Unit 3 Amazing animals PB Let's learn （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit3AmazinganimalsPBLet'slearn（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit3AmazinganimalsPBLet'slearn

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（一）班

3.授課時(shí)間：2024年10月20日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感和跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯，了解不同文化的動(dòng)物特點(diǎn)。

2.提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，通過(guò)模仿和創(chuàng)編，提高在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察和描述能力，通過(guò)觀察動(dòng)物圖片，學(xué)習(xí)用英語(yǔ)描述動(dòng)物特征。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，在小組活動(dòng)中共同完成任務(wù)，提高溝通與協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①正確拼讀和書(shū)寫(xiě)動(dòng)物名詞，如“panda”，“tiger”等，要求學(xué)生在發(fā)音和拼寫(xiě)上準(zhǔn)確無(wú)誤。

②能運(yùn)用新學(xué)的動(dòng)物詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如描述自己最喜歡的動(dòng)物或詢(xún)問(wèn)同伴的動(dòng)物愛(ài)好。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①理解并運(yùn)用形容詞來(lái)描述動(dòng)物特征，如“big”，“small”，“colorful”等，幫助學(xué)生豐富語(yǔ)言表達(dá)。

②在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用句型“What'sthis?”和“Ilike…”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，克服語(yǔ)言表達(dá)的障礙。

②教學(xué)難點(diǎn)，②

①培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述圖片的能力，通過(guò)觀察動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述動(dòng)物的外形和特點(diǎn)。

②在小組活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生合作完成任務(wù)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和英語(yǔ)交流能力，解決在小組活動(dòng)中可能出現(xiàn)的溝通問(wèn)題。四、教學(xué)方法與策略

1.采用游戲化教學(xué)，通過(guò)“動(dòng)物猜謎”游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鞏固動(dòng)物詞匯。

2.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)，設(shè)計(jì)“我的動(dòng)物朋友”小冊(cè)子制作任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，展示動(dòng)物圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解動(dòng)物特征，增強(qiáng)課堂趣味性和互動(dòng)性。

4.組織小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

1.開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么？”

2.展示一些關(guān)于動(dòng)物的圖片或視頻片段，如動(dòng)物園、野生動(dòng)物等，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物的魅力或特點(diǎn)。

3.簡(jiǎn)短介紹動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、動(dòng)物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物的基本概念、分類(lèi)和特點(diǎn)。

過(guò)程：

1.講解動(dòng)物的定義，包括其主要特征，如生物體、多細(xì)胞、有組織等。

2.詳細(xì)介紹動(dòng)物的分類(lèi)，如無(wú)脊椎動(dòng)物、脊椎動(dòng)物等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.通過(guò)實(shí)例或案例，如貓、狗、獅子等，讓學(xué)生更好地理解動(dòng)物的實(shí)際應(yīng)用或作用。

三、動(dòng)物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物的特點(diǎn)和重要性。

過(guò)程：

1.選擇幾個(gè)典型的動(dòng)物案例進(jìn)行分析，如瀕危動(dòng)物、家養(yǎng)動(dòng)物等。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解動(dòng)物的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響，以及人類(lèi)如何保護(hù)動(dòng)物。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與動(dòng)物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何保護(hù)瀕危動(dòng)物”。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物的重要性和意義。

過(guò)程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)物的基本概念、分類(lèi)、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用動(dòng)物知識(shí)。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查一種動(dòng)物，了解其生活習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀，撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)短的報(bào)告。

七、課后拓展活動(dòng)

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物學(xué)習(xí)的興趣，拓寬知識(shí)面。

過(guò)程：

1.鼓勵(lì)學(xué)生參觀動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)，親身體驗(yàn)動(dòng)物的生活環(huán)境。

2.建議學(xué)生閱讀有關(guān)動(dòng)物的書(shū)籍或觀看紀(jì)錄片，加深對(duì)動(dòng)物的了解。

3.組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、清理垃圾等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.動(dòng)物分類(lèi)：

