10《清新空氣是個寶》第1課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

10《清新空氣是個寶》第1課時說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課主要圍繞《清新空氣是個寶》這一主題，引導學生了解空氣的重要性，認識空氣污染的危害，以及如何保護空氣。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與二年級下冊道德與法治教材中的《愛護環(huán)境》章節(jié)內容相聯(lián)系，幫助學生鞏固愛護環(huán)境、保護空氣質量的知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：首先，增強學生的生態(tài)文明意識，認識到空氣質量對生活的重要性；其次，提升學生的環(huán)境保護責任感，引導學生自覺采取行動減少空氣污染；最后，通過實踐活動，提高學生的實踐能力，學會將環(huán)保理念融入日常生活。重點難點及解決辦法重點：

1.理解空氣對人類生存的重要性。

2.認識到空氣污染的來源和危害。

難點：

1.將抽象的空氣污染概念與學生生活實際相結合。

2.培養(yǎng)學生主動參與環(huán)境保護行動的能力。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，將空氣質量問題直觀展示，幫助學生理解空氣污染的嚴重性。

2.設計互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論，讓學生親身體驗空氣污染對生活的影響。

3.結合實際案例，引導學生分析空氣污染的來源，并提出可行的環(huán)保措施。

4.通過實踐活動，如制作環(huán)保宣傳海報、家庭環(huán)保行動計劃等，增強學生的環(huán)保意識和實踐能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有二年級下冊統(tǒng)編版道德與法治教材《清新空氣是個寶》第1課時的內容。

2.輔助材料：準備空氣質量指數(shù)的圖表、空氣污染相關圖片和視頻資料。

3.實驗器材：無實驗環(huán)節(jié)，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，擺放實驗操作臺（如模擬空氣凈化器的模型），以供學生觀察和操作。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段空氣質量較差的城市環(huán)境視頻，提問學生：“你們看到了什么？這樣的環(huán)境對我們的生活有什么影響？”

2.提出問題：引導學生思考：“我們生活中有哪些行為會造成空氣污染？我們應該如何保護空氣？”

3.學生分享：請學生分享他們知道的關于空氣污染和保護空氣的知識。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解：介紹空氣的重要性，闡述空氣質量對人類生活的影響。

2.講解空氣污染的來源和危害，結合實際案例進行分析。

3.介紹空氣質量指數(shù)及其意義，講解如何從數(shù)據(jù)上了解空氣質量。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習環(huán)節(jié)：布置一些與空氣質量相關的題目，讓學生在規(guī)定時間內完成。

2.學生展示：請學生展示他們的答案，教師進行點評和講解。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課的重點內容，提問學生，檢查他們的理解程度。

2.學生回答：鼓勵學生積極回答問題，教師進行點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：組織學生進行“空氣質量檢查員”的角色扮演，讓他們體驗如何檢查空氣質量。

2.小組討論：將學生分成小組，討論如何從日常生活中減少空氣污染。

六、實踐活動（10分鐘）

1.制作環(huán)保宣傳海報：讓學生設計環(huán)保宣傳海報，倡導大家保護空氣質量。

2.家庭環(huán)保行動計劃：引導學生制定家庭環(huán)保行動計劃，減少家庭生活中的空氣污染。

七、總結環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節(jié)課的主要內容，強調空氣質量對生活的重要性。

2.學生反思：讓學生分享他們通過本節(jié)課學到的知識和收獲。

整個教學過程用時共計45分鐘。在教學過程中，教師需關注學生的參與度和互動性，適時調整教學節(jié)奏和內容。同時，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，如環(huán)保意識、實踐能力等。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠理解空氣對人類生存的重要性，認識到空氣質量對健康和生活的影響。

-學生能夠識別常見的空氣污染源，如汽車尾氣、工業(yè)排放等。

-學生掌握了空氣質量指數(shù)（AQI）的概念及其表示的含義。

2.能力提升：

-學生通過參與課堂討論和角色扮演，提高了表達自己觀點和傾聽他人意見的能力。

-學生在制作環(huán)保宣傳海報和制定家庭環(huán)保行動計劃的過程中，提升了創(chuàng)意思維和動手實踐能力。

3.情感態(tài)度：

-學生對環(huán)境保護有了更深的認識，增強了環(huán)保意識和責任感。

-學生在了解空氣污染的危害后，產(chǎn)生了對環(huán)境的關愛之情，愿意為改善空氣質量做出努力。

4.行為改變：

-學生在日常生活中開始關注空氣質量，如選擇綠色出行、減少一次性用品的使用等。

-學生能夠主動參與家庭和社區(qū)的環(huán)?；顒?，如植樹造林、垃圾分類等。

5.思維發(fā)展：

-學生通過分析空氣污染的案例，提升了分析問題和解決問題的能力。

-學生在討論如何減少空氣污染時，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

6.社會責任感：

-學生認識到每個人都有責任保護環(huán)境，愿意承擔起環(huán)保的義務。

-學生在了解空氣污染的全球性影響后，增強了全球意識和國際視野。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-空氣的組成及其對人類的重要性。

-空氣污染的來源和危害。

-空氣質量指數(shù)（AQI）及其含義。

-保護空氣質量的方法和措施。

②重點詞匯：

-氧氣

-二氧化硫

-污染物

-空氣質量指數(shù)（AQI）

③重點句子：

-“空氣是人類生存的重要條件?！?/p>

-“空氣污染會對人類健康造成嚴重影響。”

-“AQI是衡量空氣質量的重要指標?！?/p>

-“我們應該采取有效措施保護空氣質量?！苯虒W反思今天上了《清新空氣是個寶》這一課，感覺收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造挺重要的。一開始，我通過播放空氣質量較差的城市環(huán)境視頻，孩子們的反應都很強烈，他們能直觀地感受到空氣污染帶來的影響。這說明多媒體手段的應用對于激發(fā)學生的學習興趣是有效的。但是，我也注意到有些孩子對于視頻中的信息接收得比較慢，所以在后續(xù)的教學中，我可能會嘗試用更簡潔的語言來概括視頻內容，以便所有學生都能跟上節(jié)奏。

其次，對于空氣污染的講解，我發(fā)現(xiàn)孩子們對污染源的理解還不夠深入。我在講解過程中，結合了一些生活中的實例，比如工廠排放、汽車尾氣等，但感覺還是不夠生動。也許可以嘗試讓學生自己列舉一些他們所知的污染源，這樣既能調動他們的積極性，也能加深他們對這一知識點的理解。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了一些與空氣質量相關的題目，孩子們完成得還不錯。但在批改作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于空氣質量指數(shù)（AQI）的理解還是模糊的。這讓我意識到，對于這樣的抽象概念，我需要更直觀地展示其含義，比如通過圖表或者實際的數(shù)據(jù)對比。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個孩子都有機會回答問題，但發(fā)現(xiàn)有些孩子回答問題時顯得有些緊張。這可能是因為他們對答案沒有足夠的信心。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學中，多鼓勵學生表達自己的觀點，哪怕是不太準確，也要給予他們肯定和鼓勵。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試了角色扮演和小組討論，孩子們的參與度很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時有些混亂，沒有很好地組織語言。這可能是因為我對于討論的引導還不夠明確。在今后的教