2025年人教新課標(biāo)六年級語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教新課標(biāo)六年級語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列各句中沒有語病、句意明確的一項是（）A.安順是個美麗的城市，夏日的安順是人們避暑納涼的好季節(jié)B.科學(xué)家日前宣布，他們找到了一種更有效的利用核能制取氫氣C.目前，全球用水增長速度是人口增長速度的兩倍，由此導(dǎo)致水資源嚴(yán)重短缺D.切實減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，是能否建設(shè)社會主義新農(nóng)村的關(guān)鍵2、下列句子中標(biāo)點符號使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里．”B.她給她心愛的孩子取了一個名字，叫做“人”C.“是你嗎，螢火蟲？”盲孩子向夜空大聲問著．D.“??！我的影子，是你嗎？我好像看見你了！真的，我看見你了！”3、給下列句子排序；正確的一項是（）

①我每次只移動一小步；慢慢爬下懸崖。

②這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。

③我先是啜泣了一會兒；然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。

④最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中。A.②①③④B.④②①③C.③④①②D.①④③②4、讀詩《聞官軍收河南河北》賞析不確切的一項是（）A.這首詩集中表現(xiàn)出了詩人忽聞捷報后一瞬間的感情，突出地寫了一“喜”字。B.一個“滿”字，表露了詩人高興的眼淚如泉涌的狀貌，逼真地展示了一個飽經(jīng)滄桑，在戰(zhàn)亂中苦苦掙扎的人此時此地喜不自禁的感情。C.“青春作伴好還鄉(xiāng)”一句，詩人用擬人手法寫出了自己在歡慶之時急于還鄉(xiāng)的心情。D.一個“下”字說明“巫峽”到“襄陽”是逆流而上，一個“向”字表明從“洛陽”到“襄陽”已改換了陸路。5、下列句子的說法正確的是______A.松鼠喜歡在平原地區(qū)生活，白天經(jīng)常出來玩耍、吃東西。B.松鼠十分警覺，動作輕快、靈活。C.松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，窩口朝下，很容易進出。D.松鼠通常一胎生一個。6、2、選出有錯別字的一項（）（3分）A.整整齊齊嚴(yán)嚴(yán)實實七彩光圈B.烏云密布彌漫消散連綿不斷C.姿態(tài)萬千大雨傾盆弧形光環(huán)D.絲絲縷縷隨聲附合云山崩塌評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、在橫線上填上合適的詞。

____的叢林____的湖水____的懷抱____的味道。

親切的____神圣的____潺潺的____嗡嗡的____8、寫出近義詞。

允許—____奈何—____急忙—____9、按拼音寫漢字。fēngzhēngliǔzhīnènlǜshūzhǎn________________10、同音聚會（填寫同音字組詞）

jiàn____設(shè)琴________康逐____

yōu____雅____靜____慮____久11、寫出反義詞。

直線—____靈巧—____無聲—____巨大—____12、照樣子；寫句子。

亮晶晶____________

斷斷續(xù)續(xù)____________13、閱讀《窮人》；根據(jù)課文內(nèi)容，完成填空。

本文的作者是____國偉大的批判現(xiàn)實主義作家____。我們學(xué)過他的一篇文章____。我知道他的著名作品還有____。14、修辭手法我會填。

①亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明。____

②許多美麗的色彩畫片，跟掛在商店櫥窗里的一個樣，在向她眨眼睛。____

③她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。____15、改正詞語中的錯別字。

危嚴(yán)____

揉順____

傳其故事____

烘堂大笑____評卷人得分三、綜合題(共5題，共10分)16、按要求寫句子。

蒙娜麗莎美麗動人。(1)、疑問句____？(2)、反問句____？(3)、雙重否定句____。17、選詞填空。

與其不如寧可也(1)、漁夫和妻子____自己多受苦受累，____要把鄰居家的孩子撫養(yǎng)成人。(2)、桑娜覺得____看著鄰居家的兩個孩子活活餓死，____自己多受點苦。18、讀課文《手指》，看看下列句子是寫的哪個手指的特點(1)、身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，只有一個關(guān)節(jié)。____(2)、每逢做事，名義上他是參加的，實際上并不出力。____(3)、它的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。____(4)、體態(tài)秀麗，樣子可愛，舞蹈演員作蘭花指時，他們是最優(yōu)美的兩瓣。____19、讀《中華少年》按原文填空。(1)、到如歌如畫的____中，領(lǐng)略____的鐘聲，____的孤煙。(2)、我們銘記著中華母親的____，更不忘她承受的千災(zāi)百難。____身軀，長城的古磚擋不住洋炮的彈片。??！是七月的星火，____的航船，讓____從噩夢中奮起。____的熱血復(fù)蘇了千年凍土，神州才露出青春的笑臉，“____”響徹大江南北，中華??！展開了嶄新的畫卷。20、根據(jù)課文《藏戲》內(nèi)容填空。(1)、____作背景，____作背景。藏戲的藝人們席地而唱，不要____，不要____，不要____，只要____為其伴奏。他們____，只要有____就行。(2)、藏戲就是這樣，一代一代地____下去。評卷人得分四、名著導(dǎo)讀(共2題，共12分)21、名著導(dǎo)讀《海底兩萬里》