-無(wú)脊椎動(dòng)物：包括昆蟲(chóng)、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物等。

-脊椎動(dòng)物：包括魚(yú)類(lèi)、兩棲動(dòng)物、爬行動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳動(dòng)物。

2.動(dòng)物特征：

-生物體：動(dòng)物是有生命的有機(jī)體。

-多細(xì)胞：大多數(shù)動(dòng)物由多個(gè)細(xì)胞組成。

-有組織：動(dòng)物體內(nèi)有不同類(lèi)型的組織，如肌肉組織、神經(jīng)組織等。

-新陳代謝：動(dòng)物能夠進(jìn)行物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)換。

-繁殖：動(dòng)物通過(guò)繁殖產(chǎn)生后代。

3.動(dòng)物行為：

-食物獲取：動(dòng)物通過(guò)各種方式獲取食物，如捕食、覓食等。

-避免危險(xiǎn)：動(dòng)物具有逃避捕食者和捕食其他動(dòng)物的能力。

-社會(huì)行為：一些動(dòng)物具有復(fù)雜的社會(huì)結(jié)構(gòu)和行為，如蜜蜂、螞蟻等。

4.動(dòng)物棲息地：

-水生環(huán)境：如海洋、河流、湖泊等。

-陸生環(huán)境：如森林、草原、沙漠等。

-空間分布：動(dòng)物在不同地區(qū)的分布和數(shù)量。

5.動(dòng)物保護(hù)：

-瀕危物種：指數(shù)量極少、面臨滅絕的動(dòng)物。

-保護(hù)措施：包括建立自然保護(hù)區(qū)、禁止非法捕獵、人工繁殖等。

-生態(tài)平衡：動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色和作用。

6.動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系：

-家養(yǎng)動(dòng)物：如狗、貓、雞等，與人類(lèi)生活密切相關(guān)。

-食物來(lái)源：動(dòng)物是人類(lèi)食物鏈中的重要組成部分。

-生態(tài)服務(wù)：動(dòng)物為人類(lèi)提供各種生態(tài)服務(wù)，如授粉、分解有機(jī)物等。

7.動(dòng)物詞匯：

-常見(jiàn)動(dòng)物名稱(chēng)：如tiger（老虎）、panda（熊貓）、elephant（大象）、lion（獅子）等。

-描述動(dòng)物特征的形容詞：如big（大的）、small（小的）、colorful（多彩的）、fast（快的）等。

-動(dòng)物行為動(dòng)詞：如eats（吃）、sleeps（睡覺(jué)）、runs（跑）等。

8.動(dòng)物學(xué)習(xí)與認(rèn)知：

-動(dòng)物學(xué)習(xí)能力：動(dòng)物通過(guò)學(xué)習(xí)適應(yīng)環(huán)境，如捕食技巧、逃避捕食者等。

-認(rèn)知能力：動(dòng)物具有一定的認(rèn)知能力，如記憶、識(shí)別物體等。

9.動(dòng)物與人類(lèi)文化：

-動(dòng)物在人類(lèi)文化中的象征意義：如龍、鳳凰等。

-動(dòng)物故事與傳說(shuō)：如《白蛇傳》、《西游記》等。

10.動(dòng)物科學(xué)研究：

-動(dòng)物行為學(xué)：研究動(dòng)物行為及其原因。

-動(dòng)物生態(tài)學(xué)：研究動(dòng)物與環(huán)境的相互作用。

-動(dòng)物進(jìn)化論：研究動(dòng)物進(jìn)化過(guò)程和規(guī)律。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.動(dòng)物分類(lèi)的邏輯關(guān)系：

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物的基本分類(lèi)。

②關(guān)鍵詞：無(wú)脊椎動(dòng)物、脊椎動(dòng)物、昆蟲(chóng)、軟體動(dòng)物、魚(yú)類(lèi)、兩棲動(dòng)物、爬行動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳動(dòng)物。

