10《我們愛和平》第一課時說課稿-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

10《我們愛和平》第一課時說課稿-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10《我們愛和平》第一課時說課稿-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版設計意圖本課時《我們愛和平》旨在引導學生理解和平的內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的和平意識。通過學習，使學生認識到和平是人類的共同愿望，是國家發(fā)展的基石，從而激發(fā)學生珍愛和平、維護和平的自覺性，為構建和諧校園、和諧社會奠定基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，引導學生樹立正確的和平觀，增強社會責任感；提升學生的法治意識，使學生理解和平與法治的關系；增強學生的國際視野，使學生認識到和平是全人類的共同追求。通過本節(jié)課的學習，學生能夠形成尊重和平、維護和平的價值觀。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

六年級學生已經(jīng)具備一定的社會常識和道德認知，對和平與戰(zhàn)爭有一定的了解，能夠區(qū)分和平與沖突的區(qū)別。他們在生活中也接觸過一些關于和平的報道和故事，積累了一定的相關經(jīng)驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級學生對世界和平問題表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意了解和討論國際事務。他們的學習能力強，能夠通過閱讀、討論等方式獲取知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過小組合作、互動討論來學習，而另一部分學生可能更傾向于獨立思考和自主學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能對和平的理解停留在表面，難以深入思考和平的深層含義。此外，由于六年級學生正處于青春期，情緒波動較大，可能對和平與沖突產(chǎn)生片面或極端的看法。在教學過程中，需要引導學生理性看待和平問題，避免情緒化表達。同時，針對不同學習風格的學生，教師應采取多元化的教學方法，以適應不同學生的學習需求。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，引導學生深入理解和平的內(nèi)涵。

2.通過角色扮演活動，讓學生體驗不同角色在和平建設中的責任與作用。

3.利用多媒體展示和平相關的圖片、視頻，增強學生的視覺感受。

4.設計小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生分享對和平的理解和感悟。

5.結合案例研究，分析和平與沖突的關系，提升學生的思辨能力。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，早上好！今天我們來學習《我們愛和平》這一課。在我們生活的這個地球上，和平是一個永恒的主題。那么，和平究竟是什么？我們又該如何去愛和平呢？今天，就讓我們一起走進這節(jié)課，去探尋答案。

二、新課導入

1.閱讀課文，初步感知

（教師）請大家翻開課本，閱讀《我們愛和平》這一課，初步了解課文的主要內(nèi)容。

（學生）閱讀課文，初步了解課文的主要內(nèi)容。

2.小組討論，交流感悟

（教師）接下來，請大家以小組為單位，討論以下問題：

（1）課文中的和平是什么意思？

（2）我們?yōu)槭裁匆獝酆推剑?/p>

（3）作為小學生，我們應該如何為和平做貢獻？

（學生）以小組為單位，討論并交流感悟。

3.小組匯報，分享成果

（教師）各小組派代表分享討論成果。

（學生）各小組代表分享討論成果。

三、深入探究

1.課文主旨內(nèi)容探究

（教師）同學們，通過剛才的討論，我們知道了和平的重要性。那么，課文中的和平具體指的是什么呢？讓我們一起深入探究課文的主旨內(nèi)容。

（1）分析課文結構

（教師）請大家再次閱讀課文，分析課文的結構。

（學生）閱讀課文，分析課文結構。

（2）理解課文內(nèi)容

（教師）接下來，請大家結合課文結構，理解課文內(nèi)容。

（學生）結合課文結構，理解課文內(nèi)容。

2.全文側(cè)重點分析

（教師）同學們，通過剛才的學習，我們已經(jīng)了解了課文的主旨內(nèi)容。那么，全文的側(cè)重點是什么呢？

（1）找出全文的側(cè)重點

（教師）請大家找出全文的側(cè)重點。

（學生）找出全文的側(cè)重點。

（2）分析側(cè)重點

（教師）接下來，請大家結合課文內(nèi)容，分析全文的側(cè)重點。

（學生）結合課文內(nèi)容，分析全文的側(cè)重點。

四、鞏固練習

1.完成課后練習題

（教師）請大家完成課后練習題，鞏固所學知識。

（學生）完成課后練習題。

2.課堂小結

（教師）同學們，今天我們學習了《我們愛和平》這一課，了解了和平的內(nèi)涵，明白了和平的重要性。希望大家在今后的生活中，都能夠珍愛和平，為和平貢獻自己的力量。

（學生）認真聽講，總結所學知識。

五、作業(yè)布置

1.閱讀相關書籍，了解和平歷史。

2.觀看和平相關的影視作品，感受和平的力量。

3.結合自身實際，思考如何為和平做貢獻。

（學生）認真聽講，記錄作業(yè)。

六、課堂小結

今天我們學習了《我們愛和平》這一課，了解了和平的內(nèi)涵，明白了和平的重要性。希望大家在今后的生活中，都能夠珍愛和平，為和平貢獻自己的力量。下課！學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠理解和平的內(nèi)涵，包括和平的定義、和平的價值觀、和平與沖突的關系等。

-學生能夠識別和區(qū)分和平與戰(zhàn)爭的差異，理解和平對于個人和社會的重要性。

-學生能夠回顧和總結世界和平的歷史事件，如和平公約、國際組織的作用等。

2.思維能力方面：

-學生能夠通過小組討論和角色扮演活動，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學生能夠分析和平問題的多方面因素，如政治、經(jīng)濟、文化等，形成綜合性的思考。

-學生能夠從不同的角度審視和平問題，如國際關系、人類發(fā)展等，提高辯證思維能力。

3.情感態(tài)度方面：

-學生能夠表達對和平的向往和珍視，形成積極的和平情感。

-學生能夠認識到和平是全人類的共同責任，增強社會責任感。

-學生能夠理解和平與法治的關系，形成尊重法律和維護法治的意識。

4.行動能力方面：

-學生能夠提出具體的行動方案，如參與社區(qū)和平活動、宣傳和平理念等。

-學生能夠在日常生活中實踐和平行為，如友好相處、尊重他人等。

-學生能夠面對沖突時，運用和平的溝通方式解決問題，避免激化矛盾。

5.合作能力方面：

-學生能夠在小組活動中積極合作，共同完成任務。

-學生能夠尊重他人的意見，學會傾聽和表達。

-學生能夠在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，與他人互補，共同進步。

6.自主學習能力方面：

-學生能夠自主學習和平相關的知識，如閱讀書籍、觀看紀錄片等。

-學生能夠通過互聯(lián)網(wǎng)等資源，獲取更多的和平信息，拓寬視野。

-學生能夠根據(jù)自身興趣和需求，選擇合適的學習方式和途徑。板書設計①和平的內(nèi)涵

-和平的定義

-和平的價值觀

-和平與沖突的關系

②和平的重要性

-和平對于個人和社會的意義

-和平對國家發(fā)展的影響

-和平對國際關系的作用

③我