（1）《海底兩萬里》的作者是______；他被公認(rèn)為是“______”。

（2）《海底兩萬里》是凡爾納的三部曲之二；其余兩部是：《______》和《______》．該小說主要講述了潛艇的故事。

（3）《海底兩萬里》是一本好書；講述的故事有三個重要人物，這三個人：一個是教授阿龍納斯先生，一個為魚叉手（姓名）______和（身份）______人康塞爾，為了捕捉所謂的海怪“鸚鵡螺”號，他們被請到“林肯”號船上。

（4）《海底兩萬里》中，潛艇上的人睡的床是用______做的，潛艇上的人穿的衣服是用______做成的。22、名著閱讀；閱讀下面語段，按要求答題。

湯姆奚落了他一番；給他兜頭潑了瓢冷水。尚未加盟的哈克現(xiàn)在站在了湯姆一邊。于是。

那個動搖分子馬上為自己“辯護”；極力開脫自己，不想被膽??；想家的毛病損害了自家形象。叛亂總算暫時平定了下來。

夜色漸深；哈克打起盹來，不久便鼾聲大作。喬也跟著進入了夢鄉(xiāng)。湯姆用胳膊肘支著頭，定睛看著他倆，很長時間，一動不動。最后，他雙膝撐地小翼翼地站起來，在草地里和篝火的閃亮處搜尋。他撿起幾塊半圓形的梧桐樹的白色薄皮，仔細(xì)看了看，最后選中兩塊中意的。然后他就在火堆旁跪下，用他那塊紅硯石在樹皮上吃力地寫了幾個字；他把一塊卷起來，放到上衣口袋里，另一塊放在喬的帽子里，他把帽子挪遠(yuǎn)了一點后又在里面放了些被小學(xué)生視為無價之寶的東西--一截粉筆；一個橡皮球；三個釣魚鉤和一塊叫做“純水晶球”的石頭。然后他就踮著腳尖，非常謹(jǐn)慎地從樹林中溜出去，直到后來他認(rèn)為別人已經(jīng)聽不見他的腳步，就立刻飛腳向沙灘那邊直跑過去。

（1）以上文段選自美國作家______的小說______。

（2）在《“海盜”生活》這個片段中；寫了三個小“海盜”清晨生活，充分的表現(xiàn)了三個少年的______；______酣暢心境。

（3）聯(lián)系洞中歷險相關(guān)情節(jié)，說說你為什么喜歡湯姆。評卷人得分五、其他(共1題，共3分)23、寫作。

同學(xué)們；讀著一篇篇洋溢著濃濃親情的文章，你是否感受到你正在這種感情的呵護中，你有沒有想到，皺紋和白發(fā)已將歲月的無情深深銘刻在父母走過的大半人生歷程中。

請以“最濃的親情”為題，寫一篇500字以上的文章。要求：內(nèi)容充實，語言生動感人，書寫認(rèn)真整潔。評卷人得分六、寫作題(共4題，共40分)24、以“在我的記憶深處”為題；寫一篇以記事為主的作文。

要求：不得透露個人相關(guān)信息，不得抄襲，500字左右。25、“生活中不是沒有美；而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。善良的人，可愛的動物，四季如畫的風(fēng)景，都有美的一面，如果你細(xì)心觀察，一定會發(fā)現(xiàn)它。美，無處不在；美，無時不有。美，就在你和我的身邊。