③邏輯關(guān)系：首先介紹動(dòng)物的定義，然后根據(jù)是否有脊椎將動(dòng)物分為無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物兩大類(lèi)，接著分別列舉每個(gè)類(lèi)別的代表動(dòng)物。

2.動(dòng)物特征的邏輯關(guān)系：

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)物的基本特征，如生物體、多細(xì)胞、有組織、新陳代謝、繁殖等。

②關(guān)鍵詞：生物體、多細(xì)胞、有組織、新陳代謝、繁殖。

③邏輯關(guān)系：從動(dòng)物的生命特征入手，依次介紹動(dòng)物的生物體結(jié)構(gòu)、細(xì)胞構(gòu)成、組織結(jié)構(gòu)、能量轉(zhuǎn)換和繁殖方式。

3.動(dòng)物行為的邏輯關(guān)系：

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)物的基本行為，如食物獲取、避免危險(xiǎn)、社會(huì)行為等。

②關(guān)鍵詞：食物獲取、避免危險(xiǎn)、社會(huì)行為。

③邏輯關(guān)系：首先介紹動(dòng)物如何獲取食物，然后討論動(dòng)物如何避免危險(xiǎn)，最后分析動(dòng)物的社會(huì)行為及其特點(diǎn)。

4.動(dòng)物棲息地的邏輯關(guān)系：

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)物的生活環(huán)境，如水生環(huán)境、陸生環(huán)境、空間分布等。

②關(guān)鍵詞：水生環(huán)境、陸生環(huán)境、空間分布。

③邏輯關(guān)系：介紹動(dòng)物生活的不同環(huán)境類(lèi)型，如海洋、河流、森林、草原等，并討論動(dòng)物在不同環(huán)境中的分布和特點(diǎn)。

5.動(dòng)物保護(hù)的邏輯關(guān)系：

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)物保護(hù)的重要性、瀕危物種、保護(hù)措施等。

②關(guān)鍵詞：動(dòng)物保護(hù)、瀕危物種、保護(hù)措施。

③邏輯關(guān)系：首先強(qiáng)調(diào)動(dòng)物保護(hù)的重要性，然后介紹瀕危物種的情況，最后討論保護(hù)動(dòng)物的措施和方法。

6.動(dòng)物與人類(lèi)關(guān)系的邏輯關(guān)系：

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家養(yǎng)動(dòng)物、食物來(lái)源、生態(tài)服務(wù)等。

②關(guān)鍵詞：家養(yǎng)動(dòng)物、食物來(lái)源、生態(tài)服務(wù)。

③邏輯關(guān)系：從家養(yǎng)動(dòng)物的角度出發(fā)，討論動(dòng)物作為食物來(lái)源和生態(tài)服務(wù)的重要性。

7.動(dòng)物詞匯的邏輯關(guān)系：

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：常見(jiàn)動(dòng)物名稱(chēng)、描述動(dòng)物特征的形容詞、動(dòng)物行為動(dòng)詞等。

②關(guān)鍵詞：動(dòng)物名稱(chēng)、形容詞、動(dòng)詞。

③邏輯關(guān)系：通過(guò)列舉常見(jiàn)動(dòng)物名稱(chēng)和描述其特征的形容詞、動(dòng)詞，幫助學(xué)生積累和運(yùn)用動(dòng)物詞匯。

8.動(dòng)物學(xué)習(xí)與認(rèn)知的邏輯關(guān)系：

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)物學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知能力等。

②關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知能力。

③邏輯關(guān)系：介紹動(dòng)物的學(xué)習(xí)和認(rèn)知能力，探討動(dòng)物如何通過(guò)學(xué)習(xí)和認(rèn)知適應(yīng)環(huán)境。

9.動(dòng)物與人類(lèi)文化的邏輯關(guān)系：

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)物在人