3四季的形成 說課稿 -2023-2024學(xué)年冀人版（2017）科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)

3四季的形成說課稿-2023-2024學(xué)年冀人版（2017）科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課通過探究“四季的形成”這一主題，旨在幫助學(xué)生理解地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理等科學(xué)探究能力。結(jié)合冀人版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材，通過生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握四季更替的科學(xué)原理，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力和對(duì)科學(xué)知識(shí)的探究欲望，提升學(xué)生的科學(xué)思維能力。通過探究四季形成的原理，強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)問題的能力，培養(yǎng)其科學(xué)解釋和批判性思維能力。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任感，促進(jìn)其形成正確的自然觀和生態(tài)意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)明確地球公轉(zhuǎn)的軌道、方向和周期。

-重點(diǎn)理解地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)和傾斜軸的固定，進(jìn)而產(chǎn)生四季變化。

-重點(diǎn)掌握春分、夏至、秋分、冬至四個(gè)節(jié)氣的特征和順序。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于學(xué)生理解地球公轉(zhuǎn)與太陽直射點(diǎn)移動(dòng)的復(fù)雜關(guān)系，特別是如何將這種關(guān)系與季節(jié)變化聯(lián)系起來。

-難點(diǎn)在于學(xué)生能夠準(zhǔn)確繪制地球公轉(zhuǎn)軌道和太陽直射點(diǎn)移動(dòng)的示意圖，并解釋其與季節(jié)變化的關(guān)系。

-難點(diǎn)在于學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際生活中的季節(jié)變化現(xiàn)象，如晝夜長短的變化、正午太陽高度角的變化等。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、地球儀、教學(xué)模型、PPT課件。

-課程平臺(tái)：班級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，用于在線資源共享和課后作業(yè)提交。

-信息化資源：在線天文教育視頻、地球公轉(zhuǎn)動(dòng)畫、季節(jié)變化的相關(guān)圖片和圖表。

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示四季變化的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論季節(jié)變化的現(xiàn)象。

-提問：同學(xué)們，你們知道為什么會(huì)有春夏秋冬四個(gè)季節(jié)嗎？今天我們就來一起探究這個(gè)問題。

2.講授新知（20分鐘）

-地球公轉(zhuǎn)的基本知識(shí)：介紹地球公轉(zhuǎn)的軌道、方向和周期，展示地球公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫，讓學(xué)生直觀理解地球公轉(zhuǎn)的原理。

-太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)：講解太陽直射點(diǎn)隨地球公轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的南北移動(dòng)，并展示相應(yīng)的季節(jié)變化圖。

-四季的形成：詳細(xì)講解春分、夏至、秋分、冬至四個(gè)節(jié)氣的特征和順序，通過實(shí)例說明每個(gè)節(jié)氣期間地球、太陽、太陽直射點(diǎn)之間的關(guān)系。

-地球傾斜軸的影響：解釋地球傾斜軸對(duì)季節(jié)變化的影響，展示傾斜軸示意圖，幫助學(xué)生理解傾斜角度與季節(jié)變化的關(guān)系。

-學(xué)生互動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)四季形成的理解，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-實(shí)物演示：使用地球儀和教具，演示地球公轉(zhuǎn)和太陽直射點(diǎn)移動(dòng)的過程，讓學(xué)生觀察并記錄變化。

-課堂提問：提問學(xué)生關(guān)于四季形成的知識(shí)，如“夏至日太陽直射點(diǎn)在哪個(gè)半球？”等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

-練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：地球公轉(zhuǎn)、太陽直射點(diǎn)移動(dòng)、四季形成。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)四季形成原理的理解和應(yīng)用能力。

-提醒學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，保護(hù)地球。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生回家后觀察并記錄一天中太陽的位置變化，思考這與季節(jié)變化的關(guān)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，了解其他影響季節(jié)變化的因素，如緯度、氣候等。

-明確下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為后續(xù)課程做好鋪墊。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的關(guān)系：介紹地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，以及它們對(duì)地球表面產(chǎn)生的影響。

-地球傾斜軸的地理意義：探討地球傾斜軸對(duì)晝夜長短、正午太陽高度角、季節(jié)變化等地理現(xiàn)象的影響。

-不同緯度的季節(jié)差異：分析不同緯度地區(qū)在季節(jié)變化中的特點(diǎn)，如赤道地區(qū)終年炎熱，極地地區(qū)有極晝極夜現(xiàn)象。

-地球氣候類型與季節(jié)：介紹不同氣候類型與季節(jié)變化的關(guān)系，如溫帶海洋性氣候、熱帶雨林氣候等。

-地球環(huán)境與季節(jié)變化：探討季節(jié)變化對(duì)地球生態(tài)環(huán)境的影響，如植物生長周期、動(dòng)物遷徙等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或資料，深入了解地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的物理原理。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察，記錄不同季節(jié)的天氣變化、植物生長情況等。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看地球公轉(zhuǎn)和季節(jié)變化的科普視頻。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，研究不同緯度地區(qū)的季節(jié)差異，并制作成報(bào)告或圖表。

-設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作，直觀感受地球傾斜軸對(duì)季節(jié)變化的影響。

-組織學(xué)生參觀天文館或科技館，通過互動(dòng)體驗(yàn)，加深對(duì)季節(jié)形成原理的理解。

-布置課后思考題，如“如果地球沒有傾斜軸，會(huì)發(fā)生什么？”等，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注氣候變化問題，了解季節(jié)變化對(duì)人類生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如根據(jù)季節(jié)變化調(diào)整衣物、安排出行等。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過提問、小組討論等方式，增加學(xué)生的參與度，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也鍛煉了他們的表達(dá)能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件和動(dòng)畫，將抽象的地球公轉(zhuǎn)和季節(jié)變化過程具體化，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)，這種直觀的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生理解深度不足：部分學(xué)生在理解地球公轉(zhuǎn)和季節(jié)變化的關(guān)系時(shí)存在困難，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)地球自轉(zhuǎn)和傾斜軸的概念不夠清晰。

2.實(shí)踐操作環(huán)節(jié)不足：課堂上的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)相對(duì)較少，學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì)不多，這可能導(dǎo)致他們對(duì)知識(shí)的掌握不夠牢固。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生探究能力和創(chuàng)新思維的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)概念教學(xué)：在講解地球公轉(zhuǎn)和季節(jié)變化之前，我會(huì)先詳細(xì)講解地球自轉(zhuǎn)和傾斜軸的概念，確保學(xué)生有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.增加實(shí)踐操作：設(shè)計(jì)更多動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作地球儀，觀察不同季節(jié)太陽直射點(diǎn)的位置變化，通過實(shí)踐加深理解。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評(píng)價(jià)，我還將引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和小組合作評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究和創(chuàng)新，評(píng)價(jià)他們的合作能力和問題解決能力。

4.跨學(xué)科融合：嘗試將地理知識(shí)與數(shù)學(xué)、物理等其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生從多角度理解季節(jié)變化，提高他們的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

5.關(guān)注個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，提高教學(xué)質(zhì)量。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①地球公轉(zhuǎn)的基本知識(shí)

-地球公轉(zhuǎn)的軌道：地球圍繞太陽的橢圓形軌道。

-地球公轉(zhuǎn)的方向：地球自西向東公轉(zhuǎn)。

-地球公轉(zhuǎn)的周期：一年。

②太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)

-太陽直射點(diǎn)的定義：太陽光線垂直射到地球表面的點(diǎn)。

-太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律：隨著地球公轉(zhuǎn)，太陽直射點(diǎn)在南北回歸線之間移動(dòng)。

③四季的形成

-春分：太陽直射赤道，晝夜