請以“美就在身邊”為題目寫一篇不少于600字的文章；除詩歌外，文體不限。

不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實的姓名、學(xué)校等。26、魯迅先生告別“百草園”時，是那樣動情：“總而言之，我將不能到百草園了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！”其實，每個人的一生，都伴隨著許許多多的告別，告別童年，告別故鄉(xiāng)，告別朋友，告別親人和心愛的事物告別，和自身的惡習(xí)告別在告別中，我們不斷長大，漸漸成熟。關(guān)于告別，你有哪些與眾不同的經(jīng)歷？有哪些與眾不同的體會？請以“告別________”為題，寫一篇文章。要求：①請將題目補充完整；②感情真摯，不得抄襲；600字左右；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。27、閱讀下面的文字，按要求作文。猶太人經(jīng)常鼓勵自己，“沒有賣不出去的豆子?！币馑际钦f：如果沒有賣出豆子，你可以加入水分讓它發(fā)芽，幾天后可以賣豆芽；如果豆芽賣不動，那干脆讓它長大，用來當(dāng)豆苗賣；而豆苗賣不出去，則可以移植到花盆里，當(dāng)作盆景；如果盆景也賣不出去，那么就再次移植到泥土里，讓它長大，幾個月后，它就會結(jié)出許多新豆子人生路上我們難免會遇到各種困難與挫折，有時甚至?xí)萑搿吧街厮畯?fù)疑無路”的境地。這時候如果我們能學(xué)會變通，換一種方法，相信終會出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的局面。要求：①請以“變通與方法”為話題，結(jié)合自己的經(jīng)歷和感悟，寫一篇記敘文；題目自擬。②字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。如有需要，請用“×××”代替。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】A．搭配不當(dāng)。“好季節(jié)”改為“好地方”；

B．詞序顛倒。在“制取氫氣”后加“的方法”；

C．沒有語??；句意明確；

D．前后矛盾。在“切實”前加“能否”或把“否”去掉。

故選：C。

本題考查了病句的辨析與修改。病句常見的類型有成分殘缺；用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、重復(fù)羅嗦、歸類不當(dāng)、前后矛盾、詞序顛倒、指代不明、不合事理。修改病句的方法：首先要認(rèn)真地一字不漏地把原句讀幾遍；看清上下文的關(guān)系，弄清句子的內(nèi)容，看看是否順口；接著根據(jù)病句類型的特點，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，標(biāo)點符號運用是否正確。

本題考查了病句的辨析與修改。注意把握常見類型及修改的方法，在平時語言運用中，要注意病句的發(fā)生。【解析】C2、C【分析】A．正確．

B．正確．

C．“是你嗎；螢火蟲？”盲孩子向夜空大聲問著．標(biāo)點用錯，應(yīng)該是，“是你嗎？螢火蟲．”盲孩子向夜空大聲問著．

D．正確．

故答案為：C．

本題考查了學(xué)生對于標(biāo)點符號用法的掌握與應(yīng)用；根據(jù)平時所學(xué)標(biāo)點用法，結(jié)合具體句子分析判斷．

完成此類題目要熟知常用標(biāo)點符號，并熟練地使用．【解析】C3、D【分析】此題可先讀四個語段；了解大意，可理解記敘了一個事情過程，根據(jù)事情發(fā)展的思路思考，①為第一句；

④講了事情發(fā)展的進程；③表達(dá)了落入父親臂中的感受，②小結(jié)了全語段，是末句．

由上分析；可排序為：①④③②

答案：D

此題考查學(xué)生的句子排序能力．解答此類題；要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲．句段的表達(dá)順序主要有空間順序；時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系．

此題可依據(jù)事情發(fā)展順序排列．【解析】D4、D【分析】【分析】“即從”二句：寫還鄉(xiāng)所采取的路線。即；是即刻。峽險而狹，故曰穿，出峽水順而易，故曰下，由襄陽往洛陽，又要換陸路，故用向字。人還在梓州，心已飛向家園，想見杜甫那時的喜悅。

【點評】全詩突出一個“喜”字，抓住作者因“喜”而“急”這一點分析即可。5、B【分析】【分析】松鼠十分警覺；動作輕快；靈活。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。6、D【分析】本題考查的是辨識漢字字形的能力。錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，平時就要多加注意，仔細(xì)辨識，加強記憶，注重積累。D項“隨聲附合”中的“合”錯誤，應(yīng)是“和”，故選D?！窘馕觥緿二、填空題(共9題，共18分)7、茂密清澈母親酸甜話語土地流水聲音【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。8、準(zhǔn)許如何匆忙【分析】【分析】允許：答應(yīng)；同意。奈何：如何；怎么辦。急忙：因為著急而行動加快。

