2023四年級數(shù)學(xué)上冊 七 小小志愿者-混合運(yùn)算信息窗1 不帶括號(hào)的三步混合運(yùn)算第2課時(shí)說課稿 青島版六三制

2023四年級數(shù)學(xué)上冊七小小志愿者——混合運(yùn)算信息窗1不帶括號(hào)的三步混合運(yùn)算第2課時(shí)說課稿青島版六三制科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級數(shù)學(xué)上冊七小小志愿者——混合運(yùn)算信息窗1不帶括號(hào)的三步混合運(yùn)算第2課時(shí)說課稿青島版六三制教學(xué)內(nèi)容教材：《青島版六三制》四年級數(shù)學(xué)上冊第七單元“小小志愿者——混合運(yùn)算信息窗1”第2課時(shí)。

內(nèi)容：不帶括號(hào)的三步混合運(yùn)算。通過具體情境，讓學(xué)生掌握不帶括號(hào)的三步混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法，能夠正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、運(yùn)算能力和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)不帶括號(hào)的三步混合運(yùn)算，學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)運(yùn)算的順序，發(fā)展邏輯推理能力；通過實(shí)際問題的解決，提升應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和交流表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的四則運(yùn)算和簡單的混合運(yùn)算。他們能夠進(jìn)行兩步混合運(yùn)算，并了解運(yùn)算順序中的“先乘除后加減”原則。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對解決實(shí)際問題有較高的興趣。他們的數(shù)學(xué)思維能力正在快速發(fā)展，能夠通過直觀和操作來理解抽象概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過視覺和操作學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更擅長通過邏輯推理和文字描述來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)不帶括號(hào)的三步混合運(yùn)算時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-理解運(yùn)算順序，特別是在涉及多個(gè)運(yùn)算步驟時(shí)，容易混淆運(yùn)算的先后順序；

-在解決實(shí)際問題時(shí)，將問題情境轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式的能力不足；

-在進(jìn)行多位數(shù)的混合運(yùn)算時(shí)，容易出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤；

-對于部分學(xué)生來說，理解和記憶運(yùn)算規(guī)則是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《青島版六三制》四年級數(shù)學(xué)上冊第七單元“小小志愿者——混合運(yùn)算信息窗1”的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與不帶括號(hào)的三步混合運(yùn)算相關(guān)的圖片、圖表和示例題目，以及相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的理解。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備計(jì)算器、計(jì)數(shù)器和白板，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行操作和展示。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)混合運(yùn)算。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過講述一個(gè)關(guān)于小小志愿者幫助社區(qū)進(jìn)行清潔活動(dòng)的真實(shí)故事，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用數(shù)學(xué)來解決問題。

-回顧舊知：提問學(xué)生已掌握的兩步混合運(yùn)算知識(shí)，讓學(xué)生舉例說明，并討論運(yùn)算順序的重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，介紹不帶括號(hào)的三步混合運(yùn)算的概念，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序是先乘除后加減。

-舉例說明：通過幾個(gè)具體的例子，展示如何進(jìn)行不帶括號(hào)的三步混合運(yùn)算，并解釋每一步的計(jì)算過程。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組討論一個(gè)包含三步混合運(yùn)算的問題，并嘗試解決。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解運(yùn)算順序。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。題目包括不同難度的三步混合運(yùn)算，包括多位數(shù)和簡單的分?jǐn)?shù)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生做題過程中，教師巡視教室，對有困難的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)，確保他們理解運(yùn)算步驟。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論解題過程，分享不同的解題思路。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)：不帶括號(hào)的三步混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法。

-強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序的重要性：通過實(shí)際例子說明，如果運(yùn)算順序錯(cuò)誤，會(huì)導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤。

-鼓勵(lì)學(xué)生：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，并提交。

-提醒學(xué)生：提醒學(xué)生注意作業(yè)的時(shí)間限制，鼓勵(lì)他們按時(shí)完成作業(yè)。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-通過多樣化的教學(xué)方法，如故事、游戲、小組合作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在講解新知時(shí)，注重學(xué)生的參與，鼓勵(lì)他們提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，提供足夠的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

-在課堂總結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，確保學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。

-通過評價(jià)和反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)策略。知識(shí)點(diǎn)梳理一、不帶括號(hào)的三步混合運(yùn)算的概念

1.定義：不帶括號(hào)的三步混合運(yùn)算是指在算式中包含三個(gè)不同的運(yùn)算步驟，且沒有括號(hào)改變運(yùn)算順序的混合運(yùn)算。

