13 我愛家鄉(xiāng)山和水 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

13我愛家鄉(xiāng)山和水說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本課選自2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版，章節(jié)為“13我愛家鄉(xiāng)山和水”。主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生認識家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，了解家鄉(xiāng)的山和水，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和熱愛家鄉(xiāng)的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.環(huán)境意識：培養(yǎng)學(xué)生認識家鄉(xiāng)自然環(huán)境的習(xí)慣，提高對環(huán)境保護的認識。

2.文化認同：增強學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、傳承家鄉(xiāng)文化的情感。

3.社會責(zé)任：激發(fā)學(xué)生關(guān)愛環(huán)境、參與社區(qū)環(huán)境保護的社會責(zé)任感。重點難點及解決辦法重點：1.學(xué)生能夠正確描述家鄉(xiāng)的山和水；2.學(xué)生能夠表達對家鄉(xiāng)自然環(huán)境的喜愛和保護意識。

難點：1.學(xué)生對家鄉(xiāng)自然環(huán)境的特點和價值的理解；2.學(xué)生如何將環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為實際行動。

解決辦法：

1.通過實地考察或圖片展示，讓學(xué)生直觀感受家鄉(xiāng)的山和水，增強理解。

2.設(shè)計小組討論活動，引導(dǎo)學(xué)生分享對家鄉(xiāng)自然環(huán)境的認識和感受，培養(yǎng)表達能力和團隊合作。

3.結(jié)合案例分析，讓學(xué)生了解環(huán)保行為，引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保意識內(nèi)化為日常行為。

4.安排實踐環(huán)節(jié)，如植樹造林、清理河道等，讓學(xué)生參與環(huán)保行動，培養(yǎng)社會責(zé)任感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、數(shù)碼相機、錄音設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、在線教育資源庫

-信息化資源：家鄉(xiāng)山水風(fēng)光圖片、視頻資料、環(huán)保教育短片

-教學(xué)手段：PPT課件、互動游戲、角色扮演、實地考察記錄表教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家鄉(xiāng)山水的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡家鄉(xiāng)的山和水嗎？它們有什么特別的地方？”

展示一些家鄉(xiāng)山水的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)自然環(huán)境的魅力或特點。

簡短介紹家鄉(xiāng)山水的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家鄉(xiāng)山水基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)山水的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解家鄉(xiāng)山水的定義，包括其主要自然景觀和地理特征。

詳細介紹家鄉(xiāng)山水的組成部分，如山脈、河流、湖泊等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家鄉(xiāng)山水案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)山水的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家鄉(xiāng)山水案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)山水的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對家鄉(xiāng)發(fā)展和居民生活的影響，以及如何保護和利用家鄉(xiāng)山水資源。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與家鄉(xiāng)山水相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的保護措施。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對家鄉(xiāng)山水的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及保護建議。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家鄉(xiāng)山水的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)山水的定義、組成部分、案例分析等。

強調(diào)家鄉(xiāng)山水對生態(tài)環(huán)境和居民生活的重要性，鼓勵學(xué)生關(guān)心和保護家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“我愛家鄉(xiāng)山和水”為主題，寫一篇短文或繪畫作品，表達對家鄉(xiāng)自然環(huán)境的喜愛和保護意識。

提醒學(xué)生收集相關(guān)資料，如家鄉(xiāng)山水的故事、圖片等，為作業(yè)準(zhǔn)備素材。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下環(huán)節(jié)：

-創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動。

-鼓勵學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

-結(jié)合實際情況，設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高應(yīng)用能力。

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠正確描述家鄉(xiāng)的山和水，了解它們的地理位置、特點以及與人類生活的關(guān)系。學(xué)生掌握了家鄉(xiāng)山水的基本概念、組成部分和環(huán)境保護的基本知識。

2.思維能力：學(xué)生在案例分析中，能夠運用所學(xué)知識分析家鄉(xiāng)山水的現(xiàn)狀和問題，并提出相應(yīng)的解決方案。這有助于提高學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。

3.情感態(tài)度：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對家鄉(xiāng)山水產(chǎn)生了深厚的感情，增強了熱愛家鄉(xiāng)、保護環(huán)境的意識。他們能夠認識到家鄉(xiāng)山水對生態(tài)環(huán)境和居民生活的重要性，從而形成正確的價值觀。

4.合作能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，提高溝通和協(xié)作能力。

5.實踐能力：通過課后作業(yè)的布置，學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提高自己的實踐能力。他們通過收集資料、撰寫短文或繪畫作品，加深對家鄉(xiāng)山水的認識，培養(yǎng)自己的審美情趣。

6.創(chuàng)新能力：在討論家鄉(xiāng)山水未來發(fā)展或改進方向時，學(xué)生能夠提出具有創(chuàng)新性的想法和建議。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

7.環(huán)保意識：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，認識到保護環(huán)境的重要性，將環(huán)保意識內(nèi)化為日常行為。他們能夠自覺參與社區(qū)環(huán)境保護活動，成為環(huán)保的踐行者。

8.社會責(zé)任感：學(xué)生通過了解家鄉(xiāng)山水的現(xiàn)狀，意識到自己肩負的社會責(zé)任。他們愿意為家鄉(xiāng)山水保護貢獻自己的力量，提高社會責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得教學(xué)方法上還是有一些亮點。比如，我在導(dǎo)入新課的時候，通過提問和展示圖片、視頻的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對家鄉(xiāng)山水有了初步的認識。在講解基礎(chǔ)知識時，我盡量用通俗易懂的語言和圖表，幫助學(xué)生理解家鄉(xiāng)山水的特點。這些方法都取得了較好的效果。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在案例分析環(huán)節(jié)，雖然我選擇了幾個典型的案例，但可能還是不夠豐富，導(dǎo)致部分學(xué)生對案例的分析不夠深入。此外，在小組討論時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對家鄉(xiāng)山水的了解不夠，或者是對討論的主題不夠感興趣。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我很欣慰。他們對家鄉(xiāng)山水有了更深的感情，環(huán)保意識也有所提高。這一點在課后作業(yè)中體現(xiàn)得尤為明顯，很多學(xué)生都能用心去完成作業(yè)，表達對家鄉(xiāng)山水的熱愛和保護意識。

針對以上問題，我總結(jié)以下幾點改進措施：

1.在案例分析環(huán)節(jié)，可以增加案例的多樣性，讓學(xué)生有更多的選擇，以便更深入地了解家鄉(xiāng)山水的不同方面。

2.在小組討論時，可以設(shè)計一些更有趣、更貼近學(xué)生生活的討論話題，提高他們的參與度。

3.對于參與度不高的學(xué)生，可以個別輔導(dǎo)，了解他們對家鄉(xiāng)山水的認識程度，幫助他們更好地融入課堂。

4.在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)，通過多種途徑激發(fā)他們對家鄉(xiāng)山水的熱愛，提高他們的環(huán)保意識。板書設(shè)計①家鄉(xiāng)山水基本