【點評】主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。比如：“允許”理解為“答應(yīng)；通過；允許?！蹦敲?，它的近義詞是“允許”。9、風(fēng)箏柳枝嫩綠舒展【分析】【分析】風(fēng)箏：是在竹篾等骨架上糊上紙或絹；拉著系在上面的長線，趁著風(fēng)勢可以放上天空，深受人們喜愛。柳枝：柳樹的枝條。嫩綠：中國傳統(tǒng)色彩名詞，是指比較淺；比較清淡的綠色，是淺色，與深綠的區(qū)別是綠得程度不同，深綠是深色。與淺綠的不同是，它比較清新。舒展：不卷縮，舒暢。

【點評】學(xué)習(xí)課文的過程中，我們重點要學(xué)會掌握詞語的正確書寫讀音。本文應(yīng)注意“柳、嫩”的讀音和寫法。10、建鍵健漸優(yōu)幽憂悠【分析】【分析】建：造與筑，建造、建筑。設(shè)置成立，建立。開始產(chǎn)生形成，建國、建黨。鍵：安裝在車軸頭上管住車輪或使軸與齒輪等連接固定的零件。?。簭妷?，身體好：健康。健全。康健。穩(wěn)健。健美。健身。健旺。漸：慢慢地，一點一點地：逐漸。漸進。漸漸。優(yōu)：美好的，出眾的：優(yōu)良。優(yōu)等。幽：隱藏，不公開的：幽會。幽居。憂：發(fā)愁：憂憤。憂懼。憂煩。憂惶。憂急。憂煎。悠：久，遠(yuǎn)，長：悠久。悠遠(yuǎn)。悠揚。

【點評】主要測試學(xué)生對詞語意思的掌握11、曲線笨拙有聲渺小【分析】【分析】直線：兩端都沒有端點；可以向兩端無限延伸、不可測量長度的。靈巧：靈活巧妙。無聲：直等到大眾去凈之后；靜悄悄的無聲。巨大：尺寸、體積或容積的極其大的；謂龐大之物。

【點評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個特點，詞在它的發(fā)展過程中又會產(chǎn)生若干個與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。詞義的性質(zhì)包括概括性、客觀性和民族性。12、沉甸甸黑黝黝慢騰騰凄凄慘慘冷冷清清高高興興【分析】【分析】奔到題考查學(xué)生對“ABB”和“AABB”句式的掌握；學(xué)生要在平時的生活中注意積累，注意觀查句式，才能準(zhǔn)確回答本題。

【點評】主要測試學(xué)生對課外知識的積累與應(yīng)用13、俄列夫?托爾斯泰童年《少年》和《塞瓦斯托波爾故事》【分析】【分析】本文的作者列夫?托爾斯泰是19世紀(jì)末20世紀(jì)初最偉大的文學(xué)家,俄國偉大的批判現(xiàn)實主義作家,是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一；我們學(xué)過他的一篇文章《童年》。我知道他的著名作品還有《少年》和《塞瓦斯托波爾故事》。

【點評】主要考查學(xué)生對文化常識的掌握，要求學(xué)生平時多記多積累。14、比喻擬人排比【分析】【分析】比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體（打比方的事物）。①將亮光比作薄紗，所以是比喻句。擬人句就是把某件東西比喻成有人的動作，而不是像童話形式。所寫事物必須具有人的特點；不能出現(xiàn)比喻詞；不能出現(xiàn)表示人物的詞語。②色彩畫片眨眼睛，“眨眼睛”是擬人的寫法。③排比是一種修辭手法，利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語氣相同的詞組（主謂/動賓）或句子并排（三句或三句以上），達(dá)到一種加強語勢的效果。把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法。

【點評】主要測試學(xué)生對修辭手法的理解。15、威柔奇哄【分析】【分析】這道題是同音字；形近字弄錯；“?！备臑椤巴保叭唷备臑椤叭帷?，“其”改為“奇”，“烘”改為“哄”。

【分析】本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。三、綜合題(共5題，共10分)16、略

【分析】【分析】（1）疑問句是一種句式；在向?qū)Ψ桨l(fā)問，不知道答案，需要對方來回答。蒙娜麗莎美麗動人。如：蒙娜麗莎美麗動人嗎？（2）陳述句轉(zhuǎn)換為反問句的方法是：①先將陳述句進行縮句，找出“誰干什么”，“誰是什么”或“誰怎么樣”；②找到“干”；“是”等句子中充當(dāng)謂語的動詞；③改句。在句子的適當(dāng)位置加上“難道”、“怎么”等反問詞，再在充當(dāng)謂語的動詞的前面加上否定詞，有的還要在句末加上“呢？“嗎”等語氣助詞,最后將句號改為問號。④將改好的句子讀一讀，如果不通順，還要將個別詞語進行修改，原則是不能改變原句的意思。如：難道蒙娜麗莎不美麗動嗎？（3）陳述句轉(zhuǎn)換為雙重否定句的方法：①根據(jù)句子意思，選擇恰當(dāng)?shù)碾p重否定詞；②替換或刪去原句中“要、得(děi)、都、應(yīng)該、只好、一定、必須、肯定”等詞語；③刪去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的詞語；④檢查改后的句子是否讀得通順。如：不能不說蒙娜麗莎美麗動人。