2.運(yùn)算順序：先進(jìn)行乘法和除法運(yùn)算，再進(jìn)行加法和減法運(yùn)算。

二、不帶括號(hào)的三步混合運(yùn)算的步驟

1.找出算式中的乘法和除法運(yùn)算，并按照從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算。

2.在第一步計(jì)算完成后，找出算式中的加法和減法運(yùn)算，同樣按照從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算。

三、不帶括號(hào)的三步混合運(yùn)算的注意事項(xiàng)

1.仔細(xì)觀察算式，確定運(yùn)算順序。

2.在計(jì)算過程中，注意運(yùn)算符號(hào)的優(yōu)先級。

3.保持計(jì)算的準(zhǔn)確性，避免粗心大意導(dǎo)致的錯(cuò)誤。

四、不帶括號(hào)的三步混合運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用

1.在日常生活中，如購物、烹飪等活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)遇到需要計(jì)算價(jià)格、重量等的情況，這時(shí)可以運(yùn)用不帶括號(hào)的三步混合運(yùn)算進(jìn)行計(jì)算。

2.在學(xué)習(xí)其他學(xué)科時(shí)，如物理、化學(xué)等，也會(huì)遇到需要運(yùn)用不帶括號(hào)的三步混合運(yùn)算解決實(shí)際問題的情境。

五、不帶括號(hào)的三步混合運(yùn)算的變式

1.簡化算式：通過合并同類項(xiàng)、提取公因數(shù)等方法，將復(fù)雜的算式簡化為不帶括號(hào)的三步混合運(yùn)算。

2.擴(kuò)展算式：在保持運(yùn)算順序不變的前提下，增加算式中的運(yùn)算步驟，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

六、不帶括號(hào)的三步混合運(yùn)算的教學(xué)建議

1.結(jié)合具體情境，引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)算順序的重要性。

2.通過舉例說明，幫助學(xué)生掌握不帶括號(hào)的三步混合運(yùn)算的計(jì)算方法。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探討解題思路，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，提供不同難度的題目，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.定期進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

七、不帶括號(hào)的三步混合運(yùn)算的拓展延伸

1.探究運(yùn)算規(guī)律：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不帶括號(hào)的三步混合運(yùn)算中存在的規(guī)律，如交換律、結(jié)合律等。

2.應(yīng)用信息技術(shù)：利用計(jì)算器、計(jì)算機(jī)等工具，幫助學(xué)生進(jìn)行復(fù)雜的混合運(yùn)算，提高計(jì)算效率。

3.創(chuàng)設(shè)實(shí)際問題：設(shè)計(jì)一些與生活、科學(xué)等相關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

八、不帶括號(hào)的三步混合運(yùn)算的評價(jià)方法

1.課堂觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如計(jì)算速度、準(zhǔn)確性等。

2.作業(yè)檢查：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對知識(shí)的掌握程度。

3.實(shí)際操作：通過設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行操作，檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.評價(jià)反饋：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時(shí)、有效的評價(jià)和反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐情境教學(xué)：我嘗試將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，通過設(shè)計(jì)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)習(xí)混合運(yùn)算。例如，我會(huì)在課堂上模擬商店購物情境，讓學(xué)生計(jì)算商品的價(jià)格。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如動(dòng)畫、視頻等，將抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算過程具體化、形象化，幫助學(xué)生更好地理解運(yùn)算順序和計(jì)算方法。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論和互動(dòng)探究環(huán)節(jié)不夠積極，這可能是由于他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣或者不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.部分學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在進(jìn)行混合運(yùn)算時(shí)容易出錯(cuò)，這可能是由于他們對運(yùn)算順序的理解不夠清晰或者缺乏足夠的練習(xí)。

3.評價(jià)方式單一：目前我主要依靠學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂教學(xué)中增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、游戲競賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的解題思路。

2.加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算訓(xùn)練：針對部分學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的問題，我將在課后提供更多的練習(xí)題，并針對易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。此外，我還會(huì)在課堂上安排時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行集體練習(xí)，提高他們的計(jì)算準(zhǔn)確性。

3.豐富評價(jià)方式：為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃采用多元化的評價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)等。同時(shí)，我會(huì)定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和進(jìn)步情況，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)①不帶括號(hào)的三步混合運(yùn)算概念

-三步混合運(yùn)算：乘法、除法、加法、減法

-沒有括號(hào)改變運(yùn)算順序

②運(yùn)算順序規(guī)則

-先乘除后加減

-從左到右依次計(jì)算

③注意