巡回指導，及時糾正學生的錯誤行為，并給予正確的行為示范。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)愛護公共物品的重要性，并提醒學生在日常生活中要時刻關注自己的行為。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置以下作業(yè)：

1.學生回家后，向家長介紹本節(jié)課的內(nèi)容，并請家長協(xié)助監(jiān)督自己在家中的行為，如不亂扔垃圾、不隨意破壞公共設施等。

2.學生在下一周內(nèi)，觀察周圍的環(huán)境，記錄下自己看到的公共物品，并思考如何更好地愛護它們。

3.學生以小組為單位，設計一個關于愛護公共物品的宣傳海報，下節(jié)課展示。教學資源拓展1.拓展資源：

-主題一：公共設施的維護與管理

-內(nèi)容：介紹公共設施的基本構成、維護與管理的重要性，以及相關法律法規(guī)。

-主題二：環(huán)保意識與可持續(xù)發(fā)展

-內(nèi)容：講解環(huán)保意識在公共物品保護中的重要性，以及如何在日常生活中實踐可持續(xù)發(fā)展理念。

-主題三：公共道德與文明禮儀

-內(nèi)容：探討公共道德的基本原則，以及如何在公共場所遵守文明禮儀。

2.拓展建議：

-為學生提供以下拓展學習建議：

-鼓勵學生利用圖書館、網(wǎng)絡等資源，查閱有關公共設施、環(huán)保、道德等方面的書籍和資料。

-組織學生參觀社區(qū)中的公共設施，了解其維護與管理情況，增強學生對公共物品的認識。

-開展環(huán)保主題活動，如“節(jié)約用水”、“垃圾分類”等，引導學生將環(huán)保意識融入日常生活。

-通過舉辦道德講座、觀看道德短片等形式，提高學生的公共道德素養(yǎng)。

-設計公共道德知識競賽，激發(fā)學生對公共道德的興趣，增強他們的道德責任感。

-結合教材內(nèi)容，布置相關拓展作業(yè)，如撰寫環(huán)保日記、制作公共設施海報等，讓學生在實踐中鞏固所學知識。

-邀請社區(qū)工作人員、環(huán)保志愿者等來校開展講座，為學生提供更多實際案例和經(jīng)驗分享。

-組織學生參與社區(qū)志愿服務活動，如清潔公共場所、宣傳環(huán)保知識等，培養(yǎng)他們的社會責任感。板書設計①公共物品的定義與作用

-定義：大家共同使用的物品

-作用：方便生活，促進社會和諧

②愛護公共物品的重要性

-遵守公共秩序

-節(jié)約資源

-增強環(huán)保意識

③如何愛護公共物品

-不亂扔垃圾

-不隨意破壞

-積極維護

④公共道德與文明禮儀

-尊重他人

-遵守規(guī)則

-共同維護

⑤實踐活動與反思

-角色扮演

-觀察記錄

-行為改進教學反思這節(jié)課，我以“身邊的公物還好嗎”為主題，引導學生關注公共設施，培養(yǎng)愛護公物的意識?？傮w來說，我覺得這節(jié)課的效果還不錯，但也存在一些需要改進的地方。

首先，我在導入環(huán)節(jié)使用了圖片展示的方式，學生們對公共設施的認識比較直觀，能夠迅速進入課堂狀態(tài)。在講解新知時，我通過具體例子幫助學生理解公共物品的重要性，發(fā)現(xiàn)學生們對于公共物品的概念有了更清晰的認識。在互動探究環(huán)節(jié)，我讓學生們分組討論如何愛護公共物品，他們的參與度和積極性都很高，提出的觀點也很有創(chuàng)意。

然而，在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在角色扮演時，對于不愛護公共物品的行為表現(xiàn)不夠準確，這說明他們對公共物品的認識還不夠深入。在接下來的教學中，我需要加強對學生行為習慣的培養(yǎng)，讓他們在實踐中更好地理解愛護公共物品的重要性。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些值得注意的問題。例如，在講解公共道德與文明禮儀時，有些學生對于遵守規(guī)則的重要性認識不足，這需要我在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的道德觀念。此外，課堂上的互動環(huán)節(jié)雖然熱鬧，但部分學生表達觀點時不夠自信，這可能是由于他們對公共物品的認識不夠充分，因此在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生表達自己的看法。

在課堂總結環(huán)節(jié)，我讓學生們分享了自己在日常生活中如何愛護公共物品的經(jīng)驗，這讓我看到了他們在課堂上的收獲。但同時，我也意識到，僅僅依靠一