【點評】掌握陳述句轉(zhuǎn)換為疑問句、反問句、雙重否定句的方法，平時多練，做這道題不難?！窘馕觥?、①蒙娜麗莎美麗動人嗎

2、①難道蒙娜麗莎不美麗動人嗎

3、①不能不說蒙娜麗莎美麗動人

17、略

【分析】【分析】分析句子的意思可知：①句是假設(shè)關(guān)系。結(jié)合句意故選“寧可也”；②句是選擇關(guān)系。結(jié)合句意故選“與其不如”。

【點評】本題考查關(guān)聯(lián)詞的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的關(guān)系，選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語。【解析】1、①寧可

②也

2、①與其

②不如

18、略

【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解?！窘馕觥?、①大拇指

2、①中指

3、①食指

4、①無名指和小指

19、略

【分析】【分析】這道題是按課文原文填空，如果學(xué)生對課文內(nèi)容熟悉，應(yīng)該沒問題（1）依據(jù)“到如歌如畫的唐詩宋詞中，領(lǐng)略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙；”（2）依據(jù)“我們銘(mínɡ)記著中華母親的功德，更不忘她承受的千災(zāi)百難。黃河纖(qiàn)夫拉不直問號般的身軀，長城的古磚擋不住洋炮的彈片。丙啊!是七月的星火，南湖的航船，讓東方雄獅從噩夢中奮起。甲先驅(qū)者的熱血復(fù)蘇了千年凍土，神州才露出青春的笑臉，乙“春天的故事”響徹大江南北，中華啊!展開了嶄新的畫卷。”

【點評】主要考查學(xué)生對課文的背誦情況。學(xué)生對課文背得熟，應(yīng)該沒問題。但要注意區(qū)別同音字和形近字?！窘馕觥?、①唐詩宋詞

②楓橋

③大漠

2、①功德

②黃河纖夫拉不直問號般的

③南湖

④東方雄獅

⑤先驅(qū)者

⑥春天的故事

20、略

【分析】【分析】雪山江河作背景；草原大地作背景。藏戲的藝人們席地而唱，不要幕布，不要燈光，不要道具，只要一鼓；一鈸為其伴奏。他們別無所求，只要有觀眾就行。

【點評】主要考查學(xué)生對課文的背誦情況。學(xué)生對課文背得熟，應(yīng)該沒問題。但要注意區(qū)別同音字和形近字?！窘馕觥?、①雪山江河

②草原大地

③幕布

④燈光

⑤道具

⑥一鼓、一鈸

⑦別無所求

⑧觀眾

2、①師傳身授

四、名著導(dǎo)讀(共2題，共12分)21、略

【分析】（1）本題考查對名著《海底兩萬里》相關(guān)知識的了解能力．《海底兩萬里》是法國著名作家儒勒?凡爾納的代表作之一；是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部．講述了一群人乘坐鸚鵡螺號環(huán)游世界的故事．儒勒?凡爾納；《格蘭特船長的兒女》；現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父。

（2）本題考查的是名著篇目和主要人物《海底兩萬里》是凡爾納的三部曲的第二部（第一部是《格蘭特船長的兒女》；第三部是《神秘島》）；

（3）本題考查學(xué)生名著《海底兩萬里》的把握；明確講述的故事有三個重要人物，這三個人：一個是教授阿隆納斯先生，一個為魚叉手（姓名）尼德?蘭和仆人康塞爾，為了捕捉所謂的海怪“鸚鵡螺”號，他們被請到“林肯”號船上．

（4）本題考查的是名著《海底兩萬里》里的故事情節(jié)；細(xì)讀名著非常重要，把握里面的關(guān)鍵情節(jié)，歸類理清對我們答題都很重要．《海底兩萬里》中潛艇上的人睡的床是用大葉藻材料做的，潛艇上的人穿的衣服是用貝殼類的足絲做成的．文中的人物在印度洋的珠場和鯊魚展開搏斗，在紅海里追捕過一條瀕于絕種的儒艮，它的肉當(dāng)晚就被端上了餐桌．

