20“精彩極了”和“糟糕透了”說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

20“精彩極了”和“糟糕透了”說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文教材《20“精彩極了”和“糟糕透了”》展開(kāi)，通過(guò)深入挖掘課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)家庭關(guān)系中父愛(ài)如山的深刻內(nèi)涵。通過(guò)角色扮演、討論互動(dòng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)能力，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)品讀課文，學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)情感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析父子對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人物情感，發(fā)展批判性思維。

3.強(qiáng)化學(xué)生的審美鑒賞能力，通過(guò)欣賞課文中的語(yǔ)言美，提高對(duì)家庭關(guān)系美的感知和欣賞。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，理解父愛(ài)的傳統(tǒng)美德，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解和表達(dá)能力，對(duì)文學(xué)作品有一定的興趣，但閱讀深度和批判性思維能力尚待提高。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系有一定的認(rèn)知，但可能對(duì)父愛(ài)的細(xì)膩情感表達(dá)缺乏深入理解。在能力方面，學(xué)生的朗讀能力、文本分析能力和情感共鳴能力有待加強(qiáng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能存在注意力不集中的問(wèn)題，需要教師通過(guò)多樣化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在課堂討論中，部分學(xué)生可能羞于表達(dá)自己的看法，需要教師營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放、尊重的氛圍，鼓勵(lì)他們積極參與。

此外，學(xué)生對(duì)課文的情感體驗(yàn)可能因個(gè)人經(jīng)歷和家庭背景而異，這既為教學(xué)提供了豐富資源，也要求教師能夠關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)他們從不同角度理解課文內(nèi)容?？傮w而言，五年級(jí)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上具備一定的潛力，但需要教師根據(jù)他們的特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講解課文背景和作者情感，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演父子角色，體會(huì)父愛(ài)的復(fù)雜情感。

3.利用多媒體展示，如圖片、音頻，豐富學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀感受。

4.鼓勵(lì)學(xué)生小組合作，共同分析課文中的修辭手法和人物心理，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示圖片或視頻，呈現(xiàn)父子間溫馨互動(dòng)的場(chǎng)景，引發(fā)學(xué)生思考家庭關(guān)系的重要性。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道父愛(ài)是什么樣的嗎？請(qǐng)分享你們與父親之間難忘的故事。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文《20“精彩極了”和“糟糕透了”》，介紹作者和創(chuàng)作背景。

2.講授新知（20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意停頓和語(yǔ)氣，讓學(xué)生初步感受父子對(duì)話中的情感。

-分析課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，如“精彩極了”、“糟糕透了”，引導(dǎo)學(xué)生理解其背后的情感含義。

-通過(guò)對(duì)比父子對(duì)話中的語(yǔ)氣和情感，讓學(xué)生體會(huì)父愛(ài)的細(xì)膩和復(fù)雜。

-討論課文中的修辭手法，如擬人、排比等，分析其在表達(dá)情感中的作用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)父愛(ài)的理解，以及如何在生活中表達(dá)對(duì)父親的愛(ài)。

-角色扮演：學(xué)生分組，一組扮演父親，一組扮演孩子，模擬課文中的對(duì)話，體會(huì)父子情感。

-朗讀比賽：學(xué)生自愿報(bào)名，朗讀課文中的精彩片段，展示自己的朗讀技巧和情感表達(dá)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)父愛(ài)的珍貴和表達(dá)情感的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注家庭關(guān)系，學(xué)會(huì)與父母溝通，珍惜親情。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-請(qǐng)學(xué)生課后寫(xiě)一篇關(guān)于父愛(ài)的短文，表達(dá)自己對(duì)父親的感激之情。

-預(yù)習(xí)下一課，準(zhǔn)備討論相關(guān)話題，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文背景與作者介紹

-了解課文《20“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者及創(chuàng)作背景。

-掌握作者通過(guò)這篇課文想要傳達(dá)的主題思想。

2.人物形象分析

-分析父子二人的性格特點(diǎn)，理解他們?cè)趯?duì)話中的情感變化。

-認(rèn)識(shí)到父愛(ài)在家庭關(guān)系中的重要性。

3.修辭手法與表達(dá)技巧

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用擬人、排比等修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

-掌握通過(guò)對(duì)話、心理描寫(xiě)等手法展現(xiàn)人物情感的方法。

4.朗讀與情感表達(dá)

-學(xué)習(xí)正確的朗讀技巧，包括停頓、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)等。

-通過(guò)朗讀體會(huì)課文中的情感，學(xué)會(huì)用聲音表達(dá)情感。

5.文本分析能力

-學(xué)習(xí)如何分析課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、修辭手法和人物心理。

-培養(yǎng)學(xué)生從不同角度解讀文本的能力。

6.家庭關(guān)系與親情教育

-認(rèn)識(shí)到家庭關(guān)系對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

-學(xué)習(xí)如何在生活中表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)，增進(jìn)親子關(guān)系。

7.寫(xiě)作技巧

-學(xué)習(xí)如何寫(xiě)一篇關(guān)于父愛(ài)的短文，包括立意、選材、結(jié)構(gòu)等。

-提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和情感表達(dá)能力。

8.語(yǔ)文素養(yǎng)提升

-通過(guò)學(xué)習(xí)課文，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，包括閱讀理解、寫(xiě)作、口語(yǔ)表達(dá)等方面。

-培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，提高對(duì)家庭關(guān)系美的感知和欣賞。

9.文化自信與傳承

-理解父愛(ài)的傳統(tǒng)美德，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

-增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化。

10.課堂互動(dòng)與討論

-學(xué)習(xí)如何在課堂上積極參與討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)多媒體展示或角色扮演等方式，將學(xué)生帶入課文所描述的場(chǎng)景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更直觀地感受父子之間的情感。

2.多元互動(dòng)，提升參與度：在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，我注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們提出自己的見(jiàn)解，通過(guò)互動(dòng)交流，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生注意力不集中，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

2.教學(xué)深度：在講解課文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些較深層次的內(nèi)容理解不夠，需要調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，適當(dāng)增加深度，幫助學(xué)生更好地理解課文。

3.評(píng)價(jià)方式：在評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，需要探索更加多元化的評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：通過(guò)制定明確的課堂規(guī)則，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育，確保課堂秩序，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中集中注意力。

2.適度調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：在講解課文時(shí)，根據(jù)學(xué)生的接受程度，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，對(duì)一些較深層次的內(nèi)容進(jìn)行深入淺出的講解，幫助學(xué)生更好地理解。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等多方面因素，制定多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)