（1）儒勒?凡爾納現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父．

（2）《格蘭特船長的兒女》《神秘島》．

（3）尼德?蘭仆．

（4）大葉藻貝殼類的足絲．

本題考查《海底兩萬里》文學(xué)常識和故事情節(jié)．

名著的考查是綜合性學(xué)習(xí)中常見的種題型．學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中一定要注意這方面的積累，可以用筆記的形式記錄下來，時時閱讀，會對答題有幫助．【解析】儒勒?凡爾納；現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父；格蘭特船長的兒女；神秘島；尼德?蘭；仆；大葉藻；貝殼類的足絲22、略

【分析】（1）選文寫的是《湯姆?索亞歷險記》中湯姆；哈克和喬三個小海盜在杰克遜島的清晨生活；作者是美國著名作家馬克?吐溫。

（2）本題是對人物的把握和對名著內(nèi)容的理解。本段文字選自《湯姆索亞歷險記》；作者是馬克﹒吐溫，三個小“海盜”是湯姆；喬和哈克?！白分?、嬉戲打鬧”在杰克遜島的清晨生活，充分表現(xiàn)了他們的自由自在、無拘無束。

（3）本題考查《湯姆?索亞歷險記》人物和故事情節(jié)。在《洞中歷險》這個片段中；湯姆最后是借助一條風(fēng)箏線找到的洞口從而得以脫險，這個過程體現(xiàn)了他沉著勇敢的精神，以及在死亡面前表現(xiàn)出來的毫無雜質(zhì)的人性特征與高尚純潔的友情。

答案：

（1）馬克吐溫《湯姆索亞歷險記》

（2）自由自在；無拘無束。

（3）勇敢；沉著、聰明。

本題考查了學(xué)生對名著《湯姆?索亞歷險記》的人物形象；故事情節(jié)積累。解答此類題時；要求學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握，要注重積累。記住故事中的人物對答題很重要。

本題考查《湯姆?索亞歷險記》文學(xué)常識、人物和故事情節(jié)?！窘馕觥狂R克吐溫；《湯姆索亞歷險記》；自由自在；無拘無束五、其他(共1題，共3分)23、略

【分析】

【審題立意】親情；顧名思義是“親人的情義”，它與友情；愛情、鄉(xiāng)情、師生情、同志情、愛國情等是有區(qū)別的．在審題時，應(yīng)注意分清，不能混淆．在立意上，可以寫褒揚親情，因為擁有親情；可以寫渴望親情，因為失去親情；可以寫呼喚親情，因為親情被遺忘；可以寫正視親情，因為親情被踐踏；當(dāng)然，如果有較深的文學(xué)功底，較強的文字駕馭能力的話，還可以另辟蹊徑，頌揚不是親情卻勝似親情的人間真情，但在寫作過程中必須始終注意提配自己不能遠(yuǎn)離或偏離“親情”這個話題．

【選材點撥】在選材上；應(yīng)注意著重選擇自己親身經(jīng)歷的事情來寫，可寫自己與父母；兄弟、姐妹、爺爺、奶奶、外公、外婆及親戚之間的或親人之間的生活經(jīng)歷，情感波折，動人故事，感人真情．寫作時應(yīng)充分調(diào)動自己的生活積累，情感積蓄，而不能一味地敘述或編造別人的故事．

【寫法指導(dǎo)】“親情”是一個抽象的概念；在寫法上要注意化虛為實，使之具體化，形象化．在文體上我們可盡量注意選擇記敘文；散文、隨筆等文體來寫．可以記述一段故事，也可以描寫幾個片斷，語言要富有形象性，避免通篇是平板單調(diào)的敘述性語言．要使語言富有形象性，可以運用一些常見的修辭如比喻、排比、擬人、引用等來增強文章的感染力．

這是一篇很感人的文章，其中蘊含了對人間那種真摯情感的歌頌，但那種“情感“是“親情“嗎？在這里，作者打了一個擦邊球，用那種沒有血緣關(guān)系但勝似“親情“的情感加以描寫，落腳在“這--才是真正的親情上”．【解析】【范文】

最濃的親情。

她叫蘭；是家中的老大．因為家在農(nóng)村，所以父母都十分不重視她，僅僅因為她是女孩．

由于家庭的貧窮；她才念到三年級就輟學(xué)在家，每天幫父母干繁重的農(nóng)活，但她并沒有放棄學(xué)業(yè)，一直偷偷地找弟弟借書看，她覺得只有在知識的海洋里，她才能夠真正的放松．

梅；是一個剛從城里分配到這個小山溝的老師，她是蘭弟弟的班主任．那天，她來家訪，看到蘭邊干農(nóng)活邊背詩，心不由得被揪了一下，她決定一定要讓這個聰明的女孩上學(xué)，不管用什么代價．

蘭真的復(fù)學(xué)了；與弟弟在同一個班，由于她已經(jīng)輟學(xué)兩年了，剛開始難免有些吃力，但她覺得自己比弟弟大，以前學(xué)得比弟弟好，現(xiàn)在什么都不如弟弟，難免有些自卑．細(xì)心的梅發(fā)現(xiàn)了這一切．于是她沒事就找蘭聊天，談心事．

又是一個初秋的傍晚；蘭和梅相約出來散步，突然梅像個孩子一樣手舞足蹈地對蘭說：“快，快看，流星．“說完，雙手抱拳，低著頭，嘴里還喃喃自語著什么．蘭好奇地問：“老師，您在干什么？“梅說：“從前我的老師對我說如果看見流星，就馬上許愿，并說出自己愿意付出的代價，她的愿望就一定能夠?qū)崿F(xiàn)，我剛才許了一個愿：'我希望蘭可以重新振作起來，走出失敗和自卑的陰影來，代價是我的生命．“那天晚上，她們又聊了很久，蘭一直都很感動，她開始覺得一切都不是障礙，只有好好學(xué)習(xí)才是最重要的，才能報答老師對自己的恩情．

蘭漸漸向這個對自己像照顧妹妹的大姐姐敞開心扉；她覺得梅帶給的不僅僅是姐妹之情，還有一種她說不清的，好像缺少了十幾年的，像是母愛的感情．

終于；蘭以優(yōu)異的成績考上了縣里的一所重點中學(xué)，而那個暑假，梅也要回家看望父母，她走了，再也沒有回來--因為火車出軌．

當(dāng)蘭聽了這個消息后；怔了半天，她不相信，她不相信，她這個溫柔得像姐姐，親切得像媽媽，一直關(guān)心她的人就這么走了．

久久地，她才說了一句：“這是她對流星的承諾．“彈指一瞬間，蘭終于學(xué)成了．這一天，她來到梅的墳前：“一直以來，是你給了我親情一般的力量，母愛一般的勇氣，使我從當(dāng)初那個有些自閉的孩子，成為了現(xiàn)在這樣一個飽學(xué)之士，雖然你才比我大十六歲，但你給了我，我的媽媽從未給過我的母愛、力量，是你給了我第二次生命，點燃了我的希望之火．媽媽，要不是你發(fā)現(xiàn)我，培養(yǎng)我，我可能一輩子都走不出大山，謝謝你．“這也許就是世間最美的情感，它超越了血緣關(guān)系，改變了人的一生，它就是親情．它在每個人的心中埋藏，在每個人的行動中升華．六、寫作題(共4題，共40分)24、略

【分析】

【審題立意】題目限定了本題應(yīng)創(chuàng)作一篇回憶性的文章。在我們每個的記憶深處；總會有一些人或一些事，它們或是給我們以感動，或是給我們以反思，這個題目貼近學(xué)生生活，容易打開思路。

【思路點撥】本文可寫作記敘文；寫記憶深處的一個人，與這個人有關(guān)的一件事。也可寫作抒情散文，表現(xiàn)自己對記憶深處某個人或某件事的感情。事宜小不宜大，要真實感人，貼近生活。

【文體選擇】記敘文或抒情散文均可；但后者對文字功底要求較高，不建議選擇。

【細(xì)節(jié)描寫】細(xì)節(jié)描寫；可以是一句簡短的話語，可以是一個細(xì)微的動作，可以是一個微妙的表情，細(xì)節(jié)描寫是為了刻畫人物形象，表現(xiàn)人物心理情感，目的要突出，不能為了細(xì)節(jié)而細(xì)節(jié)。

本文以一句比喻句開篇，引入回憶，顯示了作者的語言功底。敘事多以對話描寫為主，兼以語言和神態(tài)描寫，細(xì)致刻畫了人物性格。最后情節(jié)的發(fā)展有出人意料之處，使我的市儈與小姑娘的善良形成了鮮明的對比?！窘馕觥俊臼纠?/p>

在我的記憶深處往事像一條小溪；匯進大海。在記憶的海洋里，有一位普通的小姑娘她永遠(yuǎn)留在我的記憶深處。

那是一天下午；我放學(xué)回家，這時烏云密布，狂風(fēng)四起，天空像一口黑鍋向我們罩下來。媽媽趕著回家收衣服，從口袋里掏出五元錢，要我去買白菜。我高興的答應(yīng)了，飛快地向菜市場跑去。

不知是刮風(fēng)還是天氣寒冷的緣故；往日人山人海；熱鬧非凡的菜市場，今天卻異常冷清。

我問了幾家菜價；可賣菜的卻像開會商量過似的，家家開口便是2元一把，一分錢不能讓。正當(dāng)我遲疑不定時，一個清脆的聲音怯生生地說：”小姐姐，買我的菜吧！又鮮又嫩個，只要1.5元一把?！拔乙豢?，這白菜確實不錯，綠油油的，再看看賣菜的，原來是一位小妹妹，頂多9來歲，頭上扎著兩個羊角辮，一雙水靈靈的大眼睛里透著一絲憂慮。

“小姐姐；你買嗎？“小妹妹滿懷希望地望著我，我裝著要走的樣子，說：”能不能便宜點，我買兩把?！拔覍W(xué)著媽媽的樣子討價還價。小妹妹趕緊跑過來擋住我，狠了狠心說：”那兩把2.5元?！啊背伞拔覐澫卵x菜，”姐姐，你看這菜多新鮮，是剛從地里摘的?！拔衣犃诵南耄盒∶妹眠€真厲害，竟然會王婆賣瓜--自賣自夸。我買了兩把，付了錢，裝進塑料袋，便回家了。

回家后；我得意的向媽媽講了買菜的經(jīng)過，心想：媽媽肯定會表揚我。媽媽聽后，卻不以為然地?fù)u搖頭說：”人家小妹妹老實，你還與她討價還價?！拔艺f：”下次見到小妹妹我不還價了就是?！罢f完，我便把剩下的錢給媽媽，我在衣兜里掏著，可沒有?！痹愀?，不會是掉在菜市場了，我放下白菜，急匆匆往菜市場跑去。

“姐姐；你可來了。”我一看，原來是賣菜的小妹妹?！斑@是你掉的錢，數(shù)數(shù)看少了沒有？”她把錢遞給我。

“我的錢你撿到了？”我疑惑的問。

“是的?！毙∶妹谜f；“你走后，我發(fā)現(xiàn)你的錢掉在我籃子旁，我一直在這等你?！闭f完，她拍拍身上的灰塵，提起籃子，往家的方向離去。

她走的匆忙；容不得我道一聲謝謝。

從那以后，在我的記憶深處就總會有這位小姑娘的身影，它時刻提醒著我做人一定要誠實。25、略

【分析】

【審題立意】這個題目中；有兩個關(guān)鍵詞語：“美”；“身邊”在寫作時可供考生選擇的角度至少有兩個方面：一是原義的“美”，也就是通過寫自然界中的美來寫自己發(fā)現(xiàn)到的獨特美感；二是比喻義或者引申義的“美”，“身邊”可理解為在生活中，也可理解為“人生道路”可觀察的事物．

【思路點撥】本文兩種思路；可以寫某次觀察到的沿途的美，以寫景抒情為主；也可以寫人生的路途上，遇到的美一樣美麗的人和事，第二個思路，更容易獲得高分．

【寫作手法】借物抒情．

【文體選擇】本文適合寫記敘文；或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文．

【表達(dá)方式】因為題目的關(guān)鍵是“美”；所以要以記敘文字為主，也要寫出自己的內(nèi)心體驗，心理描寫也不能少，其他的表達(dá)方式作為補充，最好是采用邊敘述邊抒情的方法．

這篇作文敘述“我”的自認(rèn)為很好的作品卻得不到老師賞識和肯定，而在一堂平常的美術(shù)課上，一只普通不過的豁口舊花瓶，引起了“我”深思，在細(xì)心地觀察下，發(fā)現(xiàn)了它本應(yīng)有的美，真實地記錄了它曾經(jīng)帶給人們的使用價值和審美價值．由此感到悟到：美是到處都有，而是缺少發(fā)現(xiàn)．【解析】【例文】

美在身邊。

美；是人生的一種追求，然而，我往往陷入這樣一個怪圈：在追求美的時候，并不知道真正的美在哪里，對早該注意的美倒是熟視無睹．

我從小對畫畫興趣很大；美術